ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MAJ

Transkrypt

1 ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MAJ BLOKI TEMATYCZNE: Jestem Europejczykiem. Zielona wiosna krasnala Radusia. Mieszkańcy łąki. Przyjęcie dla mamy i taty. W pierwszym tygodniu maja dzieci: Dowiedziały się, co to jest Unia Europejska. Poznały nazwy krajów należących do Unii Europejskiej oraz odnajdywały ich położenie na mapie Europy. Wzbogaciły swoją wiedzę na temat życia ludzi w różnych krajach europejskich. Poznały najciekawsze budowle i zabytki w wybranych krajach europejskich. Rysowały i kolorowały flagi według wzorów. Mierzyły odległość i wysokość za pomocą różnych narzędzi pomiarowych. Podczas różnego rodzaju zajęć klasyfikowały, porównywały i przeliczały elementy.

2 słuchową. Odczytywały globalnie wyrazy, wyróżniały pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazach, układały wyrazy z rozsypanki literowej, dokonywały syntezy wyrazów. Poznały hymn Unii Europejskiej. W drugim tygodniu maja dzieci: Poszerzały wiedzę na temat zjawisk przyrodniczych zachodzących wiosną. Poszerzały wiadomości na temat wybranych gatunków owadów, ptaków i płazów ich wyglądu, zwyczajów i roli, jaką odgrywają w przyrodzie wiosną. Rozpoznawały i nazywały wybrane gatunki wiosennych kwiatów, poznawały warunki niezbędne do ich prawidłowego rozwoju. Rozwijały rozumowanie przyczynowo-skutkowe, układały obrazki historyjki według kolejności zdarzeń. Organizowały pole spostrzeżeniowe, doskonaliły umiejętności zapamiętywania i odtwarzania. Rozwijały spostrzegawczość i logiczne myślenie poprzez rozwiązywanie zagadek. Doskonaliły sprawności rachunkowe; przeliczały elementy, podawały liczebniki główne i porządkowe, posługiwały się pojęciami: pierwszy, ostatni, rozwiązywały zadania z treścią, dodawały i odejmowały na zbiorze zastępczym, ustalały, w którym zbiorze jest więcej elementów i o ile. Rozwijały mowę: formułowały dłuższe wypowiedzi, konstruowały proste opowiadania na bazie historyjki, wypowiadały się na zadany temat, usprawniały narządy artykulacyjne i aparat głosowy poprzez naśladowanie odgłosów wydawanych przez wybrane ptaki. Kształtowały sprawność manualną: wycinały, układały i naklejały obrazki, rysowały szlaczki, kalkowały i kolorowały. Poszerzyły doświadczenia plastyczne. Śpiewały nowe piosenki, wykonywały improwizacje ruchowe z rekwizytami, grały na instrumentach. W trzecim tygodniu maja dzieci: Rozwijały swoje zainteresowania przyrodnicze. Poznały najbardziej znane gatunki roślin i zwierząt żyjących na łące. Poznały cykl rozwojowy rośliny. Dostrzegały symetrię w kształtach owadów. Opisywały wygląd łąki za pomocą określeń przymiotnikowych. Tworzyły zdrobnienia od podanych nazw. Wzbogaciły zasób wiadomości o wybranych zwierzętach (ślimakach, mrówkach). Poznały znaczenie owadów dla środowiska.

3 Wykonały prace plastyczne. Rozwijały orientację przestrzenną. Określały kierunek i miejsce w przestrzeni. Podczas różnego rodzaju zajęć klasyfikowały, porównywały i przeliczały elementy. słuchową. Śpiewały piosenki, bawiły się i tańczyły przy niej. Rozpoznawały instrumenty perkusyjne po brzmieniu. Poruszały się zgodnie z tempem utworu muzycznego i akompaniamentu perkusyjnego. Układały zdania, przeliczały wyrazy w zdaniu, wyróżniały pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazach. Układały wyrazy z rozsypanki literowej, według wzoru i bez wzoru (chętne dzieci). Wyszukiwały w książkach znane litery, odczytywały proste wyrazy (chętne dzieci). Dokonywały syntezy sylabowej wyrazów oraz syntezy głoskowej wyrazów trzygłosowych. W czwartym tygodniu maja dzieci: Opisywały rolę rodziców w życiu dziecka. Planowały niespodzianki dla rodziców. Wymieniały czynności, w jakich mogą im pomóc. Wypowiadały się na temat sposobu spędzania czasu z rodzicami. Łączyły w pary młode zwierzęta z ich matkami. Inscenizowały utwór literacki, używając odpowiedniej intonacji głosu, gestu i mimiki. Rozpoznawały i nazywały emocje. Poznały, jakie mogą być przyczyny emocji przedstawionych na ilustracjach. Uczyły się wiersza na pamięć. Rysowały portrety rodziców. Wykonały niespodzianki dla rodziców. Układały życzenia dla rodziców. Tworzyły zdrobnienia, określały cechy matki za pomocą określeń przymiotnikowych. słuchową. Układały zdania, przeliczały wyrazy w zdaniu. Układały wyrazy z rozsypanki literowej według wzoru i bez wzoru (chętne dzieci). Poznały nowe piosenki, wykonywały proste schematy rytmiczne za pomocą gestodźwięków. Intensywnie ćwiczyły program artystyczny na uroczystość DNIA MAMY I TATY. Rozwijały pamięć poprzez utrwalanie ról teatralnych.

4 PIOSENKI POZNANE W MAJU MOJA WESOŁA RODZINKA 1.My rodzinkę dobrą mamy Zawsze razem się trzymamy. I choć czasem czas nas goni My jak palce jednej dłoni. Ref. Mama, tata, siostra brat i Ja To Mój mały świat Dużo słońca, czasem grad To wesoły jest Mój świat. 2.Mama zawsze kocha czule Ja do mamy się przytulę Tata kocha lecz inaczej Uspokaja kiedy płacze. 3.Gdy napsocę i nabroję Siadam w kacie bo się boję. Tata skarci, pożałuje A mamusia pocałuje. 4.Kiedy nie ma taty, mamy Wszyscy sobie pomagamy. I choć sprzątać nie ma komu Jest wesoło w naszym domu. Święto mamy Święto dzisiaj mają mamy Więc życzenia im składamy A w prezencie bukiet kwiatów Od wspaniałych przedszkolaków. Wiwat, wiwat nasze mamy Bardzo mocno was kochamy Żyjcie mamy nam sto lat Tak wam śpiewa cały świat! Nie boję się gdy ciemno jest... Nie boję się gdy ciemno jest Ojciec za rękę prowadzi mnie /x2 Dziękuję Ci Tato za wszystko co robisz że bawisz się ze mną na rękach mnie nosisz

5 Dziękuję Ci Tato i wiem to na pewno przez cały dzień czuwasz nade mną Czasem się martwię czegoś nie umiem Ty mnie pocieszasz i mnie rozumiesz Śmieję się głośno kiedy żartujesz bardzo Cię kocham i potrzebuję Sanki są w zimie, rower jest w lato Mama to nie jest to samo co Tato