PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI TRZYLETNICH NA MIESIĄC MAJ BIEDRONKI Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI TRZYLETNICH NA MIESIĄC MAJ BIEDRONKI Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Kształtowanie przynależności do rodziny. Uwrażliwianie na potrzebę zapamiętywania nazwy ulicy, na której się mieszka. Doskonalenie umiejętności liczenia. Zabawy figurami geometrycznymi. Podawanie nazwy swojej miejscowości. Rozpoznawanie i podawanie nazw budynków charakterystycznych dla swojej miejscowości. Kształtowanie tożsamości narodowej: mówimy po polsku, jesteśmy Polakami, nasz kraj to Polska. Budzenie przywiązania do swojego kraju. Poznanie flagi symbolu narodowego. Kształtowanie oraz wzmacnianie mięśni stóp i nóg, wyrabianie nawyku prawidłowej postawy ciała. Poznanie godła symbolu narodowego. Ilustrowanie ruchem treści piosenki, reagowanie ruchem na zmiany tempa. Czerpanie radości ze wspólnej zabawy. Rozróżnianie dźwięków cichych i głośnych w trakcie zabaw z instrumentami perkusyjnymi. Reagowanie na umówione sygnały. Rozróżnianie i określanie dźwięków przyrody. Zachęcanie do odpoczywania na łonie natury. Poznanie zawodu dyrygenta. Rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych. Doskonalenie percepcji i pamięci słuchowej podczas rozwiazywania zagadek słuchowych. Zachęcanie do samodzielnego konstruowania instrumentów perkusyjnych. Rozwijanie umiejętności rozumienia własnych uczuć. Doskonalenie umiejętności słuchania i rozumienia tekstu opowiadania. Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie ze smutkiem. Kształtowanie postaw prospołecznych, wdrażanie do empatii. Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie ze strachem. Doskonalenie pamięci przez naukę krótkich rymowanek. Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji przez malowanie. Rozpoznawanie nastrojów muzyczny. Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji przez ruch i muzykę. Usprawnianie umiejętności ruchowych poprzez taniec. Dostrzeganie roli taty i mamy w życiu dziecka. Swobodne posługiwanie się pojęciami jakościowymi w rozmowie dostrzeganie przeciwieństw. Rozwijanie mowy poprzez swobodne wypowiadanie się na temat swoich rodziców. Nabywanie umiejętności pracy z gliną. Podawanie nazw członków rodziny.

2 Zauważanie fizycznych podobieństw. Ukazanie codziennych obowiązków domowych. Zachęcanie do pomagania rodzicom w codziennych obowiązkach. Wdrażanie do zgodnej zabawy podczas wspólnych działań. Zachęcania do kreatywności poprzez interpretację utworów muzycznych i literackich. Zadania do codziennej realizacji: Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy. Zabawy z Powitankami wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie. Zabawy przy muzyce- ruchowo-rytmiczne- rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych. Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami- rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej Zabawy w ogrodzie przedszkolnym bezpieczne korzystanie ze sprzętu, zachęcanie do wspólnych zabaw tematycznych i ruchowych. Zabawy ruchowe-nabywanie umiejętności zgodnej zabawy, respektowania zasad zabawy, współdziałania z dziećmi w zabawie

3 1. MÓJ DOM Domy z klocków konstruowanie budowli z klocków. Rozmowa z dziećmi na temat miejsca, w którym mieszkają. Dom słuchanie fragmentu wiersza A. Bernat. Rozmowa na temat utworu. Duży i mały dom zabawa orientacyjno-porządkowa. Domy i domki zabawa dydaktyczna. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, dokonywania podziału wyrazów na sylaby, globalnego odczytywania prostych wyrazów. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym prowadzenie obserwacji przyrody. Zabawy integracyjne. Kolorowe domy zabawa ruchowa. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według koloru, zachęcanie do uczestniczenia we wspólnych zabawach ruchowych. Nasze domy wspólne robienie makiety domów. tygo: 33. Polska to mój dom Cele podejmuje samodzielną aktywność poznawczą rozwija swoje poczucie przynależności do rodziny wypowiada się w sposób zrozumiały dla innych potrafi współdziałać z innymi w zabawie uczestniczy w zabawach ruchowych w tym rytmicznych wypowiada się poprawnie na określony temat dokonuje podziału wyrazów na sylaby, odczytuje globalnie krótkie, proste wyrazy klasyfikuje przedmioty według koloru potrafi wykazać się pomysłowością w pracy plastycznej uczestniczy we wspólnych zabawach ruchowych. rozwija pomysłowość i twórczość poprzez zabawę. postawy I: 1, 5, 7, II: 3,4, III: 2, 4, 5, 8, IV: 1, 2, 4, 5, 8, 11, 12, 18

