KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. K. Makuszyńskiego w Piszczacu na lata

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. K. Makuszyńskiego w Piszczacu na lata Podstawą prawną opracowania Koncepcji pracy szkoły jest Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. o nadzorze pedagogicznym. 1

2 I. WIZJA, MISJA SZKOŁY a) WIZJA Mając na uwadze ogromny postęp techniczny oraz duże tempo zmian w kraju i w świecie szkoła nasza będzie przygotowywała uczniów do przyszłości pod hasłem Szanując przeszłość - zwracamy się ku przyszłości. Stawiamy więc na innowacyjność i kreatywność, a także na podmiotowe traktowanie ucznia, wszechstronny jego rozwój i wszechstronną pomoc jemu. Chcemy, aby: szkoła była liderem w dziedzinie nowatorskich rozwiązań programowych oraz nowoczesnych metod nauczania, uczniowie i absolwenci odnosili znaczące sukcesy, szkoła była wyposażona w nowoczesne pomoce dydaktyczne, rodzice pełnili wspierającą i współtworzącą rolę w naszych działaniach dydaktycznych i wychowawczych oraz darzyli nas zaufaniem, szkoła cieszyła się uznaniem w środowisku ze względu na poziom i jakość kształcenia. b) MISJA Aby realizować powyższą wizję będziemy: kształcić według najlepszych programów nauczania i tworzyć własne rozwiązania, właściwie motywować i wzmacniać potencjał intelektualny naszej szkoły jakim są nauczyciele, 2

3 doskonalić współpracę między nauczycielami, uczniami i rodzicami, troszczyć się o każdego ucznia i wspierać go jako indywidualność, stwarzać każdemu pracownikowi możliwość rozwoju zawodowego i zdobywania kolejnych stopni awansu, tworzyć właściwy wizerunek szkoły w środowisku oraz promować nasze działania poprzez media i reklamę II. KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU SZKOŁY NA LATA Wskaźnikami do koncepcji są założenia reformy programowej wdrażane od 1 września 2009 r.sukcesywnie co roku, a także wymagania wobec szkół i placówek zawarte w rozporządzeniu z 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego. Stają się one informację jak powinno być i do czego mamy dążyć. Ambicją jest w tym względzie aby nie pozostać na poziomie podstawowym D, a dążyć co najmniej do poziomu B. Na podstawie w/w założeń opracowano koncepcję pracy i rozwoju szkoły w zakresie zarządzania szkołą, działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, doskonalenia i rozwoju kadry zawodowej, rozwoju bazy szkoły, a także funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym. Główne priorytety działalności i rozwoju szkoły na kolejne 5 lat to: Poprawa warunków funkcjonowania szkoły poprzez dostosowanie bazy dydaktycznej i jej wzbogacanie w kontekście reformy programowej oświaty. Podniesienie efektywności kształcenia. Doskonalenie kadry zawodowej. 3

4 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. Dbałość o wizerunek szkoły w środowisku lokalnym. I. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ Zarządzanie zapewnia jej sprawne funkcjonowanie cel zadania spodziewane efekty 1. Szkoła posiada koncepcja pracy i rozwoju 2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej i wszechstronny rozwój uczniów -koncepcja pracy szkoły jest znana uczniom i rodzicom - organy szkoły współuczestniczą w tworzeniu planu rozwoju szkoły - szkoła działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną koncepcją - oferta edukacyjna uwzględnia potrzeby uczniów i rozwój ich zainteresowań, - monitorowanie realizacji podstawy programowej i analiza efektów kształcenia - wprowadzanie nowatorskich rozwiązań programowych -organizacja i przeprowadzenie gminnych konkursów - rodzice i uczniowie współtworzą koncepcję dokonując jej modyfikacji -plan rozwoju szkoły jest znany i analizowany oraz modyfikowany w razie potrzeby - plan rozwoju szkoły jest akceptowany przez uczniów i rodziców - wyższe efekty nauczania -więcej wysokich efektów w konkursach pozaszkolnych - zwiększenie motywacji uczniów do nauki 3. Współpraca w zespołach nauczycieli - zespołowa analiza efektów swojej pracy - doskonalenie form i metod współpracy 4

