PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z NOWĄ ERĄ 2017/2018 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z NOWĄ ERĄ 2017/2018 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY"

Transkrypt

1 PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z NOWĄ ERĄ 07/08 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Now Er Sp z oo

2 Uwg: Akceptowne są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprwne i spełnijące wrunki zdni Zdnie (0 ) Próbny egzmin mturlny z Nową Erą Wymgni ogólne II Wykorzystnie i interpretownie reprezentcji Wymgni szczegółowe R Funkcje Zdjący n podstwie wykresu funkcji y f^xh szkicuje wykresy funkcji y f^xh, y c$ f^xh, y f^cxh Poprwn odpowiedź C Zdnie (0 ) II Wykorzystnie i interpretownie reprezentcji R Rchunek różniczkowy Zdjący korzyst z włsności pochodnej do wyznczeni przedziłów monotoniczności funkcji A Zdnie (0 ) II Wykorzystnie i interpretownie reprezentcji R5 Ciągi Zdjący oblicz grnice ciągów, korzystjąc z grnic ciągów typu n, n orz z twierdzeń o dziłnich n grnicch ciągów D Zdnie (0 ) II Wykorzystnie i interpretownie reprezentcji R5 Ciągi Zdjący rozpoznje szeregi geometryczne zbieżne i oblicz ich sumy B Zdnie 5 (0 ) II Wykorzystnie i interpretownie reprezentcji R85 Geometri n płszczyźnie krtezjńskiej Zdjący posługuje się równniem okręgu ^x- h + ^x- bh r orz opisuje koł z pomocą nierówności D Zdnie 6 (0 ) IV Użycie i tworzenie strtegii 6 Trygonometri Zdjący: P) stosuje proste zleżności między funkcjmi sin trygonometrycznymi: sin + cos, tg cos orz sin^90c - h cos ; R5) stosuje wzory n sinus i cosinus sumy i różnicy kątów, sumę i różnicę sinusów i cosinusów kątów 55 Uwg Ocenie podleg tylko odpowiedź zkodown z 0

3 Zdnie 7 (0 ) 5 W czworokącie ABCD dne są: AC 5, BBAD BBCD 90c, sin B ABC Oblicz długość przekątnej BD tego czworokąt Wymgnie ogólne IV Użycie i tworzenie strtegii Wymgni szczegółowe R7 Plnimetri Zdjący: ) stosuje twierdzeni chrkteryzujące czworokąty wpisne w okrąg i czworokąty opisne n okręgu; 5) znjduje związki mirowe w figurch płskich z zstosowniem twierdzeni sinusów i twierdzeni cosinusów Przykłdowe rozwiązni Sposób I Wprowdzmy oznczeni n rysunku A D 5 C α B Poniewż BDAB + BDCB 80c, więc n tym czworokącie możn opisć okrąg, przekątn BD czworokąt jest jednocześnie średnicą tego okręgu (kąt wpisny prosty jest oprty n średnicy) Z twierdzeni sinusów w trójkącie ABC otrzymujemy: AC sin BD, Stąd BD 5 5 BD 5 Sposób II Wprowdzmy oznczeni n rysunku A β D 5 C α B BDAC 90c - b orz BADC 60c-$ 90c- 80c - z 0

4 Stosujemy twierdzenie sinusów w trójkątch ABC i ACD BC 5 sin b sin BC 5sin b Z twierdzeni Pitgors w trójkącie BCD otrzymujemy: BD BC + CD, BD ^ 5sinbh + ^ 5cos bh, BD 5^sin b+ cos bh, BD 5 5 CD 5 sin^90c- bh sin^80c- h CD 5cos b Schemt ocenini Zdjący otrzymuje gdy sporządzi poprwny rysunek Zdjący otrzymuje gdy sporządzi rysunek i: zuwży, że n czworokącie możn opisć okrąg, przekątn BD jest średnicą tego okręgu lbo uzleżni długości odcinków BC i CD od funkcji trygonometrycznych kąt β: BC 5sin b, CD 5cos b, i n tym poprzestnie lub dlej popełni błędy Zdjący otrzymuje gdy obliczy długość przekątnej: BD 5 pkt pkt pkt Zdnie 8 (0 ) Udowodnij, że dl kżdej liczby rzeczywistej x prwdziw jest nierówność: x -x - x + x+ 9 H 0 Wymgnie ogólne V Rozumownie i rgumentcj Wymgni szczegółowe P Wyrżeni lgebriczne Zdjący używ wzorów skróconego mnożeni n ^! bh orz - b R7 Równni i nierówności Zdjący rozwiązuje łtwe nierówności wielominowe Przykłdowe rozwiązni Sposób I Lew stron nierówności jest wielominem W^xh x -x - x + x + 9 o współczynnikch cłkowitych Szukmy pierwistków tego wielominu wśród dzielników liczby 9 W^-h Wykonujemy dzielenie wielominu W przez dwumin x + i otrzymujemy P^xh x - 5x + x+ 9 Terz szukmy pierwistków wielominu P(x) wśród dzielników liczby 9 P^-h Wykonujemy dzielenie wielominu P przez dwumin x + i otrzymujemy Q^xh x - 6x+ 9 z 0

5 Korzystmy ze wzorów skróconego mnożeni i zpisujemy Q^xh ^x -h A ztem W^xh ^x+ h ^x- h Dl kżdej liczby x! R prwdziwe są nierówności ^x + h H 0 i ^x - h H 0, więc prwdziw jest też nierówność ^x+ h ^x-h H 0, co nleżło udowodnić Sposób II Przeksztłcmy lewą stronę nierówności, stosując wzory skróconego mnożeni i metodę grupowni wyrzów x - x - x + x + 9 x - x + - x + 6x- x + 8 ^x -h -x^x- h^x+ h -^x - h ^x- h ^x+ h -^x- h^x + x + h ^x+ h ^x - x+ - x+ 8h ^x+ h ^x - 6x + 9h ^x+ h ^x- h Dl kżdej liczby x! R prwdziw jest nierówność ^x+ h ^x-h H 0, bo kwdrt dowolnej liczby rzeczywistej jest nieujemny, czego nleżło dowieść Sposób III Rozwżmy funkcję f^xh x -x - x + x + 9 Wielomin jest funkcją ciągłą w zbiorze liczb rzeczywistych, 9 lim f^xh lim x - x x x k, "! "! x x x więc wystrczy wykzć, że njmniejsz wrtość wielominu f jest dodtni Wyznczmy funkcję pochodną: f ' ^xh x -x - x+, i obliczmy jej miejsc zerowe f ' ^xh 0 + x -x - x+ 0 x ^x - h - ^x - h 0 ^x- h^x+ h^x- h 0 x lub x - lub x Szkicujemy wykres znku pochodnej f (x) x Funkcj f jest mlejąc w kżdym z przedziłów (-, - H orz, i rosnąc w kżdym z przedziłów -, orz, h, więc wrtość njmniejszą przyjmuje w jednym z minimów loklnych, czyli dl x - lub x f( -) f^h 8-$ Wrtość njmniejsz funkcji f jest równ 0, ztem f^xh H 0 dl x! R, co kończy dowód 5 z 0

