PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI TRZYLETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD BIEDRONKI

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI TRZYLETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD BIEDRONKI Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Tworzenie ramki na zdjęcie rodzinne; podawanie nazw członków rodziny; Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat zawodów wykonywanych przez mamę i tatę; Zachęcanie dzieci do rozmów z rodzicami na temat ich ulubionych zabaw i zabawek z dzieciństwa; Pogłębianie pozytywnych więzi rodzinnych; Kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych; Budowanie poczucia sprawstwa; Posługiwanie się określeniami: niższy, wyższy; Kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej imion; Kształtowanie nawyku prawidłowego oddechu; Zapoznanie z pojęciami: galeria, wystawa rozumienie wieloznaczności słów; Tworzenie galerii rodzinnej; wdrażanie do zgodnego współdziałania; Współdziałanie z rówieśnikami w zabawie; Obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela podczas zabawy; Dostrzeganie i podawanie nazw zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni; Próby tworzenia deszczowej muzyki gra na instrumentach Rozwijanie umiejętności językowych, zachęcanie do zabaw słowotwórczych; Dostrzeganie kształtów i kolorów chmur; rozwijanie wyobraźni Dostrzeganie oraz kontynuowanie regularności i rytmów; Grupowanie elementów według wielkości Utrwalanie nawyku oddychania prawidłowym torem oddechowym przy tworzeniu pracy plastycznej; Ćwiczenia mięśni narządów mowy Wzmacnianie mięśni kręgosłupa; Opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń, używanie określeń: na początku, potem, na końcu; Utrwalanie nazw ubrań Różnicowanie wielkości: duży, większy, największy oraz mały, mniejszy, najmniejszy; Liczenie w dostępnym zakresie; Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego; Próby opisywania wyglądu zwierzęcia; Rozwój mowy; zachęcanie do wypowiedzi zdaniowych Kształtowanie potrzeby opiekowania się zwierzętami; Rozumienie słowa opiekun; Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej; Identyfikowanie i określanie własnych emocji; radzenie sobie ze smutkiem i stresem; rozwijanie empatii Interpretowanie muzyki poprzez ruch; doskonalenie umiejętności śpiewu; Rozwijanie umiejętności rysowania; Grupowanie przedmiotów ze względu na ich wielkość; przeliczanie w zakresie 1 3; Wzmacnianie mięśni grzbietu; Zapoznanie z pracą weterynarza; Doskonalenie rozpoznawania głosów zwierząt domowych;

2 Usprawnianie narządów mowy poprzez zabawy naśladowcze oparte na zgłoskach Rozwijanie postawy szacunku i właściwych zachowań społecznych; Utrwalanie nazw zwierząt; Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej (zimowe mieszkania zwierząt) Doskonalenie umiejętności liczenia i porównywania liczebności zbiorów; Poszerzenie wiedzy przyrodniczej (zwierzęta zasypiające na zimę); Rozwijanie sprawności manualnej Powiązanie opisu słownego z treścią obrazka; Ćwiczenia mięśni narządów mowy na wyrazach dźwiękonaśladowczych Poznawanie różnych materiałów; posługiwanie się określeniami: miękki, szorstki; Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt futerkowych Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej, ruchowej i motorycznej; Wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem materiału przyrodniczego; Poznanie zasad odpowiedzialnego dokarmiania zwierząt; Zadania do codziennej realizacji: Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy. Zabawy z powitankami wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie. Zabawy przy muzyce- ruchowo-rytmiczne- rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem. Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych. Słuchanie tekstów czytanych przez n., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami- rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej Zabawy w ogrodzie przedszkolnym bezpieczne korzystanie ze sprzętu, zachęcanie do wspólnych zabaw tematycznych i ruchowych. Zabawy ruchowe-nabywanie umiejętności zgodnej zabawy, respektowania zasad zabawy, współdziałania z dziećmi w zabawie