5 4. Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny - wspólne planowanie działań, rozwiązywanie problemów - angażowanie wszystkich nauczycieli w ewaluację wewnętrzną - analiza wniosków wynikających z nadzoru i wykorzystanie ich do planowania pracy szkoły na dany rok - utożsamianie się ze szkołą i jej problemami - wnioski posłużą do wprowadzenia korzystnych zmian i postępów w funkcjonowaniu szkoły - wyższe efekty kształcenia 5. Poprawa bazy dydaktycznej szkoły - dostosowanie warunków lokalowych szkoły do wymagań reformy edukacji -wymiana stolarki okiennej; -komputer i Internet w każdej klasie; -doposażenie w sprzęt RTV; -doposażenie księgozbioru bibliotecznego, szczególnie w obowiązujące lektury; -zakup programów komputerowych do zajęć dydaktycznych, tablic interaktywnych; - założenie strony internetowej placówki; - stworzone zostaną odpowiednie warunki, które przyczynią się do poprawy efektów kształcenia - polepszą się warunki higieniczne i bezpieczeństwo uczniów, - dzięki założeniu strony internetowej w znaczny sposób zostanie ułatwiona komunikacja między placówką a rodzicami. 5

6 II. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA cel zadania spodziewane efekty 1. Podniesienie efektywności kształcenia - analiza wyników sprawdzianów próbnych i właściwych z wykorzystaniem różnorodnych metod analizy - wzrost wyników sprawdzianu kl. VI-ych - wdrażanie wniosków z diagnozy wstępnej i analizy wyników sprawdzianu - większa liczba uczniów ze średnią 4,0 i więcej - monitorowanie i analiza bieżących efektów kształcenia za każdy semestr celem poprawy wyników nauczania - wyższa średnia w klasyfikacji rocznej - poszukiwanie ciekawych aktywnych form i metod nauczania - zwiększenie motywacji uczniów do uczenia się - większa ilość nowatorskich programów nauczania i innowacji pedagogicznych o różnorodnym charakterze - zwiększenie aktywności uczniów na rzecz własnego rozwoju - organizacja dodatkowych zajęć dla uczniów mających problemy w nauce - wyższe efekty w konkursach rozwijających zdolności i zainteresowania uczniów. - dostosowanie wymagań oraz organizacja zajęć specjalistycznych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych - zwiększenie szans edukacyjnych uczniów - tworzenie w razie potrzeby programów naprawczych 6

7 2. Respektowanie przez uczniów norm społecznych 3. Dbałość o zdrowie, bezpieczeństwo i rozwój osobowy uczniów - monitorowanie i analiza realizacji programu wychowawczego i profilaktyki szkoły - wykorzystywanie wyników do modyfikacji i wzbogacania programu wychowawczego szkoły - analiza realizacji innowacji pedagogicznych o charakterze wychowawczym i profilaktycznym - poszukiwanie atrakcyjnych i skutecznych metod pracy wychowawczej poprzez m.in. korzystanie z pomocy specjalistycznej, instytucji wykonujących zadania we współpracy ze szkołą, osób zasłużonych dla gminy, regionu; - dostosowanie działań profilaktycznych do potrzeb w zakresie promocji zdrowia - dalszy udział w programach "Szklanka mleka", "Owoce i warzywa w szkole" - kontynuacja szkoleń wśród uczniów w zakresie udzielania I pomocy przedmedycznej - bieżąca organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów potrzebujących - ograniczenie zjawisk agresji i przemocy wśród uczniów - wznowienie uczuć patriotycznych i wzmacnianie właściwych zachowań - eliminowanie zagrożeń - wzmacnianie szacunku do drugiego człowieka i poszanowanie godności osobistej - kształcenie nawyków zdrowego odżywiania - kształcenie nawyków prozdrowotnych - wyrównywanie szans uczniów ze środowisk ubogich - zmniejszenie liczby wypadków - pomoc materialna dla uczniów w formie stypendiów szkolnych, zasiłków, - zapewnienie bezpieczeństwa 7

