PROGRAM PROFILAKTYCZNY

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Szkół Specjalnych nr 13 ul. Szopkarzy 8, Kraków obowiązujący w roku szkolnym 2009/2010 Na podstawie Szkolnego Programu Profilaktyki obowiązującego w latach opracowały: Ewa Brodowicz Anna Rybka Izabela Zelek

2 I. CEL PROGRAMU Nabywanie sprawności i umiejętności niezbędnych do maksymalnie samodzielnego, niezaleŝnego, bezpiecznego i satysfakcjonującego funkcjonowania w Ŝyciu codziennym. II. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU Poprawa jakości Ŝycia poprzez wspomaganie i stymulowanie prawidłowego rozwoju fizycznego ucznia; WyposaŜenie uczniów w alternatywne sposoby komunikowania się, podnoszące poziom ich funkcjonowania społecznego; Wypracowanie i utrwalanie postaw, zachowań i umiejętności społecznych wspierających integrację ze środowiskiem lokalnym; Wypracowanie modelu współpracy z rodzicami i wspierania rodziny; Stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły poprzez właściwą organizację techniczną placówki; Poszerzanie wiedzy nauczycieli i innych pracowników gwarantujące bezpieczne funkcjonowanie szkoły; Wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i innych pracowników szkoły zapewniające bezpieczeństwo wszystkich uczestników procesu edukacji; Wypracowanie systemu wewnętrznego i zewnętrznego wspierania nauczycieli minimalizującego efekty zespołu wypalania się sił. III. OKREŚLENIE SPOSOBU REALIZACJI PROGRAMU

3 Cel WyposaŜenie uczniów w alternatywne sposoby komunikowania się, podnoszące poziom ich funkcjonowania społecznego, Wypracowanie i utrwalanie postaw i zachowań społecznych warunkujących integrację ze społeczeństwem Sfera oddziaływania Komunikowanie się Samodzielność Integracja z otoczeniem Zadania - kształtowanie umiejętności wyraŝania własnych potrzeb, - kształtowanie umiejętności wchodzenia w interakcje społeczne. - kształtowanie umiejętności samoobsługowych, - samodzielne poruszanie się. - kształtowanie prawidłowego zachowania w miejscach publicznych, - nabywanie umiejętności uczestniczenia w zajęciach grupowych na terenie szkoły i poza nią, - nabywanie umiejętności prezawodowych; - umiejętność adaptacji do nowych sytuacji, - nabywanie umiejętności uczestniczenia w imprezach okolicznościowych. Grupa docelowa - UCZNIOWIE kompetencje społeczne Formy realizacji - stwarzanie sytuacji skłaniających do wyraŝenia własnych potrzeb za pomocą dostępnych środków komunikacyjnych, - stwarzanie sytuacji skłaniających do dokonywania prostych wyborów, - inicjowanie scenek społecznych skłaniających do korzystania z dostępnych środków komunikacji tj. tabliczki komunikacyjne, gest, słowo. -zaj. praktyczne mające na celu poznanie sekwencji czynności podczas ubierania, rozbierania w szatni, czynności higienicznych; mycia naczyń; samoobsługi na jadalni itp., - ćwiczenia praktyczne - uczeń trafia do wyznaczonego celu (sklep, szatnia) bez bezpośredniego nadzoru. - uczestnictwo w naboŝeństwach, - wspólne wycieczki spacery, zoo, kino, teatr, Anikino, gospodarstwo agroturystyczne, basen, restauracja, sklep, środki komunikacji publicznej itp., - organizacja zielonej szkoły, - uczestnictwo w konkursach plastycznych, przeglądach teatrzyków szkolnych, - wdraŝanie do współpracy i pomocy w prostych czynnościach tj. prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze, biurowe, stolarskie, przygotowanie posiłku itp., - zajęcia integracyjne poza terenem szkoły, - spotkania międzyklasowe tj. urodziny i inne uroczyst., - zajęcia łączone tj. rytmika, muzyka, wspólne gry planszowe i oglądanie bajek, - integracyjne kółka zainteresowań tj. Klub aktora, Klub dziewczyny, Klub włóczykija, pracownia ceramiczna, - realizowanie innowacji pedagogicznej Trening społeczny, - współuczestnictwo w uroczystościach szkolnych tj. Wigilijka, Mikołajki, Bal karnawałowy, Spotkanie przed Wielkanocą, Dzień dziecka,, itp. - uczestnictwo w programie Partnerstwo dla Rain Mana, Osoby odpowiedzialne nauczyciele rodzice asystenci pracownicy szkoły nauczyciele rodzice asystenci nauczyciele rodzice asystenci pedagog psycholog Ewaluacja zapis video lub inne formy IPN LUM zapis video lub inne formy IPN LUM zapis video lub inne formy IPN LUM Kronika szkoły

