PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W KOŁOBRZEGU
|
|
- Nina Wójcik
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W KOŁOBRZEGU rok szkolny 2013/2014 "W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem -o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich" Jan Paweł II
2 Podstawa : Art. 54 ust. 2 pkt. 1 Ustawy z dnia r. o Systemie Oświaty(tekst jed. Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703, i Nr 281, poz. 2781;z 2005r. Nr 17, 141, Nr 94, poz.788, Nr 122, poz. 1020, nr 131, poz. 1091, Nr 167,poz.1400, nr 249, poz. 2104; z 2006r. Nr144, poz.1043, Nr 208, poz. 1532, Nr 227,poz. 1658; z 2007r. nr 42, poz. 273, nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz.818). Program zgodny z podstawą programową (Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U poz. 977) Wychowanie - jest uczeniem się szczególnego rodzaju - uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości, mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami. Jest więc budowaniem człowieczeństwa. Program Wychowawczy szkoły został opracowany przez zespół nauczycieli po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. Został oparty na wizji i misji szkoły. Treści programu zgodne są ze Statutem Szkoły. Na terenie szkoły w ramach pracy wychowawczej mogą zostać wprowadzone w zależności od aktualnych potrzeb tematyczne lub okresowe programy wychowawcze, w każdej klasie obowiązuje Roczny Plan Wychowawczy.
3 Wizerunek naszego absolwenta Odpowiedzialny Czysty Przyjazny Opanowany Wybaczający Europejczyk
4 WIZJA Funkcjonowanie naszej szkoły opiera się na godnym współistnieniu i współpracy nauczycieli, uczniów i rodziców. Szanujemy prawo każdego człowieka do odmienności myśli, oryginalności, kreatywnego myślenia. Podstawą naszego działania jest rzetelne zdobywanie wiedzy i kształcenie umiejętności w bezpiecznym środowisku szkolnym. MISJA Uczymy dzieci jak się uczyć w sposób aktywny z naciskiem na samodzielność i odpowiedzialne uczenie się. Zapewniamy zdobycie wiedzy i umiejętności potrzebnych do dalszej nauki i w życiu. Poprzez różnorodne formy nauczania i spędzania wolnego czasu, uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych stwarzamy warunki do rozwijania osobowości, poczucie własnej wartości i zainteresowań. Wychowujemy w oparciu o uniwersalne wartości etyczne i moralne, w tym poszanowanie odmienności, wartości narodowych i tradycji regionalnych. Kształtujemy poczucie odpowiedzialności za własne czyny i decyzje. Promujemy zdrowy styl życia poprzez organizowanie wycieczek turystycznych, lekcji w terenie, zajęć sportowych i rekreacyjnych z uwzględnieniem potrzeb dzieci niepełnosprawnych. Posiadamy wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, twórczą, otwartą na nowe trendy w procesie nauczania i wychowania oraz odpowiednią bazę dydaktyczną i lokalową do potrzeb dzieci niepełnosprawnych. Tworzymy szkołę bezpieczną, przyjazną, wolną od agresji, przemocy, wulgaryzmu oraz uzależnień. Posiadamy skuteczny system diagnozy potrzeb rozwojowych dziecka oraz stwarzamy warunki umożliwiających korektę deficytów rozwojowych.
5 PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA 6 - LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ WSTĘP Założeniem programu jest stworzenie uczniom na terenie szkoły warunków do świadomej realizacji potrzeb podstawowych i wyższego rzędu oraz poczucia bezpieczeństwa. NACZELNY CEL WYCHOWANIA: Wychowanie dziecka świadomego swoich możliwości w realizowaniu potrzeb: biologicznych bezpieczeństwa miłości i przyjaźni uznania i szacunku poznania i samorealizacji współdziałania w grupie ZADANIA SZKOŁY JAKO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO I. Wartości istotne dla jednostki: Kształtowanie i wzmacnianie pozytywnego i realnego poczucia własnej.wartości. Poznanie swoich mocnych stron, dostrzeganie i docenienie własnych sukcesów i kształtowanie pozytywnego myślenia o samym sobie. Inicjatywa i radzenie sobie z przeszkodami myślenie koncepcyjne i analityczne. Rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności. Kształtowanie zdolności do samooceny i samokontroli. Rozwijanie wyobraźni, budzenie wrażliwości estetycznej. Gotowość do ciągłego dokształcania się, podnoszenia kwalifikacji. Rozwijanie troski o własne zdrowie, sprawność fizyczną i dobrą kondycję psychiczną. Poznanie własnego środowiska i odczuwanie radości w obcowaniu z przyrodą. Efektywne zarządzanie własnym czasem.
6 II. Wartości istotne dla grupy. Rozwijanie wzajemnego szacunku. Umiejętność pracy w zespole. Kształtowanie osobowości otwartej na potrzeby drugiego człowieka. Rozumienie i akceptacja uczuć innych ludzi. Przewidywanie konsekwencji własnego postępowania, podejmowanie odpowiedzialnych decyzji. Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania. Rozwijanie poczucia wspólnoty grupowej i podejmowanie wspólnych decyzji. Dbanie o przyjazną atmosferę w klasie, kultywowanie tradycji, zwyczajów i świąt klasowych, organizowanie imprez okolicznościowych integrujących uczniów, nauczycieli i rodziców. III. Wartości ogólnoludzkie Kształtowanie postaw prospołecznych. Wychowanie w tolerancji i szacunku dla odrębności innych. Poszanowanie cudzej własności. Rozwijanie szacunku dla tradycji narodowych. Kształtowanie świadomości ekologicznej i właściwych postaw wobec środowiska naturalnego. Praca na rzecz innych: pomoc słabszym, chorym, starszym. Ukazywanie wartości kontaktów z różnymi formami kultury. Podstawową zasadą, na której oparto system wychowawczy naszej szkoły jest traktowanie uczniów jako osoby o określonym imieniu i nazwisku, o niepowtarzalnej historii i drodze życiowej, a równocześnie jako grupa społeczna organizująca określone życie społeczne. Nauczyciele i uczniowie powinni stanowić wspólnotę, która będzie kształtować postawę dialogu i przyczyniać się do tworzenia klimatu zaufania. METODY SAMODOSKONALENIA SIĘ NAUCZYCIELI Zespoły samokształceniowe Konferencje szkoleniowe Warsztaty doskonalące w zakresie technik - szybkiego uczenia - pamięciowy - komunikat ja w odniesieniu do ucznia - ćwiczenia relaksacyjne.
