PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ w DŁUGIEM

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ w DŁUGIEM Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność, nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. nie żądajmy lecz przekonujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy jego umysł tak, by samo wiedzieć chciało. Janusz Korczak wrzesień 2016 czerwiec 2017 Obejmuje treści i działania skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb naszego środowiska szkolnego. WSTĘP : Podstawowym celem Programu Wychowawczego Szkoły jest wszechstronny rozwój intelektualny, emocjonalny, moralny, duchowy i fizyczny wychowanków. Fundamentalnym celem wychowania jest wpajanie uczniom zasad i norm oraz takie ich utrwalanie w świadomości, by autentycznie się z nimi utożsamiali, rozumieli je i przyjmowali wszystkie konsekwencje wynikające z ich respektowania, bądź nierespektowania. Realizacja zadań zawartych w Programie Wychowawczym powinna wpłynąć na uczniów tak, aby potrafili poradzić sobie z rozwiązaniem problemów, by umieli współżyć z ludźmi i potrafili wybrać to, co służy ich zdrowiu fizycznemu i psychicznemu. Ma na celu zmianę niezadowalających zachowań uczniów. Program przewiduje działania na rzecz dzieci, podejmowane przez grono pedagogiczne, które mają

2 przeciwdziałać marginalizacji lub wykluczeniu społecznemu uczniów. Program ma być rozwinięciem potencjału dziecka wyniesionego z domu rodzinnego. Program wychowawczy jest spójny ze Szkolnym Programem Profilaktyki. Warunkiem osiągnięcia założonych celów jest zaangażowanie wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców. Może być dobrze zrealizowany przy współpracy z pracownikami różnych instytucji działającymi na rzecz dziecka : Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, Dom Dziecka, Policja,Sąd Rodzinny, Kościół. Główne obszary uwzględnione w planie wychowawczym szkoły: Promowanie zdrowego stylu życia zarówno w sferze fizycznej jak i psychicznej. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych, zapobieganie przemocy i agresywnym zachowaniom, Przygotowanie do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu społecznym, kształcenie postaw patriotycznych. Przygotowanie uczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy w oparciu o literaturę i nowoczesne techniki informacyjne. Wyrabianie postawy szacunku dla wszystkich form otaczającej przyrody.

3 Działania wychowawcze Cel Działania Kto realizuje Kryterium sukcesu Sposób ewaluacji Prowadzący ewaluację Dbam o zdrowie I. Higiena osobista 1. Lekcje wychowawcze na temat higieny osobistej. klas, higienistka szkolna Uczeń jest schludny, czysty, dba o swój wygląd. obserwacja klas 2. Działania higienistki szkolnej. 3. Pedagogizacja rodziców:,,znaczenie higieny osobistej dla zdrowia człowieka. Gabriela Strzelczyk Zna podstawy higieny intymnej. Dba o zdrowe zęby.

4 II. Zdrowe odżywianie 1. Lekcje na temat zdrowego odżywiania, przygotowywanie posiłków. 2. Akcje promujące zdrowe odżywianie: - spotkanie ze specjalistą do spraw żywienia; -dzień zdrowych przekąsek - Jemy owoce i warzywa - cykl zajęć edukacyjnych. nauczyciel przyrody, pedagog, Specjalista do spraw żywienia Nauczyciele i Uczeń potrafi wskazać składniki diety służące zdrowiu. Świadomie spożywa warzywa i owoce. Rezygnuje z niezdrowej żywności. Jest świadomy szkodliwości różnych substancji występujących w produktach spożywczych. rozmowa, obserwacja spożywanych posiłków i napojów realizatorzy działań 3. Pedagogizacja rodziców: Słodyczom mówimy nie! Pedagog szkolny III. Promocja aktywnego stylu życia. 1. Zajęcia wychowania fizycznego, pozalekcyjne zajęcia sportowe i ruchowe. 2. Propagowanie turystyki pieszej.- wycieczki piesze w najbliższej okolicy. nauczyciel w-f, klas zwiększenie oferty ruchowych zajęć pozalekcyjnych, wzbudzenie motywacji dzieci do aktywności ruchowej. analiza jakościowa i ilościowa oferty ruchowych zajęć pozalekcyjnych, podsumowanie konkursu. nauczyciel w-f, klas.

