Edukacyjna Wartość Dodana

Transkrypt

1 Edukacyjna Wartość Dodana RAPORT EWD ZA ROK SZKOLNY 2013/2014 Gimnazjum nr 7 im. Konstytucji 3 Maja Opracowała: Marzena Mrzygłód Koszalin, 5 września 2014 r.

2 1. Wyniki absolwentów ze sprawdzianu po szkole podstawowej. W badaniach EWD wzięło udział 99 absolwentów z rocznika 2013/2014. Wynik, jaki uzyskali na sprawdzianie po szkole podstawowej przedstawia tabela: Nazwa grupy Liczebność Średni wynik sprawdzianu (punkty) Średni wynik sprawdzianu (procent) Rocznik 2014 (99) 99 21,4 53,6 % Na postawie wyników osiągniętych przez naszych uczniów ze sprawdzianu, można dokonać ich podziału na trzy grupy pod względem możliwości edukacyjnych: uczniowie o wysokim, średnim i niskim potencjale edukacyjnym. 2

3 Połowa uczniów rozpoczynających naukę w naszej szkole, 54,55 % należało do grupy o średnich możliwościach edukacyjnych. Dużą część stanowiły również dzieci o niskim potencjale, ponad 30 %. W poszczególnych klasach, podział ten trochę się różni. W klasie III b i III a rozkład potencjału jest podobny. Są to dwie klasy w których 20 % osób należy do najwyższej grupy. 2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego. Tabela przedstawia wyniki z poszczególnych części egzaminu. WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2013/2014 3

4 WYNIKI POSZCZEGÓLNYCH KLAS Wyniki poszczególnych klas pokazują, że klasa III a ma najlepszy wynik z dwóch części: historia i wos oraz przyroda, a klasa III b z języka polskiego i matematyki. Są to jednak wyniki bardzo zbliżone, podobnie jak potencjał klas po sprawdzianie SP Porównanie przewidywanych wyników, ustalonych na podstawie sprawdzianu po szkole podstawowe, z uzyskanymi wynikami na egzaminie gimnazjalnym z poszczególnych części przedstawiają poniższe wykresy rozrzutu. Wykres rozrzutu język polski 4

5 Wykres rozrzutu historia Wykres rozrzutu matematyka 5

6 Wykres rozrzutu przyroda 3. Wyniki EWD. Nazwa grupy Liczebność EWD GH EWD GH-P EWD GH-H EWD GMP EWD GM-P EWD GM-M Rocznik 2014 (99) 99 1,1 ± 2,9 0,4 ± 2,8 0,9 ± 2,6 0,6 ± 2,3 0,0 ± 2,6 0,8 ± 2,3 Wyniki EWD dla poszczególnych klas. Nazwa grupy EWD GH EWD GH-P EWD GH-H EWD GMP EWD GM-P EWD GM-M Klasa A 4,1 ± 5,5 2,4 ± 5,5 4,7 ± 4,7 1,6 ± 3,9 1,0 ± 4,1 2,3 ± 3,6 Klasa B 4,7 ± 4,8 4,6 ± 4,1 2,4 ± 4,7 3,9 ± 4,5 2,1 ± 5,0 4,7 ± 4,0 Klasa C -5,5 ± 3,2-6,4 ± 3,3-3,6 ± 4,2-1,8 ± 2,1-3,1 ± 3,4-0,8 ± 2,5 Klasa E -1,3 ± 4,1-1,5 ± 4,1-1,6 ± 3,4-1,7 ± 3,6-0,7 ± 4,0-3,2 ± 4,1 Klasa I -5,5 ± 0,0-1,7 ± 0,0-9,6 ± 0,0-8,9 ± 0,0-13,1 ± 0,0-5,2 ± 0,0 6

7 Z wyników poszczególnych klas widać, że najlepsze wskaźniki EWD ma klasa III b. Z trzech części egzaminu: język polski, przyroda i matematyka są najwyższe. Najsłabsze wyniki uzyskała klasa III c, z trzech części: język polski, historia, przyroda ma najniższe wskaźniki, jedynie z matematyki gorszy wynik od nich ma III e. Przedziały ufności dla klas z części humanistycznej w całości. Przedziały ufności dla klas z części humanistycznej język polski. 7