4 Grupa docelowa - UCZNIOWIE zdrowie fizyczne Cel Poprawa jakości Ŝycia poprzez wspomaganie i stymulowanie prawidłowego rozwoju fizycznego ucznia Sfera oddziaływania OdŜywanie Ciało Bezpieczeństwo Zadania - rozszerzenie repertuaru spoŝywanych produktów spoŝywczych, - zachęcanie do spoŝywania zdrowej Ŝywności (diety, itp.), - kształtowanie umiejętności estetycznego i bezpiecznego spoŝywania posiłku. - kształtowanie nawyku i umiejętności dbania o higienę ciała, - dbałość o estetykę ubioru oraz jego adekwatność do pory roku, - uwraŝliwianie i odwraŝliwianie zaburzonych zmysłów; - kształtowanie nawyku utrzymania prawidłowej postawy ciała podczas stania, chodzenia i siedzenia, - specjalistyczne oddziaływania leczniczorehabilitacyjne. - poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po szkole i poza nią; - poznanie zasad bezpiecznego posługiwania się róŝnego rodzaju urządzeniami technicznymi i narzędziami - bezpieczne korzystanie ze środków masowej komunikacji. Formy realizacji - wprowadzanie róŝnorodnych smaków i konsystencji pokarmów, - eliminowanie z diety pokarmów o niskiej wartości odŝywczej, - nauka gryzienia, Ŝucia i połykania, - wypracowanie właściwego tempa spoŝywania posiłków. - realizowanie innowacji pedagogicznej Przygotowanie do okresu dojrzewania, - wielokrotne powtarzanie czynności higienicznych tj mycie zębów, rąk mycie całego ciała pod prysznicem, korzystanie z mat. higienicznych, itp., - ćwiczenie samodzielności w zakresie czesania, golenia, mycia głowy, - realizacja programu spotkań Klubu dziewczyny, - zajęcia edukacyjne tj. dopasowywanie części garderoby do właściwej części ciała, - stymulacja polisensoryczna, - trening wytrzymałości, - zajęcia rehabilitacyjne: hipoterapia, dogoterapia masaŝe, ćwiczenia korekcyjne, - stosowanie sprzętu rehabilitacyjnego, - kontrolne badania specjalistyczne: ortopeda, laryngolog, stomatolog, ortodonta, psychiatra, - kontrolne badania analityczne: morfologia, OB., pasoŝyty, poziom wysycenia lekami. - zaj. praktyczne poza placówką: ćwiczenie przechodzenia przez ulicę, poruszania się chodnikiem, umiejętność trzymania się grupy, reagowanie na polecenie stój itp., - zaj. praktyczne w pracowni technicznej, krawieckiej, - zaj. praktyczne w ogródku szkolnym, - zaj. praktyczne w kuchni dydaktycznej, - przemieszczanie się autobusem i tramwajem nauka utrzymywania równowagi, trzymania się uchwytów itp. Osoby odpowiedzialne nauczyciele rodzice asystenci nauczyciele rodzice pracownicy DOP (Dziennego Oddziału Psychiatrycznego) asystenci nauczyciele rodzice asystenci Ewaluacja IPN LUM IPN LUM kartoteka med. program stymul. dziennik lekcyjny IPN LUM zapis video