7 WSPÓŁPRACA RODZICÓW ZE SZKOŁĄ Rodzice jako członkowie społeczności szkolnej biorą udział w wychowawczych zadaniach szkoły poprzez następujące działania : Współtworzenie programu wychowawczego, wychowania i opieki oraz organizacji procesu nauczania, zapoznanie się z procesem kształcenia. Uczciwe i rzetelne informowanie wychowawców o stanie zdrowia dziecka i przyczynach nieobecności na zajęciach. Udział w wycieczkach szkolnych i imprezach kulturalnych organizowanych przez szkołę. Uzyskiwanie w atmosferze życzliwości rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w szkole. Pierwotne i największe prawo do wychowania swoich dzieci posiadają rodzice. Nauczyciele jedynie wspierają rodziców w dziele wychowania, nie ponoszą zatem całkowitej odpowiedzialności za to dzieło. Kierunek działalności w szkole nie maże być sprzeczny z wolą i przekonaniami rodziców. Rodzice współdziałają ze szkołą za pośrednictwem Rady Rodziców i klasowych rad rodziców. METODY PRACY Z RODZINĄ UCZNIA Pedagogizacja rodziców w zakresie realizacji potrzeb ich dziecka, z uwzględnieniem okresu rozwojowego. Uczenie rodziców komunikacji ja w odniesieniu do dziecka. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. Ankiety dla rodziców. praca w zespołach zadaniowych, praca w grupach, praca indywidualna. FORMY PRACY ZADANIA NAUCZYCIELA WYCHOWUJĄCEGO Wychowawca klasy w sposób szczególny wpływa na zachowanie i postawy swoich uczniów oraz zapewnia ciągłość i skuteczność pracy wychowawczej szkoły. 1. Opracowuje w oparciu o Program Wychowawczy Szkoły klasowy plan wychowawczy (w porozumieniu z uczniami i rodzicami), który przedstawia rodzicom podczas pierwszego spotkania w roku szkolnym. 2. Ma obowiązek corocznego zapoznawania rodziców o obowiązujących w szkole przepisach ( statut, zasady oceniania, program wychowawczy). 3. Podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej atmosfery w klasie.
8 4. Uczestniczy we wszystkich wydarzeniach ważnych dla klasy. Włącza do nich członków zespołu dydaktyczno wychowawczego ( nauczycieli uczących w danej klasie) oraz rodziców. 5. Nadzoruje funkcjonowanie klasy i jej wywiązywanie się z obowiązków wobec szkoły. 6. Rozwiązuje bieżące problemy, w razie konieczności nawiązuje kontakt z rodzicami, pedagogiem szkolnym lub innymi nauczycielami. 7. W miarę potrzeb odwiedza wychowanka w jego miejscu zamieszkania ( najlepiej w obecności pedagoga lub przedstawiciela Rady Pedagogicznej ). 8. Czuwa nad postępami w nauce i frekwencją ucznia. 9. Organizuje zebrania klasowe zgodnie z harmonogramem szkolnym lub z własnej inicjatywy. 10. Pomaga uczniom rozwijać umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, dokonywania właściwych wyborów oraz wyrażania ocen i sądów w różnych sytuacjach. METODY PRACY Z UCZNIEM kluby zainteresowań grupy zadaniowe warsztaty poznawczo - doskonalące wycieczki integracyjne, tematyczne, turystyczno - krajoznawcze lekcje w terenie projektowanie dokumentów redagowanie gazetki szkolnej terapia przez sztukę grupy wsparcia dyskusje szkolenie w zakresie pierwszej pomocy wystawy plastyczne gry dramatyczne /przedstawienia, inscenizacje, scenki rodzajowe/ ćwiczenia symulacyjne zabawy integracyjne /gry integracyjne/ pantomima kontrakt wywiad - rzeka treningi pamięci i koncentracji uwagi treningi przyśpieszonego uczenia się treningi wrażliwości praca indywidualna
9 I. CEL WYCHOWANIA: Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi TREŚCI WYCHOWAWCZE DLA KLAS I VI 1. Dziecko aklimatyzuje się w grupie i znajduje swoje miejsce w niej. 2. Poznaje normy dobrego zachowania i postępuje według nich. 3. Dziecko umie zachować się w trudnych sytuacjach. Efekty działań: Uczeń ma poczucie przynależności do klasy. Respektuje normy grupowe, które współtworzy. Jest współodpowiedzialny za działanie grupy. Szanuje dorosłych,. młodszych i rówieśników okazuje im to w słowach i działaniach. Nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe. Zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować. Rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje. Zna formy odmawiania innym osobom. Jest świadome swoich praw, wie do kogo może zwrócić się o pomoc. Lp. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna Poznajemy się przez zabawę. Prezentujemy się innym 3. Pełnimy swoje role w rodzinie 4. Poznajemy regulaminy zachowania w instytucjach publicznych i stosujemy się do nich. Gry i zabawy integrujące grupę. Udział w uroczystościach klasowych Różne formy ekspresji: - gry dramowe - plastyczna - muzyczna Gry dramowe Pomoc rodzicom, rodzeństwu. Udział w imprezach kulturalnych na terenie i poza szkołą Respektowanie regulaminów i kontraktów. - wychowawca - pedagog szkolny - wychowawca - rodzice - uczniowie - wychowawca - rodzice - rodzice, - dyrektor szkoły - wychowawca Sposób ewaluacji Obserwacja Metody projekcyjne np. zdjęcia. Rozmowa o przeżyciach dzieci podczas działań. Rozmowa o przeżyciach dzieci i ich rolach w domu. Obserwacja i ocena zachowania Noszenie stroju galowego podczas wybranych uroczystości szkolnych. 5. Tworzymy i uczestniczymy w kultywowaniu tradycji Udział w ważnych uroczystościach podtrzymujących tradycję szkoły, miasta, regionu, państwa - rodzice - wychowawca Obserwacja dokonań uczniów. Ankiety
