Program Promocji Zdrowia w Szkole Podstawowej nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w w Cieszynie na lata 2014/2017

Transkrypt

1 Program Promocji Zdrowia w Szkole Podstawowej nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w w Cieszynie na lata 2014/2017 zespół autorski : Agnieszka Pelar Jankowska Barbara Bejma Agnieszka Hanzel

2 Informacje o szkole : Nazwa szkoły : Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Cieszynie Adres : Cieszyn, ul. Chopina 37 Typ szkoły : publiczna Tel/ fax : E mail : sp2cieszyn@wp.pl Dyrektor : mgr Renata Chamera Wójcik Wicedyrektor : mgr Wojciech Tomsia Ilość uczniów : 326 Ilość nauczycieli : 43

3 WSTĘP Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Cieszynie jest placówką publiczną, z ponad 50-letnią tradycją. Dzieci uczą się w 19 oddziałach klasowych, gdzie 7 z nich to oddziały integracyjne i 3 sportowe. Szkoła posiada bogatą bazę materialną. Do dyspozycji dzieci jest : świetlica, gabinety specjalistów ( psychologa, pedagoga, logopedy), gabinet rewalidacji indywidualnej, bibliotekę z informatycznym centrum bibliotecznym, salę gimnastyczną, salkę gimnastyczną do zajęć gimnastyki korekcyjnej, mobilną pracownię komputerową dla klas I-III oraz salę komputerową dla klas IV-VI. Do dyspozycji uczniów i nauczycieli jest łącze internetowe. Przy szkole działa boisko wielofunkcyjne. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom uczniów i rodziców szkoła proponuje wiele zajęć pozalekcyjnych podczas których dzieci rozwijają zainteresowania, przygotowują się do konkursów przedmiotowych oraz zawodów sportowych. Szkoła może się poszczycić wieloma sukcesami w obu dziedzinach. Od trzech lat Szkoła bierze udział w międzynarodowym projekcie Życie bez granic w ramach grupy Wyszehradzkiej. Od kilku lat na terenie placówki działa aktywnie Szkolny Zespół Promocji Zdrowia. Biorąc pod uwagę dynamikę negatywnych zmian zachodzących w dziedzinie zdrowia, szkoła postanowiła pomóc dzieciom i ich rodzicom w zbudowaniu nowej świadomości prozdrowotnej. Szeroko rozumiana edukacja zdrowotna jest wdrażana poprzez działalność wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą w ramach realizacji programów szkolnych : nauczania, wychowawczego oraz profilaktyki. Zespół proponuje uczniom i nauczycielom nowe spojrzenie na temat zdrowia. Współpracujemy z wieloma instytucjami na terenie naszego miasta, wprowadzając projekty, programy, biorąc udział w zajęciach edukacyjnych oraz konkursach organizowanych przez te placówki. Ponadto Szkoła chętnie i aktywnie realizuje podobne propozycje o charakterze ogólnopolskim (w r.szk. 2013/2014 przystąpiła do programu firmy Carex Akademia czystych rąk ). Udział w programie szkół promujących zdrowie jest odpowiedzią na potrzeby społeczności szkolnej. Mamy nadzieję, że ranga programu zainteresuje i zwróci uwagę na problemy, które są obecnie najbardziej aktualne. Program Promocji Zdrowia jest skierowany do wszystkich grup współpracujących w procesie nauczania i wychowania. Łączy działania uczniów, rodziców, nauczycieli i środowisko lokalne.

4 Badanie ankietowe, przeprowadzone w październiku 2013 r. w naszej szkole potwierdziło przypuszczenia, że obecnie największym problemem jest hałas. Podnoszący się coraz bardziej jego poziom wpływa negatywnie na zdrowie i funkcjonowanie całej społeczności szkolnej. Kolejną ważną sprawą, coraz bardziej widoczną, jest bardzo mała dbałość uczniów o higienę otoczenia. Na podstawie analizy wyników ankiety zostały określone cele naszych działań. CELE GŁÓWNE : - kształtowanie świadomego i odpowiedzialnego stosunku do swojego zdrowia psychofizycznego; - wyposażenie w wiedzę, pozwalającą na przygotowanie uczniów do prowadzenia zdrowego stylu życia; - wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia w optymalnych warunkach CELE SZCZEGÓŁOWE : - uwrażliwienie uczniów na potrzebę dbania o własne zdrowie poprzez znajomość czynników wpływających na nie pozytywnie, ale także negatywnie - proponowanie działalności związanej z poznaniem dobrych i złych nawyków prozdrowotnych - zapoznanie z teoretycznymi i praktycznymi elementami wiedzy o zdrowym stylu/trybie życia - uświadamianie ukrytych korzyści z pozytywnej aktywności na rzecz własnego zdrowia - włączanie wszystkich członków społeczności szkolnej w działalność i aktywność prozdrowotną - dbanie o higieniczne warunki pracy i odpoczynku - kształcenie umiejętności właściwego, higienicznego odpoczynku - wdrożenie rodziców do współpracy ze szkołą w ramach propagowania świadomości prozdrowotnej wśród dzieci