8 obiadów, zbiórek rzeczy dla potrzebujących uczniów uczniów - kontynuacji innowacji pedagogicznych o charakterze prozdrowotnym - zapewnienie właściwej opieki uczniom podczas przerw, zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych III.ROZWÓJ ZAWODOWY KADRY PEDAGOGICZNEJ Cel Zadania Spodziewane efekty 1. Kadra Pedagogiczna sprosta wymaganiom reformy programowej edukacji i przyczyni się do poprawy efektywności nauczania - tworzenie wieloletniego planu doskonalenia nauczycieli na potrzeby szkoły - podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli poprzez awans zawodowy, zdobywanie nowych kwalifikacji, różnorodne formy doskonalenia - doskonalenie nauczycieli w zakresie pomiaru dydaktycznego, pisania projektów unijnych, podstawy programowej, pracy z uczniem zdolnym - motywowanie nauczycieli do tworzenia programów autorskich i innowacji pedagogicznych - doskonalenie systemu motywacji dla nauczycieli (nagrody, odznaczenia, dodatek motywacyjny) - nauczyciele potrafią dokonywać analizy efektów kształcenia w różnych formach - nauczyciele potrafią pomóc dziecku o specyficznych potrzebach edukacyjnych - nastąpi uatrakcyjnienie procesu dydaktycznego - podniesie się efektywność kształcenia 8

9 IV. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM cel zadania spodziewane efekty 1. Rodzice są partnerami szkoły 2. Promocja działań szkoły w środowisku lokalnym 3. Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami w środowisku - szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie na temat swojej pracy (ankiety, wywiady, działalność Rady Rodziców) - szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci m.in. poprzez aktywowanie rodziców i włączanie ich w pracę wychowawczą, organizowanie festynów rodzinnych, organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów i rodziców - prezentacja i upowszechnianie informacji o szkole na stronie www, w lokalnych mediach i na spotkaniach z rodzicami - ewaluacja działań promocyjnych w formie ankiet, wywiadów, obserwacji, przynajmniej raz w roku szkolnym - większy udział uczniów w kulturze: kino, teatr, środowiskowe imprezy kulturalne - poszerzanie wiedzy uczniów z zakresu bezpieczeństwa i umiejętności reagowania na zagrożenia we współpracy z policją, strażą pożarną, - spełnianie oczekiwań rodziców wobec szkoły - lepsze efekty pracy dydaktycznej i wychowawczej - - pozytywne opinie wśród rodziców i w miejscowości o szkole i jej działaniach - doskonalenie wszechstronnego rozwoju uczniów - umiejętność zachowania się w sytuacji zagrożenia - udział w przedsięwzięciach lokalnych o charakterze patriotycznym - kształtowanie postaw patriotycznych 9

10 - zapraszanie na lekcje osób z instytucji, które pomogą w realizacji programu wychowawczego i profilaktycznego uczniów - kształtowanie prawidłowych zachowań społecznych 4. Stworzenie bazy absolwentów - promowanie wyróżniających się absolwentów na stronie internetowej szkoły - doskonalenie efektów - zapraszanie absolwentów na lekcje wychowawcze, uroczystości szkolne itp. kształcenia Realizując powyższe cele i zadania dążymy do tego, aby nasz absolwent III. MODEL ABSOLWENTA NASZ ABSOLWENT: ma poczucie własnej godności i wartości wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce jest dobrze przygotowany do następnego etapu nauk szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe odróżnia dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości rozumie innych i potrafi z nimi współpracować radzi sobie ze stresem jest otwarty na innych, szczery i życzliwy jest asertywny jest kulturalny i odpowiedzialny ma poczucie humoru dba o swoje zdrowie i otoczenie 10

11 IV. NAUCZYCIEL W NASZEJ SZKOLE : uczy poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną uczy odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków uczy rozwiązywania problemów w sposób twórczy troszczy się o harmonijny rozwój ucznia wprowadza go w świat wiedzy stwarza sytuacje, w których uczeń rozwija wszystkie sfery swojej osobowości rozwija zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego rozwija zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp. Integralną częścią koncepcji są corocznie opracowane harmonogramy uroczystości szkolnych. Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. K.Makuszyńskiego w Piszczacu na lata została opracowana przez zespół nauczycieli w składzie: p.l.hołownia, p. S.Pawlak, p.r.owczaruk i zatwierdzona Uchwalą Rady Pedagogicznej nr 8/2012/