Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej nr 6

Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej nr 6 2015/2016 13

Spis treści: Strona: I. CELE PROFILAKTYKI W SZKOŁY... 2 II. METODY PRACY I FORMY PRACY... 2 III. ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI ZGODNE Z KIERUNKAMI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ORAZ ZAŁOŻENIAMI KONCEPCJI SZKOŁY... 3 IV. PRZEWIDZIANE EFEKTY... 4 V. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE - ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE... 6 VI. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE - KLASY 1-3... 13 VII. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE - KLASY 4-6... 20 14

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNEJ Rok szkolny 2015/2016 I. CELE PROFILAKTYKI W SZKOLE Diagnoza zagrożeń w szkole Wczesna interwencja w sytuacji zaistniałego problemu Zapobieganie niebezpieczeństwom w szkole, w tym przemocy fizycznej i psychicznej, agresji Wspieranie uczniów w rozwoju emocjonalnym, społecznym i fizycznym Zwiększenie samoświadomości uczniów co do niebezpieczeństw i zagrożeń Przeciwdziałanie i zapobieganie uzależnieniom, osłabianie czynników ryzyka, wzmacnianie czynników chroniących Kształtowanie i wzmacnianie pozytywnych postaw i zachowań, w tym postaw obywatelskich oraz rozwijanie umiejętności respektowania norm społecznych Dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w szkole Kształtowanie postaw pro-zdrowotnych Wspieranie rozwoju dzieci w oddziałach przedszkolnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Kształtowanie w uczniach umiejętności współpracy i odpowiedzialności za siebie i innych Wspieranie rozwoju uczniów niepełnosprawnych w szkole 15

II. METODY PRACY I FORMY PRACY Metody: Ankiety Burza mózgów Sesje dyskusyjne w grupie Prelekcje, pogadanki Rozmowy Rysunki, plakaty Ulotki Przedstawienia, teatrzyki Konkursy, quizy, krzyżówki Rozgrywki sportowe Gry dydaktyczne i zabawy (sytuacyjne i interakcyjne) Drama i odgrywanie ról Formy: Praca indywidualna Praca w grupach Praca w zespołach zadaniowych Poradnictwo i konsultacje Terapia 16

III. ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI ZGODNE Z KIERUNKAMI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2015/2015 ORAZ ZAŁOŻENIAMI KONCEPCJI SZKOŁY Dbanie o wszechstronny rozwój dziecka i dobro uczniów Dbanie o wysoki poziom nauczania Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów przez przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym Współpraca szkoły z rodzicami Dysponowanie bogatą ofertą edukacyjną szkoły Organizowanie imprez kulturalnych i konkursów Rozwój zawodowy nauczycieli Promocja szkoły Kształtowanie postaw prozdrowotnych Rozwijanie kondycji fizycznej uczniów Wspieranie samorządności uczniów Współpraca z organizacjami działającymi na rzecz szkoły Diagnozowanie problemów, których przyczyną są trudności wychowawcze, szkolne, emocjonalne i zdrowotne uczniów oraz eliminowanie tych problemów Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkole Motywowanie do nauki i realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów Wspieranie uczniów zdolnych oraz rozwijanie zainteresowań uczniów 17

