Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto PLAN PRACY MAJ 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; wykonuje polecenia N.; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną; dostrzega zmiany zachodzące w wyglądzie jabłoni w ciągu roku; zna rolę pszczół w przyrodzie zapylają kwiaty, m.in. drzew owocowych; zna pożyteczną rolę biedronek w przyrodzie niszczą szkodniki; rozpoznaje zwierzęta, które żyją na łące, i podaje ich nazwy; rozumie znaczenie barw ochronnych w życiu zwierząt. podaje nazwy członków rodziny i określa stopień pokrewieństwa; wymienia imiona członków swojej rodziny; rozumie, że rodzina jest ogromną wartością; rozumie, jak wiele obowiązków domowych mają rodzice; wie, jakie zawody wykonują mama i tata; odczuwa przywiązanie do rodziców, okazuje im szacunek; rozwija zmysł dotyku. zna zwyczaj obchodzenia Dnia Dziecka; dostrzega różnice w wyglądzie ludzi rożnych narodowości; rozumie, czym są prawa i obowiązki; wie, że dzieci mają swoje prawa; zna podstawowe prawa dziecka; rozumie, że każdy ma prawo do ulubionych potraw, zabaw i rzeczy. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; wypowiada się na temat treści obrazka buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; rozumie określenie ul; posługuje się nazwami drzew owocowych: wiśnia, czereśnia, śliwa, oraz nazwami mieszkańców łąki; wiąże opis słowny z treścią obrazka; wzbogaca słownik przez tworzenie zdrobnień od nazw mieszkańców łąki; wiąże opisy słowne z osobami: mama, tata, dzieci;
podaje nazwy rzeczy używanych w gospodarstwie domowym i wiąże je z odpowiednimi czynnościami; posługuje się określeniami: tata, tatuś, tatko, tatulek, tatuńcio; posługuje się określeniami: Polak, Japończyk, Innuita, Afrykanin; doskonali koordynację oddechowo-ruchową oraz koordynację ruchów w obrębie aparatu artykulacyjnego; pionizuje i rozciąga język, wzmacnia mięśnie warg i policzków; usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych. wykonuje ćwiczenia fonacyjne; Aktywność matematyczna: podaje nazwy dni tygodnia dostrzega ich stałe następstwo; doskonali liczenie; tworzy zbiory o zadanej liczbie elementów; rozkłada daną liczbę elementów na składniki; rozumie określenia: wyżej, niżej i ich używa; rozpoznaje kształty figur geometrycznych i podaje ich nazwy. przelicza elementy i wyznacza ich sumę; porównuje liczebności zbiorów więcej, mniej i o ile więcej, o ile mniej; rozpoznaje kształty koła i kwadratu. orientuje się w schemacie własnego ciała; porządkuje figury od najmniejszej do największej lub odwrotnie (seriacja); klasyfikuje elementy według kształtu (trójkątne, okrągłe, kwadratowe, prostokątne); posługuje się określeniami wielkościowymi: duży, mały, mniejszy, wysoki, niski, wąski, węższy; posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: swobodnie operuje pędzlem i farbą; wykonuje pracę plastyczną techniką origami płaskie z koła; rysuje pod dyktando; kształci umiejętność wyrażania własnych emocji w formie plastycznej; tworzy kompozycje z kolorowych figur geometrycznych; rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; doskonali sprawność manualną; rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. odzwierciedla w formie plastycznej wygląd swojego taty; swobodnie posługuje się farbą i pędzlem; rozwija umiejętność zdobienia przedmiotów codziennego użytku; tworzy budowle z klocków poszerza doświadczenia konstrukcyjne; rozwija umiejętność zamalowywania całej powierzchni kartki; doskonali umiejętność rysowania; tworzy według wzoru układankę z patyczków; Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa wybrane piosenki; rozwija poczucie rytmu; rozwija spostrzegawczość słuchową: rozpoznaje głosy mieszkańców łąki, kojarzy dźwięk z czynnością.
