ANALIZA WYNIKÓW ANKIETY. Jak się czujesz w nowej szkole? Opracowała mgr Barbara Słowińska

Podobne dokumenty
ANALIZA PORÓWNAWCZA WYNIKÓW UZYSKANYCH PRZEZ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W NASZEJ SZKOLE, A WYNIKAMI UZYSKANYMI NA ŚWIADECTWIE

RAPORT Z REALIZACJI WYCHOWANIA KOMUNIKACYJNEGO W PRZEDSZKOLACH, SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ GIMNAZJACH NA TERENIE WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO

Analiza wyników ankiety dla uczniów młodocianych pracowników

BADANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW - rok szkolny 2018/2019 -

FONOHOLIZM WŚRÓD MŁODZIEŻY PODSUMOWANIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO

INFORMACJA Wyniki klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach województwa mazowieckiego w roku szkolnym 2008/2009

Badanie losów absolwentów

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO 2012/2013.

Informacje dotyczące zajęć lekcyjnych Państwa dziecka. Państwa opinia na temat społecznego współżycie w szkole

Opinie uczniów szkół artystycznych o procesach edukacyjnych. na podstawie badań prowadzonych podczas ewaluacji zewnętrznych w latach

RAPORT O POZIOMIE TECHNIKI GŁOŚNEGO CZYTANIA UCZNIÓW KLAS PIERWSZCH GIMNAZJUM NR 4 W EŁKU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. J. KRETA W USTRONIU W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. K. I. GAŁCZYŃSKIEGO W LEGNICY EWALUACJA ANKIETY MOJA SZKOŁA

SZKOLNY PUNKT KONSULTACYJNY W WATERFORD

W roku szkolnym 2010/2011 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło ponad 120 uczniów Liceum

KOSTKA Publiczne Gimnazjum Jezuitów im. Św. Stanisława Kostki w Krakowie WYNIKI ANKIETY WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI ZESPÓŁ DS. EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Marta Stańczak Klasa I a Zespół Placówek Oświatowych im. Adama Mickiewicza Gimnazjum w Kuczborku-Osadzie

Jaki jest odbiór raportu z ewaluacji zewnętrznej prowadzonej w przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych?

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

Szkoła oczami uczniów i nauczycieli

WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2018/2019


RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH

PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADAŃ EWALUACYJNYCH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Centrum Edukacji Artystycznej Warszawa. Opracowanie Jolanta Bedner

projektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców.

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM

Załącznik 7. Opracowanie wyników ankiety ewaluacyjnej Bezpieczna i przyjazna szkoła - szkoła podstawowa - rodzice

ANALIZA ANKIETY DOTYCZĄCEJ OPINII UCZNIÓW O SZKOLE I JEJ FUNKCJONOWANIU

Czy szkoła może być lepsza? Kraków,

Badanie losów absolwentów

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

Wyniki ankiety Co uczniowie myślą na temat szkoły

Wymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Drogi rodzicu 6-latka- jeśli zastanawiasz się czy posłać swoje dziecko do szkoły posłuchaj innych rodziców

Analiza wyników diagnozy wstępnej klas I gimnazjum ZSI w Lubinie część PRZYRODNICZA. wrzesień 2012r.

ANKIETA DLA RODZICÓW.

Wychowanie fizyczne w opinii uczniów i ich rodziców

2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / GIMNAZJUM W SIEDLINIE RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1

Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Raciborzu RAPORT EWALUACYJNY. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej

Załącznik nr 1 do Szkolnego Programu Profilaktyczno Wychowawczego DIAGNOZA POTRZEB, CZYNNIKI RYZYKA

LOSY ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W CZERWIONCE-LESZCZYNACH ROKU SZKOLNEGO

KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Edukacyjna Wartość Dodana

Wyniki ankiety Bezpieczeństwo w szkole dla uczniów

Procedury odbierania dzieci ze Szkoły Podstawowej nr 4 im. ks. Jana Twardowskiego w Przemyślu

na większości lekcji lekcji wszystkich zajęć

Warszawa, dnia 16 grudnia 2014r. SNP

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. JÓZEFA KRETA W USTRONIU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Wyniki klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach województwa mazowieckiego w roku szkolnym 2014/2015

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI RAPORT EWALUACYJNY 2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / SZKOŁA PODSTAWOWA W SIEDLINIE. Siedlin, październik 2015r.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Integracja - ankiety dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

z Oddziałami Dwujęzycznymi im. JOSÉ MARTÍ w Warszawie

Załącznik 6. Opracowanie wyników ankiety Bezpieczna i przyjazna szkoła szkoła podstawowa. - uczniowie

Falochron dla Jaworzna.,,Program Falochron dla Śląska - Gimnazjum nr 1 w Jaworznie

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr10 im. Polonii w Słupsku RAPORT

Anonimowa ankieta dla uczniów - koncepcja pracy szkoły

DIAGNOZA KLAS PIERWSZYCH Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2012/2013

RAPORT EWALUACYJNY projektu

W roku szkolnym 2011/2012 mury Zespołu Szkół w Czerwionce-Leszczynach opuścił kolejny rocznik absolwentów. Szkołę ukończyło ponad 120 uczniów Liceum

Ewaluacja wewnętrzna ZSO Krzyżanowice Rok szkolny 2014/2015. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej:

Analiza ankiety dla rodziców. Szkoła Promująca Zdrowie-zdrowie Twojego dziecka.