4 2. MOJA MIEJSCOWOŚĆ Dymek słuchanie i nauka wierszyka E.M. Minczakiewicz. Rozwijanie umiejętności rozumienia wiersza poprzez rysunek oraz umiejętności liczenia. Moje miasto zabawa dydaktyczna. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, kształtowanie poczucia przynależności do miejsca zamieszkania. Kolorowe miasteczko słuchanie wiersza D. Gellnerowej oraz rozmowa na jego temat. Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i odpowiadania na pytania. Praca z KP2.25 próby podawania nazw figur geometrycznych, rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 1 5, rozwijanie pomysłowości i spostrzegawczości. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym prowadzenie obserwacji przyrody. Zabawy integracyjne. Droga do domu zabawa ruchowa z elementem zachowania równowagi. Autobusy jadą po mieście zabawa bieżna. Rozwijanie umiejętności współdziałania z dziećmi podczas zabawy oraz prawidłowego reagowania na sygnał. tygo: 33. Polska to mój dom Cele bawi się w zgodzie dba o dobre relacje z rówieśnikami słucha uważnie utworu potrafi liczyć podczas recytacji wiersza wypowiada się na określony temat wykazuje sprawność fizyczną odpowiednią dla swojego wieku myje ręce przed posiłkiem wykazuje przynależność do miejsca zamieszkania uważnie słucha czytany utwór i odpowiada na pytania słucha i śpiewa piosenkę, ilustruje ją ruchem poprawnie wypowiada się i odpowiada na pytania na określony temat próbuje nazywać proste figury geometryczne liczy w zakresie 1 5 wykazuje zainteresowanie wzrostem kwiatów wiosennych uczestniczy w zabawach ruchowych z zachowaniem równowagi, bieżnych reaguje na sygnał sprząta zabawki postawy I: 1, 5, 7, II: 1, 3, 4, III: 4, 5 IV:1, 2, 5, 6, 7, 11, 12, 15, 18

5 3. POLSKA TO MÓJ KRAJ Mazurek Dąbrowskiego słuchanie hymnu Polski. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania hymnu Polski jako symbolu narodowego, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania muzyki. Polska słuchanie wiersza R. Przymusa oraz rozmowa na jego temat, kształtowanie tożsamości narodowej. Znam mój kraj zabawa dydaktyczna. Rozwijanie zainteresowania krajem, w którym mieszkamy. Wycieczka pociągiem zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym prowadzenie obserwacji przyrody. Zabawy integracyjne. Mapa Polski puzzle. Składanie w całość pociętych na cztery części konturów mapy Polski. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. Zapoznanie z określeniem mapa. Wędrówka po górach zabawa ruchowo-naśladowcza. tygo: 33. Polska to mój dom Cele używa zwrotów grzecznościowych odkłada zabawki na wyznaczone miejsce rozpoznaje hymn polski bierze udział w zabawach porannych organizowanych służy pomocą przy nakrywaniu do posiłku uważnie słucha czytanego utworu, odpowiada na pytania, poprawnie wypowiada się pod względem gramatycznym na określony temat interesuje się krajem w którym mieszka okazuje szacunek do najbliższych uczestniczy w zabawach ruchowych, muzycznych i naśladowczych w sali i w ogrodzie składa w całość pocięty obrazek na części w jedną całość zna określenie mapa rozwija motorykę dużą poprzez poruszanie sie przy muzyce, reaguje na zmiany tempa muzyki postawy I: 1, 5, 7 III: 2, 4, 5 IV: 1, 2, 5, 7, 9 10, 18.