3 1. MOI NAJBLIŻSI Kolory muzyki zabawa przy muzyce, rozwijanie motoryki małej, koordynacji i sprawności ciała. Rodzinka zabawa ruchowa Kim jestem? słuchanie fragmentu wiersza T. Fiutowskiej i rozmowa na jego temat Ramka na zdjęcie rodzinne praca z W.12, wykonanie i ozdabianie ramki Wyjście do ogrodu przedszkolnego dowolne zabawy. Rzut piłką zabawa rzutna Berek" - zabawa bieżna Moje ręce zabawa ruchowa, Temat tygo 9: LISTOPADOWE WSPOMNIENIA Cele podejmuje samodzielną aktywność poznawczą; śpiewa i inscenizuje powitankę; ćwiczy motorykę małą poprzez rysowanie kredkami na dużej powierzchni papieru wykonuje określone wzory na kartce w dowolnych miejscach według własnego pomysłu wyrabia nawyk codziennych zabiegów higienicznych, np. mycia rąk przed posiłkiem integruje się z kolegami i koleżankami poprzez codzienne poranne zabawy ruchowe uczestniczy w zabawach ruchowych potrafi nazwać członków rodziny wskazuje na zdjęciu zawody wykonywane przez rodziców uważnie słucha opowiadania i odpowiada na pytania na określony temat rozwija wyobraźnie, kreatywność poprzez prace plastyczną wyraża muzykę ruchem współpracuje z dziećmi w zabawie, bierze udział w zabawach ruchowych wykazuje się pomysłowością podczas zabawy wyraża muzykę ruchem, wypowiada się na temat wykonanej pracy plastycznej bawi się z dziećmi, respektuje zasady bezpieczeństwa na placu zabaw potrafi wykazać się pomysłowością w pracy plastycznej I: 2,3,5 8, 9, III: 2, 5 IV: 2,5, 6, 7, 8, 11, 20.

4 2. MOI RODZICE 3. ZABAWY Z DZIADKAMI Podajmy sobie ręce nauka piosenki Zestaw ćwiczeń ruchowych. Moja mama, mój tata - zabawa słowna, opisywanie wyglądu rodziców Rodzinka na 102 zabawa ruchowa przy piosence Jaką pracę wykonują te osoby? zagadki graficzne Praca z KP1.17 rozwój umiejętności grafomotorycznych oraz wiedzy ogólnej (na temat zawodów). Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Uwaga, pary",, " Nieruchome figurki"- zabawy orientacyjno-porządkowe W co mogę pobawić się z rodzicami?? zachęcanie dzieci do rozmów z rodzicami na temat ich ulubionych zabaw z dzieciństwa Kółko graniaste tradycyjna zabawa ruchowa Karuzela zabawa ruchowa Wierszyki o babci i dziadku rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, Zabawy z dziadkami zajęcia o emocjach Mama i tata też mają rodziców oglądanie zdjęć przyniesionych przez dzieci Chodzi lisek koło drogi zabawa ruchowa Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- swobodne zabawy z użyciem sprzętu ogrodowego. Piłeczka w kole zabawa rzutna Pająk i muchy zabawa tradycyjna Wyścigi żabek zabawa z elementami skoku Temat tygo 9: LISTOPADOWE WSPOMNIENIA Cele słucha i śpiewa piosenkę, ilustruje ją ruchem poprawnie wypowiada się i odpowiada na pytania na określony temat śpiewa piosenkę i wyraża ją ruchem wyrabia nawyk codziennych zabiegów higienicznych poprawnie rozpoznaje zawody przedstawione na obrazkach ćwiczy motorykę małą poprzez o rysowanie linii w tunelu buduje poprawne wypowiedzi na określony temat bierze udział w zabawach ruchowych współpracuje z dziećmi w zabawie inicjuje zabawy w kącikach zainteresowań, używa zwrotów grzecznościowych używa zwrotów grzecznościowych; śpiewa i inscenizuje powitankę; uważnie słucha czytanego utworu, odpowiada na pytania na określony temat okazuje szacunek do najbliższych utożsamia się ze swoją rodziną, okazuje szacunek swoim najbliższym członkom rodziny współdziała z dziećmi w zabawie, przestrzega zasad w zabawie uczestniczy w zabawach ruchowych stosuje formy grzecznościowe w toku i w zabawach tematycznych. I: 1, 5, 6, 8 III: 1, 5, 8, 9. IV: 2, 5, 7, 8, 20 I: 5, 7, III: 2, 5, 6, 8, 9. IV: 2