5 1. Moduł : HAŁAS TREŚCI / ZADANIA 1.Hałas nasz wróg 2.Czy warto dbać o słuch? 3.Bądź mądry wybierz ciszę! 4. W hałasie nie smakuje 5.Przyjaciel ciszy PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW - pogadanki nt. źródeł hałasu i jego szkodliwego wpływu na nasze zdrowie - przygotowanie plakatów tematycznych - spotkanie z lekarzem specjalistą ( laryngologiem, ew. audiologiem w miarę możliwości ) - zorganizowanie w szkole stref zdrowego wypoczynku (dla kl. I-III i IV-VI ), np. puszczanie muzyki relaksacyjnej -wdrażanie zasad kultury obowiązującej przy stole zwrócenie szczególnej uwagi na konieczność cichego spożywania posiłkówpogadanki dot. zachowania na stołówce szkolnej - umieszczenie na stołówce plakatu promującego walkę z hałasem - konkurs na hasło/znak promujące szkodliwość hałasu (wykorzystanie do przygotowania plakatu oraz plakietek dla dzieci, korzystających ze stref ciszy lub maskotkę (z wymyślonym imieniem) kojarzoną z ciszą PRZEWIDYWANE EFEKTY - uczeń zna źródła hałasu - uczeń wie, że hałas szkodzi zdrowiu - uczeń potrafi przedstawić temat za pomocą technik plastycznych - dziecko wie, jak dbać o słuch - uczeń świadomie wybiera miejsca sprzyjające pracy lub wypoczynkowi w ciszy - uczeń stosuje zasady kultury przy stole - uczniowie potrafią spożywać posiłki w sprzyjających warunkach - uczniowie wdrażają wiedzę w życie, potrafią poprzez techniki plastyczne wpływać na świadomość kolegów

6 6.Dbamy o zdrowie swoje i innych kontrola poziomu hałasu - zamontowanie na korytarzach szkolnych, świetlicy, stołówce analizatorów hałasu - obniżenie poziomu hałasu - uczniowie kontrolują swoje zachowanie 7. Dzień ciszy - jeden dzień w miesiącu, dla całej społeczności szkolnej ( w miarę możliwości bez dzwonków ) wyróżnienie na apelu klas, które potrafią dostosować funkcjonowanie do warunków - uczniowie wiedzą, że hałas uszkadza słuch, nie sprzyja wypoczynkowi, - uczniowie odczuwają działanie relaksujące ciszy 2. Moduł : HIGIENA OTOCZENIA TREŚCI / ZADANIA 1.Wszystko jest ładne, jeśli jest czyste 2.Kto pomaga w utrzymaniu czystości w szkole? PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW - pogadanki nt. związku czystości osobistej z czystością otoczenia oraz wpływu czystości otoczenia na zdrowie - rozwijanie szacunku do pracowników obsługi w szkole - powołanie przy sekcji porządkowej SU grupy odpowiedzialnej za kontrolę czystości na korytarzach (pomoc pracownikom obsługi) PRZEWIDYWANE EFEKTY - uczeń rozumie potrzebę dbania o czystość otoczenia - podniesienie kultury osobistej - uczniowie potrafią dbać o czystość

7 3. Środki czystości w służbie higieny 4. Dlaczego powinienem aktywnie uczestniczyć w utrzymaniu czystości w szkole? 5. Co to jest higiena osobista? Czystość? 6. Sprawdzanie wyposażenia toalet w mydło, papier toaletowy - właściwe korzystanie ze środków higienicznych w toaletach (mydło w płynie, papier toaletowy)- przygotowanie tabliczek przypominających o przeznaczeniu danego środka higienicznego konkurs dla uczniów - rozmowy z rodzicami na zebraniach przedstawienie tematu, zaproszenie do współpracy i edukacji dziecka w tej dziedzinie - stworzenie szkolnego tomiku wierszy nt. higieny (konkurs, wybranie najlepszych, wydrukować zbiór. ilustracje)może być też o aktywności fizycznej. - kontrolę przeprowadzają uczniowie agenci braki zgłaszają osobie odpowiedzialnej za uzupełnianie środków czystości - uczniowie potrafią korzystać ze środków czystości zgodnie z przeznaczeniem - rodzice wpływają na właściwe zachowanie dzieci - uczeń wie co to jest higiena osobista, układa wiersz lub opowiadanie z pomocą dorosłych. - uczniowie mają zapewnione warunki do dbałości o higienę osobistą - zwiększenie poczucia odpowiedzialności za czystość osobistą 3. Moduł : AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA TREŚCI / ZADANIA 1.Wpływ aktywności fizycznej na zdrowie i rozwój dzieci PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW - pogadanki z uczniami w ramach realizacji edukacji zdrowotnej PRZEWIDYWANE EFEKTY - uczniowie znają korzyści płynące z aktywności fizycznej

