,,W krainie bajek i baśni

Transkrypt

1 ,,W krainie bajek i baśni PROJEKT EDUKACYJNY PRZEDSZKOLE NR 2 W ZABRZU Bajki zostaną dopóty, dopóki nie zabraknie na świecie dzieci oraz ludzi wrażliwych na piękno. Ignacy Matuszewski I. CEL GŁÓWNY: Głównym celem projektu jest wprowadzenie dzieci w świat rozwijanie ich wyobraźni oraz uwrażliwienie na dobro i zło. bajek i baśni Cele szczegółowe: rozwijanie zainteresowań czytelniczych, stymulowanie rozwoju i inspirowanie twórczych działań dzieci, kształtowanie nawyku słuchania, stymulowanie rozwoju mowy, wdrażanie do dbałości o czysty i estetyczny wygląd książek, wyrabianie umiejętności wygłaszania tekstu literackiego z uwzględnieniem podziału na role, zachęcanie rodziców do głośnego i systematycznego czytania dzieciom w domu, zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami przedstawień teatralnych, Cele operacyjne: Dziecko: uważnie słucha czytanych baśni i bajek, umie rozpoznać bajkowe postacie i tytuły utworów, potrafi dokonać oceny postaw bohaterów, ma świadomość, że baśnie i bajki mogą być tematem wielu ciekawych zabaw, zdaje sobie sprawę, że z treści baśni i bajek płyną mądrości życiowe, wie, że w bajkowym świecie dobro zawsze bywa nagradzane, a zło ukarane, wzbogaca słownik mowy biernej i czynnej, spontanicznie wypowiada własne myśli, potrafi zagrać przydzieloną mu rolę, umie dostrzegać potrzeby innych, przestrzega zasad i norm obowiązujących w grupie,

2 II. Metody i formy pracy 1. Metody słowne: opowiadanie, opis, praca z książką, objaśnienia, uczenie tekstów i piosenek, swobodna rozmowa. 2. Metody aktywizujące : inscenizacja, prezentacja, gry i zabawy dydaktyczne i tematyczne, pedagogika zabawy, konkursy i quizy, spotkania z ciekawymi ludźmi. 3. Formy pracy zastosowane w projekcie: praca indywidualna, praca grupowa, praca zbiorowa. III. Formy realizacji: głośne czytanie bajek i baśni, zorganizowanie bajkowych kącików, twórcze zabawy z bajkami w powiązaniu ze swobodną ekspresją muzyczną, plastyczną, ruchową i językową, tworzenie własnych tekstów baśni i bajek, udział w konkursach, inscenizacje teatralne wybranych baśni pozwalające dzieciom możliwość dowolnego interpretowania tekstu, prezentacje przygotowanych inscenizacji dla kolegów i rodziców, organizowanie zajęć plastycznych jako działalności współtworzącej inscenizację, przygotowywanie scenografii, współpraca z bibliotekami, współpraca z rodzicami w zakresie rozwijania zainteresowań czytelniczych, udział uroczystościach przedszkolnych, zastosowanie materiałów audiowizualnych postrzeganych przez dzieci jako atrakcyjniejsze i nowocześniejsze, śmiech, radość, ruch. IV. Zadania dla dzieci: odwiedzą bibliotekę i zapoznają się z literaturą dziecięcą (bajki i baśnie), wysłuchają czytanych bajek i baśni, wzbogacą swój słownik, chętnie będą sięgały po książki, zilustrują dowolną techniką plastyczną wybraną bajkę i baśń, nauczą się na pamięć przydzielonych ról, wcielą się w wybraną przez siebie postać bajkową i odegrają przydzieloną rolę, dowiedzą się jak należy zachować się w teatrze lub w czasie spektaklu teatralnego w przedszkolu, wezmą udział w quizach i konkursach. V. Zadania dla nauczycieli: będą jak najczęściej czytali dzieciom bajki lub baśnie,

3 zorganizują wyjścia do biblioteki szkolnej i miejskiej, przygotują scenariusze do bajkowych przedstawień w wykonaniu dzieci, zaproszą teatrzyki dziecięce do przedszkola, zorganizują wyjście do Teatru Nowego w Zabrzu, przygotują konkursy i quizy, będą współpracowali z rodzicami w realizacji projektu. VI. Zadania dla rodziców: wezmą czynny udział w projekcie, będą często czytali dzieciom bajki i baśni, pomogą w przygotowaniu dzieci do inscenizacji (nauczenie tekstów, przygotowanie strojów). VII. Środki dydaktyczne: Do realizacji projektu przydatne będą następujące środki dydaktyczne: literatura dziecięca - książki i czasopisma z bajkami i baśniami, księgozbiór podręczny, sprzęt audio video: magnetofon, odtwarzacz CD, telewizor, odtwarzacz video lub DVD, płyty z nagraniami bajek i baśni, piosenek, z muzyką relaksacyjną i ilustracyjną, kasety video, gry dydaktyczne, rysunki, ilustracje, różnorodne rekwizyty i eksponaty do inscenizacji, instrumenty perkusyjne, VIII. Harmonogram realizacji projektu PAŹDZIERNIK Bohaterowie naszych ulubionych bajek i baśni- głośne czytanie wybranych utworów z literatury dziecięcej. Wspólne oglądanie i omawianie ilustrowanych bajek dla dzieci. Wyjście do Teatru Nowego w Zabrzu. Lekcja teatralna. Zapoznanie rodziców z projektem. Występ teatru lalek. Spotkanie z aktorami. LISTOPAD Codzienne czytanie bajek przez nauczycieli. Inscenizacja wybranej bajki. Wyjście do biblioteki szkolnej grupa II i II.

4 Występ teatru Kameleon w przedszkolu. Spotkanie z aktorami. GRUDZIEŃ Czytanie świątecznych baśni. Zastosowanie bajki terapeutycznej jako metody na wyciszenie, relaksację, odreagowanie napięcia. Wykonanie pracy plastycznej do wybranej bajki- konkurs na najpiękniejszą ilustrację. STYCZEŃ Zorganizowanie w salach bajkowych kącików. Konkurs plastyczny Baśniowy motyl. Przygotowanie przedstawienia dla babć i dziadków. MARZEC Konkurs plastyczny dla dzieci i rodziców Zakładka do książki. Powitanie wiosny- inscenizacja w wykonaniu 4 i 5 latków. Tworzenie własnych bajeczek. KWIECIEŃ MAJ Wyjście do Teatru Nowego w Zabrzu. Wystawa prac plastycznych Moja ulubiona postać z bajki lub baśni. Bajkowe zagadki i zaklęcia. Udział dzieci w miejskim konkursie recytatorskim. Wyjście do biblioteki miejskiej. Wyjście do biblioteki szkolnej. Tworzenie historyjki obrazkowej pt.,,jak powstaje książka. Przygotowanie przedstawienia teatralnego dla mam. IX. Przewidywane rezultaty projektu Wzrośnie zainteresowanie czytelnictwem wśród dzieci. Dzieci będą szanowały każdą książkę. Chętniej i z większa śmiałością, będą występować publicznie. Będą wiedziały jak zachować się w teatrze. X. Jak przeprowadzimy ewaluację? Sporządzenie raportu z przeprowadzonego projektu- przedstawienie kroniki na stronie internetowej (analiza mocnych i słabych stron realizacji projektu). Wystawa prac plastycznych wykonanych przez dzieci w ramach projektu. Ankieta dla rodziców na temat wzrostu zainteresowań czytelniczych dzieci.

5