WSTĘP. Billie Joe CELE OGÓLNE:

Transkrypt

1 PROJEKT EDUKACYJNY

2 WSTĘP "Telewizja to tylko zastępcza rozrywka dla mózgu, kto nie czyta, ten właściwie nie potrzebuje już głowy, nie mówiąc oczywiście o wyobraźni i fantazji" Billie Joe Każdemu rodzicowi zależy aby jego dziecko było mądre, zdobyło wykształcenie, odnosiło sukcesy. W dążeniu do realizacji tych celów, już od najmłodszych lat dzieci oswajają się z komputerem, uczęszczają na dodatkowe zajęcia. W natłoku tych spraw często nie starcza czasu na tak przyziemną rzecz, jaką jest czytanie książek. Łatwiej jest pozwolić obejrzeć bajkę, czy film, ponieważ w tym czasie zabiegani rodzice XXI wieku mogą jeszcze coś zrobić. Jednak już od dawna wiadomo, że telewizja nie jest wstanie zastąpić czytania książki. Oglądając bajkę dziecko dostaje gotowy produktkolor, kształt, przebieg wydarzeń- w konsekwencji nie musi uruchomiać wyobraźni i fantazji by stworzyć obraz. Inaczej sprawa wygląda podczas czytania to dziecko jest twórcą od początku do końca. Musi zatem pomyśleć, powiązać fakty i wydarzenia, wyobrazić sobie bohatera, kolor jego ubioru, oczu, musi stworzyć pojazd, wyobrazić sobie jego przygody. Zalety czytania można wymieniać bardzo długo. Reasumując czytanie rozwija wyobraźnię, fantazję, poszerza zasób słownictwa, uczy poprawnej, pięknej polszczyzny, otwiera nowy świat w, którym wszystko może się zdarzyć. Daje jeszcze jedna bezcenną korzyść chwile spędzone z rodzicem nad książką. Ważne jest by nawyk i potrzebę czytania zaszczepić od najmłodszych lat. Rola rodziców w tym procesie jest bardzo istotna, ale placówki wychowawcze również mają swoje zadanie do wypełnienia w tej dziedzinie. Projekt zrodził się z chęci ukazania dzieciom jak wiele przygód można przeżyć z książką, ile dowiedzieć się ciekawych rzeczy o świecie, wzbogacić swoje słownictwo i świetnie się bawić podczas czytania. Zatem w myśl kampanii Cała Polska czyta dzieciom: "NIKT NIE RODZI SIĘ CZYTELNIKIEM, CZYTELNIKA TRZEBA WYCHOWAĆ, czytajmy naszym dzieciom. CELE OGÓLNE:

3 Kształcenie intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki jako źródła wiedzy i przeżyć Kształtowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu w tym nawyku czytania /słuchania Dostarczenie wzorów pięknej, polskiej mowy Wzbogacanie słownictwa, doskonalenie mowy komunikatywnej, poprawnej pod względem gramatycznym i artykulacyjnym Aktywizowanie postaw rodzicielskich i wzmacnianie więzi rodzinnych wobec dzieci poprzez aktywne codzienne czytanie dziecku książek. CELE SZCZEGÓŁOLWE: Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych u dzieci; wprowadzenie dzieci w świat literatury, wprowadzenie dziecka w świat wartości, odróżnianie dobra od zła, ukazanie przedszkolakom właściwego kontaktu z książką poprzez wzór osób dorosłych ; budzenie zaciekawienia książką przez zabawy literacko teatralne; plastyczne i wycieczki oraz atrakcyjny kącik książki w sali przedszkolnej, zapoznanie dzieci z biblioteką i czytelnią; zapoznanie dzieci z zasadami korzystania z biblioteki; wdrażanie do dbałości o czysty i estetyczny wygląd książek; zachęcenie nauczycieli i rodziców do głośnego i systematycznego czytania z dziećmi; stwarzanie okazji do samodzielnego czytania; poznanie etapów powstania książki Od autora do czytelnika ; rozumienie poleceń i rozwiązywanie zadań zgodnie z instrukcją ; integrowanie grupy poprzez wspólną naukę, pracę, zabawę; projektowanie własnych książek, albumów, akcesoriów teatralnych w oparciu o poznane książki; nabywanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem; wdrażanie dzieci do samodzielnych wypowiedzi na temat ulubionych książek, ilustracji, zachowań bohaterów; stwarzanie okazji do samodzielnego opowiadania bajek; integrowanie grupy poprzez wspólną naukę, pracę, zabawę.