6 4. SYMBOLE NARODOWE FLAGA Barwy ojczyste zapoznanie z wierszem Cz. Janczarskiego. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania symboli narodowych, rozumienie słowa flaga, zapoznanie z barwami flagi Polski. Stolica Polski zabawa dydaktyczna, podawanie nazwy, kraju w którym mieszkamy, stolicy oraz miejsc charakterystycznych dla danego miasta. Używanie nazwy Warszawa. Budowanie wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym. Wars i Sawa słuchanie legendy W. Chotomskiej oraz rozmowa na jej temat połączona z zabawą Mój teatrzyk. Rozwijanie twórczego myślenia, wyobraźni. Praca z KP2.26 kolorowanie flagi według wzoru. Doskonalenie sprawności manualnej, rozpoznawanie flagi Polski, utrwalenie nazwy ojczystego kraju. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym prowadzenie obserwacji przyrody. Zabawy integracyjne. Most zabawa ruchowa z elementem zachowania równowagi. Wars i Sawa zabawa ruchowa z elementem skoku. Rozwijanie umiejętności poruszania się zgodnie z rytmem i tempem piosenki. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań tygo: 33. Polska to mój dom Cele potrafi poczekać na zabawkę dba o relacje rówieśnicze rozpoznaje symbole narodowe rozumie słowo flaga rozpoznaje barwy narodowe uczestniczy w zabawach ruchowych porannych zgłasza potrzeby fizjologiczne podaje nazwę kraju w którym mieszka, jego stolicę buduje wypowiedzi poprawne pod względem gramatycznym uważnie słucha czytanego utworu, odpowiada na pytania, rozwija twórcze myślenie i kreatywność poprzez zabawy w teatrzyk na podstawie wysłuchanego utworu doskonali sprawność manualną poprzez kolorowanie flagi według wzoru potrafi zorganizować czas podczas pobytu na placu zabaw uczestniczy w zabawach ruchowych z zachowaniem równowagi, skocznych uczestniczy w zabawach rytmicznych, reaguje na zmiany charakteru muzyki postawy I: 1, 5, 7 III: 4, 5, IV: 1, 2, 7, 10, 18

7 5. SYMBOLE NARODOWE GODŁO Orły białe duże i małe zabawa orientacyjno-porządkowa. Znak słuchanie wiersza M. Łaszczuk oraz rozmowa na jego temat. Zapoznanie z godłem Polski, rozumienie pojęcia symbol narodowy. Zestaw ćwiczeń ruchowych kształtowanie oraz wzmacnianie mięśni stóp i nóg, wyrabianie nawyku prawidłowej postawy ciała. Godło praca z wykorzystaniem W.36. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej oraz sprawności manualnej. Rozpoznawanie godła jako symbolu narodowego. Dobieranie części obrazka do jego całości. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym prowadzenie obserwacji przyrody. Zabawy integracyjne. Godło lub flaga zabawa ruchowa. Rozwijanie umiejętności reagowania na sygnał, zachęcanie do uczestniczenia w zabawach ruchowych. Białe orły zabawa ruchowa. Rozwijanie umiejętności reagowania na sygnał, uczestniczenie w zabawach rytmicznych. tygo: 33. Polska to mój dom Cele bierze udział w zabawach ruchowo naśladowczych nazywa swoje emocje uważnie słucha czytanego utworu, odpowiada na pytania, rozpoznaje godło polski jako symbol narodowy rozumie pojęcie symbol narodowy wykonuje ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp i nóg, utrzymuje prawidłową postawę podczas ćwiczeń doskonali sprawność manualną i spostrzegawczość poprzez składanie obrazka w całość uczestniczy w zabawach terenowych zwraca uwagę na zmiany zachodzące w przyrodzie chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych, rytmicznych, reaguje na sygnały czuje się współodpowiedzialny za porządek w sali bawi się zgodnie z rówiesnikami postawy I: 1,5,7,8 III: 4, 5 IV: 1, 2, 7, 9, 10, 12, 18