Wspieranie rozwoju uczniów 6 i 7 letnich rozpoczynających naukę w szkole oraz dzieci w oddziałach przedszkolnych Diagnoza problemów występujących w środowisku szkolnym i rodzinnym prowadzących do zachowań agresywnych wśród uczniów oraz wzmacniających te zachowania Wspieranie uczniów niepełnosprawnych Zapobieganie uzależnieniom uczniów Zachęcanie i wymaganie od uczniów zachowań prospołecznych oraz kształtowanie norm społecznych IV.PRZEWIDZIANE EFEKTY Uczniowie otrzymują odpowiednie wsparcie w każdym aspekcie rozwoju: emocjonalnym, intelektualnym, fizycznym Uczniowie coraz lepiej radzą sobie z problemami, sprawiają w szkole coraz mniej trudności wychowawczych Uczniowie postrzegają, rozumieją i respektują normy społeczne Uczniowie potrafią lepiej radzić sobie z negatywnymi emocjami, przez co poziom agresji i przemocy w szkole ulega zmniejszeniu Uczniowie są świadomi niebezpieczeństw i zagrożeń oraz potrafią im zapobiegać Uczniowie czują się odpowiedzialni za swój rozwój, dbają o dobro innych Zmniejszenie drugoroczności oraz poprawa wyników w nauce dzięki uczestnictwu uczniów w zajęciach korekcyjno kompensacyjnych oraz zajęciach dydaktyczno wyrównawczych Poprawa wyników w nauce poprzez uczestnictwo uczniów w kółkach zainteresowań, konkursach przedmiotowych oraz zawodach sportowych Zwiększenie frekwencji uczniów w szkole Przestrzeganie kultury słowa Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów Wprowadzenie wśród uczniów mody na niepicie i niepalenie Aktywny udział uczniów w imprezach prozdrowotnych, wykształcenie postaw prozdrowotnych Korzystanie przez uczniów i ich rodziców ze wsparcia szkoły i profesjonalnych instytucji Prowadzenie monitoringu działań w wyodrębnionych obszarach zagrożeń przez zespół ds. profilaktyki Korzystanie przez uczniów z różnych form pomocy w szkole 18

Dobra adaptacja uczniów rozpoczynających naukę w szkole oraz uczniów niepełnosprawnych dzięki realizacji programów adaptacyjnych Wychowanie i edukacja uczniów odbywają się na wysokim poziomie Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i przyjazne otoczenie Działania profilaktyczne Oddziały przedszkolne TREŚCI ZADANIA ODPOWIEDZIALNI OSIĄGNIĘCIA UCZNIA/ /KRYTERIUM SUKCESU EWALUACJA TERMINY REALIZACJI PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA Higiena osobista Wyrabianie nawyków higienicznych, samoobsługowych Wychowawca -potrafi codziennie dbać o higienę jamy ustnej -wie, że należy często myć ręce w ciągu Obserwacja wychowawcy 19

oraz wdrażanie do utrzymania ładu i porządku Pielęgniarka szkolna dnia, - umie samodzielnie korzystać z toalety, -umie zachować się podczas posiłku, - dba o porządek w swoim otoczeniu Rozmowy z rodzicami Zdrowe odżywianie Akcje promujące zdrowe odżywianie( Szklank a mleka, Owoce w szkole ) Realizacja treści programowych związanych ze zdrowym odżywianiem Wychowawca Dyrektor - zna zasady zdrowego żywienia, - rozumie konieczność ograniczania spożycia niektórych produktów ( np. słodyczy, chipsów, coca-coli - świadomie spożywa warzywa i owoce Obserwacja Zadania tematyczne Wytwory prac dziecięcych 20

Zajęcia ruchowe, zabawy, gry, spacery, korzystanie z placu zabaw Radosna Szkoła Wychowawca Pielęgniarka szkolna - rozumie potrzebę ruchu i aktywności całego ciała, jako źródła zdrowia -aktywnie uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, spacerach Ocena stanu zdrowia Zawody sportowe Aktywność fizyczna Zachęcanie do aktywnego spędzania wolnego czasu poza szkołą BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE I POZA SZKOŁĄ 21

Bezpieczeńst wo podczas zajęć w szkole Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo własne i innych podczas zabaw i poruszania się na terenie przedszkola Wychowawca -zna rozkład pomieszczeń przedszkola - zna zasady bezpiecznej, wspólnej zabawy w sali przedszkolnej, na placu zabaw, boisku,sali gimnastycznej - potrafi korzystać z zabawek, sprzętu, narzędzi zgodnie z zasadami ich użytkowania Obserwacja Wywiad z rodzicami Przestrzeganie zakazu prowokowania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z Koordynator ds. bezpieczeństwa -rozumie konieczność reagowania na sygnały,polecenia nauczyciela, których celem jest przeciwdziałanie zagrożeniom - sygnalizuje poczucie zagrożenia bezpieczeństwa własnego i innych rówieśnikami WSPIERANIE DZIECKA 22

