Plany miesięczne Kolorowy start 4-latek

Transkrypt

1 Plany miesięczne Kolorowy start 4-latek

2 3 Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Nasza grupa Zabawa ruchowo-naśladowcza Rób tak jak ja (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Balonik (ułożone przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Pociąg (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki Pajacyk (ułożona przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym. To ja Podawanie informa-cji o sobie podawanie swojego imienia, nazwiska określanie swoich ulubionych zabaw, zajęć Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych ściąganie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni zakładanie ubrań, butów korzystanie z toalety 1. Nasza sala Powitanie dzieci. Zapoznanie z salą znajdującymi się tam kącikami, sposobem korzystania z nich. Zabawa Kto ma takie imię? Zabawa Czyj to znaczek? 2. Lenka i Mikołaj Zabawa Kto ma? Spotkanie z Lenką i Mikołajem poznajemy bohaterów książki i kart pracy (książka, karta pracy). Zabawa Pociąg imion. Słuchanie piosenki Jestem sobie przedszkolaczek. Zabawy konstrukcyjne przy użyciu wybranych zapoznanie z wystrojem sali zapoznanie z bohaterami książki i kart pracy Cele operacyjne Dziecko: nazywa kąciki zainteresowań; wie, jak z nich korzystać rozpoznaje i nazywa bohaterów książki i kart pracy Numery obszarów z podstawy programowej 3.2., , 5.4. Książka, karty pracy k, s. 3 kp, cz. 1, s. 3

3 4 spożywanie posików prawidłowe posługiwanie się łyżką i widelcem. Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 21, 24). 3. Liczymy zabawki 4. Rytmicznie klaszczemy Ćwiczenia narządów artykulacyjnych. Zabawa Wszyscy razem. Lalki, misie, klocki ćwiczenia w liczeniu (karta pracy). Oglądanie puzzli. Określanie, co przedstawiają. Odszukanie we wkładce brakujących fragmentów i naklejenie ich w pustych miejscach na obrazku (karta pracy). Zabawa ze śpiewem Mało nas. Zabawa Czego brakuje? Zabawy przy piosence Jestem sobie przedszkola- czek. Ćwiczenia oddechowe. rozwijanie umiejętności liczenia kształtowanie poczucia rytmu liczy w zakresie czterech rytmicznie klaszcze 3.2., 5.4., , 5.4., 8.1. kp, s. 4, 5 5. Ulubione zabawki Wycinanie pasków ze starych gazet. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Moja ulubiona zabawka wyklejanie kolorowym papierem. Zabawa Śpiewanie imion. Zabawa Co jest w pudełku? rozwijanie sprawności manualnej wykonuje wyklejankę 3.2., 5.4., 9.1.

4 5 Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem Zestaw zabaw ruchowych nr 1 (opracowany przez autora). Zabawa ruchowa Dotknij (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Rób tak jak ja (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kamieni (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr I (opracowany przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola, obserwowanie zmian w jego otoczeniu. Zabawy na placu przedszkolnym. To ja Podawanie informacji o sobie podawanie swojego imienia, nazwiska określanie swoich ulubionych zabaw, zajęć wykonywanie czynności samoobsługowych ściąganie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni zakładanie ubrań, butów korzystanie z toalety spożywanie posików prawidłowe posługiwanie się łyżką i widelcem. 1. Ulubione zabawy Ćwiczenia słuchowe rozpoznawanie dźwięków docho-dzących z otoczenia. Zabawa W jakim jestem nastoju? Wesołe zabawy w przedszkolu ćwiczenia w mówieniu (książka). Zabawy kostką mimiczną. Budowanie dowolnych konstrukcji z wybranych klocków. 2. Moje ciało Ćwiczenia warg i języka. Zabawa O kim mówię? Zabawy pod hasłem To ja (karta pracy). Nazywanie kolorów pasków na obrazku piłki. Kończenie kolorowania obrazków piłek i rysunku według wzoru (kar- ta pracy). rozwijanie orientacji przestrzennej Dziecko: wypowiada się na temat ulubionych zabaw w przedszkolu wskazuje u siebie wymienione części ciała 3.2., , 5.4., k, s. 4, 5 kp, s. 6, 7

5 6 Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 21, 24). 3. Wspólnie śpiewamy Zabawa Czyj to pantofelek? Rysowanie na temat dowol- ny. Ćwiczenia słuchowe. Nauka piosenki Jestem so- bie przedszkolaczek. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Określanie, jak ustawione są dzieci na górze karty, a jak na dole. Wskazywanie tych samych dzieci (książka). Budowanie dowolnych konstrukcji z klocków w wybranym kolorze. rozwijanie umiejętności wokalnych śpiewa piosenkę 3.2., 5.4., 8.1. k, s Kolorowe kamienie Zabawa Stop i start. Zabawy kamieniami przywiezionymi z wakacji. Kolorowe kamienie ćwiczenia w malowaniu. Liczenie półek. Określanie, co znajduje się na każdej półce. Wskazywanie tego, co nie powinno się tam znaleźć (książka). rozwijanie umiejętności malowania maluje kamienie 3.2., 5.4., 8.1. k, s Kodeks grupowy Zabawy maskotką. Nauka II zwrotki piosenki Jestem sobie przedszkolaczek.

6 7 Ustalenie kodeksu grupowego. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych. Zabawa Pociągi. Ćwiczenia w wycinaniu obrazków z okładek bloków, sta-rych gazet. Historyjka obrazkowa Przy- goda Mikołaja (Wyprawka plastyczna). zapoznanie z umowami obowiązującymi w przedszkolu Wrzesień tydzień trzeci. Temat tygodnia: Uliczne sygnały Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr II (opracowany przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Wysoko, nisko, Kierowcy i rowerzyści (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa Jeden, dwa (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr II (opracowany przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym. Nasz kontakt z techniką Środki transportu poznawanie różnych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej, znaków drogowych 1. Na skrzyżowaniu Rozmowa na temat dyżurów i dyżurnych na podstawie wiersza B. Formy Obowiązki dyżurnych. Zabawa Zgadnij, co trzy- masz w ręce. Spacer na pobliskie skrzyżowanie. poznawanie znaczenia sygnalizacji świetlnej; łączenie kolorów jej świateł z poruszaniem się pieszych przestrzega ustalonych umów Dziecko: wie, przy jakim kolorze świateł sygnalizacji świetlnej przechodzi się przez ulicę 3.2., , 5.4., 6.2.