10 szkoły, miasta, regionu i państwa. 6. Znamy i stosujemy formy dobrego zachowania w miejscach publicznych. 7. Znamy prawa i obowiązki ucznia Stosowanie form dobrego zachowania w miejscach publicznych oraz podczas wycieczek, spacerów Spisanie najważniejszych praw i obowiązków (burza mózgów) - wychowawca, - rodzice, - pracownicy instytucji - wychowawca - PU ewaluacyjne dla rodziców Analiza wpisów do dzienników. Analiza wytworów plastycznych. Analiza wpisów do dzienników. II CEL WYCHOWANIA: Uczeń zna i rozumie znaczenie potrzeb biologicznych w rozwoju człowieka. Efekty działań: 1. Stosuje zasady higieny biologicznej i psychicznej we własnym życiu. 2. Zna procesy rozwojowe organizmu ludzkiego. 3. Jest świadomy zagrożeń cywilizacyjnych i stara się ich unikać. Lp. Cele operacyjne Zadania Osoby odpowiedzial. Sposób ewaluacji 1 Uczeń potrafi oceniać swoją sytuację losową Tworzymy sieć pomocową na terenie szkoły opierającą się na mapie przyjaciół Odwiedzanie osób i instytucji wspomagających szkołę np.: -pedagog, psycholog szkolny -policja itp. Przedstawienie na gazetce klasowej osób i instytucji pomagającym dzieciom, z ich adresami, numerami telefonów i sposobem dotarcia do nich. Wychowawca klasy Dyrektor szkoły Pedagog szkolny Analiza dokumentów. Obserwacje wychowawcy. Rozmowa z rodzicami i uczniem. 2 Radzimy sobie z presją grup rówieśniczych. Kontaktujemy się asertywnie. Nauka wyrażania swojego zdania Ćwiczenia umiejętności wyrażania i obrony swoich praw. Pedagog szkolny i psycholog. Wychowawca klasy Ankieta Czy czujesz się bezpiecznie w szkole? 3 Dbamy o dobre kontakty między sobą i nauczycielami. Nauka używania komunikatu JA w sytuacjach trudnych- ćwiczenia warsztatowe Poznanie sposobów odczytywania mowy ciała Dyrektor Wychowawcy Nauczyciele Obserwacje pracowników szkoły. Rozmowy z
11 . Dostęp do środków i 4substancji psychoaktywnych moda na branie, palenie i picie, dopalacze, narkotyki 5 Uczymy się aktywnie wypoczywać. Przestrzeganie zasad obowiązujących podczas przerw Dostarczenie uczniom i ich rodzicom wiedzy nt. konsekwencji zażywania narkotyków, palenia papierosów, picia alkoholu Szkolna giełda pomysłówprzedstawianie ciekawych form spędzania wolnego czasu w naszej okolicy dyżurujący i uczący przedmiotów. Wychowawcy, pedagog, psycholog PU, pedagog i psycholog, wychowawcy, nauczyciele w-f. dziećmi i rodzicami. Pogadanki, warsztaty, prezentacje multimedialne, udzial w konkursach Rozmowy z dziećmi. III CEL WYCHOWANIA: Uczeń czuje się w szkole bezpiecznie Efekty działań: ma poczucie przynależności do społeczności szkolnej, znajduje oparcie w zespole klasowym, rozumie konieczność przestrzegania norm regulaminowych, potrafi pomagać i korzystać z pomocy innych potrafi dokonać prawidłowego wyboru środowiska rówieśniczego. Lp. Cele Operacyjne Zadania Osoby odpowiedzial. 1. Wspólnie tworzymy bezpieczne zasady funkcjonowania w szkole. Przestrzeganie praw i obowiązków uczniów na co dzień. Przestrzeganie norm dobrego wychowania- kontrakt dla klasy Każdy zna swoje miejsce zespole klasowym, uczy się współdziałań w grupie koleżeńskiej i kołach zainteresowań. Dyrektor Wychowawcy klas PU Sposób ewaluacji Obserwacja zachowań i analiza ocen zachowania
12 IV CEL WYCHOWNIA: Współtworzymy przyjazne sobie środowisko Efekty działań: wie jak komunikować się z innymi ludźmi, dba o pozytywne kontakty i więzi ma poczucie własnej wartości potrafi pozytywnie wpływać na kształtowanie stosunków w grupie, klasie, zespole zadaniowym potrafi współpracować z rówieśnikami i dorosłymi utożsamia się z grupą, którą reprezentuje jest akceptowany Lp. Cele operacyjne Zadania Osoby odpowiedzial. Sposoby ewaluacji 1. Każdy potrzebuje miłości i przyjaźni Integrowanie się w zespołach klasowych poprzez: Wycieczki, spacery współuczestnictwo w życiu kulturalnym samopomoc koleżeńską grupy wsparcia zabawę, uroczystości klasowe np. imieniny, urodziny, wigilia klasowa organizację imprez klasowych, szkolnych i dla środowiska udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, rejonowych, wojewódzkich, ogólnopolskich. Wychowawcy klas Uczniowie Nauczyciele nauczyciele w-f Opiekun PU Obserwacja i ocena działalności zespołów klasowych - porównywanie osiągnięć analiza dokumentacji Obserwacja zachowań na wycieczkach i w miejscach publicznych 2. Jesteśmy odpowiedzialni za wizerunek szkoły i jej odbiór przez środowisko lokalne Współuczestniczenie w pracach Parlamentu Uczniowskiego Przygotowanie scenariuszy działań odpowiednich dla poszczególnych imprez. Wychowawcy klas Obserwacje i analiza pracy i postaw ucznia. V CEL WYCHOWAWCZY:
