PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW KLAS 0-III JESTEM BEZPIECZNY- BO WIEM, UMIEM I STOSUJĘ.

Transkrypt

1 PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW KLAS 0-III JESTEM BEZPIECZNY- BO WIEM, UMIEM I STOSUJĘ. TERMIN REALIZACJI: od do roku. GŁÓWNE CELE PROJEKTU: 1. Wdrożenie dzieci w wieku wczesnoszkolnym do stosowania zasad bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych. 2. Kształtowanie u dzieci właściwych postaw w obliczu zagrożenia. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU: 1. Zaznajomienie dzieci z różnymi typami zagrożeń, jakie mogą mieć do czynienia codziennych sytuacjach życiowych. 2. Wskazywanie właściwych zachowań w obliczu zagrożenia. 3. Kształtowanie odpowiednich postaw w kontaktach z osobami dorosłymi i umiejętności odmawiania w sytuacjach mogących narazić je na jakiekolwiek niebezpieczeństwo. 4. Zapoznanie z podstawowymi zasadami obowiązującymi w ruchu drogowym. 5. Poprawnie zachowuje się w roli pieszego i rowerzysty. 6. Kształtowanie postawy asertywnej. 7. Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w sytuacji agresji i przemocy w szkole i poza nią. 8. Udziela pierwszej pomocy w najczęściej spotykanych wypadkach /bez zagrożenia życia/ w oparciu o ocenę sytuacji zagrożenia i rodzaju urazu/: ADRESACI PROGRAMU: Uczniowie klas I-III FORMY PRACY: 1. Spotkania z przedstawicielami zawodów takich jak policjant, strażnik miejski, psycholog, pedagog. 2. Rambity/ turniej, rywalizacja/, 3. zajęcia praktyczne z wykorzystaniem fantomów,. 4. Prowadzenie zajęć w formie zabawy i inscenizacji. 5. Nauka wierszy i piosenek o charakterze prewencyjnym. 6. Karty pracy, prace plastyczne. 7. Rozmowy, pogadanki. EWALUACJA: Miernikiem efektywności programu są:

2 Wyniki przeprowadzanych konkursów. Sprawozdania z przeprowadzonych rambitów. Prace plastyczne i literackie. INSTYTUCJE BIORĄCE UDZIAŁ W PROJEKCIE Komenda Straży Miejskiej AUTORZY PROJEKTU: Mirosława Franas REALIZATORZY: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i klas zerowych. KLASY PIERWSZE I ZEROWE Pierwszaki znają Uczeń: znaki Zajęcia edukacyjne ze strażnikiem miejskim -pogadanka na temat: zna i stosuje w praktyce Bezpieczeństwo w drodze do szkoły i Lub zasady ruchu drogowego. w szkole. Przedszkolaki znają znaki zna typy zagrożeń związanych z bezpieczeństwem ruchu drogowego. nabywa nawyk przestrzegania przepisów ruchu drogowego. utrwala umiejętność bezpiecznego zachowania się. Wycieczki na skrzyżowanieprzechodzenie przez ulicę-łączenie wiedzy z praktyką/ utrwalanie wiedzy o znakach drogowych i zasad przechodzenia przez ulicę/. Rambit Bądź bezpieczny na drodze dla kl.i i O Zajęcia w ramach bloków tematycznych: Rozmowy na temat: Bezpieczna droga do szkoły. Film edukacyjny Bezpieczna droga do szkoły dla klas I Wykonywanie prac plastyczno technicznych., np. znaki drogowe, Moja droga do szkoły. Nauka pięciu zasad przechodzenia przez jezdnię. Poznanie znaków drogowych. Zabawy ruchowe na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym.