6 Schemt ocenini Zdjący otrzymuje pkt gdy znjdzie przynjmniej pierwistki wielominu stopni czwrtego i zpisze ten wielomin w postci iloczynu wielominów stopni co njwyżej drugiego lbo gdy grupę skłdników: x - x + zpisze w postci: ^x- h ^x+ h lub grupę skłdników: - x + x+ 8rozłoży n czynniki, np do postci: -^x- h^x + x + h lbo gdy wyznczy funkcję pochodną: f ' ^xh x -x - x+ i obliczy jej miejsc zerowe: x! "-,,, i n tym poprzestnie lub dlej popełni błędy Zdjący otrzymuje pkt gdy zpisze nierówność w postci ^x+ h ^x-h H 0 lbo gdy zbd znk pochodnej i ustli rgumenty, dl których wielomin może osiągnąć wrtość njmniejszą i n tym poprzestnie lub dlej popełni błędy Zdjący otrzymuje pkt gdy przeprowdzi pełne rozumownie Zdnie 9 (0 ) Ciąg ^ n h jest określony wzorem: n log08 n log n+ + log n+ + log n+ + + ^ ^ h ^ h ^ h + h dl n H Uzsdnij, że wzór ciągu ^ n h możn zpisć w postci: n log08! ^n+ h i oblicz wrtość wyrżeni: Wymgnie ogólne II Wykorzystnie i interpretownie reprezentcji Wymgni szczegółowe Liczby rzeczywiste Zdjący: P6) wykorzystuje definicję logrytmu i stosuje w obliczenich wzory n logrytm iloczynu, logrytm ilorzu i logrytm potęgi o wykłdniku nturlnym R) stosuje w obliczenich wzór n logrytm potęgi orz wzór n zminę podstwy logrytmu P5Ciągi Zdjący wyzncz wyrzy ciągu określonego wzorem ogólnym Przykłdowe rozwiąznie Ze wzoru n zminę podstwy logrytmu wynik, że log b logb Ztem wzór ciągu: n log^n+ h + log^n+ h + + log08 ^n + h możn zpisć w postci: n log + log + + log 08 n+ n+ n+ 6 z 0

7 Po zstosowniu wzoru n sumę logrytmów otrzymujemy: n logn+ ^$ $ $ $ 08h, n log n+ 08!, log ^n+ h n 08! Terz możn obliczyć wrtość sumy log08! + log08! + log08! + + log08! 08 log ^$ $ $ $ 08h log 08! 08! 08! Próbny egzmin mturlny z Nową Erą Schemt ocenini Rozwiąznie, w którym jest istotny postęp Zdjący zpisze wzór ciągu w postci: n logn+ + logn+ + + logn+ 08 i n tym poprzestnie lub dlej popełni błędy Pokonnie zsdniczych trudności zdni Zdjący zpisze wzór ciągu w postci: log ^n+ h n 08! i n tym poprzestnie lub dlej popełni błędy Rozwiąznie pełne Zdjący obliczy wrtość wyrżeni pkt pkt pkt Zdnie 0 (0 5) Wyzncz wszystkie liczby rzeczywiste x spełnijące równnie: sin x- cos x Oblicz sumę wszystkich rozwiązń tego równni nleżących do przedziłu 0r, Wymgnie ogólne IV Użycie i tworzenie strtegii Wymgni szczegółowe R66 Trygonometri Zdjący rozwiązuje równni i nierówności trygonometryczne P5 Ciągi Zdjący stosuje wzór n n-ty wyrz i n sumę n początkowych wyrzów ciągu rytmetycznego Przykłdowe rozwiązni Rozwiąznie zdni skłd się z dwóch etpów: pierwszy to ustlenie rozwiązń równni trygonometrycznego, drugi wyznczenie sumy wszystkich rozwiązń równni nleżących do przedziłu 0r, Relizcj pierwszego etpu Sposób I Korzystmy ze wzoru n cosinus podwojonego kąt i przeksztłcmy równnie sin x- cos x sin x-^- sin xh sin x sin x sin x lub sin x 7 z 0 -

8 Szkicujemy wykres funkcji sinus, by wyznczyć wszystkie rozwiązni osttniej lterntywy y π π π 0 π π π π 5π π 7π π 9π x r r Ztem wszystkie rozwiązni równni możemy zpisć w postci: x + k$, gdzie k jest liczbą cłkowitą Sposób II Korzystmy ze wzoru n cosinus podwojonego kąt i przeksztłcmy równnie sin x- cos x - cosx - sin x - cosx cos x cos x 0 cos x 0 r x + kr r r Stąd x + k$, gdzie k jest liczbą cłkowitą Relizcj drugiego etpu Spośród rozwiązń równni nleżących do przedziłu 0r, wybiermy njmniejsze jest to r r x0 (dl k 0) Poniewż kżde dw sąsiednie rozwiązni równni różnią się o, więc dl r kolejnych liczb nturlnych k tworzą one rosnący ciąg rytmetyczny, w którym pierwszy wyrz, r różnic r Wzór ogólny tego ciągu m postć: r r r r n + ^n- h $ n - Wyznczmy liczbę wyrzów tego ciągu znjdujących się w przedzile 0r, n G r r r n - G r Po przeksztłceniu nierówności otrzymujemy wrunek: więc n! ",,,, 6, Ztem 6 początkowe wyrzy ciągu n n G 6, 5, ^ h nleżą do przedziłu 0r, Obliczmy ich sumę r r $ S + 6 $ 6 $ 6 0 r Schemt ocenini Rozwiąznie, w którym postęp jest niewielki, le konieczny n drodze do pełnego rozwiązni Zdjący przeksztłci równnie do postci: sin x lub sin x - lbo cos x 0 8 z 0 pkt

9 Rozwiąznie, w którym jest istotny postęp pkt r r Zdjący pod rozwiązni równni, np w postci: x + k$, gdzie k jest liczbą cłkowitą Pokonnie zsdniczych trudności zdni pkt Zdjący obliczy liczbę wyrzów ciągu rytmetycznego nleżących do przedziłu 0r, : n 6 Rozwiąznie pełne Zdjący obliczy sumę wszystkich rozwiązń równni trygonometrycznego nleżących do przedziłu 0r, : S 0 6 r Próbny egzmin mturlny z Nową Erą Uwgi Jeżeli zdjący w wyniku przeksztłceń zpisze tylko jedno z równń sin x lbo sin x -, pod poprwne rozwiązni tego równni i n tym zkończy lub dlej popełni błędy, to otrzymuje punkt Jeżeli zdjący pod poprwnie rozwiązni tylko jednego z równń: sin x lub sin x - r lbo zpisze równość x + kr i stąd błędnie wyznczy rozwiązni równni, to otrzymuje punkty Jeżeli zdjący rozwiąże tylko jedno z równń sin x, sin x - lbo z kżdego z wymienionych równń pod tylko jedną serię wyników i konsekwentnie stosując włsności ciągu rytmetycznego obliczy sumę wszystkich rozwiązń nleżących do przedziłu 0r,, to otrzymuje punkty 5 pkt Zdnie (0 5) Urn zwier 5 kul ponumerownych od do 5 Losowno z niej osiem rzy ze zwrcniem po jednej kuli i zpisywno wylosowne numery kolejno, od strony lewej do prwej Zpisne cyfry utworzyły liczbę ośmiocyfrową Oblicz prwdopodobieństwo zdrzeni, że w doświdczeniu otrzymmy liczbę przystą, w której zpisie dziesiętnym znjdą się dokłdnie trzy trójki i co njmniej jedn piątk Wynik podj w postci nieskrclnego ułmk zwykłego Wymgnie ogólne III Modelownie mtemtyczne Wymgni szczegółowe R0 Elementy sttystyki opisowej Teori prwdopodobieństw i kombintoryk Zdjący wykorzystuje wzory n liczbę permutcji, kombincji, wricji i wricji z powtórzenimi do zliczni obiektów w brdziej złożonych sytucjch kombintorycznych Przykłdowe rozwiązni Wszystkie zdrzeni elementrne są jednkowo prwdopodobne, jest to ztem model klsyczny Rozwiąznie zdni skłd się z trzech etpów W pierwszym wyznczymy liczbę wszystkich możliwych wyników doświdczeni losowego, czyli X W drugim etpie obliczymy, n ile sposobów w doświdczeniu losowym możn otrzymć liczbę przystą, w której zpisie dziesiętnym znjdą się dokłdnie trzy trójki i co njmniej jedn piątk, czyli A W trzecim etpie wyznczymy prwdopodobieństwo zjści zdrzeni A Relizcj pierwszego etpu Zdrzenimi elementrnymi są wszystkie ośmiowyrzowe ciągi o wyrzch ze zbioru {,,,, 5}, czyli wricje z powtórzenimi Liczb wszystkich możliwych wyników doświdczeni losowego jest ztem równ: X z 0

