Książka. - zajęcia prowadzone metodą projektu edukacyjnego Grupa dzieci: 5-latki Nutki Termin realizacji: r

Transkrypt

1 Miejskie Przedszkole Nr 2 Fantazja w Szczytnie Książka - zajęcia prowadzone metodą projektu edukacyjnego Grupa dzieci: 5-latki Nutki Termin realizacji: r Po staroświecku powiem, że czytanie książek to największa zabawa jaką ludzkość sobie wymyśliła Wisława Szymborska

2 Książka - zajęcia prowadzone metodą projektu edukacyjnego Ważnym źródłem wiedzy wykorzystywanym w procesie dydaktyczno- -wychowawczym jest książka. Przekazuje ona wiedzę o świecie, wpływa na wolę i uczucia, kształtuje postawy życiowe i charakter. Pozwala kształtować zasady społeczno-moralne dziecka, budzi jego przeżycia estetyczne. Książka nie tylko wzbogaca wiedzę, rozwija intelekt, ale jest także źródłem rozrywki i zabawy, może stać się drogowskazem i przyjacielem. Dzieci, które czytają, ładniej wypowiadają się, posiadają bogatsze słownictwo, popełniają mniej błędów ortograficznych. Człowiek nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować - dlatego też, w czasach przekazu medialnego, tak istotne jest rozwijanie i wspieranie zainteresowań czytelniczych. Projekt Książka powstał, by wspierać rozwój zainteresowań dzieci. Konstruując go, odniosłam się do zalet płynących z pracy z książką. Zadania dobrałam tak, by pozwoliły rozwijać zainteresowanie i motywację dzieci do korzystania z książek. Moim celem między innymi było rozbudzenie zainteresowania książką, wzbogacanie słownictwa, rozwijanie wyobraźni. Jednocześnie projekt zakładał zapoznanie dzieci z różnorodnaą literaturą dla dzieci, a także terminami i pojęciami związanymi z drukarnią, biblioteką i księgarnią. Dzieci uczą się poprzez odkrywanie się poprzez odkrywanie ( metody problemowe), przeżywanie ( metody aktywizujące), działanie ( metody praktyczne) oraz przyswajanie ( metody podające). Przed dziećmi stawiam takie zadania, które wyzwalają w nim konieczność poszukiwania rozwiązań, aktywizują myślenie,, wyzwalają inwencję, ekspresje twórczą, mobilizują do zastanawiania się, zadawania pytań i udzielanie na nie odpowiedzi poprzez rozwiązywanie problemów. Aktywność dziecka połączona jest z przeżywaniem i działaniem, wiedza i umiejętności są trwałe. Książka jest bardzo dobrym źródłem zdobywania wiedzy i doświadczeń. Dzieci bardzo lubią książki: do oglądania, czytania, kolorowania. Wykazują inicjatywę poprzez przynoszenie do przedszkola książek z domu: bajek, wierszy, albumów, atlasów. Temat: Książka, realizowany metodą projektu, jest inicjatywą dzieci.