5 4. BRAT I SIOSTRA 5. RODZINNA GALERIA Brat i siostra ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej Rodzinka na 102 przypomnienie piosenki, nauka słów i melodii. Brat i siostra zabawa ruchowo-dydaktyczna, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz stosowania określeń niższy, wyższy Praca z KP1.18 wdrażanie dzieci do posługiwania się określeniem : wysoki, niski, wyższy, niższy Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- wspomaganie dzieci przy rozwiązywaniu konfliktów i panowaniu nad emocjami. Co jest niższe, a co wyższe? - rozwijanie umiejętności posługiwania się określeniami niższy, wyższy Wysoki niski zabawa ruchowa Powitanka Moja rodzina ćwiczenie prawidłowego formułowania zdań, wypowiedzi na temat swojej rodziny.. Pan Majewski zabawa z rymowanką Zestaw ćwiczeń ruchowych kształtowanie sprawności fizycznej oraz motoryki dużej: Wdech i wydech, Dmuchanie", Zamarznięta dłoń, "Ćwiczenia relaksacyjne" Rodzinna galeria zabawa kolorami. Zapoznanie z pojęciami wystawa, galeria. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. Gra w kolory rozwijanie zręczności i koordynacji ruchowej Kasztany i żołędzie hop, do koszyka zabawa orientacyjno-porządkowa Jeżyki zabawa ruchowa z elementem czworakowania Temat tygo 9: LISTOPADOWE WSPOMNIENIA Cele śpiewa i inscenizuje powitankę; potrafi złożyć obrazek pocięty na cztery części wyrabia nawyk codziennych zabiegów higienicznych śpiewa poznaną piosenkę w rytm melodii dokonuje analizy i syntezy sylabowej krótkich wyrazów, posługuje się określeniami niższy, wyższy wypowiada się w zrozumiały sposób, podejmuje próby posługiwania się określeniami : wysoki, niski, wyższy, niższy posługuje się określeniami niższy, wyższy podczas zabawy uczestniczy w zabawach rytmicznych, reaguje na zmiany charakteru muzyki kulturalnie bawi się z innymi i mówi do rówieśników po imieniu. inicjuje zabawy w kącikach zainteresowań, używa zwrotów grzecznościowych dzieli się zabawkami; śpiewa i inscenizuje powitankę; reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, naśladuje ruchy, śpiewa i tańczy; wypycha elementy z wyprawki i umie je przymocować do plastikowej rurki; czeka w kolejce do urządzeń ogrodowych i bezpiecznie bawi się; słucha opowiadania i rozpoznaje uczucia; rysuje pracę na podany temat; kulturalnie bawi się z innymi. I: 1, 5, 6, 8 III: 1,, 5, 8, 9. IV: 7,9, 11, 18. I: 1,, 5, 6, 8, III: 1, 2,5, 3, 8, 9. IV: 1, 2, 5, 6, 7,

6 1. DESZCZOWA POGODA Gimnastyka buzi i języka usprawnianie aparatu artykulacyjnego w zabawach,. Co pływa, co tonie? wykonanie eksperymentu z wykorzystaniem wody Zabawa ruchowo-ortofoniczna do piosenki Jesienne czary. Naśladowanie dźwięków wysłuchanych w piosence, ilustrowanie ich ruchem. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Hop" zabawa skoczna, " Rzuć celnie" - zabawa z wykorzystaniem hula-hoop Zaprzęgi zabawa orientacyjno-porządkowa Piłka w tunelu zabawa ruchowa Temat tygo: 10. JESIENNA POGODA Cele podejmuje samodzielną aktywność poznawczą; tworzy miłą i radosną atmosferę podczas zabawy reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, naśladuje ruchy, śpiewa i tańczy; wyrabia nawyk codziennych zabiegów higienicznych wyraża radość z zabawy z dziećmi w grupie interesuje się zjawiskami przyrodniczymi słucha piosenki, podejmuje próby gry na instrumentach wyraża muzykę ruchem współpracuje z dziećmi w zabawie, bierze udział w zabawach ruchowych kształtujących: skakanie obunóż, precyzję ruchów, celnego rzucania, rozwija umiejętność ustawiania się w rzędzie, podawania piłki pod nogami zgodnie bawi się w kącikach. I: 1,, 5, 6, 8. III: 1, 2, 5, 8, 9. IV:1, 2, 7, 18,.