10 Relizcj drugiego etpu Niech A ozncz zdrzenie, że utworzymy ośmiocyfrową liczbę przystą, w której zpisie dziesiętnym wystąpią dokłdnie trzy trójki i co njmniej jedn piątk Sposób I Njpierw obliczymy, ile jest wszystkich liczb ośmiocyfrowych przystych z dokłdnie trzem trójkmi, przy czym cyfry wybiermy ze zbioru {,,,, 5} Nleży uwzględnić nstępujące wrunki: liczb m być przyst, ztem cyfrę jedności wybiermy spośród {, }, mją być dokłdnie trzy cyfry, ztem miejsc dl nich wybiermy n ` 7 j sposobów (bo osttnie miejsce jest już zjęte), pozostją cztery wolne miejsc, n które możemy wstwić po jednej cyfrze ze zbioru {,,, 5} Korzystjąc z reguły mnożeni, otrzymujemy: 7 7! $ ` j $ $! $! $ wybór cyfry jedności Sposób II Zbiór wyników sprzyjjących zdrzeniu A możn podzielić n zdrzeni wykluczjące się, uwzględnijąc liczbę piątek w zpisie dziesiętnym liczby ośmiocyfrowej: 7 z dokłdnie jedną cyfrą 5: $ ` j $ $ z dokłdnie dwiem cyfrmi 5: $ ` j$ ` j$ z dokłdnie trzem cyfrmi 5: $ ` j$ ` j$ 80 7 z dokłdnie czterem cyfrmi 5: $ ` j 70 Rzem: Ztem A 50 wybór miejsc dl trzech Relizcj trzeciego etpu Jest to model klsyczny, więc: A P^Ah 8 5 X Próbny egzmin mturlny z Nową Erą wybór pozostłych cyfr Nstępnie obliczymy, ile jest wszystkich liczb ośmiocyfrowych przystych z dokłdnie trzem trójkmi i bez cyfry 5 7 7! $ ` j $ $! $! $ wybór cyfry wybór miejsc wybór jedności dl trzech pozostłych cyfr (bez 5 i ) Wszystkich ośmiocyfrowych liczb przystych, w których zpisie dziesiętnym znjdą się dokłdnie trzy trójki i co njmniej jedn piątk, jest: A Schemt ocenini Rozwiąznie zdni skłd się z trzech etpów Etp pierwszy to ustlenie liczby wszystkich możliwych wyników doświdczeni losowego: X 5 8 Z poprwne rozwiąznie tego etpu zdjący otrzymuje punkt 0 z 0

11 Etp drugi to obliczenie, n ile sposobów w doświdczeniu losowym możn otrzymć liczbę przystą, w której zpisie dziesiętnym znjdą się dokłdnie trzy trójki i co njmniej jedn piątk Z tę część rozwiązni zdjący może otrzymć punkty Podził punktów z drugi etp rozwiązni: punkty zdjący otrzymuje wtedy, gdy: obliczy, ile jest wszystkich liczb ośmiocyfrowych przystych z dokłdnie trzem trójkmi, o cyfrch ze zbioru {,,,, 5}: 7 90 lbo obliczy, ile jest wszystkich liczb ośmiocyfrowych przystych z dokłdnie trzem trójkmi i bez cyfry 5: 5670 lbo poprwnie rozwży przynjmniej jeden przypdek uwzględnijący liczbę piątek w zpisie dziesiętnym liczb ośmiocyfrowych przystych z dokłdnie trzem trójkmi, o cyfrch ze zbioru {,,,, 5}: z piątką , z piątkmi - 780, z piątkmi - 80, z piątkmi - 70 punkty zdjący otrzymuje wtedy, gdy obliczy liczbę wszystkich wyników sprzyjjących zdrzeniu A: A 50 Etp trzeci to obliczenie prwdopodobieństw i zpisnie wyniku w postci ułmk zwykłego nieskrclnego: P^Ah Z poprwne rozwiąznie tego etpu zdjący otrzymuje punkt Uwg Z osttni etp punkt może zostć przyznny również wtedy, gdy zdjący popełni błąd rchunkowy w pierwszym lub drugim etpie i konsekwentnie obliczy P^Ah, pod wrunkiem, że otrzym wrtość z przedziłu (0, ) Łącznie z poprwne rozwiąznie cłego zdni (podnie odpowiedzi) zdjący otrzymuje 5 punktów Zdnie (0 5) W ostrosłupie ABCS podstw ABC jest trójkątem równormiennym o rmionch AC i BC długości i kącie między nimi 0 Punkt E środek krwędzi AB jest spodkiem wysokości tego ostrosłup, krwędź boczn CS tworzy z podstwą kąt 60 Ostrosłup przecięto płszczyzną przechodzącą przez krwędź AB i mjącą z przeciwległą krwędzią boczną CS wspólny punkt D (jk n rysunku) Oblicz pole otrzymnego przekroju, wiedząc, że tworzy on z podstwą ostrosłup kąt 75 Podj dokłdny wynik obliczeń Wymgnie ogólne IV Użycie i tworzenie strtegii Wymgni szczegółowe 9 Stereometri Zdjący: P) rozpoznje w grnistosłupch i ostrosłupch kąt między odcinkmi i płszczyznmi (między krwędzimi i ścinmi, przekątnymi i ścinmi), oblicz miry tych kątów; P) rozpoznje w grnistosłupch i ostrosłupch kąty między ścinmi; R) określ, jką figurą jest dny przekrój grnistosłup lub ostrosłup płszczyzną; R75 Plnimetri Zdjący znjduje związki mirowe w figurch płskich z zstosowniem twierdzeni sinusów i twierdzeni cosinusów z 0

12 Przykłdowe rozwiąznie Wprowdzmy oznczeni n rysunku Zuwżmy, że w trójkącie EDC mir kt EDC jest równ 5 S D 5 60 C Obliczmy długość krwędzi AB, stosując twierdzenie cosinusów w trójkącie ABC AB $ -$ $ cos 0c AB AB 6^- h - Korzystmy z twierdzeni Pitgors w trójkącie EBC i wyznczmy wysokość EC EC EC -_ - i EC EC 6-8+ ^+ h + Odcinek ED jest wysokością przekroju ABD Jego długość obliczymy, stosując twierdzenie sinusów w trójkącie ECD ED EC sin 60c sin 5c ED ED + $ + $ 6 Pole przekroju ABD jest ztem równe: P ABD $ - $ + $ 6 P 6 - Schemt ocenini 75 A E B T, T ABD $, PT ABD 6 Rozwiąznie, w którym postęp jest niewielki, le konieczny n drodze do pełnego rozwiązni Zdjący obliczy mirę kąt EDC równą 5 Rozwiąznie, w którym jest istotny postęp Zdjący obliczy długość krwędzi AB - lbo wysokość podstwy ostrosłup: EC + i n tym zkończy lub dlej popełni błędy pkt pkt z 0