7 8 zaznajamianie z zasadami ruchu drogowego, z wykorzystaniem zabaw tematycznych, literatury, wycieczek poznawanie wybranych pojazdów, w tym specjalistycznych, np.: straży pożarnej, karetki pogotowia, policji. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 67). 2. Zuch na drodze Rozmowa na temat spaceru na skrzyżowanie. Wycinanie ze starych, kolorowych gazet zdjęć, obrazków różnych środków lokomocji. Układanie sylwet samochodów z klocków w kształcie figur geometrycznych. Nazywanie swoich pojazdów. Naśladowanie odgłosów różnych pojazdów. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Zuch na drodze. Zabawa Poruszamy się jak Oglądanie znaków drogowych. Słuchanie ich nazw. Wyjaśnianie, gdzie spotykamy znaki i dlaczego. Interpretowanie ruchem pokazywanych w książce znaków (książka). Kolorowanie znaku według wzoru. Objaśnienie jego znaczenia (karta pracy). wie, jak zachowywać się na ulicy 3.2., 5.4., 6.2. k, s. 8, kp, s. 8

8 9 3. Bardzo trudno być kierowcą Oglądanie zdjęć, obrazków różnych środków lokomocji. Nazywanie ich i określanie miejsca poruszania się. Rytmiczne dzielenie ich nazw (z pomocą nauczyciela). Zabawa Gdzie są schowane samochody? Zabawy przy piosence Będę kierowcą. Rozmowa na temat zachowania się w autobusie (tramwaju, trolejbusie). Zabawa przy piosence Będę kierowcą. kształtowanie poczucia rytmu stara się wystukać rytm refrenu 1.1.,1.2., 3.2., 5.4., Kolorowe samochody Wycinanie pasków ze starych gazet. Układanie z nich dowolnych kompo-zycji. Zabawa Co robi? Kolorowe samochody utrwalenie nazw kolorów. rozpoznawanie i nazywanie kolorów rozpoznaje i nazywa większość kolorów 3.2., 5.4., Samochody specjalistyczne Zabawy z wykorzystaniem rymowanki. Inscenizowanie głosem historyjki opowiadanej przez nauczyciela. Samochody specjalistyczne wykonanie stojących obrazków (książka, karta pracy). rozwijanie umiejętności wycinania. wycina wzdłuż linii pionowych i poziomych. 3.2., 5.4., 9.1. k, s. 9, kp, s. 9

9 10 Budowanie garaży z klocków (wspólnie lub indywidualnie). Wspólne zabawy samochodami. Kreślenie w powietrzu różnych kształtów za nauczycielem. Wrzesień tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Nadeszła jesień Zestaw zabaw ruchowych nr III (opracowany przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec liści (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowe: Muchomory i prawdziwki (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Jeże (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr II (opracowany przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym. Spacer oglądanie drzew, krzewów, zbieranie opadłych, kolorowych liści. Poznajemy przyrodę Jesień oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich; wyjaśnianie zjawiska usychania liści zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody; wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, matematycznej, muzycznej 1. Jesień w parku Oglądanie przyniesionych przez dzieci i nauczyciela: kasztanów, żołędzi, kiści jarzębiny, orzechów lasko- wych Nazywanie roślin i segregowanie ich według rodzajów do koszyków. Wzbogacenie nim i kącika przyrody Nazywanie darów pani Jesieni znajdujących się w koszu i przed nim (książka). Słuchanie wiersza B. Głodkowskiej Jesienny wiatr (książka). Dziecko: wymienia oznaki jesieni 1.1., 1.2, 3.2., 5.4., k, s. 10, 11 kp, s. 14

10 11 oraz w inny niestandardowy sposób poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, pieprznik jadalny, maślak) i niejadalnych (np. muchomor sromotnikowy pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają); zwracanie uwagi na zmiany wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s ). 2. Gdzie są grzyby? 3. Przyszła jesień 4. Kolorowe liście Rysowanie obrazka, umieszczenie na nim przedstawionych elementów (karta pracy). Rysowanie po śladach rysunków liści. Kolorowanie wybranego rysunku (karta pracy). Grzybek tu, grzybek tam określanie położenia przedmiotów w przestrzeni (książka). Zabawa kasztanowy obrazek. Założenie hodowli kasztanowca. Ćwiczenia warg i języka. Dostrzeganie rytmów w ułożeniu kasztanów i żołędzi i ich kontynuowanie. Zabawy przy piosence Je- sień. Rysowanie po śladach. Kończenie kolorowania jesiennego lasu (karta pracy). Układanie z klocków dowolnych konstrukcji. Wykonanie oddruku liści techniką frotażu. rozwijanie orientacji przestrzennej umuzykalnienie dzieci stosuje słowa: na, przed, za, nad, obok dobiera właściwy ruch do słyszanej muzyki 1.1., 1.2, 3.2., 5.4., , 5.4., 8.1., 1.1., 1.2, 3.2., 5.4., k, s. 12 kp, s. 11 kp, s. 12

11 5. A w ogrodzie jeżyk śpi Drzewa jesienią odbijanie na obrazku palców maczanych w farbie. Wykonanie bukietów z przyniesionych z liści, umieszczenie ich w kąciku przyrody. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki o listkach. Zabawa Jeżyk. Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej Kolczatek (karta pracy). Oglądanie obrazków. Opo- wiadanie historyjki (książ- ka). rozwijanie sprawności manualnej tworzy obrazek drzewa jesiennego, odbijając palce maczane w farbie odpowiada na pytania dotyczące utworu , 1.2, 3.2., 5.4. k, s. 13, kp, s. 13

12 12 Plan pracy wychowawczo dydaktycznej na miesiąc październik 2016 w grupie 3-4 latki,, Różyczki Październik. Tydzień I,, Jesień w szadzie Poznajemy przyrodę Jesień rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku 1. Zdrowe owoce Słuchanie wiersza Smaczne śliwki i jabłuszka (autor nieznany). - Zabawy przy piosence,, Przyszła jesień rozwijanie mowy Dziecko: - wie dlaczego powinno jeść owoce 1.1., 1.2, 3.2., 5.1., 5.4. kp, s. 14

13 13 rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnienie znaczenia słowa sad. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 53). 2.Owocowe rytmy 4.10 Owocowe rytmy dostrzeganie rytmów w ciągu owoców i ich kontunuowanie (karta pracy). dostrzeganie rytmicznej organizacji w przestrzeni dostrzega rytm i go kontynuuje 1.1., 1.2, 3.2., 5.4., k, s Złota jesień 5.10 Lepienie z plasteliny koszyczka z owocami. Nazywanie owoców z koszyczka. Liczenie ich. - rozwijanie umiejętności lepienia - lepi owoce z plasteliny 1.1., 1.2, 3.2., 5.4., 9.1

