PROGRAM WYCHOWAWCZY LO W KAMIENCU. Naczelny cel:

Transkrypt

1 Naczelny cel: Wychowanie młodego człowieka wykazującego się twórczą postawą, umiejętnością komunikowania się na drodze do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i osiągania sukcesów, wrażliwego na potrzeby innych ludzi. Program wychowawczy został zbudowany w oparciu o rozpoznanie potrzeb następujących podmiotów: rodziców, uczniów i nauczycieli. Diagnozę dokonano poprzez: - analizę dotychczas przeprowadzonych ankiet - wywiady z nauczycielami i wychowawcami - obserwację - ewaluację istniejącego programu wychowawczego - analizę dokumentów Podstawowe ukierunkowanie szkolnego programu wychowawczego zostało określone w następujących aktach prawnych: - Karta Nauczyciela art.6 - Konstytucja Rzeczypospolitej Polski - Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty Dz U z 1991r nr67, poz.329 z późn.zm. - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia roku. - Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Kamieńcu. 1

2 Podstawowe zasady realizacji programu wychowawczego: Pierwotne i największe prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci posiadają rodzice. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania, a tym samym nie ponoszą wyłącznej i całkowitej odpowiedzialności za efekty wychowania. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej znają program wychowawczy i są jego współtwórcami w kolejnych etapach realizacji. Wszyscy pracownicy szkoły biorą udział w realizacji programu wychowawczego, wspomagając się wzajemnie w rozwiązywaniu problemów, podejmując współodpowiedzialność za efekty jego realizacji. Cele 1. Rozwijanie w uczniach dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna 2. Upowszechnianie wartościowych zasad i norm życia społecznego. 3. Utrwalanie postawy otwartości i tolerancji 4. Współpraca wychowawcza szkoły z rodzicami 5. Przeciwdziałanie zagrożeniom 6. Prowadzenie bieżącego systemu oceny zagrożeń 7. Sprzyjanie rozwojowi osobowości uczniów 8. Przygotowanie uczniów do dalszej nauki 2

3 Treści wychowawcze Liceum Ogólnokształcącego w Kamieńcu Cele wychowawcze: 1. Kształtowanie wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia w oparciu o powszechnie przyjęty system wartości. 2. Kształtowanie postawy obywatelskiej 3. Kształcenie umiejętności kierowania własnym rozwojem 4. Przygotowanie do świadomego i twórczego odbioru dóbr kultury 5. Budowanie poczucia więzi z grupą (klasa, szkoła) oraz odpowiedzialności za dobre imię szkoły 6. Wychowanie do życia w rodzinie 7. Wychowanie prozdrowotne. Profilaktyka uzależnień 8. Wykształcenie umiejętności samodzielnej pracy 9. Wypracowanie umiejętności poszukiwania pomocy w trudnych sytuacjach 3

4 3. Kształcenie umiejętności kierowania własnym rozwojem 2. Kształtowanie postawy obywatelskiej powszechnie przyjęty system wartości. PROGRAM WYCHOWAWCZY LO W KAMIENCU Pierwszy rok realizacji Cel Zadania i sposób realizacji Odpowiedzialny 1. Kształtowanie wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia w oparciu o Prezentacja wypracowanych norm na zebraniach z rodzicami Kształtowanie umiejętności pracy w zespole Poznanie następujących dokumentów szkoły: statut szkoły wewnątrz szkolny system oceniania program wychowawczy szkoły program profilaktyczny rozporządzenie MENiS w sprawie klasyfikacji, oceniania i promowania regulamin pracy samorządu uczniowskiego Tworzenie zwyczajów i tradycji szkoły poprzez organizację imprez: Święto Edukacji Narodowej Święto Niepodległości Obchody Konstytucji 3 Maja Sprzątanie Świata wybory do samorządu uczniowskiego Uczestniczenie w zajęciach pozalekcyjnych Aktywne uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych poprzez przygotowywanie referatów, projektów, prezentacji, albumów, plakatów Kształtowanie właściwych postaw młodzieży wobec wandalizmu Kształcenie postaw asertywnych wobec presji zażywania narkotyków, dopalaczy, palenia papierosów i picia alkoholu Tradycje narodowe, wydarzenia historyczne z kalendarza Kształtowanie tożsamości regionalnej Zapoznanie z regułami zachowania obowiązującymi w miejscach publicznych i umiejętne ich stosowanie przedmiotów opiekun samorządu Nauczyciele Nauczyciele Nauczyciele, wychowawcy Nauczyciele historii, geografii, wychowawcy Spojrzenie na swoje miejsce w otaczającej nas rzeczywistości Moje plany życiowe, a moje zainteresowania Udział w konkursach, olimpiadach i zawodach szkolnych i pozaszkolnych Kształtowanie postawy wolnej od nałogów. pedagog Nauczyciele 4

