Raport z ewaluacji wewnętrznej

Transkrypt

1 Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II w Łobżenicy Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar 2.6. Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. Wymaganie: szkoła wspomaga rozwój uczniów, uwzględniając ich indywidualną sytuację.

2 Podstawę prawną do przeprowadzenia ewaluacji stanowi Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz.1324) Celem analizy było sprawdzenie czy nauczyciele rozpoznają i uwzględniają zróżnicowane potrzeby rozwojowe uczniów oraz czy szkoła prowadzi działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu edukacyjnego.

3 Pytania badawcze: W jaki sposób nauczyciele rozpoznają potrzeby każdego ucznia? Jakie działania nauczycieli potwierdzają uwzględnianie zróżnicowanych potrzeb rozwojowych uczniów? Czy szkoła organizuje warunki do wyrównywania braków i zaległości? Jakie formy pomocy organizuje szkoła w specyficznych trudnościach w nauce? Czy uczniowie odnoszą sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości? Czy działania przeciwdziałające wykluczeniu uczniów z uwagi na status społeczny i ekonomiczny organizowane przez szkołę są skuteczne?

4 Kryteria ewaluacji: Nauczyciele rozpoznają potrzeby każdego ucznia. Nauczyciele uwzględniają zróżnicowane potrzeby rozwojowe uczniów. Szkoła organizuje warunki do wyrównywania braków i zaległości. Szkoła organizuje pomoc w specyficznych trudnościach w nauce.

5 Metody i narzędzia badawcze: Badanie zostało przeprowadzone w warunkach szkolnych. Jako narzędzia posłużyły kwestionariusze ankiet: dla uczniów, dla rodziców, dla nauczycieli, wywiadu z dyrektorem. Ankiety wypełniło 301 uczniów, 202 rodziców i 28 nauczycieli.

6 Analiza danych nauczycieli Czy dokonuje Pani/Pan diagnozy możliwości edukacyjnych swoich uczniów? 3% tak nie brak odpowiedzi 97%

7 Analiza danych uczniów W jaki sposób nauczyciele zdobywają informacje na temat Twoich zainteresowań i potrzeb edukacyjnych? rozmowy na lekcjach wychowawczych 9% 33% 16% poprzez ankiety rozmowy na lekcjach ze swojego przedmiotu rozmowy z rodzicami 17% rozmowy idywidualne 25%

8 Analiza danych nauczycieli Jakie działania w celu zdiagnozowania możliwości edukacyjnych uczniów oraz zainteresowań podejmuje Pani/Pan najczęściej? 8% 4%1% sprawdziany przedmiotowe lub sprawnościowe 17% testy 8% rozmowy idywidualne z uczniem 14% 10% rozmowy z innymi nauczycielami własne wnikliwe obserwacje rozmowy z rodzicami rozmowy na lekcjach wychowawczych współpraca z pedagogiem szkolnym 12% 14% 12% ankiety analiza wytworów pracy twórczej

9 Analiza danych rodziców Czy wie Pani/Pan w jaki sposób nauczyciele zdobywają informacje na temat zainteresowań i potrzeb Państwa dziecka? rozmowy na lekcjach 10% 5% wychowawczych 4%1% 35% 12% obserwacja uczniów rozmowa na lekcjach ze swojego przedmiotu rozmowa z rodzicami rozmowy indywidualne z uczniem ankiety 15% nie wiem 18% n-le nie zdobywają informacji na ten temat

10 Analiza danych rodziców Czy nauczyciele wzbogacają ofertę edukacyjną szkoły? 1% tak nie 99%

11 Analiza danych rodziców W jaki sposób n-le wzbogacają ofertę edukacyjną szkoły? realizacja projektów edukacyjnych 7% 6% 3% przygotowanie do konkursów i olimpiad 21% dodatkowe zajęcia sportowe 7% orgaznizacja i opieka na wycieczkach 12% angażowanie uczniów do akcji charytatywnych realizacja projektów profilaktycznych 10% angażowanie uczniów do działania w środowisku lokalnym 10% 12% 12% wprowadzanie metod aktywizujących przygotowywanie przedstawień praca z uczniem zdolnym

12 Analiza danych uczniów W jaki sposób n-le rozwijają Twoje zainteresowania? 8% 7% 2% 17% 9% 15% 9% 10% 12% 11% kółka zainteresowań edukacyjne wycieczki szkolne pozalekcyjne zajęcia sportowe zadania i prace na dodatkową ocenę organizowanie turniejów i zawodów uatrakcyjnianie zajęć lekcyjnych (prezentacje, pokazy filmów) organizowanie konkursów projekty edukacyjne zajęcia przedmiotowe rozwijające przygotowanie do konkursów

13 Analiza danych uczniów W jaki sposób szkoła pomaga Tobie w wyrównywaniu braków edukacyjnych i nadrabianiu zaległości? 6% 5% 4% 12% 60% 13% zajęcia wyrównawcze uczestnictwo w kołach zainteresowań zajęcia na świetlicy indywidualne konsultacje z nauczycielem udostępnianie zbiorów bibliotecznych udostępnianie Centrum Multimedialnego

14 Analiza danych uczniów Czy wcześniej wskazane formy rozwijania zainteresowań i wyrównywania braków pomagają Ci sprostać wymaganiom edukacyjnym z poszczególnych przedmiotów? 5% 50% 45% częściowo tak nie

15 Analiza danych uczniów Czy oferta edukacyjna szkoły spełnia Twoje oczekiwania? 5% 38% częściowo tak nie 57%

16 Analiza danych nauczycieli W jaki sposób uwzględnia Pani/Pan w swojej pracy potrzeby rozwojowe uczniów? przedmiotowe zajęcia pozalekcyjne 11% 1% 3% 3% uatrakcyjnianie zajęć 19% organizowanie konkursów zlecanie uczniom dodatkowych prac 11% przygotowywanie do konkursów projekty edukacyjne 17% zlecanie wykonywania gazetek ściennych pozalekcyjne zajęcia sportowe 11% 12% 12% turnieje i zawody inne

