Koncepcja Pracy Przedszkola "Kolorowy Zakątek"

Transkrypt

1 Koncepcję opracowano na lata Podstawa prawna : Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.), Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych (Dz. U. z 1991 r. Nr 120 poz. 526 ze zm.) Opracowując niniejszą Koncepcję Pracy Przedszkola "Kolorowy Zakątek" kierowano się ideą kompleksowej, wielodyscyplinarnej pomocy niesionej dzieciom, z uwzględnieniem potrzeb rodziców, opiekunów i środowiska. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, dba o ich bezpieczeństwo. Tworzy warunki do nabywania przez dzieci wiadomości i umiejętności, których celem jest ich wszechstronny rozwój: intelektualny, emocjonalny, społeczny i fizyczny. Dzieci uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez terapeutów: pedagoga, logopedę, psychologa, rehabilitanta, terapeutę Integracji Sensorycznej a także w muzykoterapii i dogoterapii i in. Placówka wspiera także działania wychowawcze rodziców. Naszą misją jest: dbanie o godność ludzką, miejsce w rodzinie i wśród innych ludzi oraz szczęście osób niepełnosprawnych intelektualnie, Wizja przedszkola: Przedszkole działa na rzecz wyrównywania szans dzieci z niepełnosprawnością, tworzenia warunków przestrzegania wobec nich praw człowieka, prowadzenia ich ku aktywnemu uczestnictwu w życiu społecznym oraz wspieranie ich rodzin. Przedszkole jest otwarte na potrzeby dzieci i oczekiwania rodziców.

2 Ogólne cele koncepcji pracy przedszkola: Przedszkole tworzy procesy indywidualnego wspomagania rozwoju i edukacji do potrzeb i możliwości dziecka. Procesy zachodzące w przedszkolu zapewniają rozwój: intelektualny, emocjonalny, społeczny i fizyczny. Dzieci uczestniczą w specjalistycznych formach terapii i rehabilitacji. Nauczyciele i terapeuci współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych i terapeutycznych Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, dostosowuje swoje działania do jego realnych potrzeb. Zarządzanie przedszkolem zapewnia jego sprawne funkcjonowanie i jest zgodne z obowiązującymi przepisami prawa, polityką oświatową państwa. Przedszkole monitoruje i doskonali efekty swojej pracy. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji Przedszkole respektuje zasady wychowania przedszkolnego: zasadę zaspokajania potrzeb dziecka, zasadę indywidualizacji, zasadę organizowania życia społecznego, zasadę integracji Kierunki realizacji koncepcji pracy przedszkola: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z wykorzystaniem metod dobranych indywidualnie do każdego z uczniów, zapewnia specjalistyczne środki edukacyjne, materiały do terapii oraz sprzęt rehabilitacyjny. Przedszkole dba o rozwój intelektualny dziecka, doskonalenie kompetencji komunikowania się (werbalnej/pozawerbalnej). Dzieci wdrażane są do aktywności ruchowej i poznawczej. Do najistotniejszych działań przedszkola należą: prowadzenie indywidualnych i grupowych zajęć edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych i rehabilitacyjnych.

3 W przedszkolu działa system ewaluacji rozwoju dziecka ukierunkowany na monitorowanie postępów i osiągnięć rozwojowych. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej. Stosowane rozwiązania wykraczają poza katalog tradycyjnych metod wychowania przedszkolnego i obejmuje m.in. terapię przez zabawę, metody wspierające rozwój mowy, wyobraźni, metody oparte na teorii integracji sensorycznej, biblioterapię, logorytmikę, relaksację. Zasady współpracy zespołu pedagogicznego: Nasze Przedszkole to miejsce, w którym panuje pozytywny klimat emocjonalny. Nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci. Zespół tworzy wysoko wykwalifikowana kadra. Terapeuci i nauczyciele współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą, wspólnie analizują pojawiające się bieżące sytuacje terapeutyczne. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym Przedszkole aktywnie współpracuje z rodzicami w zakresie budowania i realizacji koncepcji swojej pracy. Wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. W trosce o jednolite oddziaływanie nauczyciel: systematycznie informuje rodziców o zadaniach wychowawczych, informują rodziców o przebiegu procesu terapeutycznego i rehabilitacyjnego, przekazują ustny instruktaż do pracy z dzieckiem w warunkach domowych informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, prowadzą edukację prozdrowotną i promocję zdrowia, zapoznaje rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego, zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola i wspólnie z nimi organizują wydarzenia, w których biorą udział dzieci. W miarę możliwości przedszkole udziela rodzicom pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Corocznie w przedszkolu opracowywany jest plan współpracy z rodzicami.

4 Realizacja zadań ma następujące formy : zebrania ogólne, konsultacje i porady indywidualne, organizacja dni otwartych i zajęć dla rodziców, organizacja uroczystości, wycieczek itp. Rodzice są naszymi sojusznikami, a nasze działania są koordynowane. Przedszkole podkreśla swoją odrębność poprzez wypracowane tradycje własne. Kalendarz wydarzeń przedszkolnych i uroczystości pozostaje w ścisłym związku z tradycjami lokalnymi i narodowymi. Nasze tradycje to m.in.: mikołajki, bal karnawałowy, Dzień Dziecka. Zarządzanie przedszkolem Jednym z warunków zmian zachodzących w edukacji jest podnoszenie kwalifikacji i kompetencji nauczycieli. Przedszkole zatrudnia kadrę posiadającą wysokie kwalifikacje w zakresie wychowania przedszkolnego i pedagogiki specjalnej, a także m.in. specjalistę w zakresie oligofrenopedagogiki, tyflopedagogiki, logopedę, psychologa, terapeutę IS. Organizowane są formy inspirujące do rozwoju zawodowego, nowatorstwa i twórczej aktywności nauczycieli. W celu demokratycznego i kreatywnego wykonywania zadań, powoływany jest zespół zadaniowy: ewaluacji wewnętrznej. Sprawność organizacyjna oparta jest na statucie oraz systemie czytelnych regulaminów. Pomieszczenia przedszkolne i środki dydaktyczne pozwalają na realizację przyjętych programów oraz koncepcji pracy przedszkola. Meble i kąciki zainteresowań oraz zabawki

5 zachęcają do swobodnej zabawy. Przedszkole sprzyja obserwacjom i doświadczaniu nowych wrażeń - m.in. spacery, wycieczki. Przedszkole systematycznie zmierza do pełnej realizacji założeń koncepcji, ewentualnie wprowadza zmiany do niej. Priorytety na lata 2015/ /2018: Aktualizacja i doskonalenie systemu pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Budowanie skutecznego systemu współpracy z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Stworzenie Kodeksu Etyki Pracownika Przedszkola Kolorowy Zakątek Inspirowanie kadry pedagogicznej do tworzenia twórczego stylu pracy, poszerzenie jej kompetencji. Promocja zdrowia i świadomości zdrowego trybu życia. Zmiana budynku Przedszkola i tytułu jego użytkowania (z wynajmu od prywatnego właściciela na dzierżawę od Gminy Miasta Tarnowa) Opracowanie: Ewelina Kosińska przy współpracy z rodzicami i nauczycielami Przedszkola