PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM. IGNACEGO KRASICKIEGO W SOSNOWCU NA LATA 2013/ /2018

Transkrypt

1 PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM. IGNACEGO KRASICKIEGO W SOSNOWCU NA LATA 2013/ /2018 1

2 I. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Kryteria sukcesu: 1. Podnoszenie jakości pracy szkoły. 2. Aktywna współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym. 3. Promocja wizerunku szkoły. OBSZAR ZADANIA SZKOŁY FORMY DZIAŁAŃ OSOBY REALIZUJĄCE I.1. Podejmowanie działań służących Dyrektor, podniesieniu jakości pracy szkoły. Zarządzanie strategiczne Opracowanie i wdrożenie planu rozwoju szkoły na lata 2013/ /2018, zapewniającego wysoką jakość działań edukacyjnych. Współpraca z rodzicami, nauczycielami i uczniami w zakresie planowania kierunków działań. Strategiczne planowanie i zarządzanie procesem rozwoju szkoły. Ocenianie przez społeczność szkolną zakresu realizacji założonych kierunków rozwoju. Powoływanie zespołów zadaniowych. Włączenie wszystkich podmiotów szkoły w proces ewaluacji programu rozwoju szkoły. I.3. 2

3 Promocja Budowanie pozytywnego wizerunku szkoły. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym. Informowanie o bieżącej działalności szkoły na stronie internetowej, w gazetce szkolnej, prasie lokalnej. Udział szkoły w akcjach ogólnopolskich i imprezach pozach. Organizowanie Dnia Otwartego i Festynu Rodzinnego. Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym. Pozyskanie sponsorów wspierających działalność szkoły Dyrektor,, II. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA Kryteria sukcesu: 1. Podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez nauczycieli. 2. Wzbogacanie i unowocześnianie bazy szkoły. 3. Dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów i pracowników szkoły. 4. Usprawnienia organizacyjne w szkole. 5. Aktywne włączanie się rodziców w życie szkoły. OBSZAR ZADANIA SZKOŁY FORMY DZIAŁAŃ OSOBY REALIZUJĄCE II.1 Nauczyciele. Zapewnienie przez nauczycieli wysokiego poziomu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych prac organizacyjnych. Zatrudnianie nauczycieli zgodnie z obowiązującymi przepisami. Należyte wykorzystanie ich kwalifikacji i doświadczenia. Ustalenie w Planach Pracy Szkoły na lata szkolne 2013/ /2018 zadań 3

4 służbowych i zakresu obowiązków. Organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli. Przestrzeganie ustalonych kryteriów oceny pracy nauczycieli, przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych. Uwzględnianie w toku oceny pracy nauczycieli, przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych obowiązujących w szkole regulaminów. II.2 Rozwój zawodowy nauczycieli. Systematyczne rozpoznawanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia nauczycieli. Rozpoznawanie potrzeb szkoły i nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego (plan doskonalenia zawodowego). Dostosowanie częstotliwości i tematyki szkoleń w zakresie WDN do potrzeb rozwoju nauczycieli i możliwości szkoły. Umożliwienie zdobywania przez nauczycieli kolejnych stopni awansu zawodowego. Dokonywanie ocen dorobku zawodowego i ocen pracy nauczycieli. Zachęcanie do opracowywania i wdrażania programów autorskich, uwzględniających potrzeby uczniów i środowiska, oraz innowacji pedagogicznych. lider WDN, II.3 Warunki Zapewnienie pomieszczeń i wyposażenia umożliwiających realizację statutowych Dbałość o estetykę i zapewnienie bezpieczeństwa w pomieszczeniach użytkowanych przez uczniów. Dyrektor,, pracownicy obsługi 4