14 14 4.Obrazek sadu Sad pełen owoców wypełnianie rysunków owoców kuleczkami bibuły (Wyprawka plastyczna). rozwijanie umiejętności wycinania wycina uzupełniony obrazek 3.2., 5.4., 9.1. k, s Jesienna piosenka Nauka piosenki,, Przyszła jesień - rozwijanie umiejętności wokalnych śpiewa piosenkę 1.1., 1.2, ,

15 15 Październik tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Dary ogrodu Zestaw zabaw ruchowych nr V (opracowany przez autora). Zabawa ruchowe z elementem czworakowania Zające w ogrodzie (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa Worki pełne warzyw (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr IV (opracowany przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym. Poznajemy przyrodę Jesień rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, siki, kiszonki); samodzielne wykonywanie wybranych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej 1. Co to za warzywa? Trzy marchewki, cztery pietruszki Słuchanie wiersza J. Tuwima Warzywa. Zabawa przy piosence,, Kapuściana piosenka Koszyk pełen warzyw ćwiczenia w liczeniu. rozwijanie umiejętności liczenia Dziecko: rozpoznaje i nazywa wybrane warzywa liczy w zakresie czterech 3.2., 5.4., , 5.4., 12.1., k, s. 15 kp, s. 16 kp, s. 17

16 16 wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 53). 3.Igraszka Wyjazd dzieci na wycieczkę do sali zabaw,, Igraszka rozwijanie sprawności ruchowej porusza się i bawi bezpiecznie z innymi kolegami 1.1., 1.2.,2.4, 5.3, 6.1, , 5.4.,, kp, s Obrazek z warzywami Obrazek z warzyw stemplowanie korkiem. rozwijanie sprawności manualnej stempluje korkiem maczanym w farbie 3.2., 5.4., 9.1., kp, s. 19

17 17 5. Z ogrodu czy z sadu? Zabawy muzyczne przy jesiennych piosenkach kształtowanie poczucia rytmu. porusza się rytmicznie podczas zabaw muzycznych 3.2., 5.4, 8.1, 12.1 Październik tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Nasze rodziny Zestaw zabaw ruchowych nr VI (opracowany przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Tańcząca rodzinka (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania w parze Idziemy na spacer (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Co rano robią rodzice? (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr V (opracowany przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym. Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny podawanie informacji, czym się zajmują i jak mają na imię mama i tata Urodziny Kubusia Puchatka Urodziny Kubusia Puchatka w Naszym przedszkolu: - Niespodzianki - słodki poczęstunek Rozwijanie umiejętności społecznych Dziecko: - wie jak należy zachować się podczas uroczystości 3.2., 5.4., 7.1,

18 18 nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, wujek pełnienie ról społecznych (członkowie rodziny), np. w toku zabaw tematycznych podawanie informacji, jakie zawody wykonują rodzice, czym się zajmują opisywanie wyglądu rodziców, dostrzega- nie ich charakterystycznych cech (wygląd, charakter). gający rozwój aktywno- 2. Gdzie scho- wała się lalka? Zawody rodziców Zabawa dydaktyczna Gdzie schowała się lalka? Rozmowa na temat zawodów rodziców (książka). rozwijanie orientacji przestrzennej - rozwijanie mowy prawidłowo stosuje przyimki: na, pod, obok, za, przed, miedzy, w... - rozpoznaje i nazywa wybrane zawody 1.1., 3.2., , 3.2., 1.2, 5.4, 15.1 kp, s. 21 k, s. 18,19,

19 19 4.Portrety rodziców Portret mamy i taty zwracanie uwagi na uchwycenie ważniejszych cech wyglądu. rozwijanie umie- jętności wyci- nania wycina proste elementy 1.1., 3.2., 14.3., kp, s. 23 5,Śpiewamy kołysankę Nauka piosenki,, Kołysanka lalki: Rozwijanie umiejętności wokalnych śpiewa piosenkę 1.1., 1.5., 3.2., 4.1., 5.3., 8.1.,., k, s. 17 kp.s.22

20 20 Październik tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Domowi ulubieńcy Zestaw zabaw ruchowych nr VII (opracowany przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kotki na spacerze, Kot i myszki, Co lubią pieski? (ułożone przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr VI (opracowany przez autora). Zabawy na placu przedszkolnym. Poznajemy przyrodę Przyroda w sali, w domu poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienie ich, wizyt u weterynarza, zapewnienia odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenie na spacer nazywanie dorosłych i młodych zwierząt naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich odgłosów. 1.Kocie przyjaźnie Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej O kotku, który szukał czarnego mleka Zabawa przy piosence,, Popatrzcie na jamniczka. Dziecko: odpowiada na pytania dotyczące opowiadania 3.2., 5.4., , kp, s. 24

21 21 (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 57). 2.Pieski i ich miseczki Zwierzątka ze schroniska Kolorowe miseczki ćwiczenia klasyfikacyjne (książka). Słuchanie wiersza L.Łącz,, Przyjaźń ze schroniska rozwijanie umiejętności klasyfikowania segreguje przedmioty według jednej cechy koloru odpowiada na pytania dotyczące wiersza 1.1., 2.1., 3.2., 4.2., , 5.4., 6.3 k, s. 20, kp, s. 25

22 22 4. Kotek z puzzli Kotek z puzzli wykonanie i układanie puzzli (Wypraw - ka plastyczna). rozwijanie sprawności manualnej wykonuje puzzle i układa je według wzoru 3.2., 5.4., 9.1., k, s Co robi jamniczek? Nauka piosenki,, Jamniczek kształtowanie reakcji na różny charakter muzyki porusza sieodpowiednio do podanych sygnałów muzycznych 3.2., 5.4., 8.1, Codziennie spacery lub wyjścia na podwórko przedszkolne. Karta pracy dotyczy dzieci 4- letnich. Joanna Łuc

23 23 Listopad tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Domy i domki Zestaw zabaw ruchowych nr VIII (opracowany przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Rób tak nie rób tak, Pieski na spacer pieski do budy (ułożone przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr VII (opracowany przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola przyglądanie się drzewom i krzewom; obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie swojej miejscowości określanie miejsca zamieszkania (miasto, wieś) Poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola poznawanie, na podstawie swojej miejscowości, sposobów budowania dawniej i współcześnie. Nasz kontakt z techniką Doświadczenia konstrukcyjnotechniczne uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych budowanie z natu- -ralnych materiałów (piasek, śnieg). (Nasze przedszkole. Program edukacji 1. Jak jest zbudowany dom? 2. Pomieszczenia w domu Oglądanie zdjęć różnych domów: zbudowanych z różnych materiałów, z różnych stron świata wyciętych z gazet. Zabawa Czyj to głos? Co może mieć dom? zabawa dydaktyczna. Zabawa ze śpiewem Oj- ciec Wirgiliusz. Budowanie różnych domków z wybranych klocków. Nauka rymowanki. Ćwiczenia drobnych ruchów rąk. Pomieszczenia znajdujące się w domu ćwiczenia klasyfikacyjne. Ćwiczenia usprawniające wargi. Zabawa Wspólnie oddycha- my. Zabawa ze śpiewem przy piosence Ojciec Wirgiliusz. rozwijanie umiejętności klasyfikowania Dziecko: wymienia elementy domu segreguje obrazki przedmiotów według przynależności do danego pomieszczenia 3.2., , 4.2., 5.4.

