Przedszkole Samorządowe nr 1 w Ptaszkowej. Plan pracy przedszkola

Transkrypt

1 Przedszkole Samorządowe nr 1 w Ptaszkowej Plan pracy przedszkola

2 I. Rozwijanie i kształtowanie pozytywnych postaw u dzieci. 1. Zapoznanie dzieci z Dziecięcym Kodeksem Zachowań, wdrażanie do przestrzegania wprowadzonych zasad. Dziecko: - zna i przestrzega ustalonych zasad; - wie, jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia; - dyskutuje z kolegą i dochodzi do kompromisu; - pomaga tym, którzy potrzebują pomocy; 2. Nagradzanie pozytywnych zachowań pochwałą słowną oraz w postaci znaczka naklejki. - stara się współdziałać w zabawie i sytuacjach zadaniowych; - samodzielnie wykonuje proste czynności porządkowe; 3. Sprawianie radości innym poprzez składanie życzeń urodzinowych. - pamięta o kolegach, potrafi innym sprawić radość oraz złożyć życzenia; 4. Budzenie wiary we własne możliwości poprzez udział w uroczystościach ch: Mikołajki, Dzień Babci i Dziadka, Piknik Rodzinny. - zna swoje możliwości i potrafi je prezentować; - darzy szacunkiem swoich najbliższych; grudzień, styczeń, czerwiec

3 II. Pogłębianie wiedzy przyrodniczej poprzez bezpośrednią obserwację, eksperyment i twórczą działalność dzieci. 1. Organizowanie spacerów i wycieczek do sadu, lasu i na łąkę oraz eksperymentów. 2. Systematyczne dbanie o kącik przyrody, nawiązanie jego wyglądu do aktualnej pory roku. Dziecko: - zna różne środowiska przyrodnicze; - dostrzega wzajemne, przyczynowo skutkowe zależności w środowisku (łańcuchy pokarmowe, barwy ochronne itp); - uczestniczy w tworzeniu kącika; - hoduje rośliny i dba o nie; 3. Tworzenie kompozycji z materiału przyrodniczego oraz gliny. - wykonuje ciekawe prace plastyczne; wg planu zajęć

4 III. Analizowanie gotowości dzieci do pojęcia nauki w szkole. 1.Przeprowadzenie wstępnej i końcowej obserwacji dziecka analiza wytworów i prac dzieci, obserwacja zachowań. Nauczyciel: - zna potrzeby i zainteresowania każdego wychowanka; - tworzy warunki do wykorzystania przez dzieci ich własnych uzdolnień i zainteresowań; - dostosowuje pracę do możliwości dzieci; - podejmuje działania wspomagająco korygujące: zajęcia indywidualne i grupowe (w razie potrzeby); Obserwacja wstępna jesień Obserwacja końcowa - wiosna, specjaliści 2. Dokumentowanie obserwacji pedagogicznych. Diagnoza przedszkolna z wykorzystaniem arkusza przygotowanego przez wydawnictwo MAC (5,4-latki) i WSiP (6-latki). - śledzi zmiany, postępy i tempo rozwoju dzieci; - informuje rodziców o stanie gotowości ich dziecka do pojęcia nauki w szkole; - kieruje dziecko do poradni psychologiczno pedagogicznej w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; kwiecień wg zaistniałej potrzeby

5 IV Współpraca z rodzicami. 1. Organizowanie zebrań z rodzicami. Nauczyciel: - zapoznaje rodziców z nową podstawą programową, z działalnością przedszkola w zakresie badania gotowości szkolnej sześciolatków; wrzesień październik kwiecień 2. Systematyczne prowadzenie kącika dla rodziców. - przekazuje informacje o aktualnych zadaniach wychowawczych i kształcących w przedszkolu; - informuje rodziców o sprawach bieżących; w każdym miesiącu 3. Indywidualne kontaktowanie się z rodzicami. - lepiej rozumie zachowanie dziecka; - udziela informacji na temat zachowań, postępów i problemów dzieci; wg potrzeb 4. Wspólne świętowanie z okazji uroczystości ch: Andrzejki, wigilia klasowa, zabawa karnawałowa, Dzień Babci i Dziadka, Piknik Rodzinny - stwarza okazję do lepszego poznania się i zacieśnienia kontaktów; Rodzice: - obserwują dzieci w sytuacjach niecodziennych wg harmonogramu uroczystości, rodzice