5 działalności szkoły. zadań szkoły. Systematyczne uzupełnianie pomocy dydaktycznych. Modernizacja boisk ch. Utworzenie placu zabaw. Uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej. Systematyczne dokonywanie przeglądu stanu obiektu, pomieszczeń i wyposażenia. Wykorzystanie pomieszczeń i wyposażenia zgodnie z potrzebami uczniów. szkoły II.4 Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy Podejmowanie działań mających na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy. Zwrócenie szczególnej uwagi na dzieci z oddziału przedszkolnego. Regularne szkolenia pracowników szkoły i uczniów w zakresie BHP. Uaktualnianie i przestrzeganie obowiązujących wewnątrzch regulaminów, zgodnie z przepisami prawa i bieżącymi potrzebami. Systematyczne wdrażanie dzieci do przestrzegania bezpieczeństwa w szkole i poza nią. Współpraca z rodzicami w zakresie zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa. Przeszkolenie uczniów w zakresie udzielania pierwszej pomocy i postępowania w nagłych wypadkach w ramach ZCP. Przeprowadzanie próbnych alarmów. Przeprowadzanie ankiet oceniających bezpieczeństwo w szkole w opinii uczniów i rodziców. Układanie tygodniowego planu zajęć zgodnie z zasadami BHP. Realizowanie Programów Wychowawczego i, pedagog 5

6 Profilaktyki oraz innych programów prozdrowotnych. II. 5 Kierowanie szkołą, obieg informacji Tworzenie i przechowywanie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa. Udostępnianie obowiązujących dokumentów ch rodzicom. Wdrażanie rodziców w proces tworzenia i modyfikacji dokumentacji szkolnej. Bieżące uaktualnianie przez nauczycieli istniejących dokumentów ch w zespołach zadaniowych. Usprawnienie przepływu informacji w sprawach dotyczących pracy szkoły. 1. Zamieszczanie informacji na tablicach ogłoszeń. 2. Przekazywanie informacji na zebraniach Rady Pedagogicznej. 3. Zamieszczanie informacji dla pracowników szkoły w księdze zarządzeń. 4. Przesyłanie wiadomości członkom Rady Pedagogicznej drogą mailową. 5. Omawianie efektów pracy szkoły na spotkaniach z przedstawicielami rodziców. 6.Organizowanie spotkań informacyjnych z rodzicami potencjalnych uczniów oddziałów przedch i klas I. 7. Organizowanie konsultacji i zebrań z rodzicami. 8. Korespondencja z rodzicami za pośrednictwem zeszytów informacyjnych, adnotacji dokonywanych w zeszytach przedmiotowych, listów poleconych. 9. Prowadzenie strony internetowej szkoły. 10. Redagowanie gazetki szkolnej 18 Szkolne wiadomości. 6

7 III. KSZTAŁCENIE Kryteria sukcesu: 1.Uzyskiwanie wysokich efektów kształcenia. 2. Odnoszenie sukcesów w konkursach i zawodach. 3. Minimalizowanie niepowodzeń ch uczniów. OBSZAR ZADANIA SZKOŁY FORMY DZIAŁAŃ OSOBY REALIZUJĄCE Obszar III.1. Dostosowanie programów nauczania do możliwości, potrzeb i aspiracji uczniów. Programy nauczania Analiza i weryfikacja szkolnego zestawu programów nauczania zgodnie z przepisami prawa i potrzebami uczniów. Dostosowywanie programów nauczania do potrzeb, możliwości i aspiracji uczniów. III. 2. Organizacja procesu kształcenia Organizowanie procesu kształcenia umożliwiającego realizację zadań szkoły, celów edukacyjnych i treści programowych. Sporządzanie arkusza organizacji szkoły zgodnie z przepisami. Opracowywanie i realizacja planów nauczania zgodnie z przepisami i z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów. 7

8 Zatwierdzanie zgodności tygodniowego rozkładu zajęć z arkuszem organizacyjnym szkoły oraz wymogami higieny pracy ucznia i nauczyciela. Zapewnienie każdemu uczniowi szansy rozwoju. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez stworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych. Wyrównywanie szans uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (dostosowanie programów). Wspieranie ucznia z problemami w nauce poprzez organizowanie różnych form pomocy. Systematyczne diagnozowanie wybranych obszarów edukacyjnych wśród uczniów, opracowywanie wniosków, wdrażanie działań naprawczych. Organizowanie wewnątrzch i międzych konkursów i zawodów. Uczestnictwo w konkursach międzych, wojewódzkich i ogólnopolskich. Doskonalenie metod nauczania dzięki zdobytej wiedzy i doświadczeniu w ramach doskonalenia zawodowego nauczycieli., pedagog Obszar: III. 3. Przebieg procesu kształcenia Systematyczna praca nad właściwym przebiegiem procesu kształcenia. Dobór w procesie nauczania metod i form pracy umożliwiających pełną realizację założonych celów edukacyjnych i wychowawczych. Zachęcanie uczniów do samodzielnych poszukiwań i samorozwoju. Kształtowanie środowiska sprzyjającego uczeniu się. 8