5 3. Konkurs fotograficzny / plastyczny,,najpiękniejsze zakątki naszej gminy. M. Juszczyk, J. Krawczyk Bezpieczeństwo w szkole i poza nią I. Bezpieczeństwo w świetle przepisów szkolnych. 1. Podnoszenie standardów związanych z bezpieczną szkołą /organizacja pracy szkoły dyżury nauczycieli. 2. Zapoznanie uczniów z regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa w szkole /w tym regulaminami pracowni i wycieczek./ dyrektor, nauczyciele i nauczyciele poszczególnych przedmiotów Uczniowie czują się w szkole bezpieczni. Rodzice uczniów mają przekonanie o bezpieczeństwie dzieci w szkole. Rozmowy z rodzicami i uczniami zbieranie informacji od uczniów 3. Zajęcia i gazetki tematyczne : Bezpieczeństwo w czasie ferii i wakacji. Pedagog szkolny, klas Uczniowie posiadają wiedzę na temat zachowań zagrażających bezpieczeństwu. 4. Bezpieczni w ruchu drogowym - pogadanka współpraca z policją Przestrzegają przepisów w ruchu drogowym, posiadają Obserwacja uczniów.

6 uprawnienia do kierowania rowerem. II. Bezpieczeństwo i higiena pracy 1. Zajęcia w ramach godzin wychowawczych planowanie czasu nauki i odpoczynku. pedagog szkolny Znają zasady BHP. Potrafią racjonalnie gospodarować czasem, planować naukę i odpoczynek obserwacja uczniów, zbieranie informacji od uczniów Wspieranie dziecka I. Wyrównywanie szans edukacyjnych 1.Diagnozowanie dzieci w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. Praca dydaktyczna w oparciu o opracowane wymagania zgodnie ze wskazaniami poradni. dyrektor, nauczyciele psycholog, pedagog, pedagodzy specjalni, logopeda Uczeń pokonuje trudności w uczeniu się w oparciu o proponowany system pomocy analiza oferty pomocowej pod względem dostosowania do potrzeb dzieci. dyrektor, pedagog 2. Zorganizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej dzieciom Uczeń ze specyficznymi trudnościami otrzymuje pomoc. ewaluacja założeń w planach IPET i PDW członkowie zespołów

7 o specjalnych potrzebach edukacyjnych praca zespołów w oparciu o Ustawę, 3. Pedagogizacja rodziców: Wdrażanie dziecka do obowiązków warunkiem sukcesu Pedagog szkolny Uczeń doświadcza aktywnej uwagi rodziców, od najmłodszych lat jest wdrażany do samoobsługi i odpowiedzialności. rodzice współpracują ze szkołą w celu wyeliminowania sytuacji problemowych pedagog szkolny. II. Wyrównywanie szans rozwoju społecznego 1. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w szkole. Kierowanie dzieci do PPP. 2. Pomoc materialna w tym: dofinansowanie obiadów, zapomogi losowe, wnioskowanie o pomoc do Ośrodka Pomocy Społecznej, wnioskowanie o wgląd w sytuację rodzinną, realizacja rządowych programów pomocowych i innych. pedagog, Rada Rodziców Dziecko otrzymuje wsparcie od instytucji szkolnej. Rodzice są motywowani do pracy nad zmianą sytuacji dziecka lub sytuacji rodzinnej. Rodzice otrzymują wsparcie przy rozwiązywaniu problemów rodzinnych. monitorowanie indywidualnych przypadków. dyrektor pedagog