24 24 przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 27, 66). 3. Wspólna zabawa Zabawy konstrukcyjne budowanie domków z klocków, z uwzględnieniem wszystkich pomieszczeń. Nazywanie zwierząt przedstawionych na obrazkach. Liczenie ich. Pokazywanie ich liczby na placach. Rysowanie pod obrazkami tylu kresek, ile zwierząt znajduje się na obrazkach (karta pracy). Zabawy przy piosence Daj mi rączkę. Ćwiczenia oddechowe. Zabawa ze śpiewem Kra- snoludki. kształtowanie poczucia rytmu porusza się rytmicznie przy piosence 3.2., 5.4., 8.1. kp, s Każdy ma swój domek Tupanie, wyklaskiwanie prostego rytmu podanego przez nauczyciela. Zabawa przy piosence Daj mi rączkę. Piesek i buda układanie obrazka według wzoru (karta pracy). Zabawa Kto zmienił miej- sce? Zabawa w kole przy piosence Lambado. rozwijanie sprawności manualnej i percepcji wzrokowej układa obrazek według wzoru 3.2., 5.4., 9.1., kp, s. 27

25 25 5. Odgłosy domu Zabawa Przekazywanie kłębka waty. Zabawa przy piosence Daj mi rączkę. Odgłosy domu ćwiczenia ortofoniczne. Zabawa Dotykamy siebie. rozwijanie domu. mówi wyraźnie. Listopad tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Urządzenia elektryczne Zestaw zabaw ruchowych nr IX (opracowany przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Posągi, Do pary, Myszki i telewizor (ułożone przez autora). Zabawa bieżna Kto szybciej dookoła? (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr VIII (opracowany przez autora). Spacer obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Nasz kontakt z techniką Doświadczenia konstrukcyjnotechniczne bezpieczne korzystanie z wybranych urządzeń technicznych, np. telewizora, komputera, odtwarzacza płyt kompaktowych, wideo poznawanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, różnych form zastosowania techniki w życiu ludzi 1. W przedszkolnej kuchni Ćwiczenia wzmacniające pierścień zwierający gardło. Zabawa taneczna Nie chcę cię znać. Wycieczka do przedszkol- nej kuchni. Zabawa Raz dwa trzy. Nazywanie urządzeń elektrycznych przedstawionych na zdjęciach. Rytmiczne dzielenie ich nazw (na sylaby). Określanie, które z tych urządzeń znajdują się w domach dzieci (książka). zapoznanie z wybranymi urządzeniami elektrycznymi Dziecko: rozpoznaje i nazywa wybrane urządzenia elektryczne 3.2., 5.4., k, s. 22

26 26 (np. korzystanie z telefonu stacjonarnego lub komórkowego, komputera). Urządzenia gospo-darstwa domowego poznawanie urządzeń gospodarstwa domowego dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwieniu pracy ludziom poznawanie zasad działania wybranych urządzeń, np.: odkurzacza, miksera, ekspresu, zasad bezpiecznego korzystania z nich. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 66, 67, 68). 2. Para nie para 3. Pan odkurzacz 4. Telewizor dla myszek Zabawa Dzwonek. Ćwiczenia matematyczne Para nie para. Nazywanie (samodzielnie lub z pomocą nauczyciela) urządzeń elektrycznych przedstawionych na zdjęciach. Nazywanie przedmiotów, które dzięki nim otrzymujemy (książka). Zabawa z elementem dramy Pralka. Zabawy przy piosence Od- kurzacz. Nazywanie urządzeń przedstawionych na obrazku. Kolorowanie rysunku odkurzacza. Dorysowanie kabla tak, aby dochodził do kontaktu (karta pracy). Zabawy z wykorzystaniem rymowanki. Wykonanie telewizorka. Zapoznanie z komputerem. nazywanie i wskazywanie części ciała występujących podwójnie umuzykalnienie dzieci rozwijanie sprawności manualnej stosuje słowo para reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki ciche i głośne wykonuje telewizorek z pudełka po zapałkach i ko- lorowego papieru , k, s. 23 kp, s. 28

27 27 5. Domowe urządzenia elektryczne Zabawa Posłuchaj i wyko- naj. Ćwiczenia oddechowe. Słuchanie wiersza Doroty Gellner Żelazko (karta pracy). Zabawa ze śpiewem przy piosence To nasza zabawa. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej. papieru kropel deszczu narysowanych przez nauczyciela. wie, do czego służy żelazko Listopad tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: A deszcz pada i pada Zestaw zabaw ruchowych nr X (opracowany przez autora). Zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa z elementem podskoku Przeskocz kałużę (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr IX, metodą W. Sherborne (opracowany przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola. Poznajemy przyrodę Jesień obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np. padającego deszczu, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia. 1. Pada deszcz Ilustracja ruchowa wiersza E. Szelburg-Zarembiny Dziadzio Mrok. Inscenizacja utworu Doroty Gellner Deszczowy król za pomocą sylwet postaci (książka). Zabawa paluszkowa Spa- cerek w deszczu (według K. Sąsiadka). Ćwiczenia graficzne malowanie palcem maczanym w niebieskiej farbie. Dziecko: wymienia nazwy tych rzeczy, które nosimy, gdy jest deszczowa pogo-da 5.3., , 1..2., kp, s. 29 k, s. 24