7 2. CIEMNE CHMURY Puszyste chmurki oglądanie zdjęć chmur o różnych kształtach Deszczyk zabawa dydaktyczna. Podróż wśród chmurek zabawa ruchowa, pobudzanie wyobraźni dziecka. Praca z KP1.19 doskonalenie małej motoryki i koordynacji wzrokowo-ruchowej Wyjście do ogrodu przedszkolnego. Deszczowa zagadka zagadki muzyczne, rozwijanie wyobraźni muzycznej. Małe chmurki i duże chmury zabawa orientacyjnoporządkowa Temat tygo: 10. JESIENNA POGODA Cele inicjuje zabawy konstrukcyjne; śpiewa powitankę; Interesuje się zjawiskami przyrody poprawnie wypowiada się na podstawie ilustracji, ćwiczy motorykę małą poprzez rytmiczne rysowanie kresek, formowanie kształtu rysuje w rytm muzyki bierze udział w zabawach rytmicznych, reaguje na sygnał bierze udział w zabawach ruchowych, wykonuje polecenia N. potrafi rozpoznać odcienie niebieskiego koloru poprawnie wypowiada się na określony temat odpowiada na pytania rozwija swoją wyobraźnię poprzez swobodne wypowiedzi na określony temat doskonali motorykę małą i koordynację wzrokowo-ruchowa poprzez precyzyjne rysowanie linii w tunelu. porównuje przedmioty ze względu na wybrana cechę współpracuje z innymi podczas zabaw na świeżym powietrzu, przestrzega zasad bezpiecznej zabawy rozwija wyobraźnię muzyczną poprzez słuchanie muzyki i swobodne wypowiedzi porównuje przedmioty ze względu na wybrana cechę zgodnie bawi się w kącikach zainteresowań. I: 1, 5, 6,, 8. III: 1, 2, 3, 5, 8, 9. IV: 2, 5, 6, 7, 8 11,,12, 18,

8 3. DESZCZOWE KROPELKI 4. LISTOPADOWY WIATR Duży deszcz mały deszczyk zabawa orientacyjnoporządkowa. Deszczowe krople słuchanie i nauka piosenki. Próby samodzielnego rytmicznego mówienia tekstu. Kropelki małe i duże zabawa dydaktyczna, kształtowanie umiejętności dostrzegania i układania rytmów. Praca z KP1.20 doskonalenie percepcji wzrokowej poprzez dostrzeganie rytmów Zabawy w ogrodzie przedszkolnym słuchanie odgłosów otoczenia. Omiń kałużę zabawa ruchowa, rozwijanie motoryki dużej. Kałuża zabawa przy muzyce Wieje wiatr i pada deszcz zabawa ruchowa Piórka ćwiczenia oddechowe. Deszczowe zwierzaki słuchanie wiersza D. Gellner Deszczowe zwierzaki praca plastyczna Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Berek figurka zabawa bieżna Kałuża zabawa orientacyjno-porządkowa Wiatr zabawa ruchowa z zastosowaniem prawidłowego toru oddechowego. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań- konstrukcje z klocków. Temat tygo: 10. JESIENNA POGODA Cele śpiewa powitankę; reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne; śpiewa piosenkę, eksperymentuje rytmem; dostrzega i układa rytm z określonych elementów; przelicza elementy zbiorów podczas zabawy; dostrzega i kontynuuje rozpoczęty rytm; rozwija motorykę dużą poprzez uczestniczenie w zabawach rytmicznych; współpracuje z innymi podczas zabaw na świeżym powietrzu, przestrzega zasad bezpiecznej zabawy swobodnie porusza się, bez potknięć i potrącania rówieśników; bawi się zgodnie w kącikach zainteresowań. kulturalnie bawi się z innymi; tworzy miłą i radosną atmosferę podczas zabawy reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, wyraża swoja ekspresję twórczą podczas zabawy, potrafi rytmicznie rysować, eksperymentować rytmem i ruchem rytmicznie kreśli wzory na dużej kartce papieru zachowuje prawidłowy tor oddychania słucha uważnie i wypowiada się na temat wysłuchanego utworu rozwija swoją wyobraźnię poprzez swoje pomysły w pracy plastycznej uczestniczy w zabawach rytmicznych, reaguje na zmiany charakteru muzyki uczestniczy w zabawie muzycznej, potrafi zachować prawidłowy tor oddychania przy zabawach ortofonicznych, eksperymentuje głosem, rytmem, ruchem. współpracuje z innymi podczas zabaw na świeżym powietrzu, przestrzega zasad bezpiecznej zabawy bawi się zgodnie w kącikach zainteresowań konstruuje z klocków dowolne budowle; I: 1, 5, 6, 8. III: 1, 5, 8, 9. IV: 2, 7, 12, 15. I: 1, 2, 5, 6, 7. II: 9. III: 2, 3, 4, 9. IV: 2, 7, 14, 18, 21.