8 Przedziały ufności dla klas z części humanistycznej historia i wos. Przedziały ufności dla klas z części matematyczno-przyrodniczej w całości. 8

9 Przedziały ufności dla klas z części matematyczno-przyrodniczej matematyka. Przedziały ufności dla klas z części matematyczno-przyrodniczej przyroda. 9

10 4. Wyniki EWD a potencjał uczniów. Podobnie jak w roku ubiegłym przedstawia się wynik EWD z uwzględnieniem potencjału edukacyjnego uczniów. Wynika z niego, że nadal bardzo efektywnie pracujemy z uczniem słabym i ci uczniowie mają dodatni współczynnik EWD. Uczniowie o wysokim i średnim potencjałem osiągnęli ujemne EWD. Wynika z tego, że nie poświęcamy im zbyt wiele uwagi. Najgorzej przedstawia się EWD dla grupy o wysokim potencjale. WYNIKI EWD Z PODZIAŁEM NA ROZKŁAD POTENCJAŁÓW Nazwa grupy Osiągnięcia niskie (33) Osiągnięcia średnie (54) Osiągnięcia wysokie (12) Liczebność EWD GH-P EWD GH-H EWD GM-M EWD GM-P 33 8,0 ± 5,3 8,8 ± 4,5 5,7 ± 4,4 5,8 ± 4,7 54-2,4 ± 2,2-2,3 ± 2,2-0,7 ± 1,9-2,0 ± 2,1 12-8,2 ± 4,0-7,0 ± 4,3-6,1 ± 4,5-6,7 ± 5,8 6. Wskaźniki EWD z ostatnich lat. Rok szkolny 2009/2010; 2010/2011; 2011/2012; 2012/2013 oraz 2013/

11 Z rozkładu potencjału wynika, że w ostatnim roku zwiększyła się grupa dzieci z najwyższym potencjałem z 6,73 % do 12,12 % oraz zmalała średnia o prawie 20% i najniższa wzrosła o 10 %. Nazwa grupy Liczebność Średnia: Wynik sprawdzianu (procent) Średnia: Wynik GH (procent) Średnia: Wynik GMP (procent) Rocznik 2010 (106) Rocznik 2011 (128) Rocznik 2012 (134) Rocznik 2013 (104) ,5 61,0 46, ,6 50,1 41, ,1 62,3 53, ,8 57,3 46,4 Rocznik 2014 (99) 99 53,6 59,2 43,6 WYNIKI EWD W POSZCZEGÓLNYCH LATACH Nazwa grupy Rocznik 2010 (106) Rocznik 2011 (128) Rocznik 2012 (134) Rocznik 2013 (104) Rocznik 2014 (99) Liczebność EWD GH EWD GH-P EWD GH-H EWD GMP EWD GM-P 106-1,4 ± 1, ,5 ± 1, ,4 ± 1, ,8 ± 1,8 - - EWD GM-M 134 2,3 ± 2,2 3,9 ± 2,1-0,4 ± 2,6 7,3 ± 1,9 0,2 ± 2,5 9,3 ± 2, ,1 ± 1,8 1,0 ± 1,9-1,4 ± 2,1-3,0 ± 1,8-4,5 ± 2,1-1,7 ± 1,9 99 1,1 ± 2,9 0,4 ± 2,8 0,9 ± 2,6 0,6 ± 2,3 0,0 ± 2,6 0,8 ± 2,3 11

12 WYNIKI EWD DLA NOWEJ FORMUŁY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO EWD JĘZYK POLSKI EWD HISTORIA I WOS 12

13 EWD MATEMATYKA EWD PRZYRODA 13

14 TENDENCJE ROZWOJU SZKOŁY Język polski: Historia: Matematyka: Przyroda: 14

15 Język angielski podstawowy: Język angielski rozszerzony: Język niemiecki podstawa: Język niemiecki rozszerzony: 15