28 28 (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s ). 2. Kolorowe kalosze Mówienie rymowanki za nauczycielem i dotykanie obrazków kropelek. Potem samodzielne mówienie rymowanki (książka). Rozwiązywanie zagadek. Kolorowe kalosze ćwiczenia klasyfikacyjne. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Zabawa ze śpiewem To na- sza zabawa. Rysowanie po śladach parasoli kredkami w różnych kolorach. Liczenie rysunków parasoli (karta pracy). Budowanie dowolnych konstrukcji z wybranych klocków. rozwijanie umiejętności klasyfikowania segreguje według wielkości lub koloru 4.2., 5.3., 5.4., k, s. 25, kp, s Spacer po dywanie Różnicowanie głosek s z. Zabawy przy piosence Spa- cer po dywanie. Zabawy wodą. umuzykalnienie dzieci odtwarza podaną melodię 8.1., Parasol Rysowanie kropelek deszczu padających z chmurek i jednoczesne mówienie rymowanki (karta pracy). Parasol ćwiczenia graficzne. rozwijanie sprawności manualnej rysuje po śladzie i koloruje dokładnie poszczególne części parasola 9.1., kp, s. 31

29 29 Ćwiczenia wizualizacyjne Deszcz. 5. Pada, kropi, mży Zabawy kolorami. Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Słota. Zabawa paluszkowa Wiewiórka (według K. Sąsiadka). Dowolny taniec przy piosence Spacer po dywanie. Wycinanie obrazków ze starych gazet, okładek bloków. Listopad tydzień czwarty. Tematyka tygodnia: Dbamy o zdrowie mówi wyraźnie Zestaw zabaw ruchowych nr XI (opracowany przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Tak jak pani (ułożona przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Myjemy zęby (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr X (opracowany przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola uświadomienie dzieciom korzyści zdrowotnych wynikających z częstego przebywania na świeżym powietrzu. Dbamy o nasze zdrowie Zdrowa żywność spożywanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczenie spożywania słodyczy, chipsów, picie kompotów, soków, ograniczenie napojów gazowanych 1. Zdrowo się odżywiamy Rozwiązywanie zagadek o przyborach toaletowych. Słuchanie opowiadania I. R. Salach Co lubi jeść Zosia? (książka). Wykonanie zdrowych kana- pek na podwieczorek. Oglądanie obrazków przedstawiających to, co Lenka jadła na śniadanie, obiad, podwieczorek i kolację. Dziecko: wymienia nazw zdrowych produktów 5.1., 5.3., 5.4. k, s. 26, kp, s. 32

30 30 przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw. Dbałość o higienę przebywanie na świeżym powietrzu; uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych dbanie o higienę poprzez: codzienne mycie całego ciała, mycie zębów po posiłkach. Zapobieganie chorobom systematyczne kontrolowanie stanu uzębienia; przezwyciężanie obaw przed wizytą u stomatologa. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci,grupa MAC S.A. 2016, s. 71, 72). 2. Gimnastyka to ważna sprawa 3. Ćwiczenia głosu Rysowanie tego, co dzieci jadły na te posiłki (karta pracy). Ilustracja ruchowa rymowanki. Nauka I zwrotki wiersza J. Koczanowskiej Gimnastyka. Zabawa przy piosence Spa- cer po dywanie. Tyle samo, więcej ćwiczenia w liczeniu. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki B. Szelągowskiej Pajacyki. Zabawy z wykorzystaniem tekstu piosenki Dwa Michały. Nauka piosenki Spacer po dywanie. Określanie, czego w łazience używamy wspólnie, z czego samodzielnie (książka). Zabawa dydaktyczna Co to jest? rozwijanie umiejętności liczenia rozwijanie umiejętności wokalnych określa, ile to jest o jeden więcej/ o jeden mniej od podanej liczby śpiewa piosenkę 5.1., 5.3., 5.4., , 5.3., 5.4., 8.1. k, s. 27

31 31 4. Kubek do mycia zębów Łączenie liniami pasujących do siebie obrazków (karta pracy). Nauka II zwrotki piosenki Spacer po dywanie. Kubek do mycia zębów ozdabianie rysunku elementami wyciętymi z kolorowego papieru. Kolorowanie rysunków przedstawiających to, co nie jest słodkie (karta pracy). Ćwiczenia warg i języka. Zabawy w przygotowywanym przez nauczyciela kąciku lekarskim. rozwijanie sprawno-ści manualnej wycina elementy z kolorowego papieru i je nakleja 5.1., 5.3., 5.4., 9.1. kp, s. 33, Myjemy zęby Wspólne kolorowanie przygotowanego przez nauczyciela rysunku laurki dla zaproszonego gościa. Zabawa paluszkowa Witające się rączki (według K. Sąsiadka). Spotkanie ze stomatologiem. Nazywanie tego, co przedstawiają zdjęcia. Określanie, czy jest to szkodliwe, czy nieszkodliwe dla zębów. zapoznanie z pracą stomatologa wie, dlaczego powinno dbać o zęby 5.1., 5.3., 5.4. kp, s. 35

32 32 Skreślanie zdjęć, które przedstawiają to, co jest szkodliwe dla zębów (karta pracy). Zabawa tematyczna w kąciku lekarskim. Grudzień tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Na jesienny, smutny czas Zestaw zabaw ruchowych nr XII (opracowany przez autora). Zabawa muzyczno-ruchowa Szukamy partnerów do tańca (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki Mówiące klocki (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr XI (opracowany przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola. Nasza grupa Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajem-nym szacunku i akceptacji pomaganie kolegom w sytuacjach wywołujących smutek współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych. 1. Kiedy jest nam nudno Zabawy z wykorzystaniem rymowanki Kiedy jest mi nudno. Oglądanie figur z pokolorowanymi fragmentami. Wskazywanie pokolorowanych fragmentów. Kolorowanie fragmentów pustych figur znajdujących się w tym samym miejscu, co w pokolorowanych figurach (karta pracy). Słuchanie opowiadania R. Piatkowskiej Lupa. Zabawy przy piosence Piłka Oli. Rozmowa na temat: Co można robić, gdy jest brzyd- ka pogoda? Dziecko: odpowiada na pytania dotyczące opowiadania kp, s. 36, 37

33 33 Nasze zabawy i zainteresowania Uczestniczenie w zabawach uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 24). 2. Kolorowe piłki Rysowanie drogi Leńki z mama na pływalnię i drogi Mikołaja z tatą do kina (karta pracy). Ćwiczenia oddechowe. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Kolorowe piłki ćwiczenia matematyczne. Rozmowa na temat ulubionych zabawek dzieci. Rysowanie po śladach rysunków ulubionych zabawek Lenki i Mikołaja. Rysowanie swojej ulubionej zabawki (karta pracy). rozwijanie umiejętności dodawania dodaje na konkretach w zakresie czterech kp, s Piłka robi klap, klap Ćwiczenia dłoni. Zabawa Koła narysowane nogą. Nauka piosenki Piłka Oli. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Łączenie w pary rysunków misiów i lalek. Określanie, których zabawek jest więcej (karta pracy). Zabawy tematyczne w kąciku lalek. umuzykalnienie dzieci śpiewa piosenkę 8.1. kp, s. 39

