SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego)

Transkrypt

1 SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego) Temat zajęć: Lekcja organizacyjna czyli co powinienem wiedzieć o wychowaniu fizycznym w nowej szkole? Zadania (cele szczegółowe): 1. Zapoznanie z regulaminami szkolnymi dotyczącymi wychowania fizycznego 2. Zapoznanie z zasadami oceniania z wychowania fizycznego 3. Samoocena własnej wydolności i umiejętności z poszczególnych dyscyplin 4. Przypomnienie zasad fair play Pomoce: lista do podpisu potwierdzająca zapoznanie się z regulaminami, regulamin sali gimnastycznej, ankieta samooceny z wychowania fizycznego, Kodeks Fair Play, duże arkusze papieru, kolorowe pisaki Czas trwania zajęć: 45 minut Oczekiwane efekty: 1. Uczeń zna zapisów regulaminów związanych z wychowaniem fizycznym (BHP, regulamin sali gimnastycznej) 2. Uczeń zna zasady oceniania z przedmiotu i wie gdzie są one dostępne 3. Uczeń wypełnia ankietę samooceny z wychowania fizycznego 4. Uczeń tworzy klasowy kodeks postępowania Opis przebiegu zajęć: Część wstępna: 1. Przedstaw się - powiedz parę zdań o sobie 2. Zabawa ożywiająca WIZYTÓWKI (poproś uczniów żeby przedstawiali się według schematu: IMIĘ wyraz związany z aktywnością lub sportem na tą samą literę, np. mam na imię Anna aktywna, Paweł piłka nożna, itd.,) Część właściwa: 1. Przedstaw uczniom główne zasady bezpieczeństwa obowiązujące na lekcjach wychowania fizycznego zapytaj czy wszystko zrozumiałe i odpowiedz na ewentualne pytania. Uwaga dla nauczyciela: jeśli w WSO jest zapisane, że uczniowie powinni podpisać zapoznanie się z różnymi regulaminami - przygotuj wcześniej listę i daj uczniom do podpisu. Aby nie mnożyć list, zrób na jednej stronie więcej kolumn i zatytułuj je odpowiednio (przykładowy układ listy w zał. 1). 2. Przedstaw uczniom regulamin sali gimnastycznej analogicznie zapytaj czy wszystko zrozumiałe i odpowiedz na ewentualne pytania (i ewentualnie daj do podpisu). 3. Omów krótko cele i treści programu nauczania zwróć szczególną uwagę na strukturę organizacyjną programu i omów bardzo dokładnie zajęcia do wyboru, ponieważ uczniowie w ciągu pierwszego tygodnia nauki będą musieli podjąć decyzję, które zajęcia wybrać - zapytaj czy wszystko zrozumiałe i odpowiedz na ewentualne pytania. Uwaga dla nauczyciela: dobrze, jeśli oferta zajęć do wyboru będzie wywieszona na tablicy informacyjnej 4. Nawiąż do celów programu nauczania i przeprowadź diagnozę uczniów rozdaj ankietę samooceny z wychowania fizycznego (zał. 2) i poproś o wypełnienie. Uwaga dla nauczyciela: powiedz uczniom, że ankieta jest anonimowa i nikt oprócz Ciebie jej nie zobaczy, a jej szczere wypełnienie pozwoli na przygotowanie atrakcyjniejszych zajęć. 5. Zapytaj uczniów czy w gimnazjum reprezentowali szkołę w zawodach sportowych jeśli tak, to zachęć ich do dalszej aktywności. Przy okazji zachęć wszystkich do aktywności. 6. Przedstaw szczegółowo Przedmiotowy System Oceniania zapytaj czy wszystko jest zrozumiałe i odpowiedz na ewentualne pytania. 7. Zapytaj uczniów czy słyszeli o fair play? pozwól na kilka swobodnych wypowiedzi. Powiedz, że bardzo sobie cenisz ideę fair play i zależy Ci na tym, aby oni właśnie tak się zachowywali. Przedstaw Kodeks Fair

2 Play opracowany podczas Kongresu Fair Play przez Z.R Żukowskich (Zał. 3) i powiedz, że taki ogólny kodeks można uszczegółowić do określonego środowiska i właśnie teraz to zrobimy, bo dużo łatwiej jest stosować się do zasad wspólnie ustalonych niż narzuconych przez nauczyciela. 8. Podziel uczniów na trzy grupy dowolnym sposobem i rozdaj każdej grupie dużą kartkę papieru. Poproś, aby uczniowie w grupie zapisali zasady, które powinny obowiązywać podczas lekcji WF. Po kilku minutach jedna osoba z każdej grupy czyta pracę grupową. Po odczytaniu wszystkich propozycji wszyscy wspólnie decydują, które zapisy zostają w kodeksie klasowym, które znikają, a co dopisujemy Uwaga dla nauczyciela: ustalcie, że kodeks klasowy nie może liczyć więcej niż punktów (nikt nie lubi jak jest za dużo zasad 9. Poproś jedną osobę (na pewno się taka znajdzie) o przepisanie kodeksu klasowego na komputerze. Poproś tę osobę o przesłanie pliku na maila lub przyniesienie na pendrivie do skopiowania (żeby zawsze można go było odtworzyć). Wydrukuj kodeks i miej go przy sobie podczas lekcji z klasą. Uwaga dla nauczyciela: jeżeli uczniowie chcą zalaminować kodeks lub oprawić np. w antyramę pozwól im na to, ale nie namawiaj ich do tego 10. Powiedz uczniom, gdzie znajduje się tablica informacyjna, na której będą wywieszane wszelkie informacje. Uwaga dla nauczyciela: dobrze, gdyby PSO też się tam znalazło. Część końcowa: 1. W podsumowaniu przypomnij, że każdego stać na najwyższą ocenę i wszystko zależy od nich samych 2. Pożegnaj klasę Załącznik 1 Przykładowy układ potwierdzenia POTWIERDZENIE ZAPOZNANIA SIĘ Z REGULAMINAMI nazwisko i imię ucznia BHP regulamin sali gimnastycznej Przedmiotowy System Oceniania