3 Nauka piosenek poruszających temat bezpieczeństwa na drodze typu: Znaki drogowe KLASY II Uczeń: Czuję się dobrze i bezpiecznie w szkole. 1. Zna zasady bezpiecznego poruszania się w szkole i poza nią. 2. Zna normy, reguły i zasady panujące w grupie i w szkole. 3. Wie jak radzić sobie z agresją i przemocą: rozumie i wymienia zachowania agresywne słownie i fizyczne, wie jak się bronić w sytuacji agresji i przemocy, wie jak pomagać w sytuacji agresji i przemocy informuje wychowawców, rodziców lub opiekunów o zaistniałej sytuacji. 4. Jesteśmy wobec siebie mili, życzliwi i tolerancyjni: wie i nazywa swoje uczucia w stosunku do innych dzieci, jest świadomy zaistniałej życzliwości wobec siebie, 1. Zajęcia edukacyjne ze strażnikiem miejskim na temat Jak zachować się bezpiecznie w szkole i poza nią? 2. Stworzenie regulaminów bezpiecznego zachowania się podczas przerw w formie plakatów i znaków z wykorzystaniem rodzajów znaków drogowych typu: zakazu, nakazu, ostrzegawcze, informacyjne Tworzenie kontraktów zgodnego i kulturalnego funkcjonowania w grupie klasowej w formie pisemnej. Tworzenie wyspy uczuć/ pozytywnych i negatywnych/ w formie plakatów. 3. Zajęcia profilaktycznowychowawcze z psychologiem lub pedagogiem szkolnym na temat: Agresja, jak sobie z nią radzić. Stworzenie w formie plakatu katalogu zachowań agresywnych., oraz poradnika jak sobie z nią radzić. 4. Stworzenie skrzynki życzliwości pt. Poczta do Ciebie. Do skrzyneczki będą wrzucane liściki z komplementami, podziękowaniami, przeprosinami lub wyjaśnieniami w stosunku do innych dzieci.

4 potrafi podziękować za pomoc, potrafi przyznać się do winy i przeprosić. KLASY III Udzielam pierwszej Uczeń : pomocy. 1. Zajęcia edukacyjne ze strażnikiem miejskim na temat Pomagam innym 1. Jest świadkiem wypadku: w sytuacjach zagrażających życiu rozpoznaje najczęściej spotykane sytuacje zagrażające zdrowiu lub życiu, wymagające wezwania pomocy, - umie wyjaśnić termin osoba przytomna i nieprzytomna, - wie, jak sprawdzić stan przytomności, zna numery alarmowe ( 997,998,999 oraz numer 112) i potrafi dopasować nr telefonu do zaistniałego wypadku. Potrafi przeprowadzić prawidłową informację z dyspozytorem. 2. Omówienie ilustracji przedstawiających sytuacje zagrażające życiu i zdrowiu 3. Rozmowa na temat: Zasady korzystania z pomocy pogotowia ratunkowego, policji, straży pożarnej Przebieg rozmowy z dyspozytoremnajważniejsze informacje jakie powinien znać dyżurny dyspozytor - zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem kart pracy i scenek dramowych.. Przedstawienie przebiegu rozmowy z dyspozytorem w formie plakatu 2.Udziela pierwszej pomocy w najczęściej spotykanych wypadkach /bez zagrożenia życia/ w oparciu o ocenę sytuacji zagrożenia i rodzaju urazu/: 4. Zajęcia praktyczne z wykorzystaniem fantomów wg schematu - podstawowe czynności ratujące życie : -bezpieczeństwo, -sprawdzanie przytomności, -wezwanie pomocy, -udrożnienie dróg oddechowych, -sprawdzanie oddechu /10 sek./:.jest oddech -pozycja boczna ustalona,. brak oddechu- tel.999 lub 112,.30 uciśnięć klatki piersiowej i 2 oddechy ratownicze.

5 - Po zajęciach uczeń powinien : -ocenić stan poszkodowanego, -wezwać pomoc podając precyzyjne informacje, -znać numery alarmowe, -znać etapy postępowania przy ustalaniu przytomności poszkodowanego, -sprawdzić oddech, -ułożyć poszkodowanego w pozycji bocznej ustalonej. 1. Każda klasa wykonuje hasło według przydziału, czyli hasła tygodniowego: Klasy pierwsze i zerowe : Pierwszaki znają znaki, Przedszkolaki znają znaki Klasy drugie: Czuję się dobrze i bezpiecznie w szkole Klasy trzecie: Udzielam pierwszej pomocy. 2 Wszystkie plakaty lub prace plastyczne zamieszczamy na tablicach na korytarzu szkolnym. 3. Pomysł na rambit /turniej klas I i O /. Dzieci z klasy zgłaszają propozycję przynajmniej 10pytań /burza mózgów/, nauczyciel je zapisuje, a następnie podczas spotkania klas na poziomach dochodzi do turnieju wiedzy. 3. Podsumowanie projektu nastąpi 28 listopada 2013 r. /czwartek/. Przewidywany czas trwania 60 minut