PROGRAM PROFILAKTYCZNY

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM NR 1 im. W. KORFANTEGO w KATOWICACH na rok : 2015/ / /2018 Przyjęty uchwałą Rady Rodziców Nr...z dn...

2 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej, uchwalona w 1997 r 2. Konwencja o Prawach dziecka uchwalona przez Zgromadzenie ONZ 20 listopada 1989r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991r. 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.) 4. Rozporządzenie MEN w sprawie ramowego statutu publicznej szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum. 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru icznego (Dz.U. z dnia 31 sierpnia 2015 r.). 6. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2002r. Nr 147, poz.1231; Dz. U. z 2007r. Nr 70, poz. 473). 7. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity: Dz. U. Nr 10. z 1996 r., poz. 55 z późniejszymi zmianami: 1997r. Nr 88, poz. 554 i Nr 121, poz. 770; 1999 r. Nr 96, poz.1107; 2003 r. Nr 229, poz. 2274). 8. Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008r. (Dz. U. z 2008r. Nr 180 poz. 1108). Ustawie o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. Nr 111, poz. 535; z późniejszymi zmianami - Dz. U. Nr 113, poz. 731 z 1997 r., Dz. U. Nr 141, poz z 2005 r.). 9. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 20 września 2005r. (Dz. U. Nr 180, poz. 1493). 10. Ustawa o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z dnia 13 lipca 2010 r., Nr 125, poz. 842). 11. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy iczno-icznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010 r. nr 228, poz. 1487).

3 12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z dnia 30 sierpnia 2012 r.) 13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. wobec sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z dnia 21 sierpnia 2015 r.) 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku, w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 roku, w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. 16. Statut Gimnazjum nr 1 im. W. Korfantego w Katowicach. Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki: 1. Szkolny Program Profilaktyki został opracowany na potrzeby Gimnazjum nr 1 im. W. Korfantego w Katowicach zgodnie z podstawą programową, Programem Wychowawczym Szkoły oraz Statutem, w oparciu o Priorytety MEN i Kuratora Oświaty. 2. Działania realizowane w ramach SPP dotyczą osób odpowiedzialnych za młodzież, tj. rodziców, opiekunów, nauczycieli oraz pracowników administracyjnych szkoły. 3. Szkolny Program Profilaktyki będzie systematycznie ewaluowany. 4. Poszczególne elementy Szkolnego Programu Profilaktyki mogą ulegać modyfikacji.

4 Cele operacyjne i zadania SPP realizowane są w poszczególnych obszarach: 1. Rozwój wszechstronny ucznia. 2. Klimat szkoły, bezpieczeństwo. 3. Przeciwdziałanie uzależnieniom. 4. Zdrowy styl życia. 1. ROZWÓJ WSZECHSTRONNY UCZNIA. Lp CELE I ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA TORZY UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOWSKIE 1. Kształtowanie umiejętności przyswajania wiedzy i samodzielnego zdobywania informacji. - warsztaty nt. technik uczenia się Jak się uczyć" - zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego - wzbudzanie aktywności poznawczej uczniów na bieżących lekcjach przedmiotowych -projekty edukacyjne z poradni PP5 przedmiotowi - poszukuje informacji w różnych źródłach i dokonuje ich analizy w celu zdobycia wiedzy -zna techniki uczenia się i wykorzystuje je w praktyce -osiąga dobre wyniki w nauce i na egzaminie gimnazjalnym 2. Rozwijanie indywidualnych - zajęcia pozalekcyjne - rozwija swoje