8 Życie w społeczeństwie I. Mój dom, moja rodzina. 1.Pogadanki zajęcia warsztatowe na temat: Szukamy swoich korzeni pedagog szkolny Uczeń rozumie i docenia znaczenie rodziny w życiu człowieka, buduje prawidłowe relacje oparte na miłości i wzajemnym poszanowaniu. informacje zebrane od dzieci i rodziców, obserwacja zachowań 2. Cykl lekcji Tradycje rodzinne Uczeń dostrzega piękno tradycji rodzinnych i świadomie je kultywuje. Kształtowanie postawy patriotycznej 1. Opieka nad pomnikiem z okresu II wojny światowej z 1943r. 2. Aktywne obchodzenie świąt narodowych. Nauczyciele i uczniowie wg harmonogramu Nauczyciele wg harmonogramu imprez szkolnych, nauczyciel historii, Uczeń zna historię regionu, w ramach wolontariatu dba o miejsca pamięci narodowej. Uczeń zna historię swojego kraju, aktywnie uczestniczy w obchodach świąt narodowych, zna pieśni i wiersze patriotyczne, Zdjęcia i wpisy na stronie www. szkoły Zdjęcia i wpisy na stronie www. szkoły Nauczyciele wskazani w harmonogramie Nauczyciele wskazani w harmonogramie

9 II. Zasady współżycia w grupie rówieśniczej i w społeczności lokalnej. 1. Zapoznanie się i analiza kodeksu ucznia, stworzenie klasowego kodeksu zachowania. 2.Prowadzenie akcji charytatywnych 3.Pogadanki na temat zasad dobrego wychowania. 4. Trening postawy asertywności -,, Mówię NIE wobec niewłaściwych zachowań. pedagog szkolny opiekun samorządu, opiekun SKO, nauczyciel religii pedagog szkolny, rodzice pedagog szkolny, rodzice z szacunkiem odnosi się do symboli narodowych. Uczeń zna prawa i obowiązki ucznia, świadomie uczestniczy w życiu społeczności szkolnej i lokalnej Dostrzega potrzeby innych, potrafi pomóc. Zna zasady dobrego wychowania, szanuje innych, nie narusza ich godności, dba o kulturę języka, reaguje na niewłaściwe zachowania i słownictwo kolegów, nie używa wulgaryzmów. Reaguje na niewłaściwe zachowania kolegów: bicie innych, namawianie innych do bójek, popychanie, wyśmiewanie, obserwacja działań uczniów, rozmowa podsumowanie prowadzonych akcji obserwacja zachowań uczniów we wzajemnych kontaktach oraz w stosunku do osób dorosłych dyrektor realizatorzy działań dyrektor

10 obmawianie innych, itp. 5. Ćwiczenia umiejętnego rozwiazywania problemów opanowanie agresji i niezadowolenia. pedagog szkolny, rodzice Zna alternatywne zachowania w sytuacjach wyzwalających agresję, potrafi opanować emocje. Respektuje normy społeczne. obserwacja zachowania uczniów we wzajemnych kontaktach oraz w stosunku do osób dorosłych dyrektor 6. Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania. Pogadanka pedagoga szkolnego: Czarodziejskie słowa proszę, dziękuję, przepraszam pedagog szkolny, rodzice Używa form grzecznościowych, zachowuje się kulturalnie wobec rówieśników i osób dorosłych, dba o czystość języka polskiego, unika wulgaryzmów, przestrzega norm i reguł obowiązujących w szkole. obserwacja zachowania uczniów we wzajemnych kontaktach oraz w stosunku do osób dorosłych dyrektor

11 III. Uaktywnienie uczniów kształtowanie odpowiedzialności za własną przyszłość. 1.Uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych - rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów. Nauczyciele i rodzice Zna swoje mocne i słabe strony. Wykorzystuje swoje predyspozycje. Rozwija zainteresowania. Stara się inspirować innych swoją pasją. Prezentuje swoje osiągnięcia. Aktywnie uczestniczy w lekcjach, zajęciach pozalekcyjnych, konkursach, zawodach, itp. Prezentacja osiągnięć uczniów.( wystawki, prezentacje, zdjęcia) dyrektor 2.Inicjowanie i podejmowanie różnorodnych działań w szkole przez uczniów zgodnie z ideą samorządności. Opiekun SU, Przedstawia swoje propozycje dotyczące życia szkoły, wdraża je, wywiązuje się z podjętych obowiązków. Zdjęcia i wpisy na stronie www. szkoły nauczyciele odpowiedzialni za poszczególne działania Wychowanie czytelnicze i medialne I. Rozwijanie samodzielności w zdobywaniu wiedzy. 1. Nauka korzystania ze słowników, encyklopedii, innych pomocy szkolnych. Wszyscy nauczyciele, Wykorzystuje pomoce dydaktyczne w trakcie zajęć sprawnie się nimi