13 Pokonnie zsdniczych trudności zdni Próbny egzmin mturlny z Nową Erą Zdjący obliczy długość krwędzi AB - i wysokość podstwy ostrosłup: EC + lbo obliczy wysokość podstwy ostrosłup: EC + i wysokość przekroju ABD: ED + $ 6 i n tym zkończy lub dlej popełni błędy Rozwiąznie prwie pełne pkt Zdjący obliczy długości odcinków: AB (krwędź podstwy ostrosłup), EC (wysokość podstwy ostrosłup) i ED (wysokość trójkąt ABD, będącego przekrojem ostrosłup) i n tym zkończy lub dlej popełni błędy Rozwiąznie pełne 5 pkt Zdjący obliczy pole przekroju ostrosłup: PT ABD 6 Uwgi Jeżeli zdjący rozptruje inną bryłę, np ostrosłup prwidłowy trójkątny lbo ostrosłup, którego ściny boczne są trójkątmi równobocznymi, to otrzymuje 0 punktów Jeżeli zdjący błędnie interpretuje kąt nchyleni krwędzi bocznej do podstwy lub kąt nchyleni płszczyzny przekroju do podstwy, le przy korzystniu z włsności figur, w których te kąty nie występują, wykzuje się innymi umiejętnościmi mtemtycznymi, to otrzymuje co njwyżej punkt Jeżeli zdjący odczyt przybliżone wrtości funkcji trygonometrycznych z tblic i wykon obliczeni n przybliżenich, to otrzymuje co njwyżej punkty pkt Zdnie (0 6) Funkcj kwdrtow f^xh ^m-hx - ^m+ h x+ m- m dw różne miejsc zerowe x, x Wyzncz wszystkie wrtości prmetru m, dl których odległość między miejscmi zerowymi wynosi nie więcej niż Wymgnie ogólne III Modelownie mtemtyczne Wymgni szczegółowe R Liczby rzeczywiste Zdjący wykorzystuje pojęcie wrtości bezwzględnej i jej interpretcję geometryczną R Równni i nierówności Zdjący: ) rozwiązuje równni i nierówności liniowe i kwdrtowe z prmetrem; 8) rozwiązuje proste nierówności wymierne Przykłdowe rozwiązni Rozwiąznie zdni skłd się z trzech etpów W pierwszym wyznczymy wszystkie wrtości prmetru m, dl których funkcj kwdrtow f m dw miejsc zerowe W drugim etpie wyznczymy te wrtości prmetru m, dl których odległość między dwom miejscmi zerowymi funkcji jest równ co njwyżej W trzecim etpie wyznczymy wszystkie wrtości prmetru m spełnijące wrunki zdni z 0

14 Relizcj pierwszego etpu Funkcj f jest trójminem kwdrtowym, gdy m -! 0, czyli m! Funkcj f m dw miejsc zerowe, gdy wyróżnik trójminu kwdrtowego jest dodtni ^m+ h -^m-h^m -h 0 / m + m+ - m + m+ m - 0 -m + 5m 0 -mm ^ -5h m Ztem dl m! ^05, h \ $ funkcj f jest trójminem kwdrtowym i m dw różne miejsc zerowe Relizcj drugiego etpu Z geometrycznej interpretcji wrtości bezwzględnej wynik, że odległość między dwom miejscmi zerowymi funkcji jest równ wrtości bezwzględnej ich różnicy Nleży ztem rozwżyć wrunek x - x G Sposób I Korzystmy ze wzorów n pierwistki trójminu kwdrtowego -b + T b T G T G Obie strony nierówności są dodtnie, więc podnosząc obie strony nierówności do kwdrtu, otrzymujemy nierówność równowżną: T G 6, ^- m + 5mh G 6, gdzie m! ^m - h ^m - h ^m - h Wyrżenie jest dodtnie, więc mnożąc obie strony osttniej nierówności przez, otrzymujemy nierówność równowżną - m + 5m G ^m - h ^m - m+ h + m -5m H 0 7m - m+ H 0 m! `-, 7,, j Sposób II Obie strony nierówności x- x G są dodtnie, więc podnosząc obie strony nierówności do kwdrtu, otrzymujmy nierówność równowżną ^x- xh G 6 ^x + x h -xx G 6 z 0

15 Stosujemy wzory Viète m + c ^ h m m m - - $ - m - G 6, gdzie m! ^m + m+ h ^m-h^m-h 6^m h ^m-h - - G 0 / $ ^m - h ^m - h ^m -- h Po uproszczeniu otrzymujemy nierówność Próbny egzmin mturlny z Nową Erą 7m - m+ H 0 m! `-, 7,, j Relizcj trzeciego etpu Wyznczmy iloczyn zbiorów otrzymnych w etpch pierwszym i drugim Ztem odległość między miejscmi zerowymi funkcji kwdrtowej f jest równ co njwyżej, gdy m! `0, 7, 5, j Schemt ocenini Rozwiąznie zdni skłd się z trzech etpów Etp pierwszy to ustlenie, dl jkich wrtości prmetru m funkcj f jest trójminem kwdrtowym i m dw miejsc zerowe:! 0 i T 0 dl m! ^05, h \ $ Z poprwne rozwiąznie tego etpu zdjący otrzymuje punkty Uwg Jeżeli zdjący nie rozwży wrunku! 0 lub zpisze T H 0, to z tę część otrzymuje 0 punktów Etp drugi to rozwiąznie nierówności x- x G Z tę część rozwiązni zdjący otrzymuje punkty Podził punktów z drugi etp rozwiązni: T punkt zdjący otrzymuje z zpisnie nierówności w postci 6 G lub x x ^ + h - xx G 6 punkty zdjący otrzymuje z zpisnie nierówności z jedną niewidomą m, np w postci ^-m + 5mh m + G 6 lub c ^ h m m ^m - h m - - $ - m - G 6 punkty zdjący otrzymuje z rozwiąznie nierówności: m! `-, 7,, j Etp trzeci to wyznczenie części wspólnej rozwiązń wrunków z etpów pierwszego i drugiego: m! `0, 7, 5, j Z poprwne rozwiąznie tego etpu zdjący otrzymuje punkt Uwg Z osttni etp punkt może zostć przyznny tylko wtedy, gdy zdjący poprwnie wykon przynjmniej jeden z etpów (pierwszy lub drugi), pondto w obu etpch otrzym zbiory niepuste i różne od zbioru liczb rzeczywistych orz konsekwentnie wyznczy iloczyn tych zbiorów Łącznie z poprwne rozwiąznie cłego zdni (podnie odpowiedzi) zdjący otrzymuje 6 punktów 5 z 0

16 Zdnie (0 6) Wyzncz równni wszystkich wspólnych stycznych do prboli o równniu y x i do okręgu 5 o równniu x + `y+ j Wymgnie ogólne Wymgni szczegółowe IV Użycie i tworzenie P7 Plnimetri strtegii Zdjący korzyst z włsności stycznej do okręgu R8 Geometri n płszczyźnie krtezjńskiej Zdjący: ) oblicz odległość punktu od prostej; 5) posługuje się równniem okręgu ^x- h + ^y- bh r R Rchunek różniczkowy Zdjący korzyst z geometrycznej interpretcji pochodnej Przykłdowe rozwiązni Punkt P ` p, p j jest dowolnym punktem nleżącym do prboli o równniu y x Zczynmy od wyznczeni równni stycznej do tej prboli w punkcie P w zleżności od wrtości prmetru p! R W tym celu obliczmy pochodną funkcji f ^ x h x : f ' ^xh x Współczynnik kierunkowy stycznej jest równy wrtości pierwszej pochodnej funkcji w punkcie styczności Stąd f ' ^ph p Styczn do prboli w punkcie P wyrż się ztem równniem postci: y - p p ^ x - p h, y px - p Nstępnie tk dobiermy wrtość prmetru p, by prost o równniu y px - p był styczn do 5 okręgu o środku S `0, - j i promieniu r Sposób I Prost jest styczn do okręgu wtedy, gdy odległość środk okręgu od tej prostej jest równ promieniowi okręgu Przeksztłcmy równnie prostej: y px - p do postci ogólnej: px -y- p 0 / $ px -y- p 0 i ukłdmy równnie, stosując wzór n odległość punktu od prostej 5 - p ^ph + ^-h 5- p 8p + 8 Obie strony równni są nieujemne, więc podnosząc je do kwdrtu, otrzymujemy równnie równowżne 5-0p + p 8p + 8 p - 8p Podstwimy p t, gdzie t H 0, i otrzymujemy równnie: t - 8t+ 7 0, które spełniją dwie liczby: t, t 7 Więc: p lub p 7, p! ",, - 7, 7, 6 z 0