5 uzdolnień i zainteresowań uczniów. - szkolne i międzyszkolne konkursy przedmiotowe - zawody sportowe przedmiotowi zainteresowania poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych - bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych i zawodach sportowych 3. Przygotowanie uczniów do świadomego wyboru szkoły ponadgimnazjalnej - testy określające predyspozycje zawodowe uczniów - zajęcia grupowe i indywidualne z doradcą zawodowym i iem m - udzielanie bieżących informacji o szkolnictwie ponadgimnazjalnym (gazetki, informatory) - udział w Targach Edukacyjnych, Dniach Otwartych szkół pytań do... rodzica wykonującego ciekawy zawód - organizacja spotkań,, doradca zawodowy z poradni PP5, i - zna swoje cechy, predyspozycje zawodowe - zna ofertę szkół w mieście i okolicy - świadomie podejmuje decyzje dotyczące dalszej drogi kształcenia 4. Wspieranie uczniów osiągających słabe wyniki w nauce. Zapobieganie drugoroczności. - zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze - zajęcia z iem m - rozmowy z uczniami i ich rodzicami - motywowanie uczniów do wzmożonego wysiłku intelektualnego poprzez pozytywne wzmocnienia - kontrola realizacji obowiązku szkolnego,, -osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości -przezwycięża swoje trudności -systematycznie realizuje obowiązek

6 5. Rozwijanie umiejętności kreatywnego myślenia. - bieżące lekcje przedmiotowe - zajęcia dla uczniów Omnibus" nauczyciel, z poradni PP5 -potrafi twórczo rozwiązywać problemy 2. KLIMAT SZKOŁY, BEZPIECZEŃSTWO Lp ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA TORZY UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOWSKIE 1. Stwarzanie uczniom warunków do poczucia bezpieczeństwa w szkole i poza nią. - aktywne dyżury nauczycieli na korytarzach ch - monitoring - bezzwłoczne reagowanie na przemoc i konflikty wśród uczniów - udzielanie pomocy i wsparcia uczniom w trudnych sytuacjach - zajęcia w oparciu o program Bezpieczny Gimnazjalista - funkcjonowanie w szkole miejsca sprzyjającego bezpiecznemu zgłaszaniu i rozwiązywaniu problemów (gabinet a, a szkolnego) - uniemożliwienie wejścia do szkoły osobom postronnym - zajęcia z pierwszej pomocy przedmedycznej - lekcje dotyczące bezpiecznego spędzania wolnego czasu - cykl zajęć z prawa inni pracownicy szkoły specjaliści IUSTITIA -czuje się bezpiecznie w szkole -chętnie uczęszcza do szkoły

7 2. Promowanie życia wolnego od przemocy. - warsztaty nt. pokojowego rozwiązywania konfliktów - program Agresji i przemocy - NIE! - lekcje wdż - pogadanka, wykład nt. prawnych konsekwencji czynów nieletnich - indywidualne rozmowy młodzieży z iem. iem m - opracowanie gazetki szkolnej nt. przemocy, zwłaszcza informacji, gdzie szukać pomocy - przypomnienie uczniom regulaminu szkoły oraz kryteriów oceny zachowania- lekcje wychowawcze nauczyciel wdż specjaliści -umie rozwiązywać konflikty bez użycia przemocy -zna konsekwencje prawne wynikające z naruszenia zasad współżycia społecznego -powstrzymuje się od stosowania wulgaryzmów 3. PRZECIWDZIAŁANIE UZALEŻNIENIOM. Lp ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA TORZY UMIEJĘTNOSCI UCZNIOWSKIE 1. Kształtowanie postawy zdrowego stylu życia bez używek. - przypomnienie uczniom regulaminu szkoły i obowiązujących procedur - teatr profilaktyczny w ramach PaT - warsztaty nt. asertywności, Używkom mówię NIE - zajęcia edukacyjne w oparciu o program Smak życia - między konkurs plastyczny Stop dopalaczom" - konkurs na spot antyreklamowy - systematyczne informowanie rodziców o opiekunowie k.teatralnego specjaliści nauczyciel plastyki, nauczyciel informatyki -posiada wiedzę na temat uzależnień od wszelkich używek -prezentuje postawę życia bez używek -potrafi być asertywny wobec uzależnień -zna instytucje udzielające pomocy osobom uzależnionym