8 1. WESOŁE PIOSENKI Kto się boi smoka? ilustrowanie ruchem treści piosenki. Wesołe piosenki zajęcia o emocjach. Foka zabawa relaksacyjna, nauka odpoczywania, zachęcanie do wyciszenia. Kolorowy smok praca konstrukcyjna według wzoru z wykorzystaniem W.37 Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Obserwowanie, rozpoznawanie i podawanie nazw wiosennych kwiatów. Zabawy indywidualne i zespołowe. Do czego zaprasza instrument? zabawa orientacyjnoporządkowa, reagowanie ruchem na zmiany tempa muzyki. Smok, lis i foka zabawy rozwijające zainteresowania czytelnicze. tygo: 34. W krainie muzyki Cele współdziała w zabawie rozumie potrzeby innych ilustruje ruchem treść piosenki odróżnia świat realny od fikcyjnego wzmacnia tężyzną fizyczną rozpoznaje i nazywa emocje eksperymentuje z muzyką zgłasza potrzebę odpoczynku i zabawy konstruuje wg wzoru bierze udział w zabawie ruchowej, rozpoznaje tempo muzyczne, usprawnia rytmiczność odczytuje globalnie krótkie wyrazy postawy I: 2, 4, 5, 7, 8 III: 4, 5 IV: 1, 4, 7, 8, INSTRUMENTY Rysowanie przy muzyce reagowanie na umówione sygnały, usprawnianie małej motoryki, podziwianie efektów plastycznych. Dziecięca orkiestra rozróżnianie dźwięków cichych i głośnych w trakcie zabaw z instrumentami perkusyjnymi. Miś perkusista doskonalenie funkcji słuchowych oraz umiejętności przeliczania w zakresie 1 5. Praca z KP2.27 utrwalenie wiedzy dotyczącej instrumentów, doskonalenie grafomotoryki. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Obserwowanie, rozpoznawanie i podawanie nazw wiosennych kwiatów w ogrodzie. Zabawy indywidualne i zespołowe. Wesołe instrumenty zabawa z elementem podskoku. Dziwny zegar ćwiczenie logopedyczne, włączenie rezonansu nosowego, doskonalenie słuchu mownego. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań dba o dobrą atmosferę w grupie czeka cierpliwie na swoją kolej poszukuje pomocy u n. w trudnych sytuacjach reaguje na umówione sygnały odwzorowuje tempo muzyczne kredką rozróżnia tempo muzyczne rozróżnia dźwięki ciche i głośne w trakcie zabaw z instrumentami perkusyjnymi. doskonali funkcje słuchowe ćwiczy umiejętność przeliczania w zakresie 1 5. utrwala wiedzę dotyczącą instrumentów muzycznych doskonali funkcje wzrokowe i małą motorykę. usprawnia umiejętności artykulacyjne i komunikacyjne poprzez włączenie rezonansu nosowego, doskonalenie słuchu mownego. przedstawia swoje uczucia i emocje I: 2, 5, 8, 7 III: 5, 4 IV: 1, 2, 7, 8, 15, 18

9 3. MUZYKA WOKÓŁ NAS Szumiący las usprawnianie aparatu mowy, próby wywoływania głoski sz, zachęcanie do wyraźnego mówienia, doskonalenie małej motoryki. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych Leśne dźwięki słuchanie opowiadania T. Kruczka i rozmowa na jego temat. Wiatr, deszcz, ulewa zabawa ruchowa. Eksperymentowanie z dźwiękiem, rozwijanie wyobraźni muzycznej. Praca z KP2.28 rozwijanie sprawności manualnej, kształtowanie umiejętności wyciszenia się, skupienia na pracy. Zachęcanie do odpoczywania na łonie natury. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Obserwowanie, rozpoznawanie i podawanie nazw wiosennych kwiatów w ogrodzie. Zabawy indywidualne i zespołowe Pszczoły zbierają nektar zabawa z elementem równowagi. Pszczółki praca konstrukcyjna według wzoru. tygo: 34. W krainie muzyki Cele korzysta w zabawie z konstrukcji wykonanych samodzielnie jest miły dla rówieśników usprawnia aparat mowy, podejmuje próby artykułowania głoski sz wdraża się do wyraźnego mówienia rozwija tężyzną fizyczną poprzez organizowane poranne zabawy ruchowe słucha czytanego opowiadania, potrafi rozmawiać na temat jego treści naśladuje różne odgłosy lasu rozumie zalety relaksu i odpoczynku na łonie natury organizuje odpoczynek w ogrodzie przedszkolnym zachowuje równowagę podczas zabaw równoważnych konstruuje wg wzoru przestrzega kodeksu grupy postawy I: 2, 5, 7, 8, 11 III: 4, 5, 8 IV: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 18

10 4. MAŁA ORKIESTRA Jestem muzykantem zabawa ze śpiewem, doskonalenie artykulacji poprzez śpiewanie zgłosek dźwiękonaśladowczych, rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych. Orkiestra A. Frączek rozpoznawanie i podawanie nazw instrumentów, poszerzanie kompetencji komunikacyjnych. Dyrygent poznanie zawodu dyrygenta. Walc kwiatów rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Obserwowanie, rozpoznawanie i podawanie nazw wiosennych kwiatów w ogrodzie. Zabawy indywidualne i zespołowe. Złap mnie! zabawa bieżna, bezpieczne omijanie się i hamowanie biegu. Przez tropiki zabawa usprawniająca małą motorykę, porównywanie liczebności, podawanie nazw cech jakościowych. tygo: 34. W krainie muzyki Cele podnosi kompetencje społeczne wykazuje się aktywnością społeczną doskonali artykulację poprzez śpiewanie zgłosek dźwiękonaśladowczych, rozwija kreatywność ruchową w trakcie zabaw muzycznych. wykonuje ćwiczenia kształcą ce nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała samodzielnie myje ręce przed posiłkiem rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne, poszerza kompetencje komunikacyjne. poznaje zawód dyrygenta rozpoznaje i nazywa kwiaty wiosenne: krokusy, tulipany kontroluje bieg podczas zabaw bieżnych usprawnia małą motorykę, porównuje liczebność, podaje nazwy cech jakościowych inicjuje zabawy swobodne postawy I:2, 5, 7, 8 III:4, 5 IV: 1, 2, 6, 7, 8, 12, 15, 18