5

6 Wypracowanie modelu współpracy z rodzicami i wspieranie rodziny Cel Sfera oddziaływania Wspomaganie Tworzenie rozwiązań systemowych Grupa docelowa RODZICE I RODZEŃSTWO Zadania - rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, - doskonalenie kompetencji wychowawczych rodziców, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami wynikającymi z posiadania w rodzinie dziecka niepełnosprawnego, - tworzenie warunków sprzyjających powstawaniu nieformalnych grup wsparcia. - doskonalenie procedur związanych z pobieraniem materiału do badań analitycznych, - doskonalenie procedur związanych ze specjalistyczną pomocą medyczną, - doskonalenie procedur związanych z uzyskiwaniem dokumentów niezbędnych dla uzyskania przez ucznia odpowiedniego wsparcia i edukacji, - stworzenie bazy danych dotyczącej róŝnych moŝliwości uzyskania wsparcia poza szkołą, - stworzenie bazy danych instytucji udzielających wsparcia uczniowi na kolejnych etapach Ŝycia. Formy realizacji - prowadzenie grupy wsparcia dla Rodziców, - spotkania okolicznościowe tj. Wigilijka, Spotkanie przed Wielkanocą, Dzień Matki, Ojca, - indywidualne spotkania z psychologiem, pedagogiem, wychowawcą, - odbywanie wizyt domowych mających na celu wypracowanie wspólnych form oddziaływań, - odbywanie wizyt domowych mających na celu wsparcie rodziny w pracy z zachowaniem trudnym ucznia, - prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców, - prowadzenie warsztatów dla rodziców, ukazujących róŝnorodne formy pracy z dzieckiem, - zorganizowanie kursu I-szej pomocy przedmedycznej dla rodziców i rodzeństwa uczniów naszej szkoły. - pobieranie materiału na terenie szkoły przy wsparciu nauczycieli, - korzystanie z pomocy we współpracujących gabinetach (ze wsparciem nauczycieli jeŝeli jest to konieczne), - monitorowanie aktualności dokumentacji szkolnej uczniów, - indywidualne informowanie rodziców o koniecznych do podjęcia krokach, - współpraca ze świetlicą terapeutyczną KTA, Farmą śycia, ChSON Ognisko, SPP, - stworzenie bazy danych wolontariuszy gotowych do wspierania ucznia na terenie domu rodzinnego, - stworzenie bazy danych przedszkoli, szkół, warsztatów, ośrodków stałego pobytu (łącznie z wymaganiami), ułatwiającej zaplanowanie drogi Ŝyciowej ucznia. Osoby odpowiedzialne dyrekcja wychowawcy psycholog pedagog pracownicy DOP (Dziennego Oddziału Psychiatrycznego) dyrekcja nauczyciele psycholog pedagog pracownicy DOP (Dziennego Oddziału Psychiatrycznego) Ewaluacja sprawozdanie ze spotkań dziennik lekcyjny dziennik lekcyjny zeszyt koresp. Ankieta ewaluacyjna, kwestionariusz MBI

7

8 Grupa docelowa NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY Cel Stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowanie szkoły poprzez właściwą organizację techniczną placówki Wypracowanie systemu wewnętrznego i zewnętrznego wspierania nauczycieli minimalizującego efekty zespołu wypalania się sił. Sfera oddziaływania Zabezpieczenie budynku Personel Zadania -przystosowanie klas i innych pomieszczeń do potrzeb i moŝliwości uczniów, - montaŝ dodatkowych zabezpieczeń w budynku szkoły, - przygotowanie dokumentacji umoŝliwiającej rozbudowę placówki. - poszerzanie wiedzy merytorycznej i metodycznej, doskonalenie kompetencji wychowawczych i opiekuńczych, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, - współpraca mająca na celu wsparcie, wymianę doświadczeń oraz ujednolicenie oddziaływań terapeutycznych, - doskonalenie systemu osobowego zabezpieczenia działań edukacyjnych i terapeutycznych szkoły, - tworzenie warunków sprzyjających powstawaniu nieformalnych grup wsparcia. Formy realizacji - aktualizacja programów antywirusowych i edukacyjnych wykorzystywanych w szkolnej sieci komputerowej, - bieŝące doposaŝenie pomieszczeń w sprzęty i pomoce odpowiednie do potrzeb zespołów klasowych, - zainstalowanie monitoringu w pokoju wyciszeń, - przygotowanie planów rozbudowy, zabezpieczenie funduszy oraz potrzebnych zezwoleń, - realizacja cyklicznych szkoleń w ramach WDN, - delegowanie nauczycieli do udziału w konferencjach i szkoleniach, - organizowanie szkoleń BHP i I-szej pomocy przedmedycznej, - organizowanie treningów w postaci próbnych alarmów ewakuacyjnych, - prowadzenie szkoleń dla wolontariuszy, - hospitacja zajęć przez dyrekcję, - organizacja superwizji wewnętrznych i zewnętrznych - spotkania zespołów terapeutycznych z lekarzem psychiatrą prowadzącym uczniów, - cykl działań kulturalno-oświatowych realizowanych przez komisję socjalną, - organizowanie spotkań prezentacji poświęconych pozaedukacyjnej działalności rodziców i nauczycieli (hobby), - działalność społecznego inspektora pracy (SIP) oraz społecznego koordynatora d/s bezpieczeństwa, - optymalizacja ilości etatów opieki przy dowozie, -optymalizacja grafiku zajęć asystentów, wolontariuszy i nauczycieli rewalidacji indywidualnej, Osoby odpowiedzialne dyrekcja pracownicy administracyjni wychowawcy dyrekcja pedagog psycholog wychowawcy pracownicy szkoły Ewaluacja dokumentacja techniczna budynku, arkusze inwentaryzacyjne, plany rozbudowy zaświadczenia o odbytych szkoleniach, sprawozdania z pracy komisji i zespołów Ankieta ewaluacyjna, kwestionariusz MBI

