Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II w Łobżenicy Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar 2.6. Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. Wymaganie: szkoła wspomaga rozwój uczniów, uwzględniając ich indywidualną sytuację.
Podstawę prawną do przeprowadzenia ewaluacji stanowi Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz.1324) Celem analizy było sprawdzenie czy nauczyciele rozpoznają i uwzględniają zróżnicowane potrzeby rozwojowe uczniów oraz czy szkoła prowadzi działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu edukacyjnego.
Pytania badawcze: W jaki sposób nauczyciele rozpoznają potrzeby każdego ucznia? Jakie działania nauczycieli potwierdzają uwzględnianie zróżnicowanych potrzeb rozwojowych uczniów? Czy szkoła organizuje warunki do wyrównywania braków i zaległości? Jakie formy pomocy organizuje szkoła w specyficznych trudnościach w nauce? Czy uczniowie odnoszą sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości? Czy działania przeciwdziałające wykluczeniu uczniów z uwagi na status społeczny i ekonomiczny organizowane przez szkołę są skuteczne?
Kryteria ewaluacji: Nauczyciele rozpoznają potrzeby każdego ucznia. Nauczyciele uwzględniają zróżnicowane potrzeby rozwojowe uczniów. Szkoła organizuje warunki do wyrównywania braków i zaległości. Szkoła organizuje pomoc w specyficznych trudnościach w nauce.
Metody i narzędzia badawcze: Badanie zostało przeprowadzone w warunkach szkolnych. Jako narzędzia posłużyły kwestionariusze ankiet: dla uczniów, dla rodziców, dla nauczycieli, wywiadu z dyrektorem. Ankiety wypełniło 301 uczniów, 202 rodziców i 28 nauczycieli.
Analiza danych nauczycieli Czy dokonuje Pani/Pan diagnozy możliwości edukacyjnych swoich uczniów? 3% tak nie brak odpowiedzi 97%
Analiza danych uczniów W jaki sposób nauczyciele zdobywają informacje na temat Twoich zainteresowań i potrzeb edukacyjnych? rozmowy na lekcjach wychowawczych 9% 33% 16% poprzez ankiety rozmowy na lekcjach ze swojego przedmiotu rozmowy z rodzicami 17% rozmowy idywidualne 25%
Analiza danych nauczycieli Jakie działania w celu zdiagnozowania możliwości edukacyjnych uczniów oraz zainteresowań podejmuje Pani/Pan najczęściej? 8% 4%1% sprawdziany przedmiotowe lub sprawnościowe 17% testy 8% rozmowy idywidualne z uczniem 14% 10% rozmowy z innymi nauczycielami własne wnikliwe obserwacje rozmowy z rodzicami rozmowy na lekcjach wychowawczych współpraca z pedagogiem szkolnym 12% 14% 12% ankiety analiza wytworów pracy twórczej
Analiza danych rodziców Czy wie Pani/Pan w jaki sposób nauczyciele zdobywają informacje na temat zainteresowań i potrzeb Państwa dziecka? rozmowy na lekcjach 10% 5% wychowawczych 4%1% 35% 12% obserwacja uczniów rozmowa na lekcjach ze swojego przedmiotu rozmowa z rodzicami rozmowy indywidualne z uczniem ankiety 15% nie wiem 18% n-le nie zdobywają informacji na ten temat
Analiza danych rodziców Czy nauczyciele wzbogacają ofertę edukacyjną szkoły? 1% tak nie 99%
Analiza danych rodziców W jaki sposób n-le wzbogacają ofertę edukacyjną szkoły? realizacja projektów edukacyjnych 7% 6% 3% przygotowanie do konkursów i olimpiad 21% dodatkowe zajęcia sportowe 7% orgaznizacja i opieka na wycieczkach 12% angażowanie uczniów do akcji charytatywnych realizacja projektów profilaktycznych 10% angażowanie uczniów do działania w środowisku lokalnym 10% 12% 12% wprowadzanie metod aktywizujących przygotowywanie przedstawień praca z uczniem zdolnym
Analiza danych uczniów W jaki sposób n-le rozwijają Twoje zainteresowania? 8% 7% 2% 17% 9% 15% 9% 10% 12% 11% kółka zainteresowań edukacyjne wycieczki szkolne pozalekcyjne zajęcia sportowe zadania i prace na dodatkową ocenę organizowanie turniejów i zawodów uatrakcyjnianie zajęć lekcyjnych (prezentacje, pokazy filmów) organizowanie konkursów projekty edukacyjne zajęcia przedmiotowe rozwijające przygotowanie do konkursów
Analiza danych uczniów W jaki sposób szkoła pomaga Tobie w wyrównywaniu braków edukacyjnych i nadrabianiu zaległości? 6% 5% 4% 12% 60% 13% zajęcia wyrównawcze uczestnictwo w kołach zainteresowań zajęcia na świetlicy indywidualne konsultacje z nauczycielem udostępnianie zbiorów bibliotecznych udostępnianie Centrum Multimedialnego
Analiza danych uczniów Czy wcześniej wskazane formy rozwijania zainteresowań i wyrównywania braków pomagają Ci sprostać wymaganiom edukacyjnym z poszczególnych przedmiotów? 5% 50% 45% częściowo tak nie
Analiza danych uczniów Czy oferta edukacyjna szkoły spełnia Twoje oczekiwania? 5% 38% częściowo tak nie 57%