13 Uczeń zna, docenia, rozumie Efekty działań: Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi interesuje się otaczającym go światem, poznajemy jego tajemnice i prawa, poszerza swoje zainteresowania, doświadczenia i horyzonty myślowe, potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę, uczestniczy w życiu kulturalnym miasta, regionu, zna i stosuje ogólnie przyjęte normy społeczne LP. Cele Operacyjne Zadania Osoby odpowiedzial. Sposoby ewaluacji 1. Poznajemy świat i jego tajemnice Współuczestniczenie w opracowywaniu ciekawych tematów Aktywna pomoc nauczycielom w organizowaniu interesujących lekcji. Zdobywanie wiedzy dla własnej przyjemności i radości poznania. Przygotowywanie się do olimpiad przedmiotowych. Otwieranie się na nowości w zakresie rozwoju nauk, metod pracy i kształcenia się Poznawanie metody szybkiego uczenia się i technik pamięciowych, korzystanie z biblioteki i mediów: Nauczyciel uczący Uczniowie Pedagog szkolny Psycholog Obserwacja pracy uczniów na lekcjach, w zespołach tematycznych Analiza ocen, rozmowy z nauczycielami, rodzicami i uczniami. 2. Uczeń utożsamia się z powiedzeniem: JESTEŚMY EUROPEJCZYKA- MI Uczestnictwo w pracach środowiska lokalnego w promowaniu idei integracji europejskiej. Udział w konkursie wiedzy o Europie na terenie klasy, szkoły i między szkołami Dyrektor szkoły opiekun PU Analiza dokumentów i prac uczniów Rozmowy z dziećmi na temat integracji. 3. Uczeń poszerza swoją wiedzę, zainteresowania i doświadczenia Udział w konkursach tematycznych poszerzających wiedzę. Rozwijanie zainteresowań i pasji Organizowanie wystaw hobbystycznych i prezentacja prac. Wychowawcy klas Nauczyciele uczący Uczniowie Analiza dokumentów i prac / udziału uczniów w konkursach Opiekunowie PU VI CEL WYCHOWANIA: Uczeń stosuje działania konstruktywne w stosunkach z ludźmi
14 EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH: potrafi rozwiązywać konflikty - radzi sobie w sytuacjach trudnych posiada odwagę cywilną potrafi podejmować decyzje jest odpowiedzialny za siebie i innych ma twórcze pomysły, szuka niestereotypowych rozwiązań, myśli samodzielnie potrafi wykorzystać swoje atuty i zainteresowania w realizacji zadań. LP. Cele operacyjne 1. Umiem i stosuję w życiu komunikację pozytywną. Potrafię argumentować swoje stanowisko. Potrafię negocjować w przypadku sporu. Zadania Poznanie technik ułatwiających aktywne słuchanie Poznanie istoty procesu komunikacji i przyczyny zakłóceń-zabawy tematyczne-analiza przyczyn błędów w odbiorze komunikatu i sposobu ich uniknięcia. Osoby odpowiedzialne Wychowawcy klas Nauczyciele przedmiotów Psycholog, pedagog szkolny. Sposoby ewaluacji Obserwacje zachowań. Analiza dokumentów. Opinie nauczycieli. 2. Jestem współtwórcą własnego sukcesu i grupy. Reprezentowanie klasy, szkoły na szerszym forum /szkolnym, pozaszkolnym/. Pełnienie ról społecznych w klasie i szkole Udział w konkursach i zajęciach pozalekcyjnych PU, Uczniowie Wychowawca klasy. Nauczyciele uczący. Opinie z zewnątrz. Obserwacja zachowań. Ankieta. 3. Tworzę dla siebie i innych Giełda twórczych przysłów. Aukcja twórczości uczniowskiej. Cel aukcji-charytatywny, zgodny z emocjonalnym zaangażowaniem uczniów. Nauczyciele muzyki, plastyki, techniki. VII CEL WYCHOWANIA: Uczeń zdrowy potrafi tworzyć pozytywne relacje z uczniem niepełnosprawnym (nawzajem)
15 EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH: rozumie potrzeby osób niepełnosprawnych i osób sprawnych w życiu społecznym. buduje więzi z kolegami jest tolerancyjny i życzliwy dla innych uczy się, współdziała i pracuje w zespole klasowym z uczniami o różnym stopniu sprawności fizycznej, intelektualnej LP. Cele operacyjne 1. Umożliwienie wspólnego funkcjonowania osób niepełnosprawnych i osób sprawnych w życiu społecznym. 2. Budowanie więzi między dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych i ich rówieśnikami. 3. Uczenie się współdziałania i pracy w zespole. Zadania Ukazanie różnorodnych aspektów życia społecznego Uczenie życia w poszanowaniu dla wspólnego dobra Organizowanie wspólnych imprez Angażowanie uczniów niepełnosprawnych do konkursów Rozwijanie szacunku i akceptacji innych ludzi, w tym niepełnosprawnych. Osoby odpowiedzial. Wychowawcy klas Wychowawcy klas Psycholog Pedagog Wychowawcy/n auczyciele Wychowawcy Nauczyciele Sposoby ewaluacji Obserwacje zachowań. Obserwacje zachowań. Opinie z zewnątrz Obserwacje zachowań. 4. Stworzenie warunków do integracji, poprzez naukę tolerancji i empatii wśród uczniów w szkole. Współpraca z rodzicami w kształtowaniu umiejętności rozpoznawania wartości moralnych Nauczyciele rodzice Obserwacje zachowań. VIII. Ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczego W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego przeprowadza zespół wychowawczy. Po każdym zakończeniu roku szkolnego Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z ankiet ewaluacyjnych.