8 paleniu papierosów, stosowanie kar statutowych - lekcje wychowawcze z okazji Światowego Dnia bez Papierosa - lekcje wychowawcze nt. dopalaczy i innych używek - akcja zbierania podpisów wśród uczniów Pakt przeciwko dopalaczom - spotkanie edukacyjne dla rodziców w temacie dopalaczy - kampania informacyjna na stronie internetowej szkoły, z poradni PP5 informatyk 2. Zapoznanie z zagrożeniami związanymi z używaniem nowoczesnej technologii (telefonów komórkowych, komputera, Internetu) - spotkania edukacyjne dla uczniów nt. cyberprzemocy i jej konsekwencji prawnych - Program Profilaktyczny "Odpowiedzialność prawna młodzieży" - konkurs na plakat dot. zjawiska cyberprzemocy - ankieta dot. zjawiska cyberprzemocy wśród uczniów specjaliści - posiada wiedzę na temat cyberprzemocy oraz jej konsekwencji - zna konsekwencje prawne wynikające ze zjawiska cyberprzemocy - wie, gdzie może szukać pomocy w przypadku nadużyć internetowych

9 4. ZDROWY STYL ŻYCIA Lp ZADANIA FORMY REALIZACJI REALIZA TORZY UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOWSKIE 1. Promowanie zdrowia psychicznego poprzez kształtowanie umiejętności: a) radzenia sobie ze stresem b) rozpoznawania i wyrażania emocji c) pozytywnego myślenia d) asertywnej postawy e) podejmowania właściwych decyzji w trudnych sytuacjach f) wzmacniania poczucia własnej wartości - warsztaty nt. sposobów radzenia sobie ze stresem - warsztaty nt. asertywności - konsultacje dla uczniów nie radzących sobie ze swoimi emocjami - zajęcia indywidualne i grupowe mające na celu wzrost poczucia własnej wartości - lekcje wychowawcze - lepiej radzi sobie w sytuacjach stresowych - umie rozpoznawać i okazywać swoje emocje - jest optymistycznie nastawiony do życia - umie asertywnie odmówić w razie potrzeby - podejmuje właściwe decyzje 2. Profilaktyka i prewencja zaburzeń psychicznych. Radzenie sobie z zaburzeniami psychicznymi. - indywidualne konsultacje z iem m dla młodzieży i ich rodziców - kierowanie do specjalistów - warsztaty nt. zaburzeń depresyjnych specjaliści -lepiej radzi sobie z problemami emocjonalnymi 3. Promowanie zdrowego stylu życia. - spotkania ze specjalistą ds. zaburzeń odżywiania dzieci i młodzieży - spotkanie dla rodziców ze specjalistą ds. zaburzeń odżywiania specjalista -zna zasady zdrowego odżywiania się -posiada wiedzę nt. zaburzeń odżywiania

10 - konsultacje z iem m - sportowe zajęcia pozalekcyjne - treści na zajęciach przedmiotowych (biologia, wdż, wf) - masowe imprezy sportowe, np. Dzień Sportu -wycieczki rowerowe - gazetki (racjonalne żywienie warunkiem zdrowia) - projekcje filmów DVD - zdrowa żywność w sklepiku m wf biologii, wdż, wf, pielęgniarka -unika używek w wolnym czasie uprawia sporty -próbuje zmienić złe nawyki żywieniowe Ewaluacja: Uzyskane efekty pracy wychowawczo - profilaktycznej są systematycznie monitorowane poprzez analizę sytuacji i problemów występujących w szkole różnorodnymi narzędziami diagnostycznymi (wywiady, obserwacje, ankiety, analiza dokumentacji), a wyniki i wnioski stanowią podstawę do diagnozy sytuacji wychowawczej w szkole. Ocena realizacji programu zostanie dokonana w czerwcu 2016, 2017 i 2018 roku.