dla II, III i IV etapu edukacyjnego

Transkrypt

1 dla II, III i IV etapu edukacyjnego nowej podstawy programowej, organizowanym prz

2 - y) etapu 1. Koncepcja programu 4 2. Realizacja programu 7 3. Integracja i korelacja z innymi przedmiotami Ewaluacja programu dzinie dla II etapu edukacyjnego Program nauczania z wychow etapu edukacyjnego Program nauczania z wycho etapu edukacyjnego

3 - y) etapu wspiera, ca, czasem tego samego rozwija. - i lekcjach wychowawczych, Wydawnictwo Krupski i S-ka, Warszawa 1994.) 3

4 - y) etapu Koncepcja programu Wy kolejno za kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu s dla polskiego dziedzictwa i za ucznio potrzeby etap edukacyjny) Koncepcja programu kompetencji jako cz Podstawowym oraz przemian, 4

5 - y) etapu nastolatka i jest odnalezienie funk Realizacja programu nie wymaga bezwzg realizowanych temat Program oparty na teorii ogii poznawczej. lub y gimnazjum barier ienia. Nawet 5

6 - y) etapu programu. 6

7 - y) etapu Realizacja programu - i interperso- to, co staje twa problemy z poprawnym wreszcie partnerskich. poznawania siebie i innych w zaprojektowanych przez nauczyciela sytuacjach dydaktycznych. przydatne sytuacja tego wymaga. Nauczyciel powinien uczniom na konstruktywne bu chaosem poziom integracji grupy, indywidualne po 7

8 swoboda psychologiczna nauczyciela. - y) etapu pracy, np: (techniki) - w odpowiednich miejscach tablicy (arkusza lub przydatne do wprowadzania problemu, zbadania przez nauczyciela stanu wiedzy ). indywidualnej i grupowej stanowiska klasy wobec omawianego problemu. rach, ego stanowiska, asertywnych, empatycznych, konfrontowania swojego zdania ze zdaniem innych ludzi. 8

9 - y) etapu Drama waniu podobnej sytuacji. To aktyczne wanie Dyskusja prezentowania tolerancji dla de Bono. Metody przydatne do organizowania pracy do iany temat. 9

10 - y) etapu konfliktowych. Integracja i korelacja z innymi przedmiotami Przyroda (II etap edukacyjny) i biologia (III i IV etap edukacyjny) w zakresie szeroko ie we edukacyjny) w zakresie lokalnej oraz h kultur, go wychowawczy i szkolny program profilaktyki. z a w rodzinie powinien w w 10

11 - y) etapu z im od pr w przez wychow realizowanego w ramach godzin wychowawczych. z i Kryteri zadbanie o dobro ucznia we wszystkich obszarach jego funkcjonowania. W sytuacjach procedurami. 11

12 - y) etapu Ewaluacja programu Nauczyciel powinien na ewaluacji Klasa:... Pytanie Tak Nie Nie wiem agadnienia?

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25 - owy) etapu Brauno wychowaniu i lekcjach wychowawczych, Wydawnictwo Krupski i S-ka, Warszawa a B., Buss D. M., Charczuk B. (red.),, Wydawnictwo Rubik Chapman E. N., Studio Emka, Warszawa 1995., Wydawnictwo -Miliszkiewicz M.,, WSiP, Warszawa Miliszkiewicz M., Pankowska D., Dryden G., Vos J., Rewolucja w uczeniu Feinmann J., Wydawnicza Jerzy Mostowski Goleman D., zna, WSiP, Warszawa, Agencja Gray J.,, Wydawnictwo Zysk i S ) Harmin M.,, CEO, Warszawa ) Harwas- Psy, PWN, Warszawa ) Homplewicz J., Etyka pedagogiczna -ka 16) Izdebski Z., Jaczewski A., Tajemnice inicjacji seksualnej, DZGUNIPAP. Jachimska M., Oficyna Wydawnicza UNUS Gry psychologiczne w szkole, Oficyna Wydawnicza Nauczycieli, Kielce 42

26 - owy) etapu 19) King G., Zapobieganie HIWAIDS i chorobom programu Krajowe Centrum ds. AIDS, ) Kosmala K., Krzysteczko H., Odpowiedzialne rodzicielstwo, Wydawnictwo 23) Kwiek M., Nowak I., - Szkolny Program Wychowawczy. pedagogicznych, Wydawnictwa CODN, Warszawa ) Lew-Starowicz Z., Szczerba K., Nowoczesne wychowanie seksualne, Polska 25) Maksymowska E., Sobolewska Z., Werwicka M., edukacyjny, Wydawnictwa CODN, Warszawa ) Maksymowska E., Sobolewska Z., Werwicka M.., dla realizatora programu, Wydawnictwa CODN, Warszawa ) Miazgowicz J. (red.),, 28) Ostrowska K.,, Wydawnictwo Rubikon, Kr 29) Pieluchowski J., Nauczyciel i jego warsztat pracy 30) Rosenberg M. B., Porozumiewanie bez przemocy, Jacek Santorski & Co., Warszawa ) Rylke H., WSiP, Warszawa ) Rzepka J. (red.), Zagadnienia prorodzinnej edukacji seksuologicznej i profilaktyki HJA7AIDS, Studio Wydawnicze Agat, Katowice Silberman M., Skirmuntt G., Doradca metodyczny Pedagogiczne Operon, Rumia Sokoluk W., Dom Wydawniczy, Warszawa Sokoluk W., nauczycieli, WSiP, Warszawa Sokoluk. W., Skirmuntt G., nauczyciel biologii, Wydawnictwo, Ego 43

27 - owy) etapu Szuty J.,, Warszawa - Szkolne PWN, Warszawa , Tannen D.,, Wydawnictwo Zysk i S- Tannen D., Ty nic nie rozumiesz, Wydawnictwo Zysk i S- Tarnowski J., Walker D. F., Soltis J. F.,, WSiP, Warszawa Wragg E. C., Trzy wymiary programu, WSiP, Warszawa