3 Cele ogólne: rozbudzanie czynności intelektualnych potrzebnych dzieciom w codziennych sytuacjach i dalszej edukacji budowanie systemu wartości budzenie odporności emocjonalnej, uczenie radzenia sobie w trudnych sytuacjach uczenie umiejętności społecznych w kontakcie z rówieśnikami i dorosłymi stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zabawie i nauce budzenie dziecięcej wiedzy oraz rozbudzanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych budzenie u dzieci poczucia przynależności do grupy rówieśniczej wspieranie ciekawości dzieci, ich aktywności i samodzielności angażowanie rodziców w przygotowywanie materiałów do zabaw i zajęć dzieci Dzięki realizacji zajęć i zabaw metodą projektu : Książka rozbudziłam aktywność poznawczą i badawczą dzieci. Zachęcałam dzieci do samodzielnego inicjowania, wspólnego planowania i wykonywania zadań. Poprzez realizację zajęć metodą projektu dzieci uczyły się: myślenia, poszukiwania, odkrywania, doświadczania, stawiania pytań, działania, współdziałania, dokonywania wyborów. Podczas realizacji zadań wspierałam dzieci podsuwając pomysły, wyzwalałam inicjatywę, co umożliwiało mi dyskretne prowadzenie do realizacji zaplanowanych celów. Punktem wyjścia było stworzenie mapy mentalnej, co wiemy o książce, oraz książki przyniesione przez dzieci z domu. Postanowiłam, że dzieci poznają sposób powstawania książki: od autora do księgarni i biblioteki, będą dbać o książki, będą umiały korzystać z książek jako źródła wiedzy i jako formy relaksu. Liczyłam na pomoc rodziców w realizacji zaplanowanych działań: [przynoszenie różnorodnych książek, czytanie dzieciom bajek, baśni i wierszy w domu i w przedszkolu. Dzięki aktywności dzieci, zaangażowania rodziców zrealizowałam wszystkie zaplanowanie działania.

4 Po zrealizowaniu projektu edukacyjnego KSIĄŻKA DZIECKO: dzieci nabyły umiejętności: zna sposób powstawania książki wie, gdzie i jak można kupić książkę wie, gdzie można wypożyczyć książkę w skupieniu słucha bajek, baśni, wierszy dla dzieci szanuje książki, dba o nie zna różne rodzaje literatury: dla dzieci: bajki, baśnie, opowiadania, wiersze, albumy, atlasy, dla dorosłych opowiada swoje ulubione bajki bogaci swoje słownictwo buduje dłuższe wypowiedzi poprawne pod względem gramatycznym kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych rozpoznaje znanych bohaterów bajek dopasowuje podpisy pod obrazkami rozwiązuje zagadki słowne, słuchowe o znanych bajek śpiewa piosenkę o książkach gra na instrumentach wspólnie z kolegami tworzy bibliotekę, księgarnię buduje bibliotekę z klocków poszukuje sposobu naprawy książek maluje swoja ulubioną bajkę wycina i przykleja postacie bajkowe organizuje zabawy badawcze na podstawie książek np. Eksperymenty w przedszkolu wspólnie z kolegami tworzy książkę tekst i obrazki współdziała z inna grupą w tworzeniu książki o leśnych zwierzętach

5 Poprzez realizację różnorodnych zadań prowadzonych metodą projektu DZIECI STAŁY SIĘ EKSPERTAMI W DZIEDZINIE KSIĄŻKI Literatura: 1. B. Bilewicz- Kuźnia. T. Parczewska. Entliczek pentliczek. Metoda projektów w edukacji przedszkolnej. 2. B. Dymara. Dziecko w świecie książki. 3. R. Gloton. C. Clero. Twórcza aktywność dziecka. 4. M. Karwowska Struczyk. Obserwowanie dzieci, kluczem do ich rozwoju. 5. Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie. Metoda projektu w edukacji elementarnej.

6 DZIAŁANIA DZIECI I RODZICÓW służących realizacji projektu edukacyjnego KSIĄŻKA r - zaproszenie rodziców do aktywnego udziału w realizacji projektu edukacyjnego: czytanie bajek, baśni w grupie Nutek gromadzenie książek potrzebnych do realizacji projektu r poniedziałek opracowanie mapy mentalnej: co wiemy a czego chcemy się jeszcze dowiedzieć? Z wizytą w drukarni w Wyższej Szkole Policji w Szczytnie poznanie sposobu powstawania książki, pracy drukarzy i znajdujących się tam urządzeń Biblioteka Nutek zorganizowanie kącika książki w Sali z wykorzystaniem książek przyniesionych przez dzieci słuchanie bajki czytanej przez dyrektora przedszkola - p. Urszulę Świerczewską r wtorek Wycieczka do Księgarni przy ul. Polskiej poznanie miejsca kupowania książek, Biblioteka zabawa tematyczna Słuchanie bajki czytanej przez p. Monikę Iwańczyk, mamę Wiktora r - środa Księgarnia zabawa konstrukcyjna Wycieczka do biblioteki dla dzieci bogacenie wiedzy na temat wypożyczania książek, szanowania książek, podziału książek na dziecięce ( ich rodzaje) i dla dorosłych W bibliotece piosenka z nagrania CD