5 7. Wykształcenie umiejętności samodzielnej pracy 6. Wychowanie prozdrowotne. Profilaktyka uzależnień 5. Wychowanie do życia w rodzinie 4. Budowanie poczucia więzi z grupą (klasą, szkoła) oraz odpowiedzialności za dobre imię szkoły PROGRAM WYCHOWAWCZY LO W KAMIENCU Kształtowanie zasad komunikacji interpersonalnej jak żyć z ludźmi Nasze zainteresowania: podobieństwa i różnice Kształtowanie swojego wizerunku przez ubiór, język, zachowanie Budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich, zapobieganie agresji, mobbingowi itp. Uświadamianie konsekwencji wandalizmu Pedagog Przekazywanie informacji o mechanizmach i następstwach wczesnej aktywności seksualnej Tradycje rodzinne Wdrażanie do przestrzegania higieny osobistej, higieny pracy, nauki, wypoczynku. Nauczyciele Wdrażanie do zachowań prozdrowotnych; racjonalne odżywianie i aktywność ruchowa Kształtowanie wzorów zdrowego życia i spędzania czasu wolnego Wypracowanie właściwych form współpracy z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów młodzieży Dostarczanie rzetelnej wiedzy na temat uzależnień. Prawdy i mity o alkoholu, narkotykach, lekach, nikotynie, dopalaczach Opracowanie przez poszczególne społeczności szkolne (uczniowie, rodzice, )własnych koncepcji wzorca zachowań pozytywnych, rejestru niedopuszczalnych postaw. Kształtowanie odruchu spontanicznej pomocy osobom potrzebującym, podejmowanie działań charytatywnych Opieka nad pracowniami i wykształcenie nawyku dbałości o swoje miejsce pracy. Samorząd, 5

6 8. Wypracowanie umiejętności poszukiwania pomocy w trudnych sytuacjach 2. Kształtowanie postawy obywatelskiej osobowości ucznia w oparciu o powszechnie przyjęty system wartości. PROGRAM WYCHOWAWCZY LO W KAMIENCU Umiejętność odmawiania Uczucia - ich wpływ na działanie człowieka Gry dramatyczne i dyskusje dotyczące emocji Jak radzić sobie ze stresem ćwiczenia Problem mobbingu w życiu Pomoc indywidualna w rozwiązywaniu konkretnych sytuacji kryzysowych (choroba, ciąża, uzależnienia) Drugi rok realizacji Cel Zadania i sposób realizacji Odpowiedzialny 1. Kształtowanie wszechstronnego rozwoju Uczestniczenie w zajęciach pozalekcyjnych Aktywne uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych poprzez przygotowywanie referatów, projektów, prezentacji, albumów, plakatów Koncepcja człowieka jako osoby, a więc istoty rozumnej wolnej i zdolnej do poznania prawdy i dążącej do dobra Tworzenie zwyczajów i tradycji szkoły poprzez organizację imprez: święto Edukacji Narodowej Dzień Patrona Szkoły Święto Niepodległości Obchody Konstytucji 3 Maja pożegnanie klas trzecich wybory do samorządu uczniowskiego przedmiotów Poznanie własnego regionu jako części Polski i Europy Pogłębianie więzi ze środowiskiem Miejsce Polski w UE Wyjazd do sejmu Przygotowanie do życia w zjednoczonej Europie w poczuciu przynależności do ogólnie pojmowanej społeczności ludzkiej Nauczyciele historii, geografii, wychowawcy opiekun samorządu 6

7 6. Wypracowanie umiejętności poszukiwania pomocy w trudnych sytuacjach 5. Wykształcenie umiejętności samodzielnej pracy 4. Wychowanie prozdrowotne. Profilaktyka uzależnień 3. Kształcenie umiejętności kierowania własnym rozwojem PROGRAM WYCHOWAWCZY LO W KAMIENCU Udział w konkursach, olimpiadach i zawodach szkolnych i pozaszkolnych Poczucie własnej wartości. Dawanie i przyjmowanie wsparcia, asertywność. Uświadamianie, rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów związanych z uzależnieniami Rozbudzanie potrzeby działania na rzecz zdrowego środowiska Aktywne spędzanie wolnego czasu Uzależnienia, o których się mniej mówi: infoholizm, uzależnienia od Internetu Pedagog szkolny, W-F-u Nauczyciel TI Formułowanie własnych opinii na określony temat. Wykorzystanie przekazów medialnych jak źródła wiadomości w kształtowaniu własnych sądów. Umiejętności interpersonalne Komunikacja międzyludzka i jej znaczenie Jak radzić sobie ze stresem? Moja postawa wobec agresji i przemocy Uwrażliwienie na krzywdę i cierpienie innych Jak pomagać innym? 7

