2016/2017 Program działań wychowawczych w zakresie poprawy bezpieczeństwa w świetlicy szkolnej Wstęp Oczekiwane efekty

Transkrypt

1 W roku szkolnym 2016/2017 opracowano program działań wychowawczych w zakresie poprawy bezpieczeństwa w świetlicy szkolnej. Program odpowiada na pytania: w jakim celu wychowawcy świetlicy realizują jego założenia, jakie treści zostają wdrożone, w jaki sposób zamierzają realizować tematykę programu, aby osiągnąć powodzenie skutkujące trwałymi, oczekiwanymi zmianami w zachowaniach dziecięcych. Program działań wychowawczych w zakresie poprawy bezpieczeństwa w świetlicy szkolnej Wstęp Program zawiera treści dydaktyczne i spodziewane efekty w odpowiedzi na potrzebę stworzenia bezpiecznego środowiska życia oraz kształtowania odpowiedniej postawy w sytuacji zagrożenia Oczekiwane efekty Uczniowie 1. Zostają wyposażeni w wiedzę o niebezpieczeństwie urazów, zatruć i innych oraz ich przyczynach 2. Znają konsekwencje ryzykownego zachowania, które może być przyczyną wypadku 3. Znają zasady postepowania w potencjalnym zagrożeniu 4. Znają swoje prawo do mówienia nie Tematyka zajęć zawiera treści, oczekiwane efekty i sposoby realizacji 1. Co może się wydarzyć, gdy zachowujemy się nieostrożnie? - dziecko wie, że nieostrożne zabawy prowadzą do urazów, skaleczeń, złamań, stłuczeń - zna okoliczności, w jakich może doznać urazu - zna i potrafi nazwać uczucia: strach, ból, cierpienie - pogadanki - wypowiedzi na podstawie historyjek obrazkowych 2. Jak wystrzegać się wypadków? - dziecko wie, że bałagan, nieostrożność prowokują zachowania sprzyjające wypadkom - wie, jakie przedmioty i sytuacje stwarzają zagrożenie - scenki dramowe 3. Wezwanie pomocy w sytuacji zagrożeni - uczeń wie, jak powiadomić opiekunów - umie spokojnie i rzeczowo zrelacjonować wypadek, skupiając się na istotnych szczegółach - ćwiczenia symulacyjne

2 4. Bezpieczne zabawy w szkole i na boisku - dziecko wie, że nie wszystkie zabawy są odpowiednie w środowisku szkolnym - potrafi wymienić te zabawy - potrafi właściwie ocenić zabawę i przedmioty w niej użyte - utworzenie listy zabaw 5. Potłuczenia, zwichnięcia, złamania - uczeń wie, kiedy dochodzi do urazów - potrafi nazwać okoliczności im sprzyjające - wie, że popychanie, ścisk, zabawy na wysokościach, upadki są niebezpieczne i wie jak uniknąć niebezpiecznych sytuacji w szkole i na przyszkolnych obiektach sportowych - umie bezpiecznie korzystać z huśtawki, zjeżdżalni, drabinek - spacer - obserwacja 6. Skaleczenia - dziecko wie, które przedmioty mogą spowodować skaleczenia, unika kontaktu z ostrymi przedmiotami i potrafi je wymienić - umie bezpiecznie posługiwać się nożyczkami, aby uniknąć skaleczenia - wie, że w przypadku skaleczenia należy je pokazać opiekunowi celem oceny i założenia opatrunku 7. Bezpieczny dom - dziecko wie, jakie zagrożenia wynikają z niewłaściwego korzystania z domowych sprzętów i mebli - wie, że lekarstwa i środki chemiczne używane w gospodarstwie domowym nie mogą być dostępne dla dzieci, muszą być używane zgodnie z przeznaczeniem i wyłącznie przez osoby dorosłe - scenki dramowe - ćwiczenia symulacyjne - rozwiązywanie zagadek 8. Groźne rośliny - uczeń wie, które rośliny są trujące i których należy się wystrzegać - potrafi je rozpoznać i nazwać