16 Zmiany w Szkolnym Programie Wychowawczym zatwierdzane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Ankieta ewaluacyjna dla rodziców dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego
17 Prosimy Panią(a) o wypełnienie ankiety. Zależy nam na szczerych odpowiedziach. Wpłyną one na poprawę jakości naszej pracy. Dzięki nim będziemy mogli lepiej i skuteczniej oddziaływać na dzieci, które nam Państwo powierzają, a także w większym stopniu spełniać Pani(a) oczekiwania dotyczące ich wychowania. Dziękujemy Proszę ocenić w skali 1 6, zakreślając odpowiednią cyfrę. 1. Jak ocenia Pan(i) swoją znajomość Programu Wychowawczego naszej szkoły? 2. W jakim stopniu akceptuje Pan(i) ten Program? 3. Jak ocenia Pan(i) kontakty ze szkołą w sprawach dotyczących swojego dziecka? 4.W jakim stopniu nasza szkoła służy wszechstronnemu rozwojowi ucznia? 5. W jakim stopniu szkoła zapobiega zagrożeniom, w tym związanych z zachowaniami agresywnymi, uzależnieniami i itp.? 6. W jakim stopniu szkoła wpływa na odpowiedni stosunek dziecka do otaczającego środowiska 7. W jakim stopniu przestrzegane są prawa Pana(i) dziecka w naszej szkole? 8. Jak ocenia Pan(i) system nagród i kar w naszej szkole? 9.Jak bardzo szkoła jest przyjazna, życzliwa i wyrozumiała w stosunku do Pana(i) dziecka? 10. Jak ocenia Pan(i) starania wychowawcy wobec swojego dziecka? 11. Jak ocenia Pan(i) działania wychowawcze dyrektora szkoły? 12. Czy jest Pan(i) zadowolony(a) ze szkoły? Arkusz ewaluacyjny dotyczący Szkolnego Programu Wychowawczego rodzice
18 Rok szkolny:. Liczba ankietowanych. Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi Numer pytania Średnia ocen Liczba ocen zbieżnych SŁABE STRONY: MOCNE STRONY: WNIOSKI:...
19 Ankieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego Zwracamy się do Ciebie z prośbą o anonimowe wypełnienie ankiety. Twoje odpowiedzi pozwolą nam przemyśleć naszą pracę wychowawczą i poprawić ją tak, aby pobyt w szkole był dla Ciebie bardziej przyjemny. Twoje szczere odpowiedzi posłużą do takiego doskonalenia Szkolnego Programu Wychowawczego, by spełniał Twoje i nasze oczekiwania. W odpowiedniej rubryce wstaw x. Nr pytania Treść pytania TAK NIE 1. Czy zajęcia wychowawcze są Twoim zdaniem interesujące? 2. Czy lubisz godziny wychowawcze z Twoim wychowawcą? 3. Czy dzięki lekcjom wychowawczym mogłeś rozwiązać swoje problemy? 4. Czy znasz prawa ucznia? 5. Czy znasz swoje obowiązki? 6. Czy wiesz jak bronić swoich praw? 7. Czy zajęcia wychowawcze mają pozytywny wpływ na atmosferę w Twojej klasie? 8. Czy czujesz się otoczony opieką przez wychowawcę? Znakiem x zaznacz odpowiedź, z którą się zgadzasz. 9.Kto najczęściej udziela Ci pomocy? wychowawca pedagog grupa rówieśnicza 10.Czy masz jakieś propozycje zmian w kontrakcie wychowawczym? Jeżeli tak, to jakie? 1 9
20 MÓJ WYCHOWAWCA Oceń w skali Jaką ocenę wystawisz swojemu wychowawcy?. 12. Jak ocenisz zajęcia wychowawcze?. 13. Mój wychowawca wie dobrze, co dzieje się w mojej klasie Próbuje zrozumieć uczniów, nawet gdy dzieje się coś złego Bardzo dużo wie ze swojego przedmiotu Naucza w sposób interesujący Dotrzymuje składanych obietnic O wielu rzeczach pozwala nam decydować Sądzę, że nas lubi Gdy źle się zachowujemy, wiemy, że zostaniemy ukarani Jest dostępny w szkole poza lekcjami Organizuje spotkania poza lekcjami
21 Arkusz ewaluacyjny dotyczący Szkolnego Programu Wychowawczego uczniowie Rok szkolny: Liczba ankietowanych:.. Numer Liczba % Liczba % Brak % pytania odpowiedzi TAK odpowiedzi NIE odpowiedzi Numer pytania Często występująca odpowiedź lub propozycja Numer pytania Średnia ocen Oceny zbieżne
22 SŁABE STRONY: MOCNE STRONY: WNIOSKI: 2 2
EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. W procesie ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego udział biorą uczniowie, rodzice, nauczyciele. 2. Monitoring i ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego
Bardziej szczegółowoAnkieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego
Załącznik nr 1 Ankiety Ankieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego Zapoznaj się z podanymi poniżej pytaniami dotyczącymi pracy wychowawczej w naszej szkole. Odpowiedz na
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W KOŁOBRZEGU
Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Kołobrzegu PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W KOŁOBRZEGU rok szkolny 2015/2016
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia
Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia Wprowadzenie opracowano na podstawie: rozporządzenia MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
Bardziej szczegółowoWIZJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BOGUSZEWIE MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BOGUSZEWIE
WIZJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BOGUSZEWIE Tworzenie szkoły środowiskowej. Nastawienie na nowatorskie działania edukacyjne. Wybór programów nauczania przygotowujących do twórczego rozwiązywania problemów i
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU AKTY PRAWNE Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią: Konstytucja RP z dnia 17 października 1997 r., Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5 im. Króla Jana III Sobieskiego w Zabrzu Podstawą prawną niniejszego programu wychowawczego jest Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 07 września 1991r. (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie
Program Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie Uwzględniając wartości etyczne, moralne i zdrowotne tworzymy szansę rozwoju każdemu dziecku. Cele ogólne: 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W KOŁOBRZEGU
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W KOŁOBRZEGU "W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem -o to, ażeby
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W PILŹNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W PILŹNIE 2014 2017 W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Ostrowążu
Mądrym być to wielka sztuka, ale dobrym jeszcze większa Kornel Makuszyński PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Ostrowążu Uchwalony w porozumieniu z Radą Rodziców dnia Spis
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH
SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH 1 Program wychowawczy powstał w oparciu o wizję i misję szkoły, które zostały opracowane po uprzednim zdiagnozowaniu
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki. Szkoły Podstawowej w Rychtalu
