SYLABUS na rok 2013/1014 (1) Nazwa przedmiotu Embriologia i genetyka (2) Nazwa jednostki Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego prowadzącej przedmiot Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek studiów Poziom Forma studiów Położnictwo Studia I stopnia Stacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu - Nauki podstawowe Kierunkowy (6) Rok i semestr studiów I rok, I semestr (7) Imię i nazwisko Dr hab. n. med. prof. UR H. Akopyan koordynatora przedmiotu () Imię i nazwisko osoby Dr hab. n. med. prof. UR H. Akopyan prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu (9)Cele zajęć z przedmiotu Celem zajęć jest: 1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - podstaw genetyki medycznej; - metod diagnostyki prenatalnej; - roli i znaczenia genetyki we współczesnej medycynie; - rozwoju człowieka od momentu zapłodnienia do porodu; 2. Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: - rozpoznania podstawowych zaburzeń genetycznych; - wykorzystywania wiedzy z embriologii w praktyce zawodowej; 3. Kształtowanie postawy studenta do: - pogłębiania wiedzy z zakresu genetyki i embriologii; - przekonania o znaczeniu wiedzy z zakresu rozwoju człowieka dla celów praktyki zawodowej położnej. (10) Wymagania wstępne Student posiada wiedzę w zakresie: - biologii z zakresu szkoły średniej Wiedza Student: A_W10 zna procesy spermatogenezy, spermiogenezy i (11) Efekty owogenezy, zaplemnienia i zapłodnienia oraz wczesne stadia rozwoju człowieka; A_W11 omawia rozwój, budowę i funkcje łożyska; A_W12 zna uwarunkowania genetyczne grup krwi człowieka oraz konfliktu serologicznego w układzie Rh; A_W13 zna problematykę chorób uwarunkowanych genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce prenatalnej; Umiejętności Student A_U5 opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w sytuacji zaburzenia jego homeostazy; A_U6 powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań diagnostycznych oraz opisuje konsekwencje rozwijających się zmian patologicznych dla sąsiadujących topograficznie narządów; 1
Kompetencje społeczne Student D_K2 systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; D_K4 wykazuje odpowiedzialność za pacjenta i wykonywanie zadań zawodowych; D_K6 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; D_K współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; (12) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Wykłady 25 godz. (I rok, II semestr) 20 godz. (I rok, II semestr) Samokształcenie 15 godz. (I rok, II semestr) (13) Treści programowe Lp. Treści merytoryczne wykładów Czas (godz.) 1. Spermatogeneza i spermiogeneza. Owogeneza. Zaplemnienie i zapłodnienie. 2. Wczesne stadia rozwoju człowieka. 7 3. Rozwój poszczególnych układów i narządów. Rozwój układu krążenia. Wady rozwojowe układu krążenia. Rozwój układu pokarmowego. Wady rozwojowe układu pokarmowego. - Rozwój układu oddechowego. Wady rozwojowe układu oddechowego. - Rozwój układu moczowo-płciowego. Wady rozwojowe układu moczowopłciowego. - Rozwój układu kostnego. Wady rozwojowe układu szkieletowego. - Rozwój układu nerwowego. Wady rozwojowe układu nerwowego. - Rozwój narządów zmysłu. Wady rozwojowe narządów zmysłu. 4. Rozwój, budowa i funkcja łożyska. 5. Elementy teorii chromosomowej dziedziczenia i cytogenetyki. 7 6. Budowa i funkcja komórki. Kariotyp człowieka. Aberracje chromosomów płciowych i autosomalnych ich pojawianie się. Dziedziczenie cech sprzężonych z płcią. 7. Poradnictwo genetyczne. Czynniki mutagenne. 7. Diagnostyka dysmorfologiczna. Techniki stosowane w badaniach 7 genetycznych i immunologicznych. Razem 60 Lp. Treści merytoryczne ćwiczeń. Czas. (godz.) 1. Gameta żeńska i męska. 3 2. Zapłodnienie. 3 3. Wczesne stadium rozwoju człowieka. 2 4. Rozwój poszczególnych układów i narządów. 3 5. Budowa i rozwój łożyska. 2 6. Diagnostyka molekularna w chrobach genetycznych. 2 7. Molekularne uwarunkowania teratogenezy. Molekularne uwarunkowania 3 onkogenezy.. Opieka nad człowiekiem z chorobą genetyczną. 2 Razem 20 (14) Metody dydaktyczne Wykład: wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną, metody aktywizujące; 2