Wyrównywanie szans edukacyjnych Wstępna diagnoza występujących problemów wśród dzieci ( emocjonalne, wychowawcze, zdrowotne) Wychowawca Dziecko korzysta z oferowanych form pomocy Obserwacja Wytwory prac wrzesień Kierowanie na badania specjalistyczne Organizowanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej na terenie szkoły Pedagog Stara się pokonać trudności Wywiady z rodzicami wg potrzeb Zajęcia dydaktycznowyrównawcze, korekcyjnokompensacyjne Poradnictwo dla rodziców Wspieranie rozwoju dzieci niepełnosprawnych Wspieranie uzdolnień 23

Diagnozowanie problemów wychowawca Dziecko otrzymuje wsparcie Wywiad środowiskowy 2.Wyrównywanie rozwoju społecznego i emocjonalnego Udzielanie pomocy materialnej rodzinie ( bezpłatne obiady, wyprawki, stypendia socjalne) Wsparcie dzieci zaniedbanych wychowawczo, zagrożonych przemocą, alkoholizmem rodziców Wsparcie rodziców w rozwiązywaniu problemów Dyrektor Pedagog przy współdziałaniu instytucji wspierających rodziny ( OPS, Sąd, Policja, Poradnie specjalistyczne) Rodzice są zmotywowani do pracy nad zmianą sytuacji rodzinnej Rodzice otrzymują wsparcie przy rozwiązywaniu problemów rodzinnych Obserwacja dziecka Rozmowy z dzieckiem i rodzicami Monitorowanie indywidualnych przypadków wg potrzeb 2.Bezpieczeństwo poza szkołą Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo własne i innych Poznawanie podstawowych zasad poruszania się po drogach Wdrażanie do zachowania szczególnej ostrożności w środkach lokomocji i na przystankach Przestrzeganie zakazu zabaw w pobliżu tras komunikacyjnych Współpraca z Policją i Strażą Miejską Koordynator ds. bezpieczeństwa Wychowawca - zna zagrożenia wynikające z zabaw zapałkami, środkami chemicznymi - rozumie zagrożenia wynikające z samodzielnego zażywania leków - przestrzega zakazu samodzielnego użytkowania urządzeń elektrycznych- potrafi bezpiecznie poruszać się po drodze, stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię- wie, jak bezpiecznie zachować się w środkach Obserwacja Wywiad z rodzicami 24

Doskonalenie umiejętności zapamiętywania numerów alarmowych Ograniczenie zaufania do obcych osób Przestrzeganie zakazów dotyczących zbliżania się do nieznanych zwierząt Pedagog lokomocji-rozumie zakaz zabawy w pobliżu tras komunikacyjnych -zna numery alarmowe -rozumie potrzebę zachowania ostrożności w kontaktach z osobami obcymi -wie jak zachować się w kontakcie z nieznanymi zwierzętami 25

Działania profilaktyczne klasy I - III 26

TREŚCI ZADANIA ODPOWIEDZIALNI OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW/ KRYTERIUM SUKCESU EWALUACJA TERMIN REALIZACJI Promocja zdrowego stylu życia 1. Higiena osobista Blok zajęć psychoedukacyjnych Dbamy o zdrowie Z programu Spójrz inaczej Działania pielęgniarki szkolnej Wychowawca Pielęgniarka szkolna Uczeń jest schludny, czysty, dba oswój wygląd Zna podstawy higieny intymnej Dba o zdrowe zęby Obserwacja Ocena stanu zdrowia wrzesień/październik 20

2. Zdrowe odżywianie Akcje promujące zdrowe odżywianie (Owoce w szkole, Szklanka mleka) Zachęcanie dzieci do zdrowego odżywiania, regularnego spożywania posiłków Wychowawcy Pedagog, Realizatorzy programów i akcji Uczeń potrafi wskazać składniki diety służące zdrowiu. Świadomie spożywa warzywa i owoce. Rezygnuje z niezdrowej żywności Rozmowa, obserwacja 3. Aktywność fizyczna Zajęcia wychowania fizycznego, pozalekcyjne zajęcia sportowe i ruchowe Gimnastyka korekcyjna, Propagowanie turystyki pieszej Nauczyciele w-f i gimnastyki korekcyjnej wychowawcy klas Wychowawca świetlicy Uczeń osiąga sprawność fizyczną na miarę swoich możliwości Uczeń korzysta z ofert zajęć pozalekcyjnych Analiza jakościowa i ilościowa oferty sportowo ruchowych zajęć pozalekcyjnych (zgodnie z planami pracy wychowawczej) Wyjścia i wyjazdy na basen Udział w programie sprawnościowym Mały Mistrz, Zdolny Dolnoślązaczek Wychowawcy kl.1-3 Uczeń zdobywa odznakę Zdobywanie sprawności zgodnie z programem Cały rok 21