3 - wie, że trzeba myć owoce przed zjedzeniem, aby zmyć substancje konserwujące - plakat - literatura popularnonaukowa - spacer - obserwacja 9. Szkodliwe pokarmy i napoje - dziecko wie, które i jakie pokarmy są zagrożeniem i mogą spowodować zatrucie - wie, że nieświeże, przeterminowane produkty nie nadają się do spożycia - umie rozpoznać szkodliwą pleśń - potrafi nazwać objawy zatrucia pokarmowego - zgłasza opiekunowi objawy - wie, że może korzystać tylko z oryginalnie zamkniętych butelek, słoików - spotkanie z pielęgniarką szkolną 10. Energia elektryczna - dziecko wie, że z gniazdka elektrycznego mogą korzystać wyłącznie osoby dorosłe - umie nazwać źródła napięcia - wie, że piorun jest najsilniejszą iskrą elektryczną i jak zachować się w czasie burzy 11. Zwierzęta w otoczeniu dziecka - dziecko wie, jak zachować się w kontaktach ze zwierzętami - zna i rozumie pojęcie zaufania - plakat - praca z tekstem literackim 12. Psychologiczne aspekty bezpieczeństwa w oparciu o literaturę cyklu Bezpieczne dziecko w opracowaniu Elżbiety Zubrzyckiej - prawo do mówienia nie - wyposażenie w wiedzę do obrony swoich praw i swojego ciała - pozytywne myślenie o sobie i szacunek dla siebie - uczeń wie, jak bronić się przed przemocą w szkole i poza szkołą - promowanie ciszy jako elementu bezpiecznie zorganizowanych zajęć świetlicowych 13. Bezpieczny Świetliczak - podsumowanie zajęć, przeprowadzenie ankiety ewaluacyjnej, wręczenie odznak

4 Wdrażanie i ewaluacja Na realizację programu przewidziano 17 godzin w roku szkolnym 2016/17. Realizacja celów i treści zawartych w programie nastąpi w czasie zajęć świetlicowych. Za zrealizowanie programu odpowiedzialni są wychowawcy grup, którzy wybierają termin realizacji, liczbę godzin odpowiednio do tematu kompleksowego i zakresu tematycznego, dobierają metody, techniki i środki zgodnie z potrzebami, możliwościami percepcyjnymi grupy oraz innymi uwarunkowaniami, takimi jak liczebność, warunki zewnętrzne, gotowość wychowanków i innymi, które umożliwią optymalne przyswojenie wiedzy i umiejętności posługiwania się nią na co dzień. Opracowano na podstawie publikacji nauczycieli zamieszczonych w Internecie Wychowawczynie świetlicy Zadanie Osoba odpowiedzialna Termin/miesiąc Liczba godzin Uwagi 1. Co może wydarzyć się, gdy zachowujemy się Sylwia Michalska grudzień 1 nieostrożnie 2. Jak wystrzegać się wypadków Teresa Okraska grudzień 1 3. Wezwanie pomocy w sytuacji zagrożenia Aneta Godson styczeń 1 4. Bezpieczne zabawy w szkole i na boisku Teresa Okraska kwiecień 1 5. Potłuczenia, zwichnięcia, złamania Aneta Godson luty 1 6. Skaleczenia Aneta Godson marzec 1 7. Bezpieczny dom Teresa Okraska marzec 1 8. Groźne rośliny Magdalena Tęcza maj 2 9. Szkodliwe pokarmy i napoje Magdalena Tęcza kwiecień 2 10.Energia elektryczna Magdalena Tęcza maj 2 11.Zwierzęta w otoczeniu dziecka Teresa Okraska styczeń 1 12.Bezpieczne dziecko w aspekcie psychologicznym Teresa Okraska luty 3 13.Bezpieczny Świetliczak czerwiec Zajęcia podsumowujące, bez określania liczby godzin Ankiety, badge

5