KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W GRZEGORZEWIE W LATACH

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W GRZEGORZEWIE W LATACH Wszystko, czego się dotąd nauczyłeś, zatraci sens, jeśli nie potrafisz znaleźć zastosowania dla tej wiedzy. ( Paulo Coelho) 1

2 Poniższa koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Grzegorzewie powstała w celu ustalenia kierunków działalności szkoły w latach Została ona opracowana przez zespół nauczycieli tejże szkoły. Podczas prac nad ustaleniem koncepcji pracy szkoły na najbliższe lata zespół korzystał z następujących źródeł informacji: 1. Analiza realizacji dotychczasowych Koncepcji Pracy Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Grzegorzewie oraz Koncepcji Pracy Gimnazjum w Grzegorzewie; 2. Analiza dokumentów dotyczących jakości pracy szkoły w ostatnich latach; 3. Analiza wyników egzaminów zewnętrznych; 4. Analiza środowiska, w jakim funkcjonuje szkoła; 5. Propozycje i uwagi dotyczące pracy szkoły uzyskane od uczniów, rodziców oraz nauczycieli. DOKUMENTY ZAWIERAJĄCE NORMY I STANDARDY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY 1. Statut Szkoły Podstawowej w Grzegorzewie. 2. Podstawa programowa kształcenia ogólnego. 3. Szkolny zestaw programów nauczania. 4. Plan Pracy Szkoły Podstawowej. 5. Program wychowawczo-profilaktyczny. STRATEGICZNE OBSZARY PRACY SZKOŁY 1. Organizacja i przebieg procesu kształcenia. 2. Opieka i wychowanie. 3. Integracja ze środowiskiem lokalnym. 4. Baza i wyposażenie szkoły. 2

3 MISJA I WIZJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Główne cele rozwoju: 1. Wysoka jakość kształcenia. 2. Wysoka jakość opieki i wychowania. 3. Wysoka jakość, sprawność i efektywność kierowania. WIZJA SZKOŁY 1. Szkoła dobrze wyposażona w sprzęt i pomoce dydaktyczne, umożliwiające pracę z uczniem efektywnymi metodami nauczania, zapewniającymi wszechstronny rozwój intelektualny ucznia. 2. Szkoła prowadząca różnorodne zajęcia pozalekcyjne dostosowane do potrzeb uczniów, rozwija ich zainteresowania i umiejętności. 3. Szkoła przyjazna uczniom, wolna od przemocy rówieśniczej, zapewniająca bezpieczeństwo i właściwą atmosferę podczas pobytu dziecka w szkole. 4. Kadra nauczycielska dokształcająca i doskonaląca się, kompetentna, twórcza i dobrze przygotowana. 5. Program wychowawczo - profilaktyczny szkoły kształtuje powszechnie akceptowane zasady moralne i normy społeczne. 6. Szkoła współpracuje z instytucjami wspomagającymi jej działania. 7. Rodzice czynnie angażują się w życie szkoły, wspomagając działania nauczycieli. 8. Szkoła jest silnie związana ze środowiskiem lokalnym. MISJA SZKOŁY 1. Jesteśmy szkołą, w której pracuje zespół nauczycieli o bardzo wysokich kwalifikacjach, awansie zawodowym i etyce zawodowej, gwarantującą najwyższą jakość nauczania i wychowania. 2. Istniejemy po to, aby zaspakajać potrzeby rozwojowe naszych uczniów, rozwijając ich talenty, zainteresowania oraz pasje. 3. Ukazujemy uczniom, że kształcenie jest procesem trwającym całe życie. 4. Dobrze przygotowujemy uczniów do podjęcia nauki w szkołach ponadpodstawowych. 5. Pomagamy uczniom harmonijnie rozwijać własną osobowość i osiągać sukcesy zgodnie z ich możliwościami i potrzebami. 6. Wspólnie z rodzicami uczymy i wychowujemy młodego człowieka, potrafiącego znaleźć sens życia i szanować godność innych ludzi. 3

4 MODEL ABSOLWENTA Absolwent Szkoły Podstawowej w Grzegorzewie: ma poczucie odpowiedzialności za własny rozwój; potrafi zaplanować swoją przyszłość; sam zdobywa i wykorzystuje potrzebną mu wiedzę potrafi korzystać z nowoczesnych źródeł informacji,; poprawnie posługuje się językiem polskim; zna dwa języki obce, dzięki czemu potrafi się komunikować w nowoczesnym świecie; potrafi prezentować swój własny punkt widzenia oraz przez dobór właściwych argumentów, umie bronić swojego zdania; jest przygotowany do kontynuowania nauki na wyższym poziomie; szanuje siebie i drugiego człowieka. KIERUNKI ROZWOJU 1. Działalność dydaktyczno wychowawcza. Systematyczne podnoszenie efektów kształcenia: zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku; prowadzenie badań wyników nauczania we wszystkich klasach oraz na wszystkich zajęciach edukacyjnych w różnych formach, np. diagnoz z poszczególnych przedmiotów; przeprowadzanie próby egzaminu w ostatnich klasach szkoły podstawowej; opracowanie analizy wyników nauczania z przeprowadzonych badań w formie raportu oraz zaprezentowanie go na posiedzeniu rady pedagogicznej; wdrażanie programów, planów i projektów wspomagających poprawę efektywności kształcenia oraz osiągania lepszych wyników na egzaminach zewnętrznych; indywidualizacja procesu uczenia; poznawanie nowych strategii i technik wyszukiwania informacji w różnych źródłach; wskazywanie sposobów wykorzystania zdobywanej wiedzy i umiejętności w życiu codziennym; korzystanie z tablic interaktywnych, udział w rządowym programie Aktywna Tablica, Podejmowanie różnorodnych działań w zakresie aktywności uczniów i nauczycieli: 4