1. O wyborze szkoły dla dziecka zadecydowało:

WYNIKI ANKIETY DLA NAUCZYCIELI DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE

ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH W MOŃKACH RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR I

Ewaluacja zajęć pozalekcyjnych w szkole

Wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły Podstawowej nr 7 w Zduńskiej Woli w I półroczu roku

Zespół Szkół Nr 1 w Goworowie Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II i Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Goworowie w Goworowie

RAPORT Z BADANIA EWALUACYJNEGO SŁUCHACZY _ CENTRUM EUROPY _ JESIEŃ 2013/2014

OPRACOWANIE ANKIETA MONITORUJĄCA

Ankieta Bezpieczeństwo w szkole Rok szkolny 2015/2016

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

ANALIZA ANKIETY DLA RODZICÓW - OPINIA O SZKOLE JEJ KLIENTÓW

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W GIMNAZJUM NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW W KALISZU OFERTA ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH W SZKOLE

SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego)

II Kwartalny Raport z Systemu Monitorowania Satysfakcji Klientów z Jakości Usług w Urzędzie Gminy Sadki

Wynika z tego, że zdecydowana większość badanych czuje się patriotą. Nie wiem. Nie wiem; 1. Nie. Nie; 1. Tak. Tak; 18. Czy czujesz się patriotą?

Plan działań preorientacji i orientacji zawodowej na III poziomie edukacyjnym w ZSiP w Krośnicach

KSZTAŁTOWANIE I RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH

Ocena poziomu bezpieczeństwa w Zespole Szkół nr 3 Szkole Podstawowej nr 3 im. Elizy Orzeszkowej w Zamościu w I półroczu 2015/2016

Które analizy w kalkulatorze możesz wykonać, by odpowiedzieć na to pytanie?

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W JUGOWIE ROK SZKOLNY 2011/2012

ANKIETA EWALUACYJNA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA

Raport miesiąca: Polacy o zadowoleniu z zatrudnienia

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach

1. Co cię skłoniło do wzięcia udziału w wymianie młodzieży? 2. Czy jesteś zadowolona/y z udziału w wymianie młodzieży i pobytu w Altötting?

Czy Szkoła Podstawowa nr 22 w Sosnowcu dobrze przygotowała Cię do dalszej nauki?

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Golinie w roku szkolnym 2014/15

Wyniki ankiety dotyczącej projektu Budząca się szkoła

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY

RAPORT Z BADANIA ANKIETOWEGO UCZNIÓW LICEÓW OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH Z POWIATU NOWOSĄDECKIEGO I MIASTA NOWY SĄCZ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

Doskonalenie metod nauczania i oceniania SUS-OK. Warsztat doskonalenia pracy szkoły

RAPOTRT Z ANALIZY LOSÓW ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 8 W SOSNOWCU WYBORY EDUKACYJNE ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z LAT :

Analiza ankiety skierowanej do uczniów w dniu w ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery pod hasłem Bądź autorem własnej kariery

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

Transkrypt:

ANALIZA WYNIKÓW ANKIETY Jak się czujesz w nowej szkole? Opracowała mgr Barbara Słowińska marzec 24

Opracowała Gdynia 1.3.24 mgr Barbara Słowińska pedagog szkolny Zespołu Szkół nr 4 w Gdyni Wyniki ankiety Jak się czujesz w nowej szkole? Ankieta skierowana była do uczniów klas I gimnazjum i dotyczyła ich samopoczucia w nowej szkole. Po raz pierwszy przeprowadzona została w kwietniu 2 r, wypełniło ją wówczas 151 uczniów. Ci sami uczniowie odpowiedzieli na nią kończąc gimnazjum tj. w kwietniu 22r. W lutym bieżącego roku ankietę wypełniło 152 uczniów obecnych klas pierwszych. W tabeli poniżej przedstawiam procent uzyskanych odpowiedzi na 5 pytań. Ankietowani odpowiadali wybierając odpowiedzi przez zakreślenie TAK, NIE, NIE MAM ZDANIA. L.p. kl. I IV 2r. kl. III IV 22r. w kl. I II 24r. T N? T N? T N? 1. Czy dobrze się czujesz w nowej szkole? 2. Czy odczuwasz lęk przed przyjściem do szkoły? 3. Czy czujesz się osamotniony w swojej klasie? 4. Czy myślisz czasem, żeby zmienić szkołę? 5. Czy dokonałeś dobrego wyboru wybierając Gimnazjum nr 4? 78 2 2 81 17 2 7 21 9 16 74 23 72 5 18 75 7 14 71 15 15 74 11 9 88 3 8 87 5 6 92 2 31 66 3 61 36 3 76 18 6 66 16 18 T Tak N Nie? - Nie mam