34 34 4. Pajacyki Zabawa z wykorzy-staniem wiersza M. Barańskiej Uśmiechnięta buzia. Wspólne dzielenie na sylaby nazw zabawek pokazywanych przez nauczyciela. Pajacyk układanie obrazka według wzoru. Budowanie domów z klocków w wybranym kolorze. Wystukiwanie klockami o podłogę prostych rytmów, które wyklaskał nauczyciel. rozwijanie sprawno-ści manualnej wycina elementy pajacyka, układa według wzoru i przykleja na kartce Odwiedził nas Mikołaj Rozmowa na temat zbliżających się mikołajek. Rysowanie prezentów, któ- re dzieci chciałyby dostać (karta pracy). Spotkanie z Mikołajem. Rozmowy indywidualne na temat spotkania z Mikołajem. integracja dzieci. bawi się z rówieśnikami i starszymi kolegami 5.3., 5.4. kp, s. 40

35 35 Grudzień tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Nadchodzi zima Zestaw zabaw ruchowych nr XIII (opracowany przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy na śniegu (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa Zrośnięte bliźniaki (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr XII (opracowany przez autora). Zabawy na śniegu, na placu przedszkolnym. Spacer w pobliżu przedszkola przyglądanie się śladom na śniegu. Poznajemy przyrodę Zima poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np. opady śniegu, szron, szadź, zawieje śnieżne obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie. 1. Pierwszy śnieg Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Ćwiczenia w wycinaniu. Słuchanie wiersza B. Formy Zima (karta pracy). Dowolny taniec przy nagraniu piosenki Pierwszy śnieg. usły- szysz. 2. Moje ciało Zabawa Dokończ. Zabawa Płatki śniegu. Moje ciało ćwiczenia i zabawy. Określanie, kogo szuka Lenka i jak może odszukać Lalusia. Nazywanie pozostałych śladów (karta pracy). Dowolny taniec przy piosence Pierwszy śnieg. 3. Pierwszy śnieg Ćwiczenia usprawniające wargi. Zabawa Dzwonią dzwonki. rozwijanie orientacji przestrzennej Dziecko: wymienia oznaki zimy wskazuje i nazywa części ciała kp, s. 41 kp, s. 42

36 36 (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 54). 4. Zimowy obrazek Zabawy przy piosence Pierwszy śnieg. Oglądanie płatków śniegu przez lupy. Kończenie rysowania płatków śniegu. Badanie czystości śniegu (karta pracy). Zabawa Co wydaje ten głos? Zimowy obrazek uzupełnianie brakujących elementów obrazka. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze Skrzypi śnieg. Liczenie obrazków bałwanków. Określanie, jak wygląda pierwszy bałwanek, jak drugi, a jak trzeci. Rysowanie pod nimi o jedno więcej drzewko iglaste niż jest bałwanków (karta pracy). Zabawy konstrukcyjne: budowanie z klocków pałacu pani Zimy. umuzykalnienie dzieci rozwijanie sprawności manualnej rozróżnia melodie wolną i szybką wycina obrazek 1.1.,1.2., 8.1., , kp, s. 43 kp, s Po śladach Lepienie z plasteliny kolorowych bałwanków. Zabawa ze śpiewem Stary niedźwiedź mocno śpi.

37 37 Historyjka obrazkowa Po śladach. Ćwiczenia oddechowe w pozycji leżącej. Rysowanie bałwanka na kartkach w kształcie koła. Zabawy przy piosence Pierwszy śnieg. rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego Grudzień tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Święta tuż-tuż Zestaw zabaw ruchowych nr XIV (opracowany przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Ubieramy choinkę (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Niezwykłe bombki (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr XIII (opracowany przez autora). Spacer oglądanie świątecznie ozdobionych wystaw sklepowych, domów. Nasze rodziny Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym przygotowanie programu artystycznego, samodzielnie (lub z pomocą nauczyciela), wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi. Wzmacnianie więzów w rodzinie kultywowanie tradycji, zwyczajów 1. Wesoła choinka Rysowanie po śladach rysunków gwiazdek. Kolorowanie największej gwiazdki (karta pracy). Rozmowy indywidualne na temat zbliżających się świąt. Słuchanie wiersza T. Kubiaka Wesoła choinka (książka). Rysowanie po śladzie rysunku choinki. Podczas rysowania powtarzanie rymowanki o choince (karta pracy). układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń Dziecko: odpowiada na pytania dotyczące wiersza k, s. 28, kp, s. 45, 46

38 38 rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich tworzenie wzajemnych relacji, opartych na szacunku, akceptacji i miłości. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 23, 24). 2. Kolorowe bombki Ćwiczenie wyrazistej wymowy. Oglądanie rysunków bombek. Wskazywanie i zaznaczanie wśród bombek tego samego rodzaju tych, które się nieznacznie różnią (karta pracy). Kolorowe bombki ćwiczenia klasyfikacyjne. Zabawa Dotykamy się. Nauka 1. zwrotki wiersza T. Kubiaka Wesoła choinka. Oglądanie kartek świątecznych, zwracanie uwagi na powtarzające się elementy. Rozmowy indywidualne na temat świąt. rozwijanie umiejętności klasyfikowania segreguje przedmioty ze względu na jedną cechę kolor lub kształt 4.2., 5.3., 5.4., 9.1., 9.2. kp, s Spotkanie z choinką Dowolny taniec w parach przy piosence Choinka przedszkolaków. Nauka II zwrotki wiersza T. Kubiaka Wesoła choinka. Nauka I zwrotki piosenki Choinka przedszkolaków. Kończenie kolorowania łańcucha choinkowego według wzoru (karta pracy). Wspólne wykonanie łańcucha na choinkę w przedszkolu. rozwijanie umiejętności wokalnych śpiewa piosenkę 8.1. kp, s. 48

39 39 4. Ciasteczka dla rodziców Nauka III zwrotki wiersza T. Kubiaka Wesoła choinka. Oglądanie obrazka. Odszukiwanie na nim przedmiotów, których obrazki znajdują się na dole karty (karta pracy). Nauka II zwrotki piosenki Choinka przedszkolaków. Wykonanie kruchych ciasteczek dla rodziców. Wykonanie pracy plastycznej Papierowe bombki (Wyprawka plastyczna). zachęcanie do wykonywania prostych wypieków uczestniczy w wykonywaniu ciasteczek 9.1., 9.2. kp, s Świąteczny czas Wspólne dekorowanie choinki w sali. Historyjka obrazkowa Marzenie Mikołaja. Wspólne kolędowanie spotkanie z rodzicami. opowiada historyjkę przedstawiona na obrazkach 4.3., 5.3., 5.4., 9.1., 9.2. k, s. 29