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Rychtalu Na rok szkolny 2016/2017 Podstawę prawną stanowią następujące dokumenty: 1. Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. z późniejszymi
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach. Przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 07.09.2016. NACZELNY CEL WYCHOWANIA Wszechstronny rozwój młodego człowieka zmierzający do ukształtowania,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU Naczelny cel wychowawczy Celem wychowania szkolnego jest wspieranie rozwoju młodego człowieka we wszystkich sferach jego funkcjonowania.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja Praw Osób
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. POLSKICH NOBLISTÓW W CHALINIE Chalin, wrzesień 2012r. KONCEPCJA PROGRAMU Program przewidziany jest do realizacji dla klas I III oraz IV VI. Założenia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY 6-LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD LIPAMI W KROSINKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY 6LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD LIPAMI W KROSINKU Szkoła Pod Lipami : wzajemnego szacunku zaangażowania w naukę, zabawę i pracę chęci do działania kreatywnego myślenia radości i humoru
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH Naczelny cel wychowania: Wszechstronny rozwój osobowy dziecka w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym i
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP. CEL NADRZĘDNY: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, wspieranie go w procesie nabywania wiedzy i umiejętności,
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUCHEJ KOSZALIŃSKIEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUCHEJ KOSZALIŃSKIEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie- naucz. Jeśli nie wie- wytłumacz. Jeśli nie może- pomóż. Janusz Korczak 1 I. PODSTAWA
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. Montessori MISJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole jest drogowskazem
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH
SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH 1 Celem programu jest ukształtowanie absolwenta, który : wszechstronnie się rozwija, przygotowuje się do życia
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W KRAJENCE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W KRAJENCE 1 Podstawy prawne szkolnego programy wychowawczego Podstawą do sporządzenia niniejszego programu stanowią następujące
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA
Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2013 2014 2014 2015 2015-2016 PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Art. 72. 2. Konwencja
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W STRZEPCZU
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W STRZEPCZU 1 II ZAŁOŻENIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO W procesie wychowania i edukacji szczególny nacisk będzie kładziony na kształtowanie charakteru, a w szczególności
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Szkoła Przysposabiająca do Pracy
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Szkoła Przysposabiająca do Pracy Cel: Przygotowanie niepełnosprawnego człowieka do funkcjonowania w rodzinie i społeczeństwie, umiejącego samodzielnie wykonywać podstawowe czynności
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY DLA ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNICY NA LATA 2015/16, 2016/17, 2017/18
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY DLA ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNICY NA LATA 2015/16, 2016/17, 2017/18 I. Założenia programu. Realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego ma na celu wspomaganie wszechstronnego
Bardziej szczegółowoTakie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 65 W ŁODZI Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic Priorytet w wychowaniu młodego człowieka powinien mieć dom rodzinny.
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI
I ZAŁOśENIA PROGRAMU PROGRAM PROFILAKTYKI 1. Profilaktyka rozumiana jako zapobieganie występowania niepoŝądanych procesów i zjawisk określonych jako przejawy patologii Ŝycia społecznego, jako system działań
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie 1 I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. ) 2. Ustawa z 26 października
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 Marklowice
1 Czytanie, pisanie, ortografia, historia i arytmetyka są ważne tylko wtedy, jeżeli pomagają naszym uczniom osiągać człowieczeństwo L. F. Buscaglia Radość życia" STRATEGIA WYCHOWAWCZA SZKOŁY dla klas VI
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rok szkolny 2016/2017
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KSIĘCIA BOLKA I SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rok szkolny 2016/2017 Uchwalony na zebraniu Rady Rodziców w dniu 30 sierpnia 2016 r. Przewodnicząca Rady Rodziców Monika Kowalczuk
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 Marklowice
1 Czytanie, pisanie, ortografia, historia i arytmetyka są ważne tylko wtedy, jeżeli pomagają naszym uczniom osiągać człowieczeństwo L. F. Buscaglia Radość życia" STRATEGIA WYCHOWAWCZA SZKOŁY dla klas IV
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 4 im. Mikołaja Kopernika w Tarnobrzegu Motto: W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, ażeby umiał być nie tylko z drugim,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH Na lata 2012-2017 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły została opracowana w oparciu o: 1.Ustawę o systemie
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce na lata 2017 2022 Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce jest strategią działań na wyznaczony okres czasu. Opracowanie koncepcji pracy szkoły pozwoliło
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 109 im. Batalionów Chłopskich w Warszawie 1 Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (tekst jednolity Dz. U. z 1996r. Nr
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Szkoła Podstawowa Nr l realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego oraz w Statucie Szkoły Podstawowej Nr l ze
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE
KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE 1 SPIS TREŚCI I II III IV V VI PODSTAWA PRAWNA INFORMACJE O BAZIE MISJA WIZJA CELE OGÓLNE MODEL ABSOLWENTA
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach na lata 2014-2019
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach na lata 2014-2019 Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 4 w Siedlcach jest programem ściśle zintegrowanym z programem