9 5. JESIENNE UBRANIE Jesienne ubranie rozwijanie umiejętności wypowiadania się Na określony temat na podstawie przedstawionej ilustracji. " Jakie ubranie na jesienny spacer?"- rozmowa, rozwijanie umiejętności dobierania ubioru do pory roku i pogody. Zestaw ćwiczeń ruchowych usprawnianie motoryki dużej. Jesienny spacer układanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- prowadzenie obserwacji przyrody. Obserwacja pogody. "Kolorowa piłka zabawa zręcznościowa. Hopsasa zabawa ruchowa do rymowanki. Mało nas tradycyjna zabawa ruchowa. Temat tygo: 10. JESIENNA POGODA Cele podejmuje samodzielną aktywność poznawczą; tworzy miłą i radosną atmosferę podczas zabawy reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, wypowiada się w zrozumiały sposób na określony temat, słucha uważnie i odpowiada na pytania potrafi wykonać takie czynności jak: ubieranie i rozbieranie się potrafi powiedzieć jak należy dobrać ubiór do pory roku i pogody bierze udział w zorganizowanych ćwiczeniach i zabawach ruchowych, rozumie potrzebę harmonijnego rozwoju fizycznego układa historyjkę obrazkowa zgodnie z chronologia zdarzeń potrafi wskazać w ułożonej historyjce przyczynę i skutek. w wypowiedziach posługuje się określeniami : na początku, potem, na końcu. prowadzi obserwację przyrody oraz pogody w czasie zabaw dowolnych w kącikach właściwie odnosi się do rówieśników, stosuje zwroty grzecznościowe w zabawie. I: 1,2, 5, 6, 8 III: 1, 4, 5, 6, 8, 9. IV:2, 5, 6, 7, 18

10 1. KOTY I KOTKI 2. PIES MÓJ PRZYJACIEL Powitanka Uciekaj, myszko zabawa ruchowa bieżna Trzy kotki zapoznanie z wierszem W. Szwajkowskiego " Kot jest, kota nie ma zabawa orientacyjno-porządkowa Zabawy w ogrodzie przedszkolnym zabawy integracyjne z chustą animacyjną. Liczymy kotki zabawa matematyczna Praca z KP1.21 rozwijanie umiejętności liczenia i porównywania wielkości. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - dowolne zabawy z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego " Zbiórka" - orientacyjno-porządkowa, Znajdź parę zabawa orientacyjno-porządkowa Kotki i piłeczki zabawa ruchowa z elementami równowagi i toczenia Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowańkonstruowanie z klocków. Nasze zwierzątka organizacja kącika tematycznego. Pies mój przyjaciel słuchanie opowiadania T. Kruczka. Szczeniak zabawa ruchowa wg. K. Vopela Praca z W.13 kształtowanie myślenia przyczynowoskutkowego Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Kto dogoni psa? zabawa bieżna Mój piesek zabawa dydaktyczna. Woreczek do koła rozwijanie precyzji ruchów, zręczności przy rzucaniu do celu Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań Temat tygo: 11. ZWIERZĘTA DOMOWE Cele tworzy miłą i radosną atmosferę podczas zabawy uczestniczy w zabawach rytmicznych, współpracuje z dziećmi w zabawie wypowiada się i odpowiada na pytania na określony temat uczestniczy w zabawach ruchowych, reaguje na określony sygnał, klasyfikuje przedmioty według wielkości, posługuje sie określeniami :duży, większy, największy, mały, mniejszy, nabywa umiejętności liczenia na konkretach, porównuje wielkość przedmiotów porusza sie w rytm muzyki, reaguje na umówiony sygnał bierze udział w zabawach ruchowych z przyborami. współpracuje z innymi podczas zabaw na świeżym powietrzu, przestrzega zasad bezpiecznej zabawy nabywa umiejętności ustawiania się w pary, podejmuje nowe zadania, wykonuje konstrukcje z klocków. tworzy miłą i radosną atmosferę podczas zabawy reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, wypowiada się na określony temat, wykazuje zainteresowanie zwierzętami poprawnie odpowiada na pytania, wypowiada się na określony temat, okazuje życzliwość i troskę w stosunku do zwierząt przejawia troskę o zwierzęta układa historyjkę obrazkowa, posługuje sie określeniami czasowymi : na początku, potem, na końcu; potrafi dostrzec przyczynę i skutek. opisuje wygląd zwierzątka, wypowiada się na temat opieki nad zwierzętami współpracuje z innymi podczas zabaw na świeżym powietrzu dokładnie wykonuje ćwiczenia podczas zabaw ruchowych zgodnie i bezpiecznie bawi się z innymi. postawy I: 1, 5, 6,,8, III: 1, 4, 5, 8, 9. IV: 5, 6, 7, 12, 13, 15. I: 1, 5, 6, 8 II: 10, III: 1, 4, 5, 6 IV: 2, 5, 6, 18.