11 5. INSTRUMENTY WOKÓŁ NAS Księżycowy koncert słuchanie opowiadania czytanego przez N., dostrzeganie dobrego wpływu muzyki na rzeczywistość. Zestaw ćwiczeń ruchowych wyrabianie poczucia rytmu poprzez zabawę. Znajome piosenki doskonalenie percepcji i pamięci słuchowej podczas rozwiazywania zagadek słuchowych. Ciekawe instrumenty zachęcania do samodzielnego konstruowania instrumentów perkusyjnych. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Obserwowanie, rozpoznawanie i podawanie nazw wiosennych kwiatów. Zabawy indywidualne i zespołowe. Krasnale i olbrzymy zabawa ruchowa, reagowanie na zmiany w muzyce. Mozaika zabawa konstrukcyjna, podejmowania działań w małych grupach, podnoszenie kompetencji społecznych. tygo: 34. W krainie muzyki Cele integruje się z kolegami i koleżankami poprzez codzienne poranne i popołudniowe zabawy ruchowe, jest współautorem miłej i życzliwej atmosfery. samodzielnie wykonuje czynności samoobsługowe słucha opowiadania dostrzega dobry wpływ muzyki na otaczającą nas rzeczywistość wyrabia poczucia rytmu poprzez zabawę doskonali słuch fizyczny samodzielnie konstruuje instrumenty perkusyjne wg wzoru. bezpiecznie korzysta ze sprzętu ogrodowego, bawi się w ogrodzie samodzielnie, prowadzi wiosenne obserwacje przyrody w ogrodzie przedszkolnym podejmuje działania w małych grupach, reaguje na sygnały muzyczne podnosi swoje kompetencje społeczne. postawy I: 2, 5, 7, 8, 11 III: 1, 4, 5, 8, 9 IV: 1, 2, 6, 11, 18

12 1. CO JA CZUJĘ? Wesołe i smutne chwile rozwijanie umiejętności rozumienia własnych uczuć. Co się wydarzyło w Pluszątkowie? doskonalenie umiejętności słuchania i rozumienia tekstu opowiadania M. Rosińskiej. Co czuję ja, co czują inni rozpoznawanie i podawanie nazw emocji, kształtowanie umiejętności dostrzegania emocji u innych osób. Praca z KP2.29 rozpoznawanie i podawanie nazw emocji wywołanych sytuacjami bliskimi dzieciom. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zauważanie zmian zachodzących w przyrodzie. Dostosowanie ubioru do pogody. Zabawy integracyjne. Bocian i żaby zabawa orientacyjno-porządkowa, zachęcanie do przestrzegania zasad zabawy. Smok doskonalenie małej motoryki podczas rysowania według własnej wyobraźni. tygo: 35. Wrażenia i uczucia Cele zgodnie się bawi jest współautorem miłej i życzliwej atmosfery rozwija umiejętność rozumienia własnych uczuć integruje się z rówieśnikami podczas zabaw organizowanych doskonali słuchanie i rozumienie tekstu reaguje na zmianę tempa w muzyce, wyraża tańcem nastrój muzyczny dzieli się swoimi doświadczeniami wie, że różne sytuacje wywołują emocje nazywa swoje emocje rozpoznaje emocje innych rysuje według własnej wyobraźni, śpiewa piosenki zgodne z tematem doskonali orientację w przestrzeni poszukuje pomocy u n. w sytuacjach dla siebie trudnych podstawy I: 2, 5, 7 III: 1, 2, 4, 5, IV: 1,2, 8, 18