17 Analiza danych rodziców Czy Państwa dziecko uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych? 10% ta k 90%

18 Analiza danych rodziców W jakich zajęciach pozalekcyjnych uczestniczą? 19% 1% 31% dydaktyczno - wyrównawcze kółka przedmiotowe zajęcia sportowe zajęcia świetlicowe 22% 27% inne: korekcyjne, harcerstwo, kulinarne, plastyczne

19 Analiza danych uczniów Czy uczestniczysz w zajęciach dodatkowych, jeśli tak to dlaczego? 11% 7% 25% 17% 20% 20% umożliwiają powtórzenie wiadomości zdobytych na lekcji umożliwiają uzupełnienie wiadomości zdobytych na lekcjach poprawienie ocen niedostatecznych przygotowują do egzaminu gimnazjalnego przygotowuja do konkursów i olimpiad nie uczestniczę w zajęciach dodatkowych

20 Analiza danych nauczycieli Jakie cele przyświecają realizowanym przez Panią/Pana zajęciom dodatkowym? 12% 1% praca z uczniem słabym 25% praca z uczniem zdolnym wyrównywanie poziomu nauczania i umiejętności 18% uzupełnianie wiedzy uczniów z zakresu podstawy programowej 19% 25% przygotowanie do konkursów, olimpiad i zawodów rozwijanie zainteresowań

21 Analiza danych rodziców W jakiej dziedzinie Pani/Pana dziecko odnosi sukcesy? w sporcie 9% 1% w przedmiotach artystycznych 9% 39% 11% w językach obcych w przedmiotach ścisłych w przedmiotach humanistycznych nie odnosi żadnych sukcesów 12% 19% inne: informatyka, muzyczne

22 Analiza danych rodziców Czy Pani/Pana dziecko czuje się akceptowane w szkole bez względu na status społeczny i ekonomiczny? 18% 2% tak nie wiem nie 80%

23 Analiza danych uczniów Z jakiej formy pomocy oferowanej przez szkołę korzystasz, gdy masz problemy z funkcjonowaniem w klasie, grupie koleżeńskiej? 11% rozmowy z wychowawcą 4% 3% indywidualne rozmowy z pedagogiem szkolnym zajęcia profilaktyczne 17% zajęcia socjoterapeutyczne 65% zajęcia z psychologiem organizowane przez szkołę

24 Analiza danych nauczycieli Jakie jest Pana/Pani zdanie na temat akceptacji dziecka w szkole ze względu na status społeczny i ekonomiczny? 14% 4% tak, są akceptowani nie wiem nie, nie są akceptowani 82%

25 Analiza danych nauczycieli Jakie formy pomocy szkoła oferuje gdy dziecko ma problemy z funkcjonowaniem w klasie, grupie koleżeńskiej? rozmowy z wychowawcą 18% zajęcia socjoterapeutyczne 1% 1% 32% zajęcia z psychologiem organizowane przez szkołę zajęcia profilaktyczne indywidualne rozmowy z pedagogiem szkolnym 21% 27% rozmowy z rodzicami

26 Analiza danych nauczycieli Z jakich form pomocy materialnej w szkole korzystają uczniowie? 28% 39% 33% obiay w szkole stypendia paczki na święta inne

27 Analiza danych uczniów Czy korzystasz z którejś z form pomocy materialnej w szkole? 19% 28% paczki na święta obiady w szkole inna stypendia 26% 27%

28 Opis wyników uwzględniający przyjęte kryteria ewaluacji Nauczyciele dokonują diagnozy potrzeb rozwojowych uczniów. Oferta edukacyjna jest modyfikowana i wzbogacana. N-le uwzględniają zróżnicowane potrzeby rozwojowe uczniów poprzez prowadzenie zajęć pozalekcyjnych i uatrakcyjnianie zajęć. Szkoła organizuje warunki do wyrównywania braków i zaległości poprzez zajęcia wyrównawcze, koła zainteresowań i zajęcia świetlicowe a tym samym pomaga w specyficznych trudnościach w nauce.

29 Opis wyników uwzględniający przyjęte kryteria ewaluacji Uczniowie największe sukcesy odnoszą w sporcie i przedmiotach artystycznych. Dużym zaufaniem obdarzeni są wychowawcy klas, jeśli chodzi o rozwiązywanie problemów w klasie czy grupie koleżeńskiej. Uczniowie korzystają z działań profilaktycznych i wychowawczych szkoły oraz pomocy materialnej.

30 Wnioski Diagnoza potrzeb edukacyjnych i zainteresowań uczniów musi być przemyślana i bardziej wnikliwa. Należy spróbować oprzeć ją na innych narzędziach niż sprawdziany, testy i rozmowy. Wzbogacić lub zmienić ofertę edukacyjną dla uczniów zdolnych i wprowadzać na wszystkich zajęciach więcej metod aktywizujących. Zachęcać (kierować) uczniów do udziału w zajęciach przedmiotowych rozwijających po dokładnym rozpoznaniu ich możliwości, zainteresowań i sformułowaniu pod tym kątem celu głównego tych zajęć. Rozwijać już istniejącą współpracę z rodzicami pod kątem profilaktyki i wychowania.

31 Upowszechnianie wyników Całość opracował zespół ewaluacyjny w składzie: Przewodnicząca: mgr inż. Justyna Stuba Członkowie: mgr Iwona Rybarczyk, mgr Katarzyna Mudyna, mgr Agnieszka Mrotek.

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62