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu- o tym jak żyć co robić, jak postępować, współżyć z innymi patrzeć, odczuwać,
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej Nr 3 w Wieliczce na lata 2015-2018
PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej Nr 3 w Wieliczce na lata 2015-2018 Głównymi założeniami programu jest kreowanie zdrowego stylu życia, zapobieganie zachowaniom agresywnym, profilaktyka uzależnień
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO KLAS IV (5 ODDZIAŁÓW)
PLAN PRACY ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO KLAS IV (5 ODDZIAŁÓW) 1. Skład osobowy Zespołu Wychowawczego Agnieszka Lasek przewodniczący Zespołu Ewa Śniegowska pedagog Wychowawcy klas IV Monika Grębowska - Dziedzic
Bardziej szczegółowoHarmonogram działań wychowawczych prowadzonych w Zespole Szkół Zawodowych. im. Zesłańców Sybiru. ul. Wąska 13, Kalisz. Rok szkolny 2013/14
Harmonogram działań wychowawczych prowadzonych w Zespole Szkół Zawodowych im. Zesłańców Sybiru ul. Wąska 13, 62-800 Kalisz Rok szkolny 2013/14 Lp. Treść zdania Cele szczegółowe Zadania i sposoby 1. Zapoznanie
Bardziej szczegółowoPlan pracy Wychowawczo-Profilaktycznej. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach
Plan pracy Wychowawczo-Profilaktycznej SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach w roku szk. 2017/2018 1 WPROWADZENIE Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez: 1. Szkolny
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZRĘBICACH. w roku szkolnym 2014/2015
PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZRĘBICACH w roku szkolnym 2014/2015 Celem nadrzędnym profilaktyki w naszej szkole jest zapobieganie zachowaniom ryzykownym, pomoc w radzeniu sobie z trudnościami występującymi
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy. Zespół Szkół w Skrzyszowie Gimnazjum im. Powstańców Śląskich
Program Wychowawczy Zespół Szkół w Skrzyszowie Gimnazjum im. Powstańców Śląskich WIZERUNEK ABSOLWENTA SZKOŁY: Absolwent naszej szkoły to samodzielny i odpowiedzialny za swoje czyny człowiek, który akceptuje
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W PONIATOWEJ PROGRAM PROFILAKTYKI PEDAGOGICZNEJ PONIATOWA. Rok szkolny 2013/2014
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W PONIATOWEJ PROGRAM PROFILAKTYKI PEDAGOGICZNEJ PONIATOWA Rok szkolny 2013/2014 1 1. Cel główny Prowadzenie dziecka ku dojrzałości i ochrona przed zagrożeniami,
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na lata 2016-2018 Szkoła Podstawowa im. Antoniego Sewiołka w Czułowie Celem programu jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia; kształtowanie postaw zdrowego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 44 IM. JANA BRZECHWY W KRAKOWIE UL. ZAKĄTEK 2 NA ROK SZKOLNY 2012/2013
PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 44 IM. JANA BRZECHWY W KRAKOWIE UL. ZAKĄTEK 2 NA ROK SZKOLNY 2012/2013 Podstawa prawna: (prawo międzynarodowe, krajowe i dokumenty szkolne) - Powszechna Deklaracja
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 217 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI ZE SZKOŁĄ FILIALNĄ W WARSZAWIE, UL. PADEREWSKIEGO 45
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 217 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI ZE SZKOŁĄ FILIALNĄ W WARSZAWIE, UL. PADEREWSKIEGO 45 CEL: ZWIĘKSZENIE POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW W SZKOLE. zadania treści
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Emilii Sczanieckiej w Konarzycach
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Emilii Sczanieckiej w Konarzycach Rok szkolny 2014/2015 Szkolny Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. E. Sczanieckiej w Konarzycach zakłada wszechstronny
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku
PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ 2014 Opracowanie Anna Bajur Dzierążnia, 19.08.2013 roku CEL PROGRAMU,,Wychowanie dziecka w atmosferze wzajemnego szacunku, akceptacji
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi. Jan Paweł II SPIS TREŚCI 1. Podstawa
Bardziej szczegółowoKontrakty klasowe. Zapoznanie uczniów z regulaminem i Statutem szkolnym. Gazetki szkolne. Konkursy. Wycieczki szkolne, imprezy szkolne, konkursy
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH ZADANIA FORMY REALIACJI ODPOWIEDZIALNI Dbałość o kulturę słowa w szkole i poza nią; przestrzeganie regulaminu szkolnego; dbałość o język ojczysty; przestrzeganie
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła
SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017 Bezpieczna i przyjazna szkoła Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu Świecie, 30 wrzesień 2016r 1 CELE PROGRAMU:
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej
PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej,,W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem Jan Paweł II PROGRAM
Bardziej szczegółowoZDROWA l BEZPIECZNA SZKOŁA
PROGRAM PROFILAKTYCZNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ŚWIERZAWIE NA ROK 2008/11 ZDROWA l BEZPIECZNA SZKOŁA PROGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ Założenia programu profilaktyki ogólne. Propagowanie
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Wychowawczy
ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH Nr 3 im. Adama Kocura 40-395 Katowice - Janów, ul. Szopienicka 66 tel. (032) 255 72 25, (032) 256 35 17 w. 55-06 Szkolny Program Wychowawczy Realizowany w latach 2013-2016 Program
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Łaziskach
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Łaziskach Misja szkoły Szkoła Podstawowa w Łaziskach realizuje potrzeby i oczekiwania całej społeczności szkolnej i środowiska lokalnego
Bardziej szczegółowoPROGRAM ADAPTACYJNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5. im. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO w BIAŁYMSTOKU
PROGRAM ADAPTACYJNY DLA UCZNIÓW KLAS CZWARTYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 im. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO w BIAŁYMSTOKU Wstęp Pomiędzy klasą III a IV występuje tzw. Próg szkolny. Na ten okres przypada największa
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013. Promowanie zdrowia oraz zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią
PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013 L.p. Zadanie Sposób realizacji Termin Promowanie zdrowia oraz zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią 1. Propagowanie zdrowego trybu życia i odżywiania.