17 Prbol i okrąg mją ztem cztery wspólne styczne Są to proste o równnich: 7 7 y - x-, y x-, y - 7 x-, y 7 x- Sposób II Prost jest styczn do okręgu wtedy, gdy m z nim dokłdnie jeden punkt wspólny Nleży tk dobrć Z y px - p ] prmetr p, by ukłd równń: [ mił dokłdnie jedno rozwiąznie 5 ] x + `y+ j \ Rozwiązujemy ukłd równń metodą podstwini 5 x + ` px- p + j 5 5 x + p x + p + - px+ 5px - p ^ 7 + p hx + ^5p- p hx+ p - p + 0 Ukłd równń m dokłdnie jedno rozwiąznie (tzn prost m dokłdnie jeden punkt wspólny z okręgiem) wtedy, gdy wyróżnik otrzymnego równni kwdrtowego jest równy zero T 0 5 ^ 7 5p-p h - ^ + p h` p - p + j 0 5p - 0p + p 6 - ^+ p h^p - 0p + 7h 0 Po wykonniu mnożeni i redukcji wyrzów podobnych otrzymujemy równnie: p 8p + 7 0, które spełniją liczby: p! ",, - 7, 7, Prbol i okrąg mją ztem cztery wspólne styczne Są to proste o równnich: 7 7 y -x-, y x-, y - 7 x-, y 7 x- Schemt ocenini Rozwiąznie, w którym postęp jest niewielki, le konieczny n drodze do pełnego rozwiązni pkt Zdjący zpisze współrzędne punktu leżącego n prboli w zleżności od jednej zmiennej, np P ` p, p j orz wyznczy pochodną funkcji f^xh x: f ' ^xh xi n tym zkończy lub dlej popełni błędy Rozwiąznie, w którym jest istotny postęp pkt Zdjący wyznczy funkcję pochodną: f ' ^xh xi pod współczynnik kierunkowy stycznej do prboli w zleżności od pierwszej współrzędnej punktu styczności, np f ' ^ph p i n tym zkończy lub dlej popełni błędy Pokonnie zsdniczych trudności zdni pkt Zdjący wyznczy równnie stycznej do prboli w zleżności od pierwszej współrzędnej punktu styczności: y px - p i n tym zkończy lub dlej popełni błędy Rozwiąznie zdni do końc, lecz z usterkmi, które jednk nie przekreślją poprwności rozwiązni (np błędy rchunkowe) pkt Zdjący zpisze równnie z jedną niewidomą wynikjące z wrunku styczności prostej do okręgu, 5 - p 5 np lub ^ 7 5p-p h - ^ + p h` p p ^ph + ^-h - + j 0 i n tym zkończy lub dlej popełni błędy 7 z 0

18 Rozwiąznie prwie pełne 5 pkt Zdjący pod rozwiązni równni: p! ",, - 7, 7, i poprzestnie n tym lub rozwiąże zdnie do końc z błędem rchunkowym (nwet n wcześniejszych etpch rozwiązni), le otrzym cztery styczne Rozwiąznie pełne 6 pkt Zdjący pod równni wspólnych stycznych prboli i okręgu: y -x-, y x-, 7 7 y - 7 x-, y 7 x- Zdnie 5 (0 7) Prost o równniu: y x+ przecin hiperbolę o równniu: y x w dwóch punktch, A i B Wyrź długość odcink AB w zleżności od wrtości prmetru 0 Wyzncz równnie prostej, któr przecin opisną hiperbolę tk, że długość odcink AB jest njmniejsz Wymgnie ogólne III Modelownie mtemtyczne Wymgni szczegółowe R6 Rchunek różniczkowy Zdjący stosuje pochodne do rozwiązywni zgdnień optymlizcyjnych R Równni i nierówności Zdjący rozwiązuje ukłdy równń prowdzące do równń kwdrtowych P86 Geometri n płszczyźnie krtezjńskiej Zdjący oblicz odległość dwóch punktów Przykłdowe rozwiąznie Wyznczmy współrzędne punktów wspólnych prostej i hiperboli W tym celu rozwiązujemy ukłd równń y x+ *, gdzie x! 0 i 0 y x x+ x x + x - 0 T ^h- $ $ ^-h 5 T 5-5, bo 0 x x - *, * y y - Prost i hiperbol mją ztem dw punkty wspólne: A `, j, B `-, -j Obliczmy długość odcink AB AB ` + j + ^+ h AB + 5 $, gdzie! ^-, 0h Rozwżmy funkcję pomocniczą określoną wzorem f^h +, D f ^-, 0h Funkcj g^xh x jest rosnąc w przedzile 0, h z czego wynik, że funkcje AB i f mją tkie sme przedziły monotoniczności, ekstrem loklne (tego smego rodzju) przyjmują dl tych smych rgumentów 8 z 0

19 Wyznczmy pochodną funkcji f Próbny egzmin mturlny z Nową Erą 5 - ^ + h f ' ^h 5 f ' - ^ h, Df' Df ^-, 0h Obliczmy miejsc zerowe pochodnej 5 f ' ^h ^- h^+ h^ + h 0 0,, -, g D f Bdmy znk pochodnej w dziedzinie Poniewż minownik pochodnej jest dodtni, wystrczy zbdć znk licznik f ' ^h 0 dl! ^-, -h orz f ' ^h 0 dl! ^-0, h Ztem funkcj f jest mlejąc w przedzile ^ -,- i rosnąc w przedzile -0, h Wynik stąd, że dl - funkcj f osiąg wrtość njmniejszą, więc i długość odcink AB jest njmniejsz, gdy - Szukn prost jest więc określon równniem: y x- Schemt ocenini Rozwiąznie zdni skłd się z trzech etpów Etp pierwszy to: y x+ ) zpisnie ukłdu równń: * orz wyprowdzenie z niego równni z jedną y x niewidomą i prmetrem, np x + x ; b) wyznczenie współrzędnych punktów wspólnych prostej i hiperboli w zleżności od wrtości prmetru 0, np A `, j, B `-, - j; c) zpisnie długości odcink AB jko funkcji zmiennej : AB + 5 $, gdzie! ^-, 0h Zdjący otrzymuje po punkt z relizcję kżdej z części tego etpu Etp drugi to: ) wyznczenie pochodnej funkcji wymiernej f + 5 ^ h : f ' - ^ h ; b) obliczenie miejsc zerowych pochodnej: 0,, - ; c) uzsdnienie, że funkcj f osiąg wrtość njmniejszą dl - Z poprwne rozwiąznie kżdej z części tego etpu zdjący otrzymuje punkt 9 z 0

20 Uwg W uzsdnieniu przyjmowni wrtości njmniejszej nie wystrcz stwierdzenie, że skoro pochodn zmieni znk z - n +, to dl - funkcj f osiąg minimum Uzsdnienie uznjemy z poprwne, jeżeli ze znku pochodnej zdjący określi przebieg funkcji w dziedzinie (np pod przedziły monotoniczności, zbuduje tbelę przebiegu zmienności lub nszkicuje wykres) i stąd wywnioskuje fkt, że funkcj f przyjmuje wrtość njmniejszą dl - Etp trzeci to wyznczenie równni prostej, któr przecin hiperbolę o równniu y x tk, że długość odcink AB jest njmniejsz: y x- Z poprwne rozwiąznie tego etpu zdjący otrzymuje punkt Uwgi Jeżeli zdjący zpisze długość odcink AB w zleżności od zmiennej, popełnijąc błąd rchunkowy, który nie ułtwi zncząco dlszych obliczeń, to może otrzymć co njwyżej 6 punktów Jeżeli zdjący zpisze długość odcink AB w zleżności od zmiennej, popełnijąc błąd merytoryczny, i otrzym zupełnie inną funkcję (np wielomin), to może otrzymć co njwyżej punkty (z etp I) 0 z 0

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7)

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7) EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 01/015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A, A, A, A6, A7) GRUDZIEŃ 01 Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych Nr zdni 1 5 Odpowiedź

Bardziej szczegółowo

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań MATURA z WSiP Mtemtyk Poziom podstwowy Zsdy ocenini zdń Copyright by Wydwnictw Szkolne i Pedgogiczne sp. z o.o., Wrszw Krtotek testu Numer zdni 6 7 8 9 6 7 8 9 Uczeń: Sprwdzn umiejętność (z numerem stndrdu)