9 IV. KARTY EWALUACJI PROGRAMU NA ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO 2009/2010 Grupa docelowa - UCZNIOWIE Formy realizacji Zrealizowano Nie zrealizowano Uwagi - stwarzanie sytuacji skłaniających do wyraŝenia własnych potrzeb za pomocą dostępnych środków komunikacyjnych - stwarzanie sytuacji skłaniających do dokonywania prostych wyborów - inicjowanie scenek społecznych skłaniających do korzystania z dostępnych środków komunikacji tj. tabliczki komunikacyjne, gest, słowo -zaj. praktyczne mające na celu poznanie sekwencji czynności podczas ubierania, rozbierania w szatni, czynności higienicznych; mycia naczyń; samoobsługi na jadalni itp. - ćwiczenia praktyczne - uczeń trafia do wyznaczonego celu (sklep, szatnia) bez bezpośredniego nadzoru - uczestnictwo w naboŝeństwach - wspólne wycieczki spacery, zoo, kino, teatr, Anikino, gospodarstwo agroturystyczne, basen, restauracja, sklep, środki komunikacji publicznej itp. - organizacja zielonej szkoły - uczestnictwo w konkursach plastycznych, przeglądach teatrzyków szkolnych - wdraŝanie do współpracy i pomocy w prostych czynnościach tj. prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze, biurowe, stolarskie, przygotowanie posiłku itp.

10 - zajęcia integracyjne poza terenem szkoły Grupa docelowa - UCZNIOWIE Formy realizacji Zrealizowano Nie zrealizowano Uwagi - spotkania międzyklasowe tj. urodziny i inne uroczystości - zajęcia łączone tj. rytmika, muzyka, wspólne gry planszowe i oglądanie bajek - integracyjne kółka zainteresowań tj. Klub aktora, Klub dziewczyny, Klub włóczykija, pracownia ceramiczna - realizowanie innowacji pedagogicznej Trening społeczny - współuczestnictwo w uroczystościach szkolnych tj. Wigilijka, Mikołajki, Bal karnawałowy, Spotkanie przed Wielkanocą, Dzień dziecka,, itp. - uczestnictwo w programie Partnerstwo dla Rain Mana - wprowadzanie róŝnorodnych smaków i konsystencji pokarmów - eliminowanie z diety pokarmów o niskiej wartości odŝywczej - nauka gryzienia, Ŝucia i połykania - wypracowanie właściwego tempa spoŝywania posiłków - realizowanie innowacji pedagogicznej Przygotowanie do okresu dojrzewania - wielokrotne powtarzanie czynności higienicznych tj mycie zębów, rąk mycie całego ciała pod prysznicem, korzystanie z mat. higienicznych, itp. - ćwiczenie samodzielności w zakresie czesania, golenia, mycia głowy - realizacja programu spotkań Klubu dziewczyny,