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce W latach
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce W latach 2013 2016 Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce jest strategią działań na wyznaczony okres czasu. Opracowanie koncepcji pracy szkoły pozwoliło
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła
SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2013/2014 oraz 2014/2015 Bezpieczna szkoła Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu Świecie, wrzesień 2013r 1 CELE PROGRAMU:
Bardziej szczegółowo,,Przyjazna atmosfera w szkole
Szkoła Podstawowa nr 19 im. Mikołaja Kopernika w Jaworznie SZKOLNY PROGRAM EDUKACJI ZDROWOTNEJ pod hasłem,,przyjazna atmosfera w szkole realizowany w latach 2005-2008 Koordynatorzy: mgr Anna Ziętara i
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 w DĄBROWIE GÓRNICZEJ. rok szkolny 2013 / 2014
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 w DĄBROWIE GÓRNICZEJ rok szkolny 2013 / 2014 Cele programu : 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju uczniów. 2. Kształtowanie nawyków
Bardziej szczegółowoSzkolny program profilaktyki na lata 2011-2014
SOSW nr 2 w Gdyni ZSS nr 8 ULOS LOS nr 3 Szkolny program profilaktyki na lata 2011-2014 Beata Gajewska Opracowały: Jadwiga Wójtowicz-Paciorek 1 Cele szkolnego programu profilaktyki : Celem programu profilaktycznego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU Nasze cele: osiągnięcie przez wszystkich uczniów pełni ich rozwoju intelektualnego i osobowościowego, przygotowanie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Integracyjnej Nr 317 im. Edmunda Bojanowskiego w Warszawie
PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Integracyjnej Nr 317 im. Edmunda Bojanowskiego w Warszawie MISJA SZKOŁY Misją naszej szkoły jest dobre przygotowanie młodego człowieka do życia w
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH W MYSIADLE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM
ZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH W MYSIADLE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM 2 PROGRAM PROFILAKTYCZNY STANOWI UZUPEŁNIENIE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO. CEL KLUCZOWY (UCZEŃ JEST:) Świadomy zagrożeń cywilizacyjnych
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015
Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015 Wstęp Program wychowawczy szkoły jest opracowany zgodnie z: Konstytucją Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 19 W GDAŃSKU. Program opracował zespół ds. dokumentacji Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 19 w Gdańsku.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 19 W GDAŃSKU Program opracował zespół ds. dokumentacji Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 19 w Gdańsku.,,Zdrowo-bezpiecznie-kulturalnie PROFILAKTYKA- to chronienie
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH W MYSIADLE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁA PODSTAWOWA - KLASY 4-6
ZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH W MYSIADLE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁA PODSTAWOWA - KLASY 4-6 2 PROGRAM PROFILAKTYCZNY STANOWI UZUPEŁNIENIE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO. CEL KLUCZOWY (UCZEŃ JEST:) Świadomy
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W KATOWICACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W KATOWICACH KATOWICE 2015/2016 WSTĘP Wychowanie - jest uczeniem się szczególnego rodzaju - uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE Opracowany na trzyletni cykl kształcenia. Przyjęty przez Radę Pedagogiczną dnia 14.09.2016 r. pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców dnia
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi
Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi Nadrzędnym celem wychowawczym Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE jest wspomaganie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 2 w Krasnymstawie
PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 2 w Krasnymstawie dla uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną obowiązuje od roku szkolnego 2017/2018 I. Podstawa
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczo-Profilaktyczny. Klasa I gimnazjum
Program Wychowawczo-Profilaktyczny Klasa I gimnazjum Program wychowawczo-profilaktyczny oparty jest na założeniach Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego Szkoły Podstawowej Specjalnej i Gimnazjum
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO W CZĘSTOCHOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO W CZĘSTOCHOWIE MISJA SZKOŁY Chcemy, żeby nasza szkoła kształciła uczniów
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE Celem naszym jest : WSZECHSTRONNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI UCZNIA CECHY ABSOLWENTA 1. Jestem prawdomówny, - jestem przygotowany
Bardziej szczegółowoPreambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans.
Preambuła Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Kluczborku jest miejscem gdzie stwarza się warunki do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci i uczniów o specjalnych potrzebach
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. IV Liceum Ogólnokształcącego w Gliwicach
PROGRAM WYCHOWAWCZY IV Liceum Ogólnokształcącego w Gliwicach Niniejszy program został uchwalony: uchwałą rady rodziców IV Liceum Ogólnokształcącego uchwała nr 2/2012/13 z dnia 20.09.2012r. w uzgodnieniu
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY NA PIERWSZY ROK NAUKI
PROGRAM WYCHOWAWCZY NA PIERWSZY ROK NAUKI CEL GŁÓWNY CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA FORMA REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY I. Dobre komunikowanie się 1. Podstawowe zasady dobrej komunikacji Poznanie zasad dobrej komunikacji:
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki. Publicznego Gimnazjum w Zespole Szkół w Stojadłach
Szkolny Program Profilaktyki Publicznego Gimnazjum w Zespole Szkół w Stojadłach Stojadła 2010 PODSTAWA PROGRAMOWA A PROGRAM PROFILAKTYCZNY Rozporządzenie MEN i Sportu z 26.02.2002r. w sprawie podstawy
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU NA OKRES
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU NA OKRES 2013-2015 Podstawa prawna: Art. 54 ust. 2 pkt. 1 Ustawy z dnia 07.09.1991 r. o Systemie Oświaty (tekst
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNE NR 2 IM. S. ŻEROMSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNE NR 2 IM. S. ŻEROMSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ Jesteśmy razem ROK SZKOLNY 2014/2015 Celem Szkolnego Programu Profilaktyki jest wspieranie wszechstronnego i
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM IM. STEFANA ŻECHOWSKIEGO W KSIĄŻU WIELKIM W LATACH 2014/ /19
PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM IM. STEFANA ŻECHOWSKIEGO W KSIĄŻU WIELKIM W LATACH 2014/15 2018/19 1 Proponowany Program Profilaktyczny wynika z Programu Wychowawczego szkoły, którego głównym celem jest
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017 Podstawa prawna : 1) Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn.
Bardziej szczegółowoMisja Szkoły. Nasza misja to: Szkoła - dobre wychowanie, rzetelna nauka, sprawność fizyczna, postawa społeczna i pogoda ducha.
Misja Szkoły Nasza misja to: Szkoła - dobre wychowanie, rzetelna nauka, sprawność fizyczna, postawa społeczna i pogoda ducha. Jesteśmy po to, aby dobrze wychować powierzone nam przez rodziców dzieci i
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019
Podstawa prawna: PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019 Ustawa z 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59) art.10
Bardziej szczegółowoP U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni
P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni Opracowano na podstawie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego.
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoła Podstawowa Nr 1 realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego oraz w Statucie Szkoły Podstawowej Nr 1 ze szczególną
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata 2016-2020. Podstawa prawna: Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.
Bardziej szczegółowo