40 40 Styczeń tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: W krainie baśni Zestaw zabaw ruchowych nr XV (opracowany przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy! (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki Smok (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr XIV (opracowany przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola. Interesujemy się książką Wzbudzanie zainteresowania literaturą słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich odpowiada na pytania dotyczące utworu literackiego recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy. W świecie sztuki Literatura i czasopisma Kontakt z literaturą i czasopismami oglądanie wybranych pozycji literatury dziecięcej, zwracanie uwagi na piękne ilustracje, obrazki przez nauczyciela lub lektora fragmentów literatury z odpowiednim natężeniem 1. Baśniowe postacie 2. Królewskie samochody 3. Tajemniczy taniec Zabawa Jaś i Małgosia. Wokół baśni zabawy i ćwiczenia (karta pracy). Nazywanie baśni, z której pochodzą narysowane postacie. Kończenie kolorowania obrazka (karta pracy). Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Nie wolno! Zabawa Czy to prawda? Oglądanie obrazków. Nazy- wanie baśni, których doty- czą te obrazki (książka). Kolorowe samochody ustalanie równoliczności zbiorów. ró- życzka w czerwonym wieńcu. Nauka wyliczanki. Rysowanie po śladach rysunków, zaczynając od strzałki. Określanie, z którymi baśniami kojarzą się; jabłko, kapelusz, lusterko i miotła (karta pracy). i myślenia rozwijanie umiejętności ustalania równoliczności zbiorów Dziecko: rozwiązuje zagadki określa, w którym zbiorze jest więcej/mniej elementów 5.3., kp, s. 50, 51 k, s. 30 kp, s. 52

41 41 głosu; zwracanie uwagi na piękno języka polskiego. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci,grupa MAC S.A. 2016, s. 34, 64) 4. Znamy te baśnie 5. Oczy smoków Zabawy przy piosence Rom pom, pom. Ćwiczenia artykulacyjne: różnicowanie głosek s sz. Zabawy kolorowymi spinaczami. Słuchanie wiersza Doroty Gellner Bajkowa zgadywan- ka; dopowiadanie słów rymujących się z jego tekstem. Wykonanie stojących obrazków z postaciami z baśni (karta pracy). Liczenie rysunków koron. Rysowanie pod nimi o jedno lusterko mniej (karta pracy). Budowanie Zabawa Moje zamków dłonie z wypro- wadzą. Słuchanie opowiadania I. Landau Oczy smoków. Zabawa Jestem w studni. kształtowanie poczucia rytmu rozwijanie sprawności manualnej uczestniczy w zabawie rytmicznej sprawnie wycina obrazki odpowiada na pytania dotyczące utworu , 5.4. kp, s. 52 kp, s. 53, 54

42 42 Styczeń tydzień drugi. Tematyka tygodnia: Ptaki zimą Zestaw zabaw ruchowych nr XVI (opracowany przez autora). Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała Zmarznięty ptaszek wesoły ptaszek (ułożona przez autora). Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku Spłoszone ptaszki (ułożona przez autora). Zabawa orientacyjno-porządkowa Wróbelki i kot (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr XV (opracowany przez autora). Spacer obserwowanie ptaków, które pozostały u nas na zimę. Poznajemy przyrodę Zima dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych, zimowych warunkach nazywanie ptaków odwiedzających karmnik zwracanie uwagi na ostrożność w kontaktach z chorymi zwierzętami, np. ptakami rozpoznawanie wybranych zwierząt po śladach na śniegu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 54). 1. Zmarznięte wróbelki Zabawa Ptaki kwa, kwa. Rysowanie po śladach linii pionowych (według strzałek) połączone z oddychaniem wykonywanie wdechu podczas rysowania linii do góry, a wydechu podczas rysowania linii w dół (karta pracy). Słuchanie wiersza H. Ożogowskiej Wróbelek (książka). Odszukiwanie we wkładce zdjęć ptaków. Naklejenie zdjęć dwóch wróbli w karmniku, a dwóch na karmniku; zdjęcia jemiołuszki obok rysunku jarzębiny; gila w karmniku; zdjęcia jednej sikorki na słonince, a dru-giej przed karmnikiem (karta pracy). Dziecko: wypowiada się na temat dokarmiania ptaków k, s. 31, kp, s. 55, 56

43 43 2. Ptaki w karmniku Ćwiczenia ortofoniczne naśladowanie głosów ptaków, z różnym natężeniem głosu. Łączenie liniami zdjęć ptaków z ich cieniami. Nazywanie ptaków (karta pracy). Ptaki w karmniku zabawy matematyczne. Umieszczenie karmnika za oknem w sali. Dbanie o systematyczne uzupełnianie pokarmu w karmniku. Słuchanie piosenki Gawron. rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach symuluje na konkretach sytuacje związane z przybywaniem i ubywaniem elementów 12.3., kp, s Gawron, gawron, gawronie Rysowanie po drogach ptaków do karmnika. Określanie, który ptak ma najkrótsza drogę do karmnika, a który najdłuższą. Nazywanie ptaków (karta pracy). Ćwiczenia oddechowe. Zabawy przy piosence Gawron. Zagadki słuchowe. Rysowanie na dowolny temat. kształtowanie poczucia rytmu uczestniczy w zabawie przy piosence 8.1., kp, s. 58

44 44 4. Papierowy karmnik 5. Kolorowy gil Zabawy ze śpiewem A ty, ptaszku, spiesz się, spiesz. Kończenie rysowania karmników. Rysowanie w nich ziarenek dla ptaszków (kar- ta pracy). Karmnik z ptaszkami praca plastyczna. Wyjście na plac przedszkolny wyszukiwanie śladów ptaków wśród wielu śladów na śniegu. Zabawa Nie wolno się Lepienie śmiać! z plasteliny ptaszków cudaczków. Opowiada- nie o swoich ptaszkach. Zabawa paluszkowa Srocz- ka. Słuchanie opowiadania D. Ślepowrońskiej Zimowe jabłuszko. Słuchanie wiersza M. Buczkówny Sarenka rozmowa na temat wiersza. rozwijanie sprawności manualnej. koloruje i wycina obrazek wypowiada się na temat gila. 9.1., kp, s. 59

45 45 Styczeń tydzień trzeci. Tematyka tygodnia: Moja babcia i mój dziadek Zestaw zabaw ruchowych nr XVII (opracowany przez autora). Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagam babci, pomagam dziadkowi (ułożona przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Duże kroki małe kroki, Co każe kolor? (ułożone przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr XVI (opracowany przez autora). Nasze rodziny 1. Dla babci Słuchanie piosenki Dziecko: k, s. 32 Podawanie informacji dziadka Babcia ma święto. na temat swojej rodziny Zabawy przy piosence. nazywanie członków Nauka wiersza M. Ćwiek recytuje wiersz bliższej i dalszej rodziny, np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek podawanie powiązań między członkami rodziny, np. Babcia to mama mamy lub mama taty. Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym uczestniczenie w krótkich programach artystycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 23). Dla babci i dziadka. Opowiadanie na podstawie obrazków, jak Lenka z Lalusiem przygotowywała pokój na spotkanie z babcią i dziadkiem (książka). Dowolny taniec przy piosence Babcia ma święto. Słuchanie wiersza I. R. Salach Życzenia.