8 4. Przygotowanie do świadomego i twórczego odbioru dóbr kultury 3. Kształcenie umiejętności kierowania własnym rozwojem 2. Kształtowanie postawy obywatelskiej osobowości ucznia w oparciu o powszechnie przyjęty system wartości. Trzeci rok realizacji Cel Zadania i sposób realizacji Odpowiedzialny 1. Kształtowanie wszechstronnego rozwoju 1. Uczestniczenie w zajęciach pozalekcyjnych 2. Poznanie następujących dokumentów szkoły: + statut szkoły + wewnątrz szkolny system oceniania + program wychowawczy szkoły + program profilaktyczny + rozporządzenie MENiS w sprawie klasyfikacji, oceniania i promowania + regulamin matur + regulamin pracy samorządu uczniowskiego Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym Polski i UE Uczenie szacunku dla tradycji narodu, państwa, środowiska lokalnego i szkoły Poznawanie dorobku kultury narodowej w sferze sztuki, nauki, filozofii, etyki, religii, itd. przedmiotów Nauczyciele, wychowawcy Co po ukończeniu szkoły? jaką uczelnię lub szkołę pomaturalna, policealną wybrać, czym się kierować przy wyborze? Czym się kierować przy wyborze zawodu? Przygotowanie uczniów do świadomego uczestnictwa w dorosłym życiu Analiza SWOT jak ją wykorzystać w życiu? Nauczyciel podstaw przedsiębiorczości, nauczyciel WOS-u, wychowawcy Ekspresja teatralna, literacka, muzyczna, sportowa uczniów Zajęcia uczące analizowania i korzystania z programów telewizyjnych, radiowych i internetowych Wykorzystanie źródeł medialnych we własnych opracowaniach tematycznych Opracowanie listy zagrożeń wynikających z bezmyślnego korzystania z mediów Formułowanie własnych opinii na określony temat, wykorzystując przekazy medialne jako źródło wiadomości. 8

9 5. Wychowanie do życia w rodzinie PROGRAM WYCHOWAWCZY LO W KAMIENCU Model rodziny w różnych kulturach Nasz stosunek do różnych orientacji seksualnych Tradycje rodzinne 9

10 Sylwetka absolwenta LO w Kamieńcu: 1. Ma szacunek dla własnego państwa jako dobra wspólnego. 2. Ma szacunek dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego, przygotowuje się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego. 3. Zna swoje prawa obywatelskie, rozumie zasady demokratycznego państwa. 4. Jest prawy. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu. 5. Jest tolerancyjny. Rozumie, że różnice między ludźmi są czymś normalnym i pożądanym. 6. W każdym człowieku stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go. 7. Potrafi samodzielnie zaplanować swoją przyszłość, wie jak się uczyć i staje się coraz bardziej samodzielny w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym. 8. Jest przedsiębiorczy i odpowiedzialny. Zna podstawowe zasady ekonomii. 9. Jest twórczy i optymistyczny, ukierunkowany na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. 10. Potrafi sprawnie posługiwać się komputerem oraz mądrze korzystać z nowoczesnego i bogatego źródła wiedzy Internetu. 11. Jest gotowy do współpracy i pracy w zespole. 12. Jest gotowy do wysłuchania innych i brania pod uwagę ich punktów widzenia. 13. Zna dobrze język obcy i potrafi się nim posługiwać. 10

11 Ewaluacja programu wychowawczego : Program wychowawczy będzie podlegał ewaluacji po roku realizacji. Ewaluacji dokonują wszyscy. Wnioski przekazywane są do Szkolnego Zespołu Wychowawczego, który po konsultacji z dyrektorem szkoły dokona ewentualnych zmian w programie, z którymi zapozna Radę Pedagogiczną, rodziców i uczniów. Na każdym etapie realizacji programu wychowawczego należy szukać odpowiedzi na pytanie czy i jak podjęte działania wpłynęły na uczniów, ich wiedzę, umiejętności i postawy. Czy osiągamy założone cele programu. Przynajmniej częściowej odpowiedzi na te pytania dostarczyć może: analiza wyników ankiet przeprowadzanych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli dotyczących różnych zagadnień wychowawczych, poglądów uczniów, udział uczniów w różnego rodzaju imprezach na terenie szkoły i poza nią, własna inicjatywa uczniów i podejmowanie działań, analiza trudnych przypadków wychowawczych, podejmowanych działań zaradczych i postępów w tym zakresie, analiza wytworów pracy, działalność samorządowa na terenie klasy, szkoły i poza nią, rozmowy i wywiady z uczniami, rodzicami i nauczycielami, analiza kwestionariuszy do samooceny uczniów, podsumowania udziału uczniów w konkursach, turniejach itp., obserwacja zachowań w różnych sytuacjach typowych i nowych. 11

12 Postanowienia końcowe : Z treścią programu wychowawczego powinni zapoznać się uczniowie i rodzice. Program wchodzi w życie po uzyskaniu pozytywnej opinii w/w stron i zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną, która w porozumieniu z Radą Rodziców może dokonywać w nim zmian zgodnych ze statutem. Za Radę Rodziców Za Radę Pedagogiczną 12