12 posługuje, potrafi samodzielnie przygotować się do lekcji z wykorzystaniem różnych źródeł. 2.Umiejętne posługiwanie się technologią informacyjną (prezentacje, prace grupowe, projekty) Nauczyciel informatyki, nauczyciele Wyszukuje informacje w Internecie na określony temat, dokonuje ich selekcji, tworzy prezentacje multimedialne, korzysta z programów edukacyjnych, zna zagrożenia związane z Internetem zachowuje postawę krytycyzmu wobec treści zawartych w Internecie. Analiza prac uczniów, obserwacja działań uczniów, rozmowy Nauczyciele, II. Zaczynam od książki rozwijanie zainteresowań czytelniczych. 1. Konkurs czytelniczy: W świecie baśni Nauczyciel języka polskiego i edukacji wczesnoszkolnej Zna utwory z kanonu literatury dziecięcej, rozumie czytaną treść, potrafi wyszukiwać określone informacje, wyciągać właściwe wnioski, uzasadniać argumentować. Regulamin, wyniki konkursu Nauczyciel języka polskiego i edukacji wczesnoszkolnej

13 2. Rok Sienkiewiczowski. konkurs: Przygody Stasia i Nel - czytamy i rozumiemy. Nauczyciel języka polskiego i edukacji wczesnoszkolnej Czyta płynnie, wyraźnie i wyraziście. Rozumie czytany tekst. Potrafi się wypowiedzieć na temat jego treści. Regulamin, wyniki konkursu Nauczyciel języka polskiego i edukacji wczesnoszkolnej Świat jest piękny, bogaty i różnorodny I. Wyrabianie wrażliwości na piękno ojczystej przyrody. 1.Cykl lekcji - poznajemy świat -,,Pocztówki z wakacji. nauczyciele Zna ciekawe zabytki kultury i przyrody, potrafi opowiadać o ciekawych miejscach, umiejscowić ich na mapie Polski, wykonuje pocztówki z wakacji, kartki z pamiętnika, foldery. Analiza prac uczniów, rozmowy w czasie lekcji. Wychowawcy, nauczyciele. 2.Zorganizowanie,,Dnia Ziemi porządkowanie najbliższego otoczenia, apel nauczyciel przyrody, Bierze udział w akcjach ekologicznych i konkursach o tematyce ekologicznej, zna zasady recyklingu, dba o czystość i estetykę otoczenia. Zna sposoby Wyniki konkursów, analiza prac uczniów, obserwacja lekcji. Dyrektor, nauczyciele.

14 degradacji środowiska przyrodniczego. II. Wyrabianie nawyku postawy szacunku dla wszystkich form otaczającej przyrody. 1. Lekcje wychowawcze na temat właściwego stosunku do roślin i zwierząt. Jest świadomy, że człowiek jest częścią świata przyrody, rozumie pojęcie ekosystemu, przejawia szacunek wobec wszystkich istot żywych, potrafi opiekować się zwierzętami, nie niszczy bezmyślnie roślin. Rozmowy w czasie lekcji, obserwacja uczniów. Wychowawcy 2. Spotkanie z weterynarzem: Zasady opieki nad zwierzętami. weterynarz Nie znęca się nad zwierzętami, reaguje w przypadku krzywdzenia zwierząt przez innych ludzi. Właściwie opiekuje się zwierzętami, jest świadomy konsekwencji posiadania zwierzęcia i obowiązków z tym związanych. Ma Obserwacja zachowań uczniów, rozmowa z rodzicami i uczniami. Podsumowanie akcji charytatywnych np. gromadzenie żywności. Wychowawcy

15 świadomość, że las jest domem dzikich zwierząt i potrafi się w nim zachować. Bezinteresownie pomaga zwierzętom. Ewaluacja programu Program wychowawczy szkoły ma charakter otwarty będzie podlegał ewaluacji i weryfikacji według potrzeb.