46 46 2. Kolorowe kredki Ćwiczenia zwalniające napięcie stawowo-mięśniowe dłoni i palców. Nauka wiersza I. R. Salach Życzenia. Kolorowe kredki tworze- nie prostych kolekcji. rozwijanie umiejętności tworzenia prostych kolekcji segreguje kredki według jednej cechy: koloru, długości lub grubości 5.3., 5.4. kp. s Babcia ma święto Rysowanie po śladach rysunków słoneczek i mówienie za nauczycielem rymowanki. Rysowanie swojej babci i swojego dziadka (karta pracy). Słuchanie piosenki Babcia Rozmowa ma na święto. temat: Jak możemy pomóc babci i dziadkowi? Opowiadanie o tym, jak Lenka pomaga babci, a Mikołaj dziadkowi. Rysowanie, jak dzieci pomagają babci lub dziadkowi (karta pracy). Nauka piosenki Babcia ma święto. rozwijanie umiejętności wokalnych śpiewa piosenkę Babcia ma święto 8.1., kp, s. 61, 62

47 47 Rysowanie w wąskim wazonie trzech tulipanów dla dziadka, a w szerokim wazonie czterech tulipanów dla babci (karta pracy). Wykonanie laurki dla babci i dziadka. 4. Serduszko dla babci Wskazywanie zdjęć babci, a potem dziadka, od tych najstarszych, gdy byli niemowlakami, do tych obecnych kiedy są tacy jak teraz (książka) Ćwiczenia wzroku wodzenie wzrokiem za kartonowym, czerwonym serduszkiem. Serduszko dla babci wyklejanka z czerwonego papieru. Kończenie nazw rysunków prezentów, których pierwszą część (sylabę) mówi nauczyciel. Kolorowanie wybranych rysunków (karta pracy). Zabawa Powiedz, co znaj- duje się na obrazku. rozwijanie sprawności manualnej wykonuje wyklejankę z czerwonego papieru 9.1., k, s. 33, kp, s. 63

48 48 5. Odwiedzili nas babcia i dziadek Rysowanie po śladach serwetki dla babci. Kończenie rysowania frędzli. Kończenie kolorowania kwiatków i serduszek (karta pracy). Przygotowanie sali na przyjęcie gości. Spotkanie z babciami i dziadkami dzieci z grupy. Rozmowy indywidualne na temat spotkania z babciami i dziadkami. rozwijanie umiejętności prezentowania własnych możliwości Luty tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Zimo, baw się z nami! Zestaw zabaw ruchowych nr XVIII (opracowany przez autora). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Bałwanki, Uwaga! Zaspa! (ułożone przez autora). Zabawa ruchowa Lepimy bałwanka (ułożona przez autora). Zestaw ćwiczeń ruchowych nr XVI (opracowany przez autora). Spacer w pobliżu przedszkola. Zabawy na śniegu, na placu przedszkolnym. Poznajemy przyrodę Zima obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie 1. Lubimy śnieg Ćwiczenia ruchowo-graficzne. Oglądanie obrazka. Odszukiwanie w naklejkach obrazków: słońca, zajączka, wróbla, chmurki, naklejenie ich: słońca nad drzewem iglastym, chmurki nad bałwankiem, wróbla na drzewie, zajączka przed bałwankiem (karta pracy). śpiewa piosenkę, recytuje wiersze przed babciami i dziadkami dzieci z grupy 7.1., Dziecko: kp, s. 64 kp, cz. 2, s. 3, 4

49 49 poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie. Nasze bezpieczeństwo na co dzień Uświadomienie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu bawienia się w miejscach niedozwolonych, np. przy ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 54, 74). 2. Zimowe zabawy Słuchanie wiersza S. Grabowskiego Śnieg i dzieci (karta pracy). Ćwiczenia oczu Bałwa- nek. Dowolny taniec przy piosence Zima mrozi wszystko. Opracowanie wspólnie z dziećmi Kodeksu postępowania podczas zabaw na śniegu. Zabawy z bałwankami ćwiczenia matematyczne. Zabawy na śniegu malowanie białą farbą na niebieskiej kartce (karta pracy). Rozluźnianie poszczególnych mięśni w pozycji siedzącej. Ćwiczenia językowe Jaki, jaka jest? Zabawy konstrukcyjne: budowanie dowolnych budowli z wybranych klocków. odpowiada na pytania dotyczące wiersza segreguje sylwety bałwanków według: budowy, nakrycia głowy i tego, co trzymają w rękach maluje białą farbą na niebieskiej kartce na temat zimowych zabaw 4.2., 5.3., 5.4., 9.1. kp, s. 5

50 50 3. Śniegowy bałwanek 4. Kolorowe bałwanami 5. Zabawy na śniegu Oglądanie obrazków. Opo- wiadanie historyjki (książ- ka). Zabawy przy piosence Zima mrozi wszystko. Improwizacje melodyczne. Ćwiczenia pantomimiczne Co to za dyscyplina sportowa? Wypełnianie rysunku bałwanka kuleczkami plasteliny. Oglądanie obrazków. Wska- zywanie czterech różnic pomiędzy nimi (książka). Zabawa Prawda to czy plotka? Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Zabawy na śniegu. Ćwiczenia badawcze Czy śnieg jest czysty? Wycinanie gwiazdek do udekorowania sali (z kolorowego papieru). Zabawy konstrukcyjne bu- dowanie z dowolnych kloc- ków, ale w kolorach: żółtym, zielonym i niebieskim. umuzykalnienie dzieci rozwijanie sprawności manualnej budzenie zainteresowania przyrodą nieożywioną wyklaskuje rytm refrenu piosenki wypełnia rysunek bałwanka kulecz- -kami plasteliny odpowiada na pytania dotyczące opowiadania wie, że w śniegu znajdują się zanieczyszczenia z powietrza , 5.4. k, s. 34 k, s. 35