11 Grupa docelowa - UCZNIOWIE Formy realizacji Zrealizowano Nie zrealizowano Uwagi - zajęcia edukacyjne tj. dopasowywanie części garderoby do właściwej części ciała - stymulacja polisensoryczna - trening wytrzymałości - zajęcia rehabilitacyjne: hipoterapia, dogoterapia masaŝe, ćwiczenia korekcyjne - stosowanie sprzętu rehabilitacyjnego - kontrolne badania specjalistyczne: ortopeda, laryngolog, stomatolog, ortodonta, psychiatra - kontrolne badania analityczne: morfologia, OB., pasoŝyty, poziom wysycenia lekami - zaj. praktyczne poza placówką: ćwiczenie przechodzenia przez ulicę, poruszania się chodnikiem, umiejętność trzymania się grupy, reagowanie na polecenie stój itp. - zaj. praktyczne w pracowni technicznej, krawieckiej - zaj. praktyczne w ogródku szkolnym - zaj. praktyczne w kuchni dydaktycznej - przemieszczanie się autobusem i tramwajem nauka utrzymywania równowagi, trzymania się uchwytów itp.

12 - prowadzenie grupy wsparcia dla Rodziców Grupa docelowa - RODZICE I RODZEŃSTWO Formy realizacji Zrealizowano Nie zrealizowano Uwagi - spotkania okolicznościowe tj. Wigilijka, Spotkanie przed Wielkanocą, Dzień Matki, Ojca - indywidualne spotkania z psychologiem, pedagogiem, wychowawcą - odbywanie wizyt domowych mających na celu wypracowanie wspólnych form oddziaływań - odbywanie wizyt domowych mających na celu wsparcie rodziny w pracy z zachowaniem trudnym ucznia - prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców - prowadzenie warsztatów dla rodziców, ukazujących róŝnorodne formy pracy z dzieckiem - zorganizowanie kursu I-szej pomocy przedmedycznej dla rodziców i rodzeństwa uczniów naszej szkoły - pobieranie materiału na terenie szkoły przy wsparciu nauczycieli, - korzystanie z pomocy we współpracujących gabinetach (ze wsparciem nauczycieli jeŝeli jest to konieczne), - monitorowanie aktualności dokumentacji szkolnej uczniów, indywidualne informowanie rodziców o koniecznych do podjęcia krokach, - współpraca ze świetlicą terapeutyczną KTA, Farmą śycia, ChSON Ognisko, SPP, - stworzenie bazy danych wolontariuszy gotowych do wspierania ucznia na terenie domu rodzinnego, - stworzenie bazy danych przedszkoli, szkół, warsztatów, ośrodków stałego pobytu (łącznie z wymaganiami), ułatwiającej zaplanowanie drogi Ŝyciowej ucznia.

13 Grupa docelowa - NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY Formy realizacji Zrealizowano Nie zrealizowano Uwagi - aktualizacja programów antywirusowych i edukacyjnych wykorzystywanych w szkolnej sieci komputerowej - bieŝące doposaŝenie pomieszczeń w sprzęty i pomoce odpowiednie do potrzeb zespołów klasowych - zainstalowanie monitoringu w pokoju wyciszeń - przygotowanie planów rozbudowy, zabezpieczenie funduszy oraz potrzebnych zezwoleń - realizacja cyklicznych szkoleń w ramach WDN - delegowanie nauczycieli do udziału w konferencjach i szkoleniach - organizowanie szkoleń BHP i I-szej pomocy przedmedycznej - organizowanie treningów w postaci próbnych alarmów ewakuacyjnych - prowadzenie szkoleń dla wolontariuszy - hospitacja zajęć przez dyrekcję - organizacja superwizji wewnętrznych i zewnętrznych - spotkania zespołów terapeutycznych z lekarzem psychiatrą prowadzącym uczniów - cykl działań kulturalno-oświatowych realizowanych przez komisję socjalną - organizowanie spotkań prezentacji poświęconych pozaedukacyjnej działalności rodziców i nauczycieli (hobby) - działalność społecznego inspektora pracy (SIP) oraz społecznego koordynatora d/s bezpieczeństwa

14 - optymalizacja ilości etatów opieki przy dowozie Grupa docelowa - NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY Formy realizacji Zrealizowano Nie zrealizowano Uwagi -optymalizacja grafiku zajęć asystentów, wolontariuszy i nauczycieli rewalidacji indywidualnej