4 METODY I FORMY REALIZACJ, TERMINY REALIZACJI Metody i formy realizacji 1. Wprowadzenie głośnego czytania codziennie przez 20min. Terminy realizacji 2. Nawiązanie współpracy z Kampanią Cała Polska Czyta Dzieciom 3 Czytanie dzieciom bajek przez nauczycieli, rodziców oraz zaproszonych gości. 4. Dzieci czytają dzieciom czytanie przez starszych kolegów. 5. Systematyczna współpraca z Publiczną Biblioteką w Grabowie nad Prosną Październik/ listopad Cyklicznie raz w miesiącu 6. Udział w zajęciach bibliotecznych 7. Nawiązanie współpracy z biblioteką szkolną II semestr 8. Zajęcia otwarte dla rodziców z wybranym utworem literackim Pod koniec kwiecień 9. Spotkania z teatrem oglądanie przedstawień w wykonaniu aktorów. Cyklicznie 10. Wspólne zabawy dzieci z poszczególnych grup wybranym utworem literackim. Wg planu nauczyciela 11. Założenie Albumu bajek - dzieci wykonują ilustracje do treści wysłuchanego utworu w specjalnie do tego założonym zeszycie. 12. Opracowanie i umieszczenie na stronie internetowej listopad przedszkola referatu o znaczeniu czytania dzieciom Konferencja P. Psycholog Ilony Jędrzejak 13. Tropiciele informacji szukamy informacji na różne tematy w książkach Wg planu nauczycieli 14. Boże narodzenie w literaturze grudzień 15. Założenie biblioteczki w grupie oraz systematyczne wzbogacanie o nowe pozycje literatury dziecięcej. 16. Przygotowanie teatrzyku przez grupy najstarsze Drugi semestr 17. Konkurs dla rodziców i dzieci: : Zakładka do książki. Drugi semestr

5 18. Prace plastyczne dotyczące promowania czytania Maj 19. Udział w konkursach zewnętrznych: Konkurs organizowany przez ODN Kalisz: Biedronka dla Ks. Twardowskiego Wg. nadchodzących propozycji 20. Przedstawienie rodzinne oparte o utwory literackie na Maj Festynie Rodzinnym w Przedszkolu 21. Spotkanie z pisarzem we współpracy z Biblioteką Maj Publiczną. Ewaluacja: Ewaluacja z realizacji programu działań edukacyjnych wyrażona będzie poprzez: 1. Prace plastyczne, które zostaną umieszczone na stronie internetowej przedszkola, na wystawie itp.; Album bajek- prace wykonywane sukcesywnie przez dzieci po zapoznaniu się z bajką; Bajki,i bajeczki -wspólne zespołowe wykonanie plakatu dowolną techniką plastyczną przedstawiającego wybraną bajkę. Wykonanie zakładki do książki. 2. Udział w konkursach zewnętrznych (literackim, plastycznym) 3. Własne obserwacje osiągnięć dzieci, 4. Zdjęcia umieszczane na stronie internetowej 5. Plan współpracy z biblioteką 6. Zapisy w dzienniku 7. Plany i scenariusze zajęć w grupach. 8. Przedstawienie rodzinne na Festynie Rodzinnym w Przedszkolu. Program działań edukacyjny ma charakter otwarty. Mogą zostać wniesione zmiany w trakcie realizacji programu wynikające z potrzeb i możliwości dzieci, placówki oraz własnych, a także w wyniku pojawiających się propozycji. Opracowała Anna Woziwodzka.