Analiza danych nauczycieli W jaki sposób uwzględnia Pani/Pan w swojej pracy potrzeby rozwojowe uczniów? przedmiotowe zajęcia pozalekcyjne 11% 1% 3% 3% uatrakcyjnianie zajęć 19% organizowanie konkursów zlecanie uczniom dodatkowych prac 11% przygotowywanie do konkursów projekty edukacyjne 17% zlecanie wykonywania gazetek ściennych pozalekcyjne zajęcia sportowe 11% 12% 12% turnieje i zawody inne
Analiza danych rodziców Czy Państwa dziecko uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych? 10% ta k 90%
Analiza danych rodziców W jakich zajęciach pozalekcyjnych uczestniczą? 19% 1% 31% dydaktyczno - wyrównawcze kółka przedmiotowe zajęcia sportowe zajęcia świetlicowe 22% 27% inne: korekcyjne, harcerstwo, kulinarne, plastyczne
Analiza danych uczniów Czy uczestniczysz w zajęciach dodatkowych, jeśli tak to dlaczego? 11% 7% 25% 17% 20% 20% umożliwiają powtórzenie wiadomości zdobytych na lekcji umożliwiają uzupełnienie wiadomości zdobytych na lekcjach poprawienie ocen niedostatecznych przygotowują do egzaminu gimnazjalnego przygotowuja do konkursów i olimpiad nie uczestniczę w zajęciach dodatkowych
Analiza danych nauczycieli Jakie cele przyświecają realizowanym przez Panią/Pana zajęciom dodatkowym? 12% 1% praca z uczniem słabym 25% praca z uczniem zdolnym wyrównywanie poziomu nauczania i umiejętności 18% uzupełnianie wiedzy uczniów z zakresu podstawy programowej 19% 25% przygotowanie do konkursów, olimpiad i zawodów rozwijanie zainteresowań
Analiza danych rodziców W jakiej dziedzinie Pani/Pana dziecko odnosi sukcesy? w sporcie 9% 1% w przedmiotach artystycznych 9% 39% 11% w językach obcych w przedmiotach ścisłych w przedmiotach humanistycznych nie odnosi żadnych sukcesów 12% 19% inne: informatyka, muzyczne
Analiza danych rodziców Czy Pani/Pana dziecko czuje się akceptowane w szkole bez względu na status społeczny i ekonomiczny? 18% 2% tak nie wiem nie 80%
Analiza danych uczniów Z jakiej formy pomocy oferowanej przez szkołę korzystasz, gdy masz problemy z funkcjonowaniem w klasie, grupie koleżeńskiej? 11% rozmowy z wychowawcą 4% 3% indywidualne rozmowy z pedagogiem szkolnym zajęcia profilaktyczne 17% zajęcia socjoterapeutyczne 65% zajęcia z psychologiem organizowane przez szkołę
Analiza danych nauczycieli Jakie jest Pana/Pani zdanie na temat akceptacji dziecka w szkole ze względu na status społeczny i ekonomiczny? 14% 4% tak, są akceptowani nie wiem nie, nie są akceptowani 82%
Analiza danych nauczycieli Jakie formy pomocy szkoła oferuje gdy dziecko ma problemy z funkcjonowaniem w klasie, grupie koleżeńskiej? rozmowy z wychowawcą 18% zajęcia socjoterapeutyczne 1% 1% 32% zajęcia z psychologiem organizowane przez szkołę zajęcia profilaktyczne indywidualne rozmowy z pedagogiem szkolnym 21% 27% rozmowy z rodzicami
Analiza danych nauczycieli Z jakich form pomocy materialnej w szkole korzystają uczniowie? 28% 39% 33% obiay w szkole stypendia paczki na święta inne
Analiza danych uczniów Czy korzystasz z którejś z form pomocy materialnej w szkole? 19% 28% paczki na święta obiady w szkole inna stypendia 26% 27%
Opis wyników uwzględniający przyjęte kryteria ewaluacji Nauczyciele dokonują diagnozy potrzeb rozwojowych uczniów. Oferta edukacyjna jest modyfikowana i wzbogacana. N-le uwzględniają zróżnicowane potrzeby rozwojowe uczniów poprzez prowadzenie zajęć pozalekcyjnych i uatrakcyjnianie zajęć. Szkoła organizuje warunki do wyrównywania braków i zaległości poprzez zajęcia wyrównawcze, koła zainteresowań i zajęcia świetlicowe a tym samym pomaga w specyficznych trudnościach w nauce.
Opis wyników uwzględniający przyjęte kryteria ewaluacji Uczniowie największe sukcesy odnoszą w sporcie i przedmiotach artystycznych. Dużym zaufaniem obdarzeni są wychowawcy klas, jeśli chodzi o rozwiązywanie problemów w klasie czy grupie koleżeńskiej. Uczniowie korzystają z działań profilaktycznych i wychowawczych szkoły oraz pomocy materialnej.
Wnioski Diagnoza potrzeb edukacyjnych i zainteresowań uczniów musi być przemyślana i bardziej wnikliwa. Należy spróbować oprzeć ją na innych narzędziach niż sprawdziany, testy i rozmowy. Wzbogacić lub zmienić ofertę edukacyjną dla uczniów zdolnych i wprowadzać na wszystkich zajęciach więcej metod aktywizujących. Zachęcać (kierować) uczniów do udziału w zajęciach przedmiotowych rozwijających po dokładnym rozpoznaniu ich możliwości, zainteresowań i sformułowaniu pod tym kątem celu głównego tych zajęć. Rozwijać już istniejącą współpracę z rodzicami pod kątem profilaktyki i wychowania.
Upowszechnianie wyników Całość opracował zespół ewaluacyjny w składzie: Przewodnicząca: mgr inż. Justyna Stuba Członkowie: mgr Iwona Rybarczyk, mgr Katarzyna Mudyna, mgr Agnieszka Mrotek.