5 poszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych ( rozwijających zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia); udział uczniów w konkursach szkolnych, gminnych, powiatowych, wojewódzkich, środowiskowych, ogólnopolskich oraz innych; systematyczne prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych i sportowych; realizacja projektów szkolnych oraz ogólnopolskich; organizacja imprez szkolnych i klasowych zawartych w Planie Pracy Szkoły Podstawowej oraz w planach wychowawczych.; wybudowanie Środowiskowej Hali Sportowej i zapewnienie uczniom nowej oferty zajęć. Podejmowanie działań wychowawczych mających na celu kształtowanie wartości uniwersalnych oraz eliminowanie zagrożeń. przystosowanie szkoły do potrzeb uczniów niepełnosprawnych; realizacja programu wychowawczo profilaktycznego, umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np. teatr, kino, muzeum, festiwale piosenki, realizowanie różnorodnych programów dotyczących bezpieczeństwa; wychowywanie uczniów w duchu wartości, np. współpracy, pomocy, wrażliwości na krzywdę, patriotyzmu. 2. Procesy zachodzące w gimnazjum. Podniesienie poziomu pracy Zespołów Przedmiotowych oraz Zespołu Wychowawczego. zachęcanie i motywowanie nauczycieli do wprowadzania własnych oraz autorskich programów nauczania; wprowadzanie innowacji pedagogicznych; współpraca nauczycieli zespołów przedmiotowych w realizacji podstawy programowej; inspirowanie nauczycieli do aktywnej współpracy w zespołach zadaniowych. Wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły. prowadzenie zajęć dodatkowych dla uczniów utalentowanych i zdolnych w celu ich rozwoju osobistego, prezentacja osiągnięć uczniów na forum szkoły, na stronie internetowej szkoły oraz w mediach lokalnych; stworzenie klas sportowych. Organizacja zajęć dodatkowych mających na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. 5

6 prowadzenie zajęć dodatkowych wyrównujących szanse edukacyjne uczniów i rozwijające uzdolnienia, prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej; bieżące udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, którzy jej potrzebują. Funkcjonowanie w środowisku lokalnym. Prowadzenie działań na rzecz środowiska lokalnego. realizowanie działań na rzecz środowiska lokalnego zawartych w Planie Pracy Szkoły Podstawowej; współdziałanie z lokalnymi instytucjami w zakresie realizacji działań w dotyczących środowiska lokalnego. Promowanie i upowszechnianie działań i osiągnięć szkoły. systematyczne aktualizowanie strony internetowej szkoły; śledzenie losów absolwentów w celu promowania szkoły; rozpowszechnianie materiałów promujących szkołę w najbliższym otoczeniu. Współpraca z rodzicami jako równorzędnymi partnerami szkoły: udział rodziców w konstruowaniu dokumentów wewnątrzszkolnych; podejmowanie działań na rzecz szkoły we współpracy z Radą Rodziców; organizacja imprez szkolnych z aktywnym udziałem rodziców; prowadzenie działań wspierających rodziców w pokonywaniu problemów związanych z wychowaniem; organizowanie spotkań psychologów z rodzicami; prezentowanie dorobku szkoły na zebraniach z rodzicami. 3. Zarządzanie szkołą. Poprawa bazy dydaktycznej szkoły: podejmowanie działań mających na celu wyposażenie sal lekcyjnych w nowoczesne pomoce dydaktyczne, tablice interaktywne i programy interaktywne, wyposażenie sal dla najmłodszych uczniów w tablice kredowe, działania w kierunku poprawienia warunków do prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego dzięki wybudowaniu Środowiskowej Hali Sportowej. 6

7 Zarządzanie zasobami ludzkimi: motywowanie pracowników do osiągania wysokich efektów pracy, pomoc w zdobywaniu dodatkowych uprawnień, równoprawne traktowanie wszystkich współpracowników i uczestników kształcenia. EWALUACJA 1. Koncepcja pracy szkoły będzie poddana ewaluacji po zakończeniu jej realizacji w październiku 2020 roku. 2. Propozycje zmian w koncepcji pracy szkoły będą formułowane i zgłaszane na posiedzeniach rad pedagogicznych. 3. Wyniki ewaluacji i bieżące wnioski będą podstawą do opracowania koncepcji na następne lata. Koncepcja przyjęta przez Radę Pedagogiczną w dniu 20 wrzesnia 2017 r. 7