KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. Marii Dąbrowskiej w Ostrzeszowie na lata szkolne

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. Marii Dąbrowskiej w Ostrzeszowie na lata szkolne Koncepcja opracowana na podstawie: 1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz z późn. zm.). 2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009r. Nr 168, poz. 1324). 3. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17 ) 4. Karty Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1992r. (Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 5. Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r. 6. Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Ostrzeszowie. 7. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Ostrzeszowie. 8. Program profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 2 w Ostrzeszowie.

2 MISJA SZKOŁY: Szkoła Podstawowa nr 2 w Ostrzeszowie jest placówką, w której: Pracujemy jako zespół. Wszystkie podejmowane działania służą uczniom, rodzicom i nauczycielom, a wskaźnikiem sukcesu jest ich satysfakcja i prestiż w środowisku. Zapewniamy swoim uczniom wysoką jakość nauczania, klimat życzliwości, bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych. Pracujemy, aby nasi uczniowie byli solidnie przygotowani do dalszej nauki i życia w zmieniającym się świecie. Ich rodzice darzyli nas zaufaniem. Pracownicy szkoły mieli satysfakcję z wykonywanej pracy, a szkoła cieszyła się uznaniem w środowisku. WIZJA SZKOŁY:.Nasza szkoła jest miejscem, w którym proces nauczania uczenia się stanowi radosne przeżycie dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli. Osiągamy to stosując metody, dzięki którym pomagamy każdemu dziecku rozwijać się na miarę swoich możliwości. Nasi absolwenci: 1. Umieją się uczyć i czerpać z tego przyjemność. 2. Są przygotowani do nauki na wyższym etapie kształcenia. 3. Umieją korzystać ze źródeł informacji. 4. Przyjmują odpowiedzialność za planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki. 5. Znają swoje słabe i mocne strony. 6. Stosują otwartą komunikację. 7. Umieją współpracować i nawiązywać pozytywne relacje z innymi. 8. Przestrzegają zasad dobrych obyczajów. 9. Rozumieją rangę korzeni, tradycji i kultury małej i wielkiej ojczyzny. 10. Znają podstawowe normy współżycia społecznego. 11. Dbają o zdrowie własne i innych. 12. Dbają o środowisko naturalne.

3 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej działalności szkoły. Szkoła osiąga cele zgodne z polityką oświato oś państwa. Szkoła doskonali efekty swojej pracy. Obszary działań Cele Zadania 1. Analiza słabych i mocnych stron na podstawie wewnętrznego badania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 2. Dokonywanie pogłębionej analizy wyników egzaminów zewnętrznych 3. Wdrożenie wniosków z analizy wyników egzaminów zewnętrznych w celu zwiększenia efektów kształcenia. 4. Realizacja zadań wynikających z programu wychowawczego zgodnie z założonymi celami. 5. Wdrożenie programów profilaktycznych, socjoterapeutycznych wzmacniających prozdrowotne postawy uczniów. 6. Wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych. 7. Różnicowanie wymagań, celów i indywidualizowanie pracy z uczniem - z jednej strony bardzo zdolnym i ambitnym, z drugiej zaś - bardzo słabym, o niskich możliwościach, w tym powołanie zespołu ds. pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 8. Realizacja rządowych programów Szklanka mleka" i Owoce w szkole". 9. Udział w programach i projektach społecznych i projektach organizacji pozarządowych np. Szkoła bez przemocy.

4 2. Procesy zachodzące w szkole. Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy. W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych. 1. Modyfikowanie koncepcji pracy szkoły w zależności od potrzeb zgłaszanych przez rodziców, uczniów, nauczycieli. 2. Dostosowanie oferty zajęć pozalekcyjnych do rzeczywistych potrzeb uczniów. 3. Podnoszenie poziomu kształcenia przez działania zespołów nauczycieli uczących w danym oddziale. 4. Świadome przygotowanie i uczestnictwo uczniów w świętach i uroczystościach szkolnych, państwowych, obchodzonych zarówno w szkole, jak i w środowisku lokalnym. 5. Modyfikowanie działań wychowawczych zgodnie z potrzebami i wnioskami nauczycieli, uczniów i rodziców.

5 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. Szkoła jest integralnym elementem środowiska, w którym działa. Szkoła współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Szkoła racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa. 1. Promocja i upowszechnianie informacji o ofercie i osiągnięciach szkoły. 2. Prowadzenie działań, mających na celu wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci. 3. Wykorzystywanie mądrości i doświadczenia rodziców w tworzeniu programu wychowawczego i profilaktycznego. 4. Funkcjonowanie strony internetowej szkoły. 5. Zaangażowanie rodziców w organizację imprez klasowych i szkolnych.

6 4. Zarządzanie szkołą. Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły. 1. Motywowanie nauczycieli do ustawicznego podnoszenia kwalifikacji i zwiększenia ich aktywności w życiu szkoły. 2. Powołanie zespołów i zaangażowanie nauczycieli do przeprowadzania ewaluacji wewnętrznej. 3. Podejmowanie działań zmierzających do poprawy warunków pracy szkoły. 4. Inicjowanie działań na rzecz podnoszenia poziomu jakości pracy. Motywowanie nauczycieli do pracy w zespołach. 5. Dbanie o kształcenie i doskonalenie pracowników. 6. Zapoznanie wszystkich nauczycieli z nowa podstawa programową. 7. Motywowanie nauczycieli do stałego dokonywania ewaluacji zaplanowanych przez siebie działań z uwzględnieniem poziomu osiągnięć uczniów. 8. Wdrożenie kontroli zarządczej.