kształci wyobraźnię ruchową przez połączenie śpiewu piosenki z elementem ruchu; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; wykonuje improwizacje głosowe i ruchowe; gra na instrumentach perkusyjnych: trójkącie, bębenku; doskonali analizę sylabową. Aktywność ruchowa: przyjmuje odpowiednią pozycję do ćwiczeń siad skrzyżny i przysiad podparty. wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; umiejętnie porusza się w kole wiązanym; rozwija zręczność i zwinność; ilustruje ruchem treść wiersza; wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. Przewidywane osiągnięcia dzieci 5-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; współpracuje w zespole; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; radzi sobie z przegraną; zna kwiaty kwitnące wiosną: tulipany, żonkile, konwalie... oraz krzewy: bez, jaśminowiec; wyodrębnia części roślin: łodygę, liście, kwiat słupek, pręcik; zna cykl rozwojowy od kwiatu do owocu; dostrzega zmiany zachodzące w wyglądzie jabłoni w ciągu roku; zna różne sposoby budowania gniazd przez ptaki; zna zależności pomiędzy światem roślin i zwierząt; zna schemat obiegu wody w przyrodzie. w czasie zabaw i zajęć porozumiewa się stonowanym głosem; uważnie słucha poleceń; zna zwierzęta żyjące na łące i w okolicy stawu: raka, żółwia błotnego, bociana i rośliny: grzybień (lilia wodna, nenufar), które są pod ochroną; zna nazwy i wygląd owadów: mrówki, jelonka rogacza, bożej krówki (biedronki), stonki, liszki (gąsienicy), komara; zna cykl rozwojowy motyla; zna rolę barwy ochronnej w przyrodzie. szanuje wytwory pracy kolegów; zna nazwy członków rodziny i określa stopień ich pokrewieństwa; zna rolę rodziców w życiu rodziny; odczuwa i okazuje przywiązanie i szacunek do rodziców;
dostrzega potrzeby bliskich osób; rozumie potrzebę i znaczenie społeczne pracy swoich rodziców. pomaga kolegom w codziennych sytuacjach; zna charakterystyczne elementy: stroje, rośliny, zwierzęta, domy... występujące na różnych kontynentach; zna wybrane zabawy dzieci z różnych krajów: Hiszpanii, Egiptu, Włoch, Francji, Chin; rozumie, że mimo różnic rasowych i kulturowych, wszyscy ludzie są podobni. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha tekstów literackich; buduje wypowiedź wielozdaniową, poprawną gramatycznie; definiuje przewodnią myśl utworu; dzieli się doświadczeniami i spostrzeżeniami; wyraża własne myśli i sądy; interesuje się książką jako źródłem wiedzy; posługuje się nazwami ptaków oraz roślin kwitnących wiosną, oraz nazwami zwierząt żyjących na łące i w okolicy stawu; układa historyjkę obrazkową według chronologii wydarzeń; opowiada treść historyjki obrazkowej z uwzględnieniem następstwa zdarzeń, używając określeń: najpierw, potem, później, na końcu; rozumie określenia: symetryczny wzór, barwa ochronna; zna obraz graficzny głoski r litery r, R; uczestniczy w zabawie onomatopeicznej; panuje nad natężeniem głosu. posługuje się nazwami zawodów, np. lekarz, fryzjerka, piekarz, kucharka, malarka, nauczycielka; posługuje się nazwami prac domowych; rozumie określenie: Międzynarodowy Dzień Dziecka; posługuje się określeniami: Polak, Japończyk, Innuita, Afrykanin, Indianin; interpretuje przysłowia: Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie; Bez pracy nie ma kołaczy, Niedbały robi dwa razy; wykonuje ćwiczenia oddechowe zachowuje prawidłowy tor oddechowy, wydłuża fazę wydechu, świadomie reguluje siłę i kierunek wydychanego powietrza. wykonuje ćwiczenia ruchomych narządów artykulacyjnych; prawidłowo artykułuje dźwięki szeregu szumiącego i syczącego oraz głoskę r; Aktywność matematyczna: przelicza i dopełnia elementy do podanej liczby; rozumie sens ważenia (szalka z cięższym przedmiotem opada) oraz zna określenia: lżejszy, cięższy, ważący tyle samo; odmierza i porównuje poziom płynu w naczyniu: tyle samo, mniej, więcej, za mało, trzeba dolać, za dużo, trzeba odlać;
rozwija logiczne myślenie. zna nazwy kolejnych dni tygodnia; wyznacza wyniki dodawania i odejmowania w zakresie dziesięciu; wskazuje liczby większe / mniejsze od podanej liczby; doskonali liczenie w dostępnym zakresie; grupuje elementy według rodzajów (pieczywo); porównuje liczebność zbiorów: więcej (o ile?), mniej (o ile?), tyle samo; zna nazwy dni tygodnia i ich stałe następstwo; orientuje się w schemacie własnego ciała prawa / lewa strona; zna liczbę dziesięć i jej zapis graficzny 10; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; używa określeń: mała, mniejsza, najmniejsza, duża, większa, największa. Aktywność plastyczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw charakterystycznych dla wiosny; doskonali umiejętność planowania i konstruowania. wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcyjną na temat życia nad stawem: określa ich wygląd pod kątem kształtu, proporcji, barwy; wodzi po śladzie w wyznaczonym kierunku; wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcji w zakresie emocji przez analizę dzieła sztuki i tekstu; odzwierciedla w pracy plastycznej własne doświadczenia i spostrzeżenia; rysuje linie proste pionowe i poziome, ukośne i zaokrąglone po śladzie i po kropkach;; rozwija proces percepcji (inspirowanej) w zakresie rozpoznawania, nazywania i określania cech charakterystycznych dla portretowanych osób; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką rysunkową; rysuje kształt koła we właściwym kierunku; rozwija sprawność manualną; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa wybrane piosenki; doskonali poczucie rytmu i frazy w muzyce; dostrzega zmiany tempa; gra na instrumentach perkusyjnych; reaguje na sygnał słuchowy; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozpoznaje odgłosy wydawane przez ptaki; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się; wysłuchuje głoskę r w nagłosie i śródgłosie. dostrzega barwy i charakter muzyki; dostrzega zmiany wysokości dźwięków;
Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność ruchową; umiejętnie przyjmuje pozycję wyjściową do ćwiczeń. ilustruje ruchem treść wiersza.