3 Załącznik 2 Ankieta samooceny z wychowania fizycznego Proszę o odpowiedź na poniższe pytania oraz o określenie swoich umiejętności z poszczególnych dyscyplin sportowych najczęściej pojawiających się na lekcjach wychowania fizycznego (na drugiej stronie).twoja odpowiedź pozwoli na lepsze przygotowanie zajęć wychowania fizycznego. Ankieta jest anonimowa. 1. Czy Twoim zdaniem ćwiczenia fizyczne są potrzebne w życiu człowieka? TAK (dlaczego).. NIE (dlaczego). 2. Co robiłbyś /-łabyś, gdyby lekcje wychowania fizycznego nie były obowiązkowe? a. Chodziłbym/-łabym nadal systematycznie b. Chodziłbym/-łabym na zajęcia od czasu do czasu c. Nie chodziłbym/-łabym bym na WF 3. Czy uprawiasz sport w klubie sportowym, jaką dyscyplinę? TAK, NIE 4. Czy oglądasz zawody sportowe w TV, jeśli tak to jakie? TAK (wymień) Nie oglądam 5. Czy chętnie ćwiczysz na lekcjach wychowania fizycznego? TAK NIE 6. Ćwiczysz żeby: a. Przyjemnie spędzić czas na lekcji b. Być wysportowanym i sprawnym c. Poprawić sylwetkę d. Ponieważ jest to przedmiot obowiązkowy e. Z innych powodów (jakich).. 7. Którą dyscyplinę na WF uważasz za najfajniejszą i najciekawszą?. 8. Którą dyscyplinę na WF uważasz za najnudniejszą? Co na WF-ie jest dla Ciebie najłatwiejsze?. 10. Co na WF-ie jest dla Ciebie najtrudniejsze?. 11. Krzywa obrazuje ocenę Twojej wydolności od bardzo niskiej do bardzo wysokiej. Zaznacz

4 12. Krzywa obrazuje Twoje umiejętności w koszykówce od bardzo niskich do bardzo wysokich. Zaznacz 13. Krzywa obrazuje Twoje umiejętności w piłce siatkowej od bardzo niskich do bardzo wysokich. Zaznacz 14. Krzywa obrazuje Twoje umiejętności w piłce ręcznej od bardzo niskich do bardzo wysokich. Zaznacz 15. Krzywa obrazuje Twoje umiejętności w piłce nożnej od bardzo niskich do bardzo wysokich. Zaznacz 16. Krzywa obrazuje Twoje umiejętności w gimnastyce od bardzo niskich do bardzo wysokich. Zaznacz 17. Krzywa obrazuje Twoje umiejętności w lekkiej atletyce od bardzo niskich do bardzo wysokich. Zaznacz Dziękuję za wypełnienie ankiety

5 Załącznik 3 KODEKS FAIR PLAY 1. Fair play to mój pomysł na sukces w Ŝyciu i w sporcie, ale nie za wszelką cenę 2. Fair play to dla mnie radość ruchu i współzawodnictwo, szacunek dla lepszego 3. Fair play to mój sposób na bycie sobą w Ŝyciu i w sporcie, w kontaktach z innymi 4. Fair play to Ŝyczliwość dla ludzi, pomoc i współdziałanie w sporcie oraz w Ŝyciu mojej klasy, mojej szkoły, mojej rodziny 5. Fair play to równość szans w grze, w zabawie, w zawodach, w rywalizacji koleŝeńskiej 6. Fair play to ja i ty; to my i oni; dotyczy nas wszystkich 7. Fair play to przestrzeganie reguł gry i przepisów na co dzień w Ŝyciu i w walce sportowej 8. Fair play to troska o zdrowie moje i moich kolegów, mojej rodziny i przyjaciół, w czasie pracy i wypoczynku 9. Fair play to poszanowanie ludzi, przyrody i środowiska 10. Fair play to moja walka z nielojalnością, niesprawiedliwością i oszustwami w Ŝyciu i w sporcie. Opracowali Zofia i Ryszard śukowscy