7 r czwartek opowiadanie przez dzieci swoich ulubionych bajek Jak to jest? zabawy badawcze na podstawie książek dla dzieci dotyczących doświadczeń, eksperymentów Słuchanie bajki czytanej przez bibliotekarkę p. Barbarę Zaręba r piątek Poznajemy książki zabawa tematyczna w bibliotekę opowiadanie o oglądanych książkach, czytanie książek po obrazkach bajkowe postacie wycinanie i naklejanie z kolorowego papieru W bibliotece instrumentacja piosenki Kolorowanie obrazków z postaciami bajkowymi Słuchanie bajki czytanej przez wicedyrektora przedszkola - p. Marię Stawicką r poniedziałek Księgarnia zabawa tematyczna w sklep ( czytanie globalne) Książka dla każdego rozpoznawanie i nazywanie różnorodnych książek na podstawie ilustracji z Księgo Tropicieli; czytanie globalne: albumy, atlasy, bajki, autor, ilustrator Słuchanie bajki czytanej przez asystentkę nauczycielki p. Agnieszkę Myślewską r wtorek Naprawiamy książki zabawa badawcza poszukiwanie sposobu naprawy książek Skarga książki wiersz J. Huszczy ilustrowanymi szanowanymi i nieszanowanymi książkami, rozumienie konieczności szanowania książek Opowieści Nutek opowiadanie przez dzieci swoich ulubionych bajek Nasza wspólna książka ustalanie treści bajki, wykonanie ilustracji do ułożonej bajki Czytanie bajki przez p. Ewelinę Abramską, mamę Kacpra

8 r środa Biblioteka zabawa tematyczna współdziałanie z kolegami Co wiemy o książce? zagadki słuchowe, wzrokowe, rozpoznawanie bohaterów znanych bajek czytanie globalne nazw postaci bajkowych Bajkowa postać działania plastyczne r czwartek Regał na książki zespołowe planowanie zadań podczas zabawy konstrukcyjnej Gdzie leży książka? położenie przedmiotów na półce Opowiadanie bajek przez dzieci r piątek Bajkowy teatrzyk rozbudzanie inwencji twórczej i pomysłowości dzieci podczas zabawy w teatr Książka o zwierzętach leśnych wspólne działania z kolegami z innej grupy wręczenie dzieciom Medalu Przyjaciela Książki O jakim obrazku mówiłam? zabawy słuchowe na temat ilustracji w książkach Słuchanie bajki czytanej przez p. Annę Fijałkowską, mamę Julii i p. Krystiana Leśniewskiego, tatę Damiana.

9 Co wiemy o książce?

10 Poznajemy drukarnię w WSPol w Szczytnie To tu kupujemy książki.( Księgarnia)

11 A tu wypożyczamy książki. ( Biblioteka) Książka to ciekawy świat..

12 Kto pisze bajki dla dzieci? Ulubione bajki

13 Dzieci czytają książki..

14 Pani dyrektor czyta bajkę Bajkę czyta Pani wicedyrektor.. Pani bibliotekarka czyta bajkę.

15 Rodzice czytają bajki Mama Wiktora Mama Kacpra Mama Julii

16 Tata Damiana Asystentka nauczycielki czyta dzieciom bajkę. Zbudowaliśmy księgarnię.

17 Bajkowe postacie Nauczyliśmy Kotki jak napisać dla nas książkę o leśnych zwierzętach.

18 Nasza pierwsza wspólna książka: O tym, jak to Nutki z Przedszkola Fantazja pomogły zwierzętom.

19