8 2. Bieg po zdrowie 3.Ścieżka zdrowia dla najmłodszych - kontynuacja akcji wspólnego biegania dla klas IV-VI (U,N) (2 razy w roku) - organizacja zajęć ruchowychpozalekcyjnych - dla uczniów klas I-III (2 razy w roku) - stwarzanie możliwości podjęcia aktywności ruchowej 4.Ruch dobry na wszystko - propagowanie aktywnego wypoczynku: zajęcia z aerobiku dla klas IV-VI, zajęcia taneczne dla klas I-III zaproszenie rodziców z dziećmi do wspólnych zajęć SKS udział w rajdach szkolnych popularyzowanie akcji wspólnego biegania na corocznym Cieszyńskim Fortuna Biegu R, U, N - uczniowie znają różne formy aktywności fizycznej - uczniowie korzystają z różnych form ruchu - rodzice i nauczyciele wspólnie z dziećmi aktywnie spędzają czas 5. Promowanie aktywności ruchowej wśród rodziców - Zabawy i gry sportowe dla rodziców podczas Dnia szkoły - rodzice dają dobry przykład dzieciom 6. Bądź cool ruszaj się! 7. Gry i zabawy ruchowe dla najmłodszych - spotkania z nauczycielami biegaczami - spotkania z lokalnymi sportowcami - organizacja gier i zabaw ruchowych na terenie przyszkolnym - uczniowie naśladują nauczycieli podejmują aktywność ruchową - Zachęcanie do aktywności, zasady fair play, zdrowa rywalizacja

9 8. Organizowanie konkursów z wiedzy o zdrowiu i sporcie 9. Sportowiec Roku - testy, prace plastyczne, prezentacje - ogłoszenie z początkiem roku, określenie wymagań: udział w zawodach, konkursach, aktywność na wf, postawa prozdrowotna - poszerzenie wiedzy uczniów4 - zachęcanie do postawy prozdrowotnej, poszerzenie zainteresowań uczniów, mobilizacja do działania Realizacja treści i zadań działalności promującej zdrowie będzie podlegała ewaluacji poprzez : - ankiety - analizę dokumentacji / dzienników lekcyjnych/ - zapis tematów zw. z realizacją zadań - sprawozdania z realizacji poszczególnych działań - analizę informacji zamieszczanych na stronie szkoły oraz w lokalnej prasie przez Zespół Promocji Szkoły - obserwację - analizy wytworów pracy uczniów i ich zaangażowanie w działania promujące zdrowy styl życia - analizę list obecności na zajęciach (proponowanych w ramach realizacji programu promocji zdrowia) Narzędzia do ewaluacji będą skierowane do -uczniów - nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły - rodziców i opiekunów uczniów. Ewaluacja będzie prowadzona przez Zespół Promocji Zdrowia.

10 BIBLIOGRAFIA 1.Woynarowska Barbara (red.): Jak tworzymy szkołę promującą zdrowie. Poradnik dla szkolnych koordynatorów i zespołów ds. promocji zdrowia, Warszawa Świat wiedzy, 1/2012, art. Czy hałas może zabić? 3. Aktywnosc-ruchowa-zestawienie-bibliograficzne scenariusze lekcji, karty pracy, plakaty 5.Drabik J. Aktywność fizyczna dzieci i młodzieży, Wydaw. AWF, Gdańsk Drabik J. Promocja aktywności fizycznej. Wprowadzenie do problematyki, Wydaw. AWF, Gdańsk Murawska-Ciałowicz E., Zatoń M. (red.) Znaczenie aktywności ruchowej dla zdrowia, Wydaw. AWF, Wrocław Woynarowska B. Edukacja zdrowotna, Wydaw. PWN, Warszawa Żukowska Z. (red.) Ja, zdrowie, ruch. Poradnik dla młodzieży, rodziców i nauczycieli, Wydaw. Polskie Towarzystwo Naukowe Kultury Fizycznej, Warszawa 2000