11 3. JESTEM OPIEKUNEM 4. PRZYTUL MISIA Ala i As nauka tekstu wiersza Piesek Tereski słuchanie piosenki Posłuszne pieski zabawa z elementem czworakowania. Będę dobrym opiekunem dla mojego pieska - swobodna rozmowa z dziećmi o tym, co to znaczy być opiekunem zwierząt. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Kotki i pieski zabawa muzyczno-ruchowa Dmuchane obrazy praca plastyczna Jadą, jadą misie zabawa ruchowa przy piosence Miś mój przyjaciel zajęcia o emocjach Zabawy misiów zabawa dydaktyczna Praca z KP1.22 rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na wielkość i porównywania takich samych kształtów Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Prowadzenie obserwacji przyrody. Zabawy integracyjne. Tocząca się piłka zabawa integracyjna. Balonowa chmura - kształtowanie umiejętności prawidłowego oddychania przeponowego, rozwijanie komunikacji werbalnej. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań Temat tygo: 11. ZWIERZĘTA DOMOWE Cele tworzy miłą i radosną atmosferę podczas zabawy rytmicznie recytuje wiersz w odpowiednim tempie, doskonali analizę i syntezę sylabową reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, śpiewa piosenkę, rytmicznie eksperymentuje rytmem, wypowiada się na temat treści piosenki uczestniczy w zabawach ruchowych ze elementami czworakowania wypowiada się na określony temat wie dlaczego trzeba opiekować się zwierzętami współpracuje z dziećmi w grupie, reaguje na umówiony sygnał, porusza się w rytm muzyki rozwija swoją wyobraźnię poprzez eksperymentowanie farbami. bawi się kulturalnie z innymi dziećmi w kącikach zainteresowań. tworzy miłą i radosną atmosferę podczas zabawy uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce, reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, śpiewa piosenkę odtwarzając ją ruchem potrafi nazwać emocje potrafi wyrażać swoje emocje podczas zabawy współdziała z dziećmi w zabawie, identyfikuje i określa własne emocje, grupuje przedmioty ze względu na ich wielkość, przelicza w zakresie 1-3 porównuje takie same kształty, przelicza w zakresie 1-3, podejmuje próby używania chwytu pisarskiego podczas rysowania, usprawnia motorykę małą rozróżnia i panuje nad emocjami współpracuje w grupie z innymi dziećmi, identyfikuje się z grupą przestrzega zasad panujących w grupie podczas zabawy, korzysta z komunikatów werbalnych podczas zabawy kulturalnie bawi się z innymi i sprząta po zabawie. postawy I: 1, 5, 6, II 10 III: 1, 4, 5, 8, 9. IV: 2, 5, 6,8 I: 1, 5, 6, 7, II: 1, 2, 4, 6, 8, 11 III: 1, 2, 5, 8, 9. IV: 6, 7, 12, 15, 18,.

