PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu:

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM Rozdział I: Przepisy ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce; 4) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. Zgodnie z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych: przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Rozdział II: Ocenianie i klasyfikowanie uczniów 1.Oceny: Oceny bieżące, śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu Muzyka w klasie pierwszej ustala się w stopniach według skali: - stopień celujący 6 - stopień bardzo dobry 5 - stopień dobry 4 - stopień dostateczny 3 - stopień dopuszczający 2 - stopień niedostateczny 1 - przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie + i - (za wyjątkiem 6- i 5+ ) - oceny są jawne i na bieżąco słownie uzasadniane przez nauczyciela - na wniosek ucznia lub jego rodzica nauczyciel pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę - sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.

2 2. Sprawdzanie poziomu wiedzy i umiejętności. Muzyka jest przedmiotem szczególnym, bowiem w jej zakres wchodzi ocena osiągnięć uczniów o bardzo zróżnicowanych uzdolnieniach. Ocenie podlegają: - umiejętności praktyczne (śpiew, gra na instrumentach, tworzenie muzyki), - posiadana wiedza (testy wiadomości, odpowiedzi ustne, znajomość wybranych tekstów na pamięć, - prezentacje, zadania domowe, zeszyt przedmiotowy), - stosunek do przedmiotu, aktywność na lekcji i zaangażowanie w realizację zadań realizowanych na zajęciach, indywidualne osiągnięcia artystyczne (udział w konkursach, festiwalach, przynależność do chóru szkolnego, aktywność na rzecz szkoły i środowiska lokalnego) 3. Szczegółowe kryteria oceniania Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego poziomu w stopniu bardzo dobrym, a ponadto: - ma wiedzę określoną programem nauczania, za testy wiadomości otrzymuje oceny celujące (100%), - uczestniczy w konkursach muzycznych i odnosi w nich sukcesy, - przygotowuje własne koncerty dla klasy, szkoły i środowiska pozaszkolnego, prezentując umiejętności instrumentalne zdobywane w szkole i poza szkołą, - orientuje się w wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie, a zwłaszcza w środowisku lokalnym uczestnicząc bezpośrednio lub jako słuchacz w znacznej większości organizowanych koncertów na terenie gminy, powiatu lub województwa, - wypowiada się, dyskutuje na temat wartości koncertu, ocenia jego wykonanie, trafnie uzasadnia swoje zdanie, pisząc recenzje z wysłuchanych koncertów, które następnie umieszczane są w szkolnej gazetce lub na stronie szkoły, - wypowiada się, dyskutuje na temat wartości słuchanego utworu, ocenia jego wykonanie, trafnie uzasadnia swoje zdanie, - uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych w szkole i poza nią, prezentując swoje umiejętności i osiągnięcia, - czynnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności objęty programem, a ponadto: - korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, - bardzo dobrze wykonuje zadania muzyczne, - uczestniczy w konkursach muzycznych,

3 - aktywnie uczestniczy w lekcjach, indywidualnie i zespołowo, - jest zawsze dobrze przygotowany do zajęć, - korzysta z wielu źródeł informacji. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w dużym stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objęty programem, a ponadto: - korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, - poprawnie wykonuje zadania muzyczne, - aktywnie uczestniczy w lekcjach, - jest przygotowany do zajęć, - pracuje samodzielnie, a gdy ma trudności - z niewielką pomocą nauczyciela. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w stopniu wystarczającym opanował zakres wiadomości i umiejętności objęty programem, a ponadto: - ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, - pracuje niesystematycznie, - wykonuje zadania z pomocą nauczyciela, - nie jest zbyt aktywny na lekcjach, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objęty programem nauczania, a ponadto: - ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, - pracuje niesystematycznie, - nie wykonuje zadań, - nie jest aktywny na lekcjach. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności objętych programem, a ponadto: - lekceważąco odnosi się do przedmiotu, - nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, - nie podejmuje żadnej aktywności muzycznej.

