KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

2 WIZJA I MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH WIZJA I MISJA SZKOŁY Tworzymy szkołę, która: Troszczy się o wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia przy wykorzystaniu nowoczesnej bazy dydaktycznej. Kreuje i wdraża uczniów do odpowiedzialności za proces uczenia się, otwiera wychowanków na świat uniwersalnych wartości takich jak prawda, dobro i piękno, a także empatię i tolerancję. Dba o właściwy klimat sprzyjający twórczej i efektywnej pracy, wprowadza relacje integrujące nauczycieli, uczniów i rodziców we wspólnotę szkolną w atmosferze przyjaźni i bezpieczeństwa. Korzysta z dobrodziejstw Internetu i stosuje zasady netykiety, przeciwdziała cyberprzemocy i stalkingowi. Kształtuje patriotyzm oraz poszanowanie dla polskiego dziedzictwa kulturowego, a także otwarcie na wartości kultur Europy i świata solidarności, demokracji, sprawiedliwości i wolności. Kładzie nacisk na propagowanie zdrowego i aktywnego stylu życia bez używek i narkotyków.

3 CEL NADRZĘDNY: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego etapu kształcenia. Rozwijanie uzdolnień i wrażliwość uczniów. Krzewienie patriotyzmu i podstawowych wartości a także zdrowego stylu życia Dla realizacji tego głównego i podstawowego celu - wszelkie działania i funkcje w szkole pragniemy koncentrować na: DYDAKTYKA KRYTERIUM SUKCESU: - Szkoła zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym, zewnętrznymi i wewnętrznymi narzędziami badawczymi wdrażająca wnioski z analizy tych diagnoz w celu podnoszenia efektów kształcenia Szkoła dostępna dla wszystkich uczniów poprzez obiektywnie i ogólnie uznane zasady oceniania oraz zajęcia pozalekcyjne dla uczniów o różnych zdolnościach i zainteresowaniach, a także tych którzy mają problemy edukacyjne. Szkoła przyjazna dla dzieci i ich rodziców, silnie związana z własnym regionem. /Działania podejmowane w placówce:/ Osiągniemy te cele poprzez kontynuację działań już podejmowanych to jest: system diagnozy osiągnięć uczniów za pomocą testów przygotowanych przez różne instytucje oświatowe, wewnętrzny system diagnozowania własnymi narzędziami badawczymi, wnioski rady pedagogicznej do dalszej pracy (analiza wyników i realizacja) ewaluacja i analiza sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych.

4 A także rozwinięcie inicjatyw w kierunku: realizacji autorskich programów, innowacji lub taki wybór, czy też konstrukcja programu aby zapewniała każdemu uczniowi ciągły postęp i sukces, systematycznej analizy i weryfikacji szkolnych programów nauczania, efektywnego poszukiwania nowatorskich form i metod pracy, indywidualizacji procesu nauczania i wymagania względem uczniów, przezwyciężania trudności dydaktycznych oraz rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez dostosowanie oferty zajęć edukacyjnych, systematycznego uczestnictwa uczniów w konkursach i zawodach na szczeblu szkolnym i międzyszkolnym po wcześniejszej pracy z uczniem zdolnym opracowania ciekawej oferty zajęć dodatkowych wpływającej na wzrost jakości pracy szkoły w oparciu nie tylko o pracę nauczycieli, ale także grupę wolontariuszy systematycznego oceniania, poprzez stosowanie jasnych kryteriów dostosowanych do nowej podstawy programowej, co w znaczny sposób wpłynie na podniesienie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów. WYCHOWANIE I OPIEKA KRYTERIUM SUKCESU: W pełni demokratyczna, samorządna i przyjazna szkoła, w której zdrowy i bezpieczny uczeń czuje się dobrze jest jej współtwórcą i współgospodarzem. Szkoła bez agresji i zagrożeń społecznych, oferująca alternatywę wobec innych pokus, w której uczniów cechuje empatyczny stosunek do ludzi i zwierząt, a także tolerancja szeroko rozumiana Szkoła ściśle związana i współpracująca ze środowiskiem, dbająca o kształtowanie tożsamości narodowej i regionalnej, krzewiąca w najbliższym środowisku kulturę Szkoła poszukująca współpracy z partnerami Unii Europejskiej

5 Osiągniemy te cele poprzez kontynuację działań już podejmowanych to jest: realizację działań wychowawczych i profilaktycznych włączanie się rodziców i uczniów w realizację tych programów ewaluację coroczną podejmowanych przez szkołę działań systematyczną diagnozę środowiska szkolnego, wychowanków skonsolidowanie rodziców i uczniów, a także innych mieszkańców wokół problemów szkoły i jej centralnej roli w społeczności lokalnej, doskonalenie działań w organizacji uroczystości szkolnych, z aktywnym udziałem rodziców i członków ich rodzin, np. Dzień Babci i Dziadka, Jasełka, Międzynarodowy Dzień Kobiet, Dzień Matki, Dzień Dziecka i Sportu, Dzień Ojca, uroczyste apele, Piknik 20, Bal 20 wdrażania działań, których celem będzie osiągnięcie gruntownej wiedzy o swoim środowisku i regionie co ma zaowocować poczuciem tożsamości i przywiązaniem do "małej ojczyzny wdrażanie działań prozdrowotnych w celu uzyskania kolejnego Certyfikatu Szkół Promujących Zdrowie wzmacnianie działań związanych z bezpieczeństwem cyberprzemoc agresja wdrażanie kolejnego projektu w ramach Programu Comenius

6 BAZA I ORGANIZACJA SZKOŁY KRYTERIUM SUKCESU: Szkoła dobrze zorganizowana, sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników. Osiągniemy te cele poprzez kontynuację działań już podejmowanych to jest: na bieżąco i sukcesywne dokonywanie drobnych napraw i remontów w granicach przyznanych środków finansowych (zał. 8) racjonalne gospodarowanie środkami finansowymi. pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych - szukanie sponsorów i oszczędności w placówce. doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne i wyposażenie w granicach przyznawanych środków z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci realizujących obowiązek szkolny w związku z obniżonym wiekiem systematyczne wzbogacanie biblioteki szkolnej w nowości czytelniczo medialne. dbanie o właściwy przepływ informacji między wszystkimi podmiotami szkoły i wypracowywanie atmosfery partnerskiej współpracy. dbałość o stały wzrost kompetencji i poszerzanie umiejętności dydaktycznych, merytorycznych.