12 5. KIM JEST WETERYNARZ Weterynarz słuchanie wiersza Z. Dmitrocy i rozmowa na jego temat. Pan weterynarz wysłuchanie piosenki. Rozmowa na temat potrzeby leczenia zwierząt, odpowiedniej opieki nad nimi w domu. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wzmacnianie mięśni grzbietu. Ko, ko, ko, kwa, kwa, kwa, kto mój język zna? - zabawa artykulacyjna na podstawie wiersza E. Stadtmüller. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- zabawy z chustą animacyjną. Kotki się budzą ćwiczenie dużych grup mięśniowych Pieski i kotki zabawa orientacyjno-porządkowa z elementami dźwiękonaśladowczymi. Temat tygo: 11. ZWIERZĘTA DOMOWE Cele tworzy miłą i radosną atmosferę podczas zabawy wypowiada się w sposób zrozumiały na określony temat, odpowiada na pytania do omawianego utworu reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, słucha uważnie piosenki i wypowiada się na temat jej treści rozwija aparat artykulacyjny poprzez naśladowanie odgłosów zwierząt bierze udział w zorganizowanych zabawach ruchowych z elementami czworakowania uczestniczy w zabawach ruchowych, bieżnych, naśladuje odgłosy wydawane przez zwierzęta utrwala zdobytą wiedzę i umiejętności. bawi się kulturalnie z innymi dziećmi w kącikach zainteresowań, używa zwrotów grzecznościowych. postawy I:1, 5, 6, II: 10. III: 1, 4, 5, 6, 8, 9. IV: 2, 5, 7,

13 1. NIEZWYKŁE DOMY 2. ZIMOWY ŚPIOCH JEŻ Wiewiórka, Niedźwiedź rozwiązywanie zagadek. Misiowe kłopoty wysłuchanie fragmentu wiersza E.M. Minczakiewicz połączone z zabawą ruchową Miś idzie do domu Dziupla wiewiórki zabawa bieżna Niedźwiedź i wiewiórka zabawa dydaktyczna Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. prowadzenie obserwacji przyrody. Zabawy integracyjne. Wycieczka do lasu zabawa naśladowcza Droga do domów zwierząt zabawa ruchowa Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań Powitanka. Puzzle jeżyk układanie obrazka z kilku części Kolczasty jeżyk wysłuchanie fragmentu wiersza D. Gellner, poznanie zwyczajów jeża. Kółeczka zabawa dydaktyczna doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 1-3. Rozumienie liczby 3 w aspekcie kardynalnym. Praca z KP1.23 rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnej Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Jeżyk zabawa ruchowo-naśladowcza do wiersza W. Szwajkowskiego, Jeże z dłoni praca plastyczna Temat tygo: 12. ZIMNO, CORAZ ZIMNIEJ Cele tworzy miłą i życzliwą atmosferę rozwiązuje zagadki bierze udział w zabawach ruchowych, wykonuje polecenia N. odpowiada na pytania do przeczytanego utworu, uczestniczy w zabawach grupowych, zwraca uwagę na piękno przyrody uczestniczy w zabawach ruchowych, bieżnych, współpracuje z dziećmi w zabawie działa w zespole, podejmuje próby współpracy okazuje życzliwość innym w grupie, szacunek do otoczenia, umiejętność komunikowania się, przestrzega zasad zabawy w grupie, umiejętnie komunikuje się w grupie zachowując współpracę podczas zabawy kulturalnie bawi się w kącikach. tworzy miłą i życzliwą atmosferę układa obrazek z kilku części rozwijając spostrzegawczość wzrokową, interesuje się zwierzętami leśnymi. słucha uważnie utworu, bierze udział w zabawach naśladowczych liczy elementy, odróżnia liczenie błędne od poprawnego usprawnia umiejętności manualne, spostrzegawczość poprzez rysowanie linii, kolorowanie w obrębie konturu bierze udział w zabawach ruchowych, naśladowczych, eksperymentuje głosem rozwija wyobraźnie poprzez prace plastyczną, usprawnia umiejętności manualne poprzez eksperymenty graficzne z użyciem farby i materiału naturalnego przelicza we własnym zakresie dokonuje analizy wiersza, poznaje rzeczywistość na podstawie tekstu reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe, hamuje bieg usprawnia umiejętności manualne poprzez kolorowanie ograniczonej powierzchni, prawidłowe trzymanie kredki wzmacnia mięśnie nóg podczas podskoków podejmuje rywalizację w prostych grach planszowych, podejmuje próby przeliczania, odwzorowania liczebności stosuje formy grzecznościowe w toku i w zabawach tematycznych. Realizacji I: 1, 5, 6, 8, 9. II: 10, 11, III: 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9,. IV: 2, 5, 18 I: 1, 5, 6. III: 1, 4, 5, 8, 9. IV: 1, 6, 7, 8, 11, 15, 18