13 2. W PŁACZU NIE MA NIC ZŁEGO Zwierzęta śpiewają zabawa logopedyczna, usprawnianie aparatu mowy, rozwijanie zainteresowanie umiejętnością czytania. Co czujesz? zajęcia o emocjach. Pocieszanka praca z wykorzystaniem W. Kształtowanie sprawności manualnej oraz empatii. Labada zabawa kołowa na poprawę humoru. Rock and roll taniec na poprawę humoru. Poznanie sposobów radzenia sobie ze smutkiem. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zauważanie zmian zachodzących w przyrodzie. Dostosowanie ubioru do pogody. Zabawy integracyjne. Kółko graniaste zabawa kołowa, czerpanie radości ze wspólnych działań. Zabawy plasteliną usprawnianie małej motoryki poprzez wyklejanie plasteliną kształtów. tygo: 35. Wrażenia i uczucia Cele integruje się z kolegami i koleżankami poprzez codzienne poranne zabawy ruchowe tworzy miłą i radosną atmosferę podczas powitanki usprawnia aparat mowy, wyrabia nawyk codziennych zabiegów higienicznych rozwija zainteresowanie umiejętnością czytania rozumie i nazywa emocje, budzi w sobie empatię kształtuje sprawność manualnej poznaje sposoby radzenia sobie ze smutkiem respektuje zasady bezpieczeństwa na placu zabaw prowadzi obserwacje przyrody. czerpie radość ze wspólnych działań ruchowych i manualnych potrafi współdziałać z innymi w zabawie podstawy I: 2, 5, 7 II: 1, 3, 4, 6, 9 III: 2, 5, IV: 1, 2, 4, 8, 18

14 3. JAK POZBYĆ SIĘ STRACHU? Krok do przodu, krok do tyłu przeliczanie w zakresie 1 5, utrwalenie kierunków: do przodu, do tyłu, doskonalenie zapamiętywania poprzez naukę krótkich rymowanek. Przytul stracha M. Strzałkowska kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze strachem, zachęcanie do rozpoznawania i określania emocji. Strachy na lachy zapoznanie ze sposobami radzenia sobie ze strachem, doskonalenie pamięci przez naukę krótkich rymowanek. Praca z KP2.30 kolorowanie według własnego pomysłu. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zauważanie zmian zachodzących w przyrodzie. Dostosowanie ubioru do pogody. Zabawy integracyjne. Pszczoły zbierają nektar zabawa z elementem równowagi. Kolorowe koła tworzenie kompozycji według własnego pomysłu, podawanie nazw powstałych form. tygo: 35. Wrażenia i uczucia Cele tworzy miłą i radosną atmosferę podczas powitanki rozwija swoje poczucie przynależności do grupy przelicza w zakresie 1 5, utrwala kierunki: do przodu, do tyłu dostrzega elementy humorystyczne w literaturze odróżnia świat fikcji od rzeczywistości doskonali zapamiętywanie poprzez naukę krótkich rymowanek. radzi sobie ze strachem, rozpoznaje i nazywa emocje. koloruje według własnego pomysłu respektuje zasady bezpieczeństwa na placu zabaw zachowuje równowagę w zabawach tworzy kompozycje według własnego pomysłu, podaje nazwy do powstałych form, współdziała obdarza uwagą dzieci w zabawie podstawy I: 2, 5, 7 II: 1, 2, 3, 4 III: 5 IV: 1, 2, 7, 8, 14, 15, 18

15 4. UCZYMY SIĘ WYRAŻAĆ EMOCJE Nasze zabawy czerpanie radości ze wspólnych zabaw tanecznych, rozróżnianie nastrojów muzycznych. Co to za piosenka? usprawnianie słuchu fizycznego, śpiew indywidualny i zbiorowy. Smutna i wesoła muzyka rozpoznawanie nastrojów muzycznych. Wesoły obrazek kształtowanie umiejętności wyrażania emocji przez środki niewerbalne, np. malowanie. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zauważanie zmian zachodzących w przyrodzie. Dostosowanie ubioru do pogody. Zabawy integracyjne. Figurki zabawa orientacyjno-porządkowa, reagowanie na sygnał. Policz dźwięki przeliczanie w zakresie 1 6, usprawnianie małej motoryki. tygo: 35. Wrażenia i uczucia Cele tworzy miłą i radosną atmosferę podczas powitanki rozwija swoje poczucie przynależności do grupy czerpanie radości ze wspólnych zabaw tanecznych samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne rozróżnianie nastrojów muzycznych. ćwiczy pamięć słuchową śpiewa piosenki przedszkolne: zbiorowo, indywidualnie rozpoznaje nastroje muzyczne wyraża emocje przez środki niewerbalne, np. malowanie. posługuje się pojęciami określającymi położenie przedmiotów w przestrzeni nazywa elementy roślin reaguje na sygnał w zabawie przelicza w zakresie 1 6 potrafi współdziałać z innymi w zabawie podstawy I: 2, 5, 7, 9 III: 2, 5, 8 IV: 1, 7, 8, 15, 18