9 Stosowanie procesu oceniania zmierzającego do poprawy efektów kształcenia. Zaznajamianie uczniów i rodziców z zasadami WSO. Okresowe jego analizowanie i modyfikowanie. Informowanie rodziców i uczniów o wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych zajęć, formach i sposobach oceniania. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych predyspozycji uczniów. Bieżące informowanie rodziców i uczniów o osiągnięciach i niepowodzeniach edukacyjnych. Analizowanie i modyfikowanie sposobu realizacji poszczególnych programów nauczania. Obszar: III. 4. Efekty kształcenia Diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie pozyskanych wyników do podnoszenia efektywności kształcenia. Badanie poziomu gotowości szkolnej dzieci z oddziałów przedch. Przeprowadzanie testów kompetencji po klasie I i III oraz badania wyników po klasie V. Organizowanie próbnych sprawdzianów szóstoklasisty. Przeprowadzenie końcowego sprawdzianu po klasie VI. Analizowanie wyników wprowadzonych form diagnozy i wdrażanie wniosków. Analiza wyników klasyfikacji z I i II półrocza. Praca zespołów ds. efektywności kształcenia. Eksponowanie osiągnięć uczniów. Informowanie o osiągnięciach uczniów na łamach gazetki szkolnej, na stronie internetowej, w kronice szkolnej, podczas apeli, uroczystości ch i spotkań z rodzicami. Organizowanie wystaw prac uczniów w szkole i na 9

10 zewnątrz. Prezentacja uczniów wyróżniających się w nauce i zachowaniu na tablicy ch prymusów i Złotej księdze. IV. WYCHOWANIE I OPIEKA Kryteria sukcesu: 1. Uwrażliwienie uczniów na poszanowanie uniwersalnych wartości i respektowanie powszechnie uznanych norm postępowania. 2. Stworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych sprzyjających rozwojowi wszystkich uczniów. 3. Zapewnianie wszelkich możliwych form pomocy socjalnej. OBSZAR ZADANIA SZKOŁY FORMY DZIAŁAŃ OSOBY 10

11 Obszar IV.1 REALIZUJĄCE Równość szans Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy na ten temat. Opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć, zapewniającego wszystkim uczniom uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, jak również swobodny dostęp do wszelkich zajęć i imprez odbywających się na terenie szkoły. Wprowadzanie na godzinach wychowawczych i innych zajęciach tematyki praw dziecka oraz praw i obowiązków ucznia. Eksponowanie na tablicy informacyjnej telefonów i adresów kontaktowych instytucji chroniących prawa dziecka/ucznia., pedagog Promowanie szacunku dla każdego człowieka i jego godności osobistej, tolerancji dla inności, sprawiedliwości oraz innych uniwersalnych wartości. Wdrażanie do poszanowania wartości uniwersalnych i respektowania uznanych norm postępowania podczas zajęć, wycieczek i uroczystości ch., pedagog Obszar IV.2. Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły Opracowanie Programu Wychowawczego i Profilaktyki. Realizacja i ewaluacja Programu Wychowawczego i Profilaktyki przy czynnym udziale wszystkich podmiotów szkoły. Włączenie rodziców do aktywnego uczestnictwa w procesie tworzenia Programu Wychowawczego i Profilaktyki. Systematyczne realizowanie postawionych zadań wychowawczych i profilaktycznych., pedagog Przeciwdziałanie uzależnieniom i Realizowanie ch i pozach projektów i 11

12 przemocy wśród uczniów. programów edukacyjno-wychowawczych. Tworzenie warunków samorządnego działania uczniów. Działalność uczniów w ramach Małego Samorządu i Samorządu Uczniowskiego. Zapewnienie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Organizowanie odpowiednich do potrzeb uczniów i możliwości szkoły form pomocy psychologicznopedagogicznej., pedagog IV. 3. Praca opiekuńcza szkoły Organizowanie opieki nad uczniami dostosowanej do ich potrzeb. Rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki nad uczniami, badanie sytuacji rodzinnej, analiza środowiska. Organizowanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i materialnej rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji. Zapewnienie dzieciom opieki po zajęciach lekcyjnych w świetlicy szkolnej. Współpracowanie z instytucjami wspomagającymi nauczycieli, rodziców i uczniów. Prowadzenie pedagogizacji rodziców., pedagog 12