4 Ocena z przedmiotu Muzyka uwzględnia wszelką aktywność muzyczną uczniów na zajęciach lekcyjnych tj.: - umiejętności praktyczne (śpiew, gra, taniec) - działania twórcze (improwizacja) - prace domowe - zeszyty przedmiotowe - muzyczne zajęcia pozalekcyjne (chór szkolny) - konkursy muzyczne - koncerty muzyczne - programy artystyczne szkolnych uroczystości i umiejętności oraz wiedzę wynikające z aktywności muzycznej uczniów poza szkołą - uczęszczanie do szkół muzycznych oraz na lekcje gry na instrumentach. Zaangażowanie ucznia, jego postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie nauczyciel ocenia na podstawie: - stopnia zainteresowania przedmiotem, - przygotowywania się do zajęć, - wykazywanej chęci do różnych form śpiewu i gry na instrumentach, - aktywnego udziału w lekcji, - gotowości do pomagania kolegom (dotyczy to zwłaszcza uczniów bardziej uzdolnionych muzycznie), - współpracy z nauczycielem w realizacji lekcji, - prezentacji własnych propozycji repertuarowych, - zaangażowania w organizowanie koncertów klasowych, szkolnych lub dla środowiska lokalnego. Uczeń za swoje zaangażowanie, postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie jest oceniany na bieżąco w skali od 6 do 1. Obowiązują następujące zasady: - uczeń ma obowiązek mieć na lekcji podręcznik i zeszyt przedmiotowy, - praca domowa jest obowiązkowa, - uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi na początku lekcji, po sprawdzeniu obecności, w e-dzienniku pojawi się wówczas adnotacja z informacją o dacie nieprzygotowania ucznia do lekcji,

5 - omawiane na zajęciach epoki kończą się testem wiadomości, który jest zapowiedziany przez nauczyciela z tygodniowym (co najmniej) wyprzedzeniem. - uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem, nie dłuższym niż 2 kolejne lekcje, - zeszyty przedmiotowe są oceniane przez nauczyciela na koniec semestru/roku i/lub w ramach sprawdzania pracy domowej - uczeń za swoje zaangażowanie, postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie otrzymuje odpowiednią ocenę bieżącą w skali od 6 do 1. Ustalanie przewidywanej rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej a/ przy wystawianiu oceny śródrocznej (rocznej) nauczyciel uwzględnia oceny cząstkowe za poszczególne formy aktywności oraz średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych ocen bieżących b/ ocena śródroczna (roczna) nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania i odwrotnie c/ informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych rocznych (śródrocznych) z muzyki przekazuje wychowawca klasy na zebraniu z rodzicami na miesiąc przed radą klasyfikacyjną na podstawie zapisu ocen proponowanych w e-dzienniku d/ informacja o przewidywanej śródrocznej (rocznej) ocenie niedostatecznej jest przekazywana w formie pisemnej rodzicom nie później niż na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, powiadomienia dokonuje wychowawca klasy na podstawie oceny proponowanej wystawionej w e- dzienniku e/ ocenę śródroczną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej i przekazuje informację uczniowi. Rozdział III: Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia a/ ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu (dysleksja), zaburzenia funkcji słuchowojęzykowych - należy uwzględniać wszelkie trudności wynikające z powyższych zaburzeń, ułatwiając uczniom aktywność muzyczną poprzez wydłużanie czasu na naukę tekstów obowiązkowych pieśni, dobierać zadania do możliwości indywidualnych ucznia b/ objawy zaburzeń funkcji wzrokowo - przestrzennych, integracji percepcyjno-motorycznej i lateralizacji - należy uwzględniać trudności związane z myleniem liter, przestawianiem wyrazów oraz inne wynikające z zaburzeń, dostosowując wymagania do możliwości ucznia c/ z odchyleniami rozwojowymi i o sprawności niższej od przeciętnej

6 - należy znacznie obniżyć tempo pracy, dostosowując się do indywidualnych możliwości, zachęcać ucznia do aktywności, zwłaszcza grupowej Rozdział IV: Formy informowania rodziców 1/ nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach ocen z przedmiotu oraz zawiera umowę według powyższego wzoru 2/ informację o postępach ucznia i zachowaniu nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez - wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach i uzdolnieniach - rozmowy indywidualne z rodzicami, kontakty w e-dzienniku lekcyjnym.