16 5. MUZYCZNE OPOWIEŚCI Wesołe obrazy kształtowanie umiejętności nazywania własnych wytworów artystycznych, rozwijanie kompetencji językowej. Zestaw ćwiczeń ruchowych równoważenie sił układu mięśniowego. Tańce zapoznanie z tańcami standardowymi i rozrywkowymi. Prezentacja multimedialna. Taniec radości i zadumy zabawa ruchowa przy muzyce, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji przez ruch i muzykę. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zauważanie zmian zachodzących w przyrodzie. Dostosowanie ubioru do pogody. Zabawy integracyjne. Tor przeszkód usprawnianie dużej motoryki, cierpliwe oczekiwanie na swoją kolej. Wyczaruj obrazek rozwijanie wyobraźni, doskonalenie małej motoryki. tygo: 35. Wrażenia i uczucia Cele integruje się z kolegami i koleżankami poprzez codzienne poranne zabawy ruchowe tworzy miłą i radosną atmosferę podczas powitanki nazywa własne wytwory artystyczne, rozwija kompetencje językowe rozwija tężyznę fizyczną poznaje tańce towarzyskie i ich nazwy wyraża emocje przez ruch i muzykę respektuje zasady bezpieczeństwa na placu zabaw prowadzi obserwacje przyrody usprawnia dużą motorykę, cierpliwe oczekuje na swoją kolej rozwija wyobraźnię rozwija swoje poczucie przynależności do grupy podstawy I: 2, 5, 7 III: 5 IV: 1, 2, 7, 8, 10, 11, 18

17 1. MOI RODZICE Przeciwieństwa swobodne posługiwanie się pojęciami jakościowymi w rozmowie dostrzeganie przeciwieństw. Moi rodzice dostrzeganie roli taty i mamy w życiu dziecka, doskonalenie poprawnego wypowiadania się pod względem gramatycznym. Kredki siostrzyczki zachęcanie do zabaw parateatralnych, rozwijanie kreatywności ruchowej. Praca z KP2.31 dostrzeganie przeciwieństw, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zachęcanie dzieci do zabaw twórczych w piaskownicy. Zabawy integracyjne. Pociągi zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa, reagowanie na sygnał. Kwiat z dłoni przeliczanie w zakresie 1 5, rozwijanie ekspresji poprzez nadawanie nowego znaczenia przedmiotom tygo: 36. Święto mamy i taty Cele bierze udział w zabawach integracyjnych i powitankach wyrabia nawyk codziennych zabiegów higienicznych swobodnie posługuje się pojęciami jakościowymi w rozmowie dostrzega przeciwieństwa dostrzega rolę taty i mamy w swoim życiu, wypowiada się poprawnie pod względem gramatycznym rozwijanie kreatywności ruchowe doskonali umiejętność dostrzegania przeciwieństw respektuje zasady bezpieczeństwa na placu zabaw prowadzi obserwacje przyrody. reaguje na sygnały w zabawach ruchowych przelicza w zakresie 1 5 eksperymentuje plastycznie wykazuje się pomysłowością podczas zabawy potrafi współdziałać z innymi w zabawie podstawy I: 1, 2, 5,7 II: 2, 3, 4, 9 III: 5 IV: 1, 2, 4, 7, 8, 11, 12, 15

18 2. LUBIĘ ROBIĆ NIESPODZIANKI Wiosenne kwiaty usprawnianie percepcji wzrokowej, usprawnianie małej motoryki poprzez manipulacje. Moi rodzice rozwijanie mowy poprzez swobodne wypowiadanie się na temat swoich rodziców. Tralala dla mamy i taty nauka piosenki, zachęcanie dzieci do przygotowania niespodzianki. Niespodzianka nabywanie umiejętności pracy z gliną. Usprawnianie czynności manualnych. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zachęcanie dzieci do zabaw twórczych w piaskownicy. Zabawy integracyjne. Piłką do koszyka zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania. Jajo usprawnianie narządów mowy, ćwiczenia pionizujące język. tygo: 36. Święto mamy i taty Cele wyraża swoje stany emocjonalne, potrzeby oraz chęć do zabawy szanuje innych usprawnia percepcję wzrokową, małą motorykę poprzez manipulacje, zna wiosenne kwiaty rozumie działania ruchowe jako element prozdrowotny rozwija mowę poprzez swobodne wypowiadanie się na temat swoich rodziców. uczy się piosenek rozwija umiejętności manualne szanuje przyrodę w ogrodzie przedszkolnym i nie tylko spostrzega w przyrodzie piękno celuje z określonej odległości pionizuje język wykazuje się pomysłowością podczas zabawy sprząta zabawki podstawy I: 1, 2, 5, 7 III: 5 IV: 1,2, 3, 7, 8, 11, 18, 20