W celu lepszego zobrazowania sytuacji uczniów w szkole wykonałam poniższe wykresy. 9 8 7 6 5 2 Moje sampoczucie w nowej szkole 4.2r. 4.24r. 9 8 7 6 5 2 Czy odczuwam lęk przed przyjściem do szkoły? 4.2r. 4.24r. 9 8 7 6 5 2 Czy czuję się osamotniony w swojej klasie? 4.2r. 4.24r.

9 8 7 6 5 2 Myślę czasem o zmianie szkoły 4.2r. 4.24r. 9 8 7 6 5 2 Jestem zadowolony z wyboru szkoły 4.2r. 4.24r. Porównując wypowiedzi uczniów obecnych klas pierwszych do tych sprzed czterech lat, można wyciągnąć następujące wnioski: Zmniejszył się uczniów dobrze czujących się w szkole, choć nadal jest wysoki (7 z dobrym samopoczuciem). Jedynie o 2 zwiększył się udział uczniów odczuwających lęk przed szkołą. Obecni pierwszoklasiści są lepiej zintegrowani i mniejszy ich odczuwa samotność w klasie. Zdecydowanie więcej niż 4 lata temu myśli czasem o zmianie szkoły (31). Więcej niż połowa (podobnie jak 4 lata temu) jest zadowolonych z wyboru szkoły.

Porównując odpowiedzi tych samych uczniów rozpoczynających i kończących gimnazjum można stwierdzić, że ich poziom zadowolenia ze szkoły w ciągu trzech lat nauki zwiększył się. Jest to dla nas nauczycieli wyniki bardzo satysfakcjonujący. Obrazuje to poniższy wykres. Jestem zadowolony z wyboru gimnazjum 9 8 7 6 5 2 kwiecień 2r. kwiecień 22r. Dobrze się czuję w mojej szkole 9 8 7 6 5 2 kwiecień 2r. kwiecień 22r. Ciekawie przedstawia się rozkład wyników obecnych pierwszoklasistów z uwzględnieniem klasy. Należy jednak podchodzić do nich z dużą ostrożnością bowiem badana próba była niewielka. Można jedynie zauważać pewne tendencje. Poniżej przedstawiam tabelę procentowych odpowiedzi na 5 pytań ankiety. Badanie przeprowadzono w lutym 24r.

Pytanie: 1 2 3 4 5 w klasa liczba uczniów T N? T N? T N? T N? T N? IA 11 64 36-36 64-9 91-18 82-82 18 - IB 21 71 19 24 57 19 9 86 5 52 43 5 52 9 39 IC 29 79 14 7 14 82 4 6 91 3 14 82 4 77 3 2 ID 23 7 17 13 13 73 14 4 87 9 39 61-56 24 2 IE 25 76 8 16 16 8 4 2 8-48 48 4 68 4 28 IF 23 43 48 9 35 65-9 91-35 61 4 52 48 - IG 2 8 15 5-95 5 5 85 85 5 8 5 15 T Tak N Nie? - Nie mam Wnioski: Odpowiedzi udzielane przez uczniów klas pierwszych były stosunkowo zgodne. Klasą, która wyróżnia się odmiennością odpowiedzi na tle pozostałych klas jest klasa IF (sportowa o profilu piłka nożna) do której uczęszczają sami chłopcy. Blisko połowa z nich nie czuje się dobrze w szkole (mimo, że są klasą dobrze zintegrowaną). Ciągle 52 uczniów nie jest pewnych czy dokonało dobrego wyboru szkoły, a 1/3 z nich myśli czasem o jej zmianie. Uważam, że różnice w odpowiedziach w stosunku do reszty klas pierwszych wynikają ze specyfiki tej klasy. Chłopcy do niej uczęszczający zmienili nie tylko szkołę, ale często także i miejsce zamieszkania, dlatego proces adaptacyjny przebiega u nich wolniej. Być może linia podziału przebiega nie wzdłuż granicy zadowoleni nie zadowoleni, a wzdłuż granicy sukces sportowy brak sukcesu. Wszystkim uczniom, którzy wypełnili ankietę dziękuję za udział i wszystkim życzę powodzenia. Barbara Słowińska