(15) Sposób(y) i forma(y) zaliczenia : praca zespołowa, pokaz, instruktaż, studium przypadku; Samokształcenie: praca indywidualna, praca w grupach, prezentacja multimedialna; Wykład: student generuje/rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego wyboru, test wielokrotnej odpowiedzi, test uzupełniania odpowiedzi : studenci oceniani na podstawie uczestnictwa i aktywności na zajęciach. Samokształcenie: realizacja zleconego zadania Numer efektu Forma zajęć dydaktycznych - odniesenie do treści Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów Metody i narzędzia dydaktyczne A_W10 W 1-3, ĆW 1-4 ćwiczenia A_W11 W 4 ĆW 5 A_W12 W 7- A_W13 W5- Ćw 6- A_U07 Ćw 6-7 A_U0 Ćw 6-7 D_K02 W ĆW D_K04 W 1- ĆW 1- D_K06 W 1- ĆW 1- D_K0 W 1- ĆW 1- (16) Metody i kryteria oceny Wykłady, : 1. pełne uczestnictwo i aktywność w ćwiczeniach 2. zaliczenia pisemne cząstkowe (kolokwia odbywa się po zakończeniu danego działu tematycznego, przewidziane są 2 kolokwia w czasie trwania przedmiotu, każde kolokwium składa się z 20 pytań z obszarów A,B,C,D) Zakres ocen: 2,0 5,0 Wykłady, ćwiczenia: 1. zaliczenie testowe oraz pytania otwarte: A: Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B: Pytania z zakresu wiadomości do rozumienia; C: Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego; D: Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego; - za niewystarczające rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B = ocena 2,0 - za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B możliwość uzyskania max. oceny 3,0 3
- za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość uzyskania max. oceny 4,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość uzyskania oceny 5,0 Ocena wiedzy: Kolokwium pisemne i/lub ustne 5.0 wykazuje znajomość każdej z treści na poziomie 90%-100% 4.5 wykazuje znajomość każdej z treści na poziomie 0%-9% 4.0 wykazuje znajomość każdej z treści na poziomie 70%-79% 3.5 wykazuje znajomość każdej z treści na poziomie 60%-69% 3.0 wykazuje znajomość każdej z treści na poziomie 50%-59% 2.0 wykazuje znajomość każdej z treści poniżej 50% Ocena umiejętności 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany, potrafi opisać funkcjonowanie organizmu oraz powiązać obraz zmian z objawami klinicznymi i wynikami badań 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu potrafi opisać funkcjonowanie organizmu oraz powiązać obraz zmian z objawami klinicznymi i wynikami badań 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu potrafi opisać funkcjonowanie organizmu oraz powiązać obraz zmian z objawami klinicznymi i wynikami badań 3.5 student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania nie pozwala opisać w dobrym stopniu funkcjonowania organizmu oraz powiązać obrazu zmian z objawami klinicznymi i wynikami badań 3.0 student uczestniczy w zajęciach, na poziomie dostatecznym wykształcił umiejętność opisania funkcjonowania organizmu oraz powiązania obrazu zmian z objawami klinicznymi i wynikami badań 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są niepoprawne merytorycznie, nie potrafi opisać funkcjonowania organizmu oraz powiązać obrazu zmian z objawami klinicznymi i wynikami badań (17) Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność wykład ćwiczenia udział w konsultacjach samokształcenie Liczba godzin/ nakład pracy studenta 25 godz. 20 godz. 2 godz. 15 godz. 4
zajęcia praktyczne --- praktyki zawodowe --- Przygotowanie do zaliczenia 2 godz. udział w zaliczeniu 1 godz. SUMA GODZIN 65godz. LICZBA PUNKTÓW ECTS 2 (1) Język wykładowy Język polski (19) Praktyki zawodowe w --- ramach przedmiotu (20) Literatura Literatura podstawowa: 1. Bartel H.: Embriologia podręcznik dla studentów. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2004. 2. Bartel H.: Embriologia medyczna ilustrowany podręcznik. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009. 3. Jorde L.B., Carey J.C., Bamshad M.J., White R.L. (red) Wojcierowski J.: Genetyka Medyczna, Czelej, Lublin 2002 4. Drewa G., Ferenc T. : Podstawy genetyki dla studentów i lekarzy, Urban & Partner, Warszawa 2003 Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki Literatura uzupełniająca: 1. Bielańska-Osuchowska Z.: Zarys organogenezy. Różnicowanie się komórek w narządach. Wydawnictwo PWN. Warszawa 2004. 2. Bartel H. Embriologia. Wyd. 5 rozsz. i uaktual. Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2012. 3. Bartel H. Embriologia medyczna: ilustrowany podręcznik. Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2009. 4. Jura Cz., Klag J. (red.): Podstawy embriologii zwierząt i człowieka. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2005. 5. Sawicki W.: Histologia dla studentów medycyny. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2000. 5