19 3. MOJA RODZINA 4. POMAGAM MAMIE I TACIE Kredki siostrzyczki, Tralala dla mamy i taty utrwalanie tekstów, przygotowywanie się do występu dla rodziców. Krasnal z ciocią podawanie nazw członków rodziny. Kto jest z nami w rodzinie? zauważanie fizycznych podobieństw, klasyfikacja ze względu na wspólną cechę. Niespodzianka zachęcanie dzieci do przygotowania niespodzianek dla swoich bliskich. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zachęcanie dzieci do zabaw twórczych w piaskownicy. Zabawy integracyjne. Piłka zabawa ruchowa z elementem chwytu i ćwiczeniem mięśni brzucha. Narysuj mamę, narysuj tatę rysowanie postaci, rozwijanie zdolności manualnych, przygotowanie zagadek dla najbliższych. Zabawy dowolne w sali Niespodzianka zachęcanie dzieci do przygotowania niespodzianek dla najbliższych. Co to za przedmioty? zachęcanie do pomagania rodzicom w codziennych obowiązkach, rozwiazywanie zagadek literackich. Porządki w sali ukazanie codziennych obowiązków domowych. Praca z KP2.32 zachęcanie do pomagania rodzicom w codziennych obowiązkach, usprawnianie czynności manualnych Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zachęcanie dzieci do zabaw twórczych w piaskownicy. Zabawy integracyjne. Po ścieżce zabawa ruchowa z elementem podskoku. Tulipany rozpoznawanie i podawanie nazw części rośliny (łodyga, liście, kwiat), doskonalenie umiejętności posługiwania się pędzlem. tygo: 36. Święto mamy i taty Cele bierze udział w zabawach integracyjnych wyrabia nawyk codziennych zabiegów higienicznych utrwala teksty, ma świadomość współodpowiedzialności za przygotowanie się do uroczystości przedszkolnej podaje nazwy członków rodziny klasyfikuje ze względu na jedną cechę starannie wykonuje pracę plastyczną dostrzega cechy fizyczne piasku wzmacnia mięśnie brzucha rysuje postać człowieka,wypowiada się na temat swoich rodziców rozwija swoje poczucie przynależności do grupy bawi się zgodnie z rówieśnikami bierze udział w zabawach powitankach dba estetykę upominków dla najbliższych integruje się z kolegami i koleżankami poprzez codzienne poranne zabawy ruchowe pomaga rodzicom w codziennych obowiązkach, rozwiązuje zagadki literackie. bierze czynny udział w porządkowaniu sali respektuje zasady bezpieczeństwa na placu zabaw prowadzi obserwacje przyrody. wykonuje podskoki obunóż rozpoznaje i nazywa części rośliny (łodyga, liście, kwiat), poprawnie posługuje się pędzlem. sytuacje trudne rozwiązuje w sposób werbalny podnosi kompetencje społeczne podczas działań swobodnych podstawy I: 1, 2, 5, III: 2, 5, 6 IV: 1, 2, 7, 8, 11, 12 I: 1, 2, 5, 7 III: 2, 5, 6 IV: 1, 2, 5, 8, 11, 18

20 5. PIKNIK RODZINNY Zawody zabawa dydaktyczna, wskazywanie, czym zajmują się rodzice w swej pracy, rozpoznawanie i podawanie nazw wybranych zawodów. Zestaw ćwiczeń ruchowych ćwiczenia poprawiające wydolność fizyczną. Tulipany konstruowanie według wzoru z wykorzystaniem W. Dla każdego coś miłego scenariusz pikniku rodzinnego. Aktywny udział w przygotowaniu niespodzianek dla najbliższych oraz w pikniku. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zachęcanie dzieci do zabaw twórczych w piaskownicy. Zabawy integracyjne. Porządki ćwiczenie wielu grup mięśniowych. Ścieżka sensoryczna uwrażliwianie zmysłu dotyku, doskonalenie koordynacji ruchowej. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań tygo: 36. Święto mamy i taty Cele integruje się z kolegami i koleżankami poprzez codzienne poranne zabawy ruchowe tworzy miłą i radosną atmosferę podczas powitanki wskazuje, czym zajmują się rodzice w swej pracy, rozpoznaje i nazywa wybrane zawody. poprawia wydolność fizyczną bierze aktywny udział w uroczystościach przedszkolnych wykonuje zadania ruchowe zgodnie z poleceniem bezpiecznie korzysta ze sprzętu ogrodowego, bawi się w ogrodzie samodzielnie, uwrażliwia zmysł dotyku rozwija swoje poczucie przynależności do grupy wykazuje się pomysłowością podczas zabawy podstawy I: 1, 2, 5, 7, 8 II: 2, 3, 4 III: 5 IV: 1, 2, 7, 11, 20