14 3. KTO PRZYLECI DO KARMNIKA? 4. NOWE FUTERKO Ślady na śniegu zapoznanie z piosenką, nauka słów i melodii. Wróbelki i sikorki poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy i wygląd ptaków: wróbel, sikorka. Praca z KP1.24 rozróżnianie gatunków ptaków: wróbel, sikorka Sikorka zapoznanie z wierszem A. Łady-Grodzickiej Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. Zabawy integracyjne. Piórka ćwiczenia oddechowe Ćwir-ćwir zabawa naśladowcza połączona z nauką wiersza K. Sąsiadka. Ślady na śniegu przypomnienie piosenki, nauka słów i melodii.. Dotknij i powiedz, co to jest zabawa badawcza. Lis słuchanie i nauka wiersza J. Brzechwy. Praca z W.14 wyklejanie konturu lisa miękkim materiałem Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. Co to za leśny zwierzak? wykonanie plakatu przy użyciu materiałów o różnej fakturze. Ścieżka sensoryczna rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji, równowagi oraz pobudzanie zmysłów. Temat tygo: 12. ZIMNO, CORAZ ZIMNIEJ Cele tworzy miłą i życzliwą atmosferę śpiewa piosenki zgodne z omawianą tematyką reaguje na dźwięki, naśladuje ruchy, śpiewa i tańczy; buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia, wypowiada sie na określony temat bierze udział w zabawach ruchowych, rytmicznych doskonali spostrzeganie poprzez dostrzeganie różnic na obrazku, rozróżnia ptaki: wróbla, sikorkę uważnie słucha utworu, wypowiada się na określony temat budując poprawnie zdania zachowuje prawidłowy tor oddychania bierze udział w zabawach ruchowych, naśladowczych, rozwija kompetencje językowe poprzez eksperymentowanie językiem kulturalnie bawi się z dziećmi i mówi im po imieniu. tworzy miłą i życzliwą atmosferę śpiewa piosenkę zachowując prawidłową melodię rozwija zmysł dotyku poprzez zabawy badawcze koncentruje się na słuchaniu tekstu słucha z uwagą tekstów literackich doskonali sprawność motoryki małej poprzez wyklejanie konturu, wykorzystując materiał naturalny wykonuje plakat według własnego pomysłu rozwijając swoją kreatywność. Wykorzystuje w pracy plastycznej materiały o różnej fakturze. usprawnia dużą motorykę poprzez zabawy sensoryczne, uwrażliwia zmysł dotyku kulturalnie bawi się z dziećmi w kącikach. Realizacji I: 1, 5, 6 III: 1, 5, 6, 8, 9. IV: 2 5, 7,18, I: 1, 5, 6, 9 III: 1,, 5, 6, 8, 9. IV: 1, 2, 5, 7, 8, 11, 18

15 5. POMAGAMY ZWIERZĘTOM PRZETRWAĆ ZIMĘ Głodne ptaki słuchanie wiersza A. Łady-Grodzickiej Kto pamięta o zwierzętach słuchanie wiersza I. Salach. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Jak poruszają się zwierzęta? zabawa ruchowonaśladowcza Zabawy w ogrodzie przedszkolnym pomoc przy pracach porządkowych. Ptaki w karmniku praca plastyczna Wróbelki i sikorki zabawa orientacyjno-porządkowa Temat tygo: 12. ZIMNO, CORAZ ZIMNIEJ Cele odkłada po zabawie zabawki na miejsce; tworzy miłą i życzliwą atmosferę wykazuje zainteresowanie przyrodą, wykazuje się wiadomościami dotyczącymi życia ptaków bierze udział w zabawach ruchowych, wykonuje polecenia N. uważnie słucha literatury dziecięcej związanej z tematem, wykazuje się wiedzą na temat dokarmiania zwierząt zimą doskonali sprawność ruchową, wykonuje polecenia skierowane do całej grupy podejmuje zabawy zespołowe uczestniczy w zabawach ruchowo-naśladowczych podejmuje twórcze działania plastyczne, rozwija sprawność motoryki małej poprzez rysowanie w konturze, współpracuje w grupie podczas zabawy, obdarza uwagą dzieci podczas wykonywania zadania bierze udział w zabawach zespołowych, rozwija motorykę dużą poprzez zabawy bieżne, reaguje na sygnał kulturalnie bawi się razem z dziećmi. Realizacji I:1,,4, 5, 6, 8, 9 III: 1, 2,,5, 6, 8, 9. IV: 7, 18