4. Profilaktyka uzależnień Bloki zajęć psychoedukacyjnych wg. programu Spójrz inaczej : Postrzeganie swoich uczuć i radzenie sobie z trudnymi uczuciami Zajęcia dotyczące substancji uzależniających- Program Cukierki Zajęcia dotyczące zagrożeń płynących z nowych mediów Modelowanie zachowań związanych z Nauczyciel prowadzący Katechetka Pedagog Uczeń potrafi nazywać uczucia, akceptuje uczucia trudne i uczy się nad nimi panować Uczeń wie na czym polega szkodliwe działanie różnych substancji Uczeń potrafi oceniać postępowanie bohaterów Deklaruje podejmowanie właściwych wyborów w różnych omawianych sytuacjach Rundy informacji zwrotnych od dzieci Obserwacja zachowań dzieci Współdziałanie z rodzicami, celem rozwiązywania pojawiających problemów się listopad grudzień wg potrzeb dokonywaniem wyborów Realizatorzy spektaklu Filmy i Spektakle profilaktyczne Uczeń doświadcza aktywnej uwagi rodziców 22

Bezpieczeństwo w szkole i poza nią Podnoszenie standardów Związanych z bezpieczną Dyrektor, Koordynator ds. Uczniowie czują się w szkole Ankiety Bezpieczna Szkoła szkołą /organizacja bezpieczeństwa bezpieczni dla rodziców i dzieci styczeń pracy szkoły dyżury Nauczyciele nauczycieli, video -monitoring Zapoznanie uczniów z Rodzice uczniów czerwiec regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa w szkole w tym regulaminami pracowni i wycieczek Wychowawcy maja przekonanie o bezpieczeństwie w szkole 23

Zajęcia na temat: 1. Bezpieczeństwo w świetle przepisów szkolnych Bezpieczne wakacje, Bezpieczne ferie Udział w Programach Uczniowie posiadają wiedzę na temat zachowań zagrażających Zbieranie informacji od uczniów o bezpieczeństwie Pedagog szkolny bezpieczeństwu. Podstawowa wiedza na temat zagrożeń płynących z nowych mediów Współpraca ze Strażą Miejską i Policją. Mają samoświadomość odpowiedzialności za słowa Poznawanie i przestrzeganie zasad poruszania się poza terenem szkoły Poznawanie podstawowych zasad poruszania się po drogach Wychowawca przy współpracy z policją, strażą miejską Uczeń prawidłowo przechodzi przez jezdnię Zna zasadę działania sygnalizatora świetlnego Rozpoznaje ważniejsze Obserwacja wywiad z rodzicami 24

Pedagog znaki drogowe Przestrzeganie zasad ruchu drogowego Wie, że nie wolno przebiegać przez jezdnię 2. Bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły Przestrzeganie zakazu zabaw w pobliżu tras komunikacyjnych Koordynator ds. bezpieczeństwa Rozumie potrzebę noszenia elementów odblaskowych Rozumie zakaz zabawy w pobliżu tras komunikacyjnych Wie jak zachować się w środkach lokomocji 25

Nabywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów w grupie Wychowawcy Uczeń potrafi odróżnić rzeczy dobre od złych Zna sposoby rozwiązywania konfliktów Zna i przestrzega prawa i obowiązki ucznia 3. Zapobieganie Odróżnianie rzeczy dobrych od złych Koordynator ds. bezpieczeństwa Obserwacja przemocy i zachowaniom Poznawanie i stosowanie praw i obowiązków ucznia Pedagog Spostrzeżenia wychowawcy agresywnym Zawieranie klasowych kontraktów Dyrektor Rozmowy z rodzicami WSPIERANIE DZIECKA 26

Wstępna diagnoza występujących problemów wśród dzieci(emocjonalne, wychowawcze, zdrowotne) Dyrekcja Wychowawcy Uczeń pokonuje trudności w uczeniu się w oparciu o proponowany system pomocy Analiza oferty pomocowej pod względem dostosowania potrzeb. do wrzesień 1.Wyrównywanie Kierowanie na badania specjalistyczne Organizowanie pomocy Nauczyciele Uczeń ze specyficznymi wg potrzeb szans edukacyjnych psychologiczno- pedagogicznej dzieciom o specjalnych Pedagog trudnościami otrzymuje pomoc potrzebach edukacyjnych 27

2. Wyrównywanie szans rozwoju społecznego i emocjonalnego Diagnozowanie problemów Udzielanie pomocy materialnej rodzinie ( bezpłatne obiady, wyprawki, stypendia socjalne, odzież) Wsparcie dzieci zaniedbanych wychowawczo, zagrożonych przemocą Wychowawcy Pedagog przy współpracy instytucji wspierających rodziny( OPS, Sąd, Policja, poradnie specjalistyczne ) Dziecko otrzymuje wsparcie od instytucji szkolnej Rodzice są motywowani do pracy nad zmianą sytuacji Wywiad środowiskowy Obserwacja dziecka Monitorowanie indywidualnych alkoholizmem rodziców dziecka lub sytuacji rodzinnej przypadków wg potrzeb Wsparcie rodziców w rozwiązywaniu problemów Rodzice otrzymują wsparcie w rozwiązywaniu problemów rodzinnych. 28

Działania profilaktyczne klasy IV-VI 29

TREŚCI DZIAŁANIA ODPOWIEDZIA LNI OSIĄGNIĘCIA UCZNIA/ KRYTERIUM SUKCESU EWALUACJA TERMIN Promocja zdrowego stylu życia 1. Higiena osobista Pogadanki wychowawcy Lekcje przyrody Działania pielęgniarki szkolnej Nauczyciele w- f, Wychowania do życia w rodzinie, przyrody Wychowawca Uczeń jest schludny, czysty, dba oswój wygląd Zna podstawy higieny intymnej. Obserwacja dziecka Działania nauczycieli w-f, w.d.ż. (uświadamianie, Dba o zdrowe zęby. Bilans zdrowia kontrolowanie, konsekwencje) 2. Zdrowe odżywianie Lekcje przyrody Akcje promujące zdrowe odżywianie. Program Jem zdrowo i kolorowo Nauczyciele przyrody Pedagog Realizatorzy Programów Wychowawca świetlicy Uczeń potrafi wskazać składniki diety służące zdrowiu. Świadomie spożywa warzywa i owoce. Rezygnuje z niezdrowej żywności. Rozmowa, Obserwacja Zajęcia wychowania fizycznego, pozalekcyjne zajęcia Nauczyciele w- f wychowawcy Zwiększenie oferty sportowo - Analiza jakościowa i ilościowa oferty zajęć

3. Aktywność fizyczna sportowe i ruchowe. Propagowanie turystyki pieszej. klas Koordynator szkolnej turystyki ruchowych zajęć pozalekcyjnych. fizycznych pozalekcyjnyc h Piesze wycieczki Film i zajęcia psychoedukacyj ne program Spójrz inaczej Wpływ alkoholu na organizm młodego Pedagog, Nauczyciel informatyki Uczeń wie na czym polega szkodliwe działanie nikotyny Deklaruje podejmowanie Rundy informacji zwrotnych od dzieci Ankieta 4. Profilaktyka uzależnień człowieka. Konsekwencje ryzykownych zachowań kl..iv-vi Wybrane elementy programu profilaktyczneg o Zanim Spróbujesz kl. V-VI Pedagog przy współpracy z wychowawca mi właściwych wyborów Uczeń zna na czym polega szkodliwe działanie alkoholu Deklaruje podejmowanie właściwych wyborów Prezentacja uczniów Obserwacja Analiza dokumentacji pedagoga i wychowawcy wg potrzeb Media a uzależnienia / tel. komórkowe, Pedagogorganizacja Uczeń potrafi ocenić ryzyko używania substancji uzależniającyc h, unika 1

komputer, internet Wychowawcy kontaktu nimi z Rodzice współpracują Nowe substancje uzależniające ze szkołą w celu wyeliminowa nia napoje energetyzujące dopalacze Wychowawca zachowań ryzykownych Pogadanki w kl. IV VI maj Badanie ankietowe Postępowanie zgodne z procedurami względem dzieci podejmujących próby palenia lub picia. Pomoc dzieciom z symptomami uzależnienia od mediów Współpraca z i ich rodzicami Wychowawca Świetlicy Koordynator ds. bezpieczeństw a Uczeń potrafi ocenić swoje podejście do komputera. Uczeń nie podejmuje ryzykownych zachowań W ciągu roku szkolnego zgodnie z planowanie m wychowawc ów i pedagoga Wytwory prac Spektakl profilaktyczny lub Udział w Dyrektor Podniesienie poziomu motywacji rodziców do Brania odpowiedzialn 2

stosownych Kampaniach Zachowaj Trzeźwy Umysł ości za losy dziecka Konkurs Krokus Pedagogizacja rodziców w zakresie problemów związanych z zażywaniem środków uzależniających Bezpieczeństwo w szkole i poza nią Podnoszenie standardów Dyrektor, Uczniowie czują się w szkole Ankiety Bezpieczna styczeń 1. Bezpieczeństw o w świetle przepisów związanych z bezpieczną szkołą /(rganizacja pracy szkoły dyżury nauczycieli, video- Koordynator ds. Bezpieczeństw a Nauczyciele bezpiecznie Rodzice uczniów Mają przekonanie o bezpieczeństwie w szkole Szkoła / dla rodziców i dzieci/ czerwiec 3

monitoring) Zapoznanie uczniów z regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa w szkole,w tym regulaminami pracowni i wycieczek Zajęcia bezpieczne wakacje Wychowawcy i Nauczyciele przedmiotowi Działania w ciągu całego roku szkolnego I ferie. 4

2. Zapobieganie przemocy i zachowaniom agresywnym Zajęcia psychoedukacyj ne dotyczące agresji zawarte w programie Spójrz inaczej i Spójrz inaczej na agresję Zapoznanie ze szkolnymi Procedurami dotyczącymi czynów agresywnych Prewencyjne spotkania Z policjantem na temat: Odpowiedzialn ość nieletnich za swoje czyny Modelowanie sposobów rozwiązywania konfliktów przy pracy z indywidualnym przypadkiem praca na kontrakcie, Wychowawcy, Pedagog Koordynator ds. bezpieczeństw a Uczeń ma wiedzę jak radzić sobie z trudnymi emocjami, i konfliktami i wykorzystuje tę wiedzę w praktyce. Uczeń otrzymuje pomoc dorosłych przy rozwiązywaniu konfliktów. Uczeń wie, że ponosi konsekwencje za nieodpowiednie zachowania i stara się nie popełniać tych samych błędów Obserwacja zachowań uczniów, Spostrzeżeni a n-li, rodziców i innych pracowników szkoły Analiza dokumentacj i pedagoga październi k wg potrzeb Interwencje W klasach lub grupach IV-VI 5

Wspieranie dziecka 1. Wyrównywania szans rozwoju społecznego, i emocjonalnego Pomoc psychologiczn o- pedagogiczna w szkole. Pomoc materialna w tym: bezpłatne obiady stypendia socjalne, odzież Wychowawcy, Pedagog, Rada Rodziców Pedagog Dziecko otrzymuje wsparcie Rodzice są motywowani do pracy nad zmianą sytuacji dziecka lub sytuacji rodzinnej Rodzice otrzymują wsparcie Monitorowan ie indywidualny ch przypadków Wnioskowani e o pomoc do Ośrodka Pomocy Społecznej Pedagog przy rozwiązywaniu problemów rodzinnych. Dyrektor Wnioskowani e do Sądu o wgląd w sytuację rodzinną Realizacja Rządowych Programów pomocowych i. innych. 6

Opracował Zespół ds. Profilaktyki Szkolnej w składzie: Pedagog szkolny: Koordynator ds. bezpieczeństwa: Wychowawca świetlicy: Lidia Łabędzka Krystyna Skibińska-Kubiak Joanna Paska Podstawa prawna: 1. Ustawa o Systemie Oświaty ( tekst jed. Dz. U. z 2004 nr 256, poz.257 ze zm. ) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 3. Rozporządzenie MEN z dnia 31 stycznia 2003r.w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. 4. Statut szkoły. 7