S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Histologia, cytologia i embriologia. Lekarsko-Stomatologiczny (WLS)

Transkrypt

1 do Zarządzenia Nr /07 S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry ) Formy prowadzenia zajęć Forma zaliczenia Kierownik jednostki Osoby prowadzące zajęcia z zaznaczeniem adiunkta dydaktycznego lub osoby odpowiedzialnej za przedmiot Strona internetowa jednostki Histologia, cytologia i embriologia Obowiązkowy Lekarsko-Stomatologiczny (WLS) Lekarsko-dentystyczny (KLD) Nie dotyczy jednolite magisterskie x I stopnia II stopnia stacjonarne rok, semestr (I i II) (, 7) (90 godzin) Wykłady (0h)seminaria (0h)ćwiczenia (0h) - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne x zaliczenie bez oceny - egzamin końcowy: opisowy X testowy I termin i I poprawkowy X praktyczny X..ustny II termin poprawkowy Prof. dr hab. Barbara Wiszniewska Prof. dr hab. Barbara Wiszniewska barbara.wiszniewska@pum.edu.pl Adiunkt dydaktyczny - Dr Agnieszka Kolasa- Wołosiuk: agnieszka.kolasa@pum.edu.pl Dr Anna Pilutin: anna.pilutin@pum.edu.pl Dr Kamila Misiakiewicz-Has: kamila.misiakiewicz@pum.edu.pl Dr Aleksandra Wilk: aleksandra.wilk@pum.edu.pl Dr Dagmara Szypulska-Koziarska: dagmara.szypulska@pum.edu.pl Dr Sylwia Rzeszotek: sylwia.rzeszotek@pum.edu.pl Strona z

2 do Zarządzenia Nr /07 embriologii Język prowadzenia zajęć polski *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na X Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Opis efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) lp. efektu kształcenia Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Podstawowym celem nauczania histologii i cytologii jest zapoznanie studentów ze strukturą i funkcją komórek, tkanek i narządów człowieka. Wiedza ta stanowić będzie podstawę do nauczania innych dyscyplin na kolejnych latach studiów, takich jak fizjologia, biochemia, immunologia, patofizjologia czy patomorfologia. Znajomość ultrastruktury poszczególnych komórek i ich organelli oraz molekularnych mechanizmów mających miejsce na ich terenie, ułatwi zrozumienie etiologii wielu schorzeń, a także komórkowych i subkomórkowych mechanizmów działania leków i substancji toksycznych. Ponadto, nauczanie przedmiotu prowadzić ma do zintegrowania wiedzy z zakresu dyscyplin podstawowych z przedmiotami klinicznymi. Istotnym wydaje się nam wskazanie na powiązanie zagadnień biologii komórki z problemami praktycznymi, z którymi zetkną się studenci stomatologii. Celem nauczania embriologii natomiast jest przedstawienie przebiegu rozwoju zarodka i płodu, począwszy od momentu zapłodnienia aż do urodzenia, ze szczególnym uwzględnieniem jego ochrony w pierwszych dwóch tygodniach po zapłodnieniu, gdy przyszłe matki mogą być jeszcze nieświadome tego, że są w ciąży. Szczególnie istotne dla przyszłych lekarzy jest uświadomienie pacjentkom zagrożeń dla rozwoju zarodka związanych z oddziaływaniem czynników, mogących wpływać na różnicowanie się poszczególnych listków zarodkowych, a także na proces organogenezy okres najbardziej wrażliwy na działanie czynników teratogennych. Szczególny nacisk kładziony jest na rozwój głowy, twarzy, aparatu zębowego, szyi, ze zwróceniem uwagi na wady rozwojowe (wargi, podniebienie, szczęka górna, żuchwa). Znajomość w podstawowym zakresie budowy i funkcji tkanek i narządów człowieka. Obsługa mikroskopu optycznego nawyk samokształcenia; praca w grupie SYMBOL (odniesienie do) Zakładanych Efektów Kształcenia Sposób weryfikacji efektów kształcenia* Strona z

3 W0 zna podstawowe struktury komórkowe i ich specjalizacje funkcjonalne K_A.W0 wykazuje znajomość struktur organizmu ludzkiego: komórek, W0 tkanek, narządów i systemów ze K_A.W0 szczególnym uwzględnieniem układu stomatognatycznego W0 posiada wiedzę na temat rozwoju narządów i całego organizmu W0 W04 posiada wiedzę na temat rozwoju narządu żucia W0 rozumie rolę układu nerwowego dla W05 funkcjonowania poszczególnych W04 narządów potrafi syntetycznie omówić U0 znaczenie czynnościowe poszczególnych narządów i U0 tworzonych przez nie układów U0 potrafi obsługiwać mikroskop, także U04 w zakresie korzystania z immersji oraz rozpoznać pod mikroskopem strukturę histologiczną narządów i tkanek, jak również dokonać opisu i interpretacji budowy mikroskopowej komórek, tkanek i narządów oraz ich funkcji K0 wykazuje nawyk samokształcenia; K_K0 K0 akceptuje potrzebę standardów K_K0 etycznych; K0 współpracuje z członkami zespołu K_K0 ET Załącznik do Zarządzenia Nr /07, W, W ET, EPR, K Tabela efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć Forma zajęć dydaktycznych lp. SYMBOL (odniesienie do) Zakładanych Efektów Kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne inne... W0 x x x. W0 x x x. W0 x x x 4. W04 x x x 5. W05 x x x. U0 x x x 7. U0 x x x 8. K0 x x x 9. K0 x x x 0. K0 x x lp. treści kształcenia TK..0 Opis treści kształcenia Tkanka nabłonkowa i gruczołowa ilość godzin Odniesienie do efektów kształcenia dla modułu W0,0,0 U0,0 Strona z

4 do Zarządzenia Nr /07 TK 0 TK 0 TK 04 TK 05 TK 0 TK 07 TK 08 TK 09 Tkanka nabłonkowa i gruczołowa Tkanki łączne: właściwa, tłuszczowa, chrzęstna i kostna Tkanki łączne: właściwa, tłuszczowa, chrzęstna i kostna Krew i szpik kostny hematopoeza, Układ krążenia Krew i szpik kostny hematopoeza, Układ krążenia Tkanka mięśniowa Tkanka mięśniowa Tkanka nerwowa i Centralny układ nerwowy Tkanka nerwowa i Centralny układ nerwowy Powłoki skórne Powłoki skórne Układ pokarmowy jama ustna: budowa i zęba, ślinianki: przyuszna, podżuchwