Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Staniątkach PROGRAM WYCHOWAWCZY. Program do realizacji na rok szkolny 2015/2016 (II półrocze)

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Staniątkach W wychowaniu chodzi właśnie o to ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, aby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada umiał bardziej i pełniej być człowiekiem to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich PROGRAM WYCHOWAWCZY Jan Paweł II Program do realizacji na rok szkolny 2015/2016 (II półrocze) Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Z 2012 r., poz.997 ze zm.)

2 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY Koncepcja pracy naszej Szkoły wskazuje wartości, umiejętności i postawy ważne dla całej szkolnej społeczności uczniów, rodziców, nauczycieli i wszystkich pracowników Szkoły. Program Wychowawczy, uwzględniając te wartości, zawiera cele, jakie sobie stawiamy, określa zadania, które chcemy realizować oraz wskazuje wykonawców zadań. Kierujemy się najwyższymi wartościami moralnymi, takimi jak: prawda, sprawiedliwość, dobro, wolność, uczciwość, piękno, pamięć o przeszłości, w myśl etyki chrześcijańskiej zgodnej z przekonaniami rodziców dzieci uczęszczających do naszej Szkoły oraz wspólnego dziedzictwa kręgu kultury śródziemnomorskiej i chrześcijańskiej. Tworzymy Szkołę przyjazną dziecku, otwartą na jego potrzeby, bezpieczną, dbającą o dobre obyczaje i współpracującą ze środowiskiem lokalnym. Budujemy klimat współpracy i wzajemnego szacunku. Ukazujemy bogactwo kulturowe naszej miejscowości, historię Opactwa św. Wojciecha PP Benedyktynek i Sióstr Służebniczek Starowiejskich, naszej najbliższej okolicy i całe bogactwo historyczne naszego regionu. Ukazujemy wzorce płynące z dzieł naszego Patrona Adama Mickiewicza oraz zapisane w Hymnie Szkoły. Promujemy postawy moralne, patriotyczne, obywatelskie, prospołeczne, ekologiczne, prozdrowotne. Wspieramy twórcze działania w nauce, pracy na rzecz wspólnego dobra, w zabawie. Kształtujemy takie umiejętności, jak: hierarchizowanie wartości, dokonywanie właściwych wyborów i podejmowanie słusznych decyzji, radzenie sobie z emocjami, odnajdywanie dla siebie miejsca w rodzinie, grupie koleżeńskiej, społeczności szkolnej, lokalnej, współpraca w grupie rówieśniczej, odpowiedzialne korzystanie z wolności, poszukiwanie informacji o sobie i otaczającej rzeczywistości, autoprezentacji. Prowadzimy szeroko pojętą działalność w celu przeciwdziałania narkomanii i innych zachowań problemowych: Działalność wychowawczą: wspieranie ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, psychicznej, społecznej i aksjologicznej. Działalności edukacyjną: poszerzenie wiedzy i umiejętności u uczniów i wychowanków z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia. Działalność informacyjną: dostarczenie rzetelnych, aktualnych informacji dostosowanych do wieku na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z narkomanią skierowanych do uczniów, wychowanków, rodziców i pracowników szkoły.

3 W tym celu: 1) kształtujemy i wzmacniamy wśród uczniów i wychowanków postawę sprzeciwu wobec środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych; 2) kształtujemy u uczniów i wychowanków umiejętności życiowe, takie jak: samokontrola, radzenie sobie ze stresem, rozpoznawanie i wyrażanie własnych emocji, 3) kształtujemy krytyczne myślenie i wspomagamy ucznia i wychowanka w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu; 4) kształtujemy przyjazny klimat w szkole; 5) wzmacniamy wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą, nauczycielami i wychowawcami oraz społecznością lokalną; 6) wspieramy edukację rówieśniczą i programy rówieśnicze mające na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych; 7) rozwijamy i wspieramy działalność charytatywną i wolontariat; 8) przygotowujemy oferty zajęć rozwijających zainteresowania i pasje, jako alternatywy pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, np. podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej; 9) doskonalimy kompetencje nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego. 10) poszerzamy zakres wiedzy rodziców i nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży; 11) realizujemy wśród uczniów oraz wychowanków i ich rodziców lub opiekunów program profilaktyczny i promocję zdrowia psychicznego.

4 Cele ogólne Wszechstronny rozwój osobowy uczniów Wspomaganie w osiągnięciu przez ucznia pełni rozwoju osobowego w sprzyjającym mu środowisku wychowawczym. Wspieranie dziecka młodszego na I i II etapie edukacyjnym w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Wzmacnianie odporności życiowej ucznia. Rozwijanie umiejętności społecznych wychowanków. Kształtowanie postaw tolerancji wobec różnorodności i odmienności kulturowych. 1. W wymiarze intelektualnym. Uczeń Zadania Odpowiedzialni Metody ewaluacji Uwagi o realizacji Jest ciekawy świata, rozwija dociekliwość poznawczą, odkrywa i rozwija pasję, rozpoznaje swoje zdolności i zainteresowania, wykorzystuje wiedzę w praktyce, samodzielnie zdobywa informacje, Obserwowanie i diagnoza zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz ich problemów edukacyjnych. Organizowanie konkursów, przygotowywanie uczniów do udziału w nich, praca kół zainteresowań, zajęć dydaktyczno wyrównawczych, korekcyjno kompensacyjnych, współpraca z biblioteką szkolną i publiczną, instytucjami wszyscy nauczyciele; Koordynatorzy przewodniczący zespołów samokształcenio wych w klasach I III oraz IV VI, nauczyciel bibliotekarz; opiekunowie uczniów Analiza porównawcza zewnętrznych i wewnętrznych sprawdzianów wiedzy i umiejętności uczniów, analiza wyników konkursów przedmiotowych, tematycznych, artystycznych i innych, analiza stanu czytelnictwa, analiza dokumentacji szkolnej

5 świadomie korzysta ze środków komunikacji masowej, jest przygotowany do życia w społeczeństwie informatycznym, zna i wykorzystuje zasady pracy z komputerem. kultury w gminie, z Klubem Szachistów Goniec, z poradniami pedagogiczno psychologicznymi, stosowanie technologii informacyjnej w procesie dydaktycznym, stosowanie metod aktywizujących. Wdrażanie wniosków z wcześniejszych analiz w obrębie tych zadań. biorących udział w konkursach. dzienników zajęć. 2. W wymiarze psychicznym. Uczeń Zadania Odpowiedzialni Metody ewaluacji Uwagi o realizacji Ma poczucie własnej wartości, rozpoznaje swoje mocne i słabe strony, rozpoznaje i rozumie swoje uczucia, panuje nad emocjami, rozpoznaje i akceptuje pozytywne wzorce zachowań, jest odważny Tworzenie sytuacji sprzyjających poznawaniu siebie organizowanie konkursów, imprez kulturalnych, gier i zabaw rekreacyjnych, wycieczek, zajęć z wychowawcą, apeli szkolnych, warsztatów psychologicznych, realizowanie wszyscy nauczyciele; koordynatorzy opiekunowie samorządu uczniowskiego. Ankiety ewaluacyjne, analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych i zeszytach uwag uczniów, rozmowy nauczycieli z uczniami, wywiady, sondaż opinii.

6 w rozwiazywaniu problemów, nie unika wyzwań, umiejętnie odmawia, potrafi zaprezentować siebie innym. zaleceń poradni psychologiczno pedagogicznych, praca samorządu uczniowskiego i samorządów klasowych. Współpraca z poradniami psychologiczno pedagogicznymi. 3. W wymiarze zdrowotnym. Uczeń Zadania Odpowiedzialni Metody ewaluacji Zdobywa wiedzę na temat zdrowia i własnego ciała, dba o własne zdrowie, higienę osobistą i wygląd, swoim zachowaniem nie zagraża zdrowiu i życiu innych, stosuje zasady prawidłowego odżywiania, w trosce o bezpieczeństwo własne i innych zna i stosuje zasady Opracowanie i realizowanie tematyki zdrowotnej podczas lekcji, zajęć z wychowawcą, lekcji przyrody, wychowania fizycznego; opracowanie i prowadzenie akcji: Szkoła promująca zdrowie ; apele tematyczne; praca szkolnego koła PCK; praca świetlicy szkolnej; przygotowanie uczniów do egzaminu na kartę rowerową i jego przeprowadzenie; organizowanie zawodów sportowych, przygotowanie uczniów do udziału w nich, nauka pierwszej pomocy nauczyciele; koordynatorzy Agnieszka Śledziowska, Iwona Piwowarczyk, Krzysztof Turecki. Analiza jakościowo ilościowa osiągnięć uczniów w zawodach sportowych, konkursach o tematyce zdrowotnej i ekologicznej, analiza wyników egzaminu na kartę rowerową, Uwagi o realizacji

7 bezpieczeństwa w szkole, na drodze, w domu; umie zaplanować i wykorzystać racjonalnie czas wolny, rozwija sprawność fizyczną, dba o otaczającą przyrodę. przedmedycznej, współpraca z OSP, organizacjami sportowymi, ośrodkiem zdrowia i policją; ćwiczenia ewakuacyjne; realizacja Szkolnego Programu Profilaktycznego, przeciwdziałanie absencji i zwolnieniom z zajęć wychowania fizycznego; udział w konkursach i akcjach o tematyce zdrowotnej i ekologicznej. analiza dokumentacji szkolnej, analiza przyczyn absencji uczniów; raport z akcji Szkoła promująca zdrowie. 4. W wymiarze społecznym. Uczeń Zadania Odpowiedzialni Metody ewaluacji Zna normy dobrego zachowania i stosuje je, szanuje dobro wspólne, rozpoznaje potrzeby innych, pomaga koleżankom i kolegom w potrzebie, zna i stosuje zwroty grzecznościowe, nie stosuje przemocy i przeciwdziała jej w społeczności szkolnej, zna zasady netykiety, współpracuje w zespole, umie słuchać innych, jest tolerancyjny, zna swoje Organizowanie spotkań integracyjnych zespołów klasowych, społeczności szkolnej, środowiska lokalnego; udział w akcjach charytatywnych; praca organizacji szkolnych; propagowanie znajomości praw i obowiązków dziecka poprzez konkursy, gazetki szkolne, zajęcia wychowawcze; propagowanie zasad bezpiecznego korzystania z sieci, przedstawianie tematyki społeczności szkolnej na stronie internetowej szkoły, przygotowanie do konkursu o dobrych manierach, wzbogacanie i kultywowanie tradycji Szkoły; nauczyciele; opiekunowie samorządu szkolnego, nauczyciel wychowania do życia w rodzinie, nauczyciel historii i społeczeństwa; koordynatorzy Maria Kleszcz, Rozalia Klima. Analiza jakościowo ilościowa protokołów z udziału w akcjach charytatywnyc h; analiza dokumentacji nadzoru pedagogicznego, analiza sprawozdań pracy Uwagi o realizacji

8 prawa i obowiązki, przyjmuje różne role w grupie i czuje się za nie odpowiedzialny, zna swoje miejsce w rodzinie, interesuje się życiem klasy, szkoły, społeczności lokalnej, poznaje swoją Małą Ojczyznę, przeszłość narodu, szanuje jego dorobek. organizowanie świąt szkolnych, obchodów świat narodowych, rocznic ważnych wydarzeń historycznych w Małej i wielkiej Ojczyźnie; opieka nad miejscami pamięci; organizowanie imprez i spotkań społeczności szkolnej Święto Radości, spotkania z absolwentami; współpraca z Radą Rodziców, Radą Szkoły, NG w Staniątkach; parafią, Opactwem, organizacjami środowiskowymi. 5. W wymiarze estetycznym. Uczeń Zadania Odpowiedzialny Metody ewaluacji Dba o swój wygląd, umie dostosować strój do okazji i sytuacji, estetycznie prowadzi zeszyty, dba o podręczniki, wystrój klasy, wygląd szkoły i otoczenia, dba o piękno mowy ojczystej, nie używa wulgaryzmów, aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i środowiska, Zapoznanie uczniów ze strojem szkolnym (codziennym i galowym). Przygotowanie do udziału w konkursach artystycznych, recytatorskich, prowadzenie gazetek klasowych i korytarzowych, wystaw prac uczniowskich, konkursy czytelnicze, prowadzenie edukacji kulturalnej lekcje muzealne, w galerii, w kinie, teatrze, na koncercie; konkurs na najładniej prowadzony zeszyt przedmiotowy; Wprowadzanie procedury wypożyczania podręczników nauczyciele; koordynatorzy Małgorzata Rzeszutek Ślusarczyk, Maria Kleszcz, Wiesław Hytroś, Nauczyciel Bibliotekarz. organizacji uczniowskich, analiza obserwacji zachowania uczniów oraz ocen zachowania; techniki socjometryczne. Analiza osiągnięć uczniów w konkursach artystycznych, ocena wystroju izb lekcyjnych i szkoły, analiza ocen zachowania, ocena wystaw prac uczniów. Uwagi o realizacji

9 poznaje i szanuje dorobek kulturalny własnego i innych narodów. szkolnych z biblioteki oraz systematyczna kontrola właściwego korzystania z nich. 6. W wymiarze moralnym. Uczeń Zadania Odpowiedzialni Metody ewaluacji Dąży do tego, by doskonalić się i stawać się coraz lepszym człowiekiem; rozpoznaje wartości moralne, odróżniając dobro od zła; dokonuje właściwych wyborów, określa własne cele życiowe i dąży do ich osiągnięcia, dokonuje samokontroli, samooceny, wyciąga wnioski; wie, jak sobie radzić z naciskami innych, jest wrażliwy na krzywdę innych. Realizacja tematyki na lekcjach, spotkaniach z wychowawcą, w tym na lekcjach religii, przygotowania do życia w rodzinie; apele poniedziałkowe; przybliżanie sylwetek wielkich Polaków, ze szczególnym uwzględnieniem przesłań św. Jana Pawła II; współpraca z rodzicami; organizowanie grup klasowego wsparcia. nauczyciele, RR Koordynatorzy s. Katarzyna Kula, Teresa Kaczmarczyk. Obserwacja, rozmowy z uczniami, analiza zachowania uczniów, ankiety ewaluacyjne, analiza losów absolwentów. Uwagi o realizacji

10