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych orz schemt ocenini sierpień 0 Poziom Podstwowy Schemt ocenini sierpień Poziom podstwowy Klucz punktowni zdń zmkniętych Nr zdni 4 5 6 7 8 9 0 4 5 6 7 8 9 0 4 5 Odpowiedź

Bardziej szczegółowo

Próbny egzamin maturalny MARZEC 2017 schemat oceniania. Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C

Próbny egzamin maturalny MARZEC 2017 schemat oceniania. Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C Próbny egzmin mturlny MARZEC 7 schemt ocenini Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych 4 5 7 8 9 4 5 7 8 9 4 5 C A D C C B C C C D C B A A A C A B D D C A C A C Schemt ocenini zdń otwrtych Zdnie. (-) x Rozwiąż

Bardziej szczegółowo

PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6,

PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6, Zdnie PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD 04 Zbiorem wszystkich rozwiązń nierówności x 6 6 jest: A, 4 0, B 4,0 C,0 4, D 0,4 Odpowiedź: C Rozwiąznie Sposób I Nierówność A 6 jest równowżn lterntywie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka Poziom podstawowy

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka Poziom podstawowy KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom podstwowy Mrzec 7 Zdni zmknięte Z kżdą poprwną odpowiedź zdjący otrzymuje punkt. Poprwn odpowiedź Wskzówki do rozwiązni. B 5 5 6 5 = =

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 0/05 FORMUŁA DO 0 ( STARA MATURA ) MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZE MMA-P SIERPIEŃ 05 Nr zd Klucz punktowni zdń zmkniętych 3 5

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych i schemt ocenini zdń otwrtych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych 4 5 6 7 8 9 0 4 5 6 7 8 9 0 D D D Schemt ocenini zdń otwrtych Zdnie (pkt) Rozwiąż nierówność x + x+ 0

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. JĘZYK MATEMATYKI oblicz wrtość bezwzględną liczby rzeczywistej stosuje interpretcję geometryczną wrtości bezwzględnej liczby

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIC. Rok szkolny 013/014 Poziom podstwowy FUNKCJE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje przyporządkowni będące funkcjmi określ funkcję różnymi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2b, 2c, 2e zkres podstwowy rok szkolny 2015/2016 1.Sumy lgebriczne N ocenę dopuszczjącą: 1. rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne 2. oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysłw Smorwińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kliszu Wymgni edukcyjne niezbędne do uzyskni poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klsyfikcyjnych z obowiązkowych zjęć

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2 zkres podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania Vdemecum i Testy GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi Mtemtyk KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 015/016 oprcowł: Dnut Wojcieszek n ocenę dopuszczjącą rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności sprwdz lgebricznie, czy dny punkt

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 3 inf Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 04/05 FORMUŁA DO 04 ( STARA MATURA ) MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MMA-R CZERWIEC 05 Egzmin mturlny z mtemtyki str formuł Rozwiązni

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki w klsie II poziom rozszerzony N ocenę dopuszczjącą, uczeń: rysuje wykres funkcji f ( x) x i podje jej włsności; sprwdz lgebricznie, czy dny punkt nleży

Bardziej szczegółowo

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P) Kls drug poziom podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych redukuje wyrzy

Bardziej szczegółowo

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające Wymgni edukcyjne z mtemtyki ls 2 b lo Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne; wymgni podstwowe; R wymgni rozszerzjące; D wymgni dopełnijące; W wymgni wykrczjące Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Kls drug A, B, C, D, E, G, H zkres podstwowy 1. FUNKCJA LINIOWA rozpoznje funkcję liniową n podstwie wzoru lub wykresu rysuje

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania Vdemecum i Testy GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi Mtemtyk KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony

Bardziej szczegółowo

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa Kls drug: II TK1, II TK2 Poziom podstwowy 3 godz. 30 tyg.= 0 nr progrmu DKOS-5002-7/07 I. Funkcj kwdrtow Moduł - dził - L.p. temt Wykres 1 f()= 2 2 Zkres treści Pojęcie Rysownie wykresów Związek współczynnik

Bardziej szczegółowo

Wymagania kl. 2. Uczeń:

Wymagania kl. 2. Uczeń: Wymgni kl. 2 Zkres podstwowy Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni. SUMY ALGEBRAICZNE. Sumy lgebriczne definicj jednominu pojęcie współczynnik jednominu porządkuje jednominy pojęcie sumy lgebricznej

Bardziej szczegółowo

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych Zdni I. Podzielność liczb cłkowitych. Pewn liczb sześciocyfrow kończy się cyfrą 5. Jeśli tę cyfrę przestwimy n miejsce pierwsze ze strony lewej to otrzymmy nową liczbę cztery rzy większą od poprzedniej.

Bardziej szczegółowo

Materiały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy

Materiały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy Mteriły dignostyczne z mtemtyki poziom podstwowy czerwiec 0 Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych orz schemt ocenini Mteriły dignostyczne przygotowł Agt Siwik we współprcy z nuczycielmi mtemtyki szkół pondgimnzjlnych:

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia ln wynikowy kls 2c i 2e - Jolnt jąk Mtemtyk 2. dl liceum ogólnoksztłcącego, liceum profilownego i technikum. sztłcenie ogólne w zkresie podstwowym rok szkolny 2015/2016 Wymgni edukcyjne określjące oceny:

Bardziej szczegółowo

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki Kls pierwsz zkres podstwowy. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Proponujemy, by omwijąc dne zgdnienie progrmowe lub rozwiązując zdnie, nuczyciel określł do jkiego zkresu

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02

Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02 Wymgni n ocenę dopuszczjącą z mtemtyki kls II Mtemtyk - Bbiński, Chńko-Now Er nr prog. DKOS 4015-99/02 Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni WIELOMIANY 1. Stopień i współczynniki wielominu 2. Dodwnie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 MATEMATYKA

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 MATEMATYKA EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 08/09 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY FORMUŁA OD 05 ( NOWA MATURA ) ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MMA-R MAJ 09 Zdni zmknięte Punkt przyznje się z wskznie poprwnej

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 MATEMATYKA

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 MATEMATYKA EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 08/09 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY FORMUŁA DO 04 ( STARA MATURA ) ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MMA-R MAJ 09 Uwg: Akceptowne są wszystkie odpowiedzi merytorycznie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY I TECHNIKUM Egzmin poprwkowy n ocenę dopuszczjącą będzie obejmowł zdni zgodne z poniższymi wymgnimi n ocenę dopuszczjącą. Egzmin poprwkowy n wyższą ocenę

Bardziej szczegółowo

Matematyka. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM. Modelowe etapy rozwiązywania zadania

Matematyka. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM. Modelowe etapy rozwiązywania zadania KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Mtemtyk Poziom rozszerzony Mrzec 09 Zdni zmknięte Z kżdą poprwną odpowiedź zdjący otrzymuje punkt. Poprwn odpowiedź Wskzówki do rozwiązni. C Obliczenie wrtości funkcji: f(

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstwowy FUNKCJA KWADRATOWA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: 2 rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności

Bardziej szczegółowo

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą

Równania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą 50 REPETYTORIUM 31 Równni i nierówności kwdrtowe z jedną niewidomą Równnie wielominowe to równość dwóch wyrżeń lgebricznych Kżd liczb, któr po podstwieniu w miejscu niewidomej w równniu o jednej niewidomej

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 3 do PSO z matematyki

Załącznik nr 3 do PSO z matematyki Złącznik nr 3 do PSO z mtemtyki Wymgni n poszczególne oceny szkolne z mtemtyki n poziomie podstwowym Chrkterystyk wymgń n poszczególne oceny: Wymgni n ocenę dopuszczjącą dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętc i scemt ocenini zdń otwrtc Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętc 4 7 9 0 4 7 9 0 D D D Scemt ocenini zdń otwrtc Zdnie (pkt) Rozwiąż nierówność x x 0 Oliczm wróżnik i miejsc

Bardziej szczegółowo

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań KONKURS MATEMATYCZNY dl uczniów gimnzjów w roku szkolnym 0/ II etp zwodów (rejonowy) 0 listopd 0 r. Propozycj punktowni rozwiązń zdń Uwg: Z kżde poprwne rozwiąznie inne niż przewidzine w propozycji punktowni

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile 1. SUMY ALGEBRAICZNE Kl. II poziom podstwowy Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte Rozwiązni mj 2017r. Zdni zmknięte Zd 1. 5 16 5 2 5 2 Zd 2. 5 2 27 2 23 2 2 2 2 Zd 3. 2log 3 2log 5log 3 log 5 log 9 log 25log Zd. 120% 8910 1,2 8910 2,2 8910 $%, 050 Zd 5. Njłtwiej jest zuwżyć że dl 1

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Wymgni edukcyjne z mtemtyki LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Kls II Poniżej przedstwiony zostł podził wymgń edukcyjnych n poszczególne oceny. Wiedz i umiejętności konieczne do opnowni (K) to zgdnieni, które są

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania =

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania = Vdemecum GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* Mtemtyk - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Prón Mtur z OPERONEM Operon 00% MATURA 07 VA D EMECUM

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Biotechnologi w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 1. SUMY ALGEBRAICZNE rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych kls drug zkres podstwowy Wymgni konieczne (K) dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny być opnowne przez

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE Ib ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE Ib ZAKRES PODSTAWOWY . LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje liczbę do odpowiedniego zbioru liczb stosuje cechy podzielności

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri Środowisk w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU oprcowny n podstwie: Wewnątrzszkolnego Systemu Ocenini w II Liceum Ogólnoksztłcącym im. M. Konopnickiej

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów III klasy liceum

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów III klasy liceum Kryteri ocenini widomości i umiejętności mtemtycznych uczniów III klsy liceum A leksn d er D ud Nuczyciel mtemtyki Zespół Szkół Ogólnoksztłcących im. św. Wincentego Pulo w Pbinicch PLAN REALIZACJI MATERIAŁU

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki, kls 2C, poziom podstwowy Wymgni konieczne () dotyczą zgdnieo elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny byd opnowne przez kżdego uczni. Wymgni

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU POPRAWKOWEGO MATEMATYKA. Zakresie podstawowym i rozszerzonym. Klasa II rok szkolny 2011/2012

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU POPRAWKOWEGO MATEMATYKA. Zakresie podstawowym i rozszerzonym. Klasa II rok szkolny 2011/2012 mgr Jolnt Chlebd mgr Mri Mślnk mgr Leszek Mślnk mgr inż. Rent itl mgr inż. Henryk Stępniowski Zespół Szkół ondgimnzjlnych Młopolsk Szkoł Gościnności w Myślenicch WYMAGANIA I RYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU

Bardziej szczegółowo

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etapy rozwiązania zadania , 3 5, 7

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etapy rozwiązania zadania , 3 5, 7 Próbn egzmin mturln z mtemtki Numer zdni ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Etp rozwiązni zdni Liczb punktów Podnie wrtości b: b = Sporządzenie wkresu funkcji g Uwgi dl egzmintorów 4 Krzw

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. I poziom podstawowy

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. I poziom podstawowy Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile. LICZBY RZECZYWISTE Kl. I poziom podstwowy podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych

Bardziej szczegółowo

PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH. (powtórzenie) y=f(x)=ax+b,

PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH. (powtórzenie) y=f(x)=ax+b, WYKŁAD 0 PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH (powtórzenie) 1. Funkcje liniowe Funkcją liniową nzywmy funkcję postci y=f()=+b, gdzie, b są dnymi liczbmi zwnymi odpowiednio: - współczynnik kierunkowy, b - wyrz

Bardziej szczegółowo

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1 FUNKCJA KWADRATOWA Moduł - dził -temt Funkcj kwdrtow - powtórzenie Lp Lp z.p. z.r. 1 1 Równni kwdrtowe 2 Postć iloczynow funkcji kwdrtowej 3 Równni sprowdzlne do równń kwdrtowych Nierówności kwdrtowe 5

Bardziej szczegółowo

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych

Bardziej szczegółowo

3. Odległość Ziemi od Słońca jest równa km. Odległość tą można zapisać w postaci iloczynu: C. ( 2) 2 C D.

3. Odległość Ziemi od Słońca jest równa km. Odległość tą można zapisać w postaci iloczynu: C. ( 2) 2 C D. Sprwdzin Potęgi i pierwistki. Piąt potęg liczby jest równ: A. 0 B. C. D. 4. Iloczyn jest równy: A. B. C. D.. Odległość Ziemi od Słońc jest równ 0 000 000 km. Odległość tą możn zpisć w postci iloczynu:

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć Ktlog wymgń progrmowych n poszczególne stopnie szkolne Mtemtyk. Poznć, zrozumieć Ksztłcenie w zkresie podstwowym. Kls 2 Poniżej podjemy umiejętności, jkie powinien zdobyć uczeń z kżdego dziłu, by uzyskć

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 04/05 FORMUŁA DO 04 ( STARA MATURA ) MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIZA ZADA ARKUSZ MMA-R CZERWIEC 05 Schemt ocenini zd otwrtych Zdnie ( pkt) Wyzncz

Bardziej szczegółowo

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki

zestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki zestaw DO ĆWICZEŃ z mtemtyki poziom rozszerzony rozumownie i rgumentcj krty prcy ZESTAW I Zdnie 1. Wykż, że odcinek łączący środki dwóch dowolnych oków trójkąt jest równoległy do trzeciego oku i jest równy

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny dla Technikum

Wymagania na poszczególne oceny dla Technikum Wymgni n poszczególne oceny dl Technikum Cły cykl ksztłceni: od I do IV ocen dopuszczjąc: Przedmiot: MATEMATYKA podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych

Bardziej szczegółowo

f(x) = ax 2, gdzie a 0 sności funkcji: f ( x) wyróżnik trójmianu kw.

f(x) = ax 2, gdzie a 0 sności funkcji: f ( x) wyróżnik trójmianu kw. FUNKCJA KWADRATOWA Moduł - dził - Lp Lp temt z.p. z.r. Zkres treści Wykres f() = 1 1 wykres i włsności f() =, gdzie 0 Przesunięcie wykresu f() = wzdłuż osi OX i OY /o wektor/ Postć knoniczn i postć ogóln

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Kls technikum Przedmiotowy system ocenini wrz wymgnimi edukcyjnymi Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące (D) i wykrczjące (W). Wymienione

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy Dorot Ponczek, rolin Wej MATeMAtyk Pln wynikowy Zkres podstwowy MATeMAtyk. Pln wynikowy. ZP Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące

Bardziej szczegółowo

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych

Bardziej szczegółowo

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie Funkcj kwdrtow - powtórzenie z klsy pierwszej (5godzin) PLANIMETRIA Moduł - dził - temt Miry kątów w trójkącie Lp Zkres treści 1 klsyfikcj trójkątów twierdzenie o sumie mir kątów w trójkącie Trójkąty przystjące

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA KLASY I K i rozszerzonym WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

MATEMATYKA KLASY I K i rozszerzonym WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH MATEMATYKA KLASY I K i rozszerzonym WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH oprcowne n podstwie przedmiotowego systemu ocenini NOWEJ ERY

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie drugiej Zakres podstawowy

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie drugiej Zakres podstawowy Dorot Ponczek, rolin Wej MATeMAtyk 2 Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki w klsie drugiej Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące,

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 08/09 Schemt punktowni zdni zmknięte Z kżdą poprwną odpowiedź uczeń otrzymuje punkt Numer zdni Poprwn odpowiedź 5 6 7 8 9

Bardziej szczegółowo

Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 2016/2017 Zawód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zawody.

Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 2016/2017 Zawód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zawody. Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 016/017 Zwód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zwody Przedmiot: MATEMATYKA Kls II (67 godz) Rozdził 1. Funkcj liniow 1. Wzór i

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych.

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 2 Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

OSTROSŁUPY. Ostrosłupy

OSTROSŁUPY. Ostrosłupy .. OSTROSŁUPY Ostrosłupy ścin boczn - trójkąt podstw ostrosłup - dowolny wielokąt Wysokość ostrosłup odcinek łączący wierzcołek ostrosłup z płszczyzną podstwy, prostopdły do podstwy Czworościn - ostrosłup

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 2. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Zakres podstawowy i rozszerzony

MATeMAtyka 2. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Zakres podstawowy i rozszerzony MATeMAtyk Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych z przedmiotu matematyka w PLO nr VI w Opolu

MATEMATYKA Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych z przedmiotu matematyka w PLO nr VI w Opolu MATEMATYKA Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych z przedmiotu mtemtyk w PLO nr VI w Opolu Zkres podstwowy WyróŜnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II a liceum (poziom podstawowy) na rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II a liceum (poziom podstawowy) na rok szkolny 2018/2019 Wymgni edukcyjne z mtemtyki dl klsy II liceum (poziom podstwowy) n rok szkolny 08/09 Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące. SUMY

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne zakres podstawowy Złącznik nr 3 do PSO z mtemtyki, ZSP Nr 1 w Krośnie. Wymgni edukcyjne zkres podstwowy Chrkterystyk wymgń n poszczególne oceny: Wymgni n ocenę dopuszczjącą dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących swego

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy klasa 2. Zakres podstawowy

Plan wynikowy klasa 2. Zakres podstawowy Pln wynikowy kls Zkres podstwowy MATeMAtyk. Pln wynikowy. ZP Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące. SUMY ALGEBRAICZNE 0. Sumy

Bardziej szczegółowo

Wykład z matematyki dla studentów Inżynierii Środowiska. Wykład 1. Literatura PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH

Wykład z matematyki dla studentów Inżynierii Środowiska. Wykład 1. Literatura PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH Wykłd z mtemtyki dl studentów Inżynierii Środowisk Wykłd. Litertur. Gewert M., Skoczyls Z.: Anliz mtemtyczn, Oficyn Wydwnicz GiS, Wrocłw, 0.. Jurlewicz T., Skoczyls Z.: Algebr liniow, Oficyn Wydwnicz GiS,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Liceum Ogólnoksztłcące im. Bolesłw Prus w Skierniewicch Wymgni edukcyjne z mtemtyki w klsie pierwszej, drugiej i trzeciej po gimnzjum zkres podstwowy Rok szkolny: 2019/2020 Klsy: 1f, 1j, 1k, 2, 2d, 2e,

Bardziej szczegółowo

Skrypt edukacyjny do zajęć wyrównawczych z matematyki dla klas II Bożena Kuczera

Skrypt edukacyjny do zajęć wyrównawczych z matematyki dla klas II Bożena Kuczera Projekt Wiedz, kompetencje i prktyk to pewn przyszłość zwodow technik Kompleksowy Progrm Rozwojowy dl Technikum nr w Zespole Szkół Technicznych im Stnisłw Stszic w Ryniku, współfinnsowny przez Unię Europejską

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri i Gospodrk Wodn w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA TRZYLETNIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ORAZ CZTEROLETNIEGO TECHNIKUM W ZESPOLE SZKÓŁ NR IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WYSZKOWIE Wyróżnione

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Liceum Ogólnoksztłcące im. Bolesłw Prus w Skierniewicch Wymgni edukcyjne z mtemtyki w klsie pierwszej, drugiej i trzeciej po gimnzjum zkres podstwowy Rok szkolny: 2019/2020 Klsy: 1f, 1j, 1k, 2, 2d, 2e,

Bardziej szczegółowo

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych.

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 2 Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy MATeMAtyk 2. Propozycj przedmiotowego systemu ocenini. ZP Wyróżnione zostły

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 2 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych

MATeMAtyka 2 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych MATeMAtyk 2 Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy Kls 2 Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIIa ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIIa ZAKRES PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE III ZAKRES PODSTAWOWY 1. ROZUMOWANIE I ARGUMENTACJA prowdzi proste rozumownie skłdjące się z niewielkiej liczby kroków prowdzi rozumownie z wykorzystniem wzorów

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z NOWĄ ERĄ

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z NOWĄ ERĄ WPISUJE ZDAJĄCY KOD IMIĘ I NAZWISKO * * nieobowiązkowe PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z NOWĄ ERĄ MATEMATYKA-POZIOM ROZSZERZONY dysleksja Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera

Bardziej szczegółowo

Matematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II

Matematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II 1.Sumy lgebriczne Mtemtyk wykz umiejętności wymgnych n poszczególne oceny KLASA II N ocenę dop: 1. Rozpoznwnie jednominów i sum lgebricznych 2. Oblicznie wrtości liczbowych wyrżeń lgebricznych 3. Redukownie

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian całoroczny kl. III

Sprawdzian całoroczny kl. III Sprwdzin cłoroczny kl. III Gr. A 1. Podne liczby zpisz w kolejności rosnącej: 7 ; b,5 ; c 6 ; d,5(). Oblicz i zpisz wynik w notcji wykłdniczej 0 8 6, 10 5 10. Wskż równość nieprwdziwą: A) 5 9 B) 6 C) 0

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z matematyki

Plan wynikowy z matematyki ln wynikowy z mtemtyki Dl kls 1-3 liceum ogólnoksztłcącego i 1-4 technikum sztłcenie ogólne w zkresie podstwowym i rozszerzonym Oznczeni: wymgni konieczne, wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni

Bardziej szczegółowo

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe (P), rozszerzjące (R), dopełnijące (D) i wykrczjące poz progrm nuczni (W). Wymienione poziomy wymgń odpowidją w przybliżeniu ocenom

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIIa ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIIa ZAKRES PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE III ZAKRES PODSTAWOWY 1. ROZUMOWANIE I ARGUMENTACJA prowdzi rozumownie skłdjące się z niewielkiej liczby kroków z wykorzystniem wzorów skróconego mnożeni - dowodzi

Bardziej szczegółowo

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ

ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + + Dl jkih wrtośi A, B zhodzi równość: + +5+6 = A

Bardziej szczegółowo

Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego.

Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego. Pogrubieniem oznczono wymgni, które wykrczją poz podstwę progrmową dl zkresu podstwowego. 1. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych

Bardziej szczegółowo

KONKURS MATEMATYCZNY. Model odpowiedzi i schematy punktowania

KONKURS MATEMATYCZNY. Model odpowiedzi i schematy punktowania KONKURS MATEMATYCZNY dl uczniów gimnzjów orz oddziłów gimnzjlnych województw mzowieckiego w roku szkolnym 2018/2019 Model odpowiedzi i schemty punktowni Z kżde poprwne i pełne rozwiąznie, inne niż przewidzine

Bardziej szczegółowo

Modele odpowiedzi do arkusza Próbnej Matury z OPERONEM. Matematyka Poziom rozszerzony

Modele odpowiedzi do arkusza Próbnej Matury z OPERONEM. Matematyka Poziom rozszerzony Pobrno ze strony www.sqlmedi.pl Modele odpowiedzi do rkusz Próbnej Mtury z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony Listopd 9 W kluczu sà prezentowne przyk dowe prwid owe odpowiedzi. Nle y równie uznç odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II TAK

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II TAK I Postnowieni ogólne Przedmiotowy system ocenini z mtemtyki wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Kls II TAK 1. Wrunkiem uzyskni pozytywnej oceny semestrlnej z mtemtyki jest: ) zliczenie

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 1-3 zakres podstawowy

MATeMAtyka 1-3 zakres podstawowy MATeMAtyk 1-3 zkres podstwowy Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych ( N podstwie przedmiotowego systemy ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych oprcownego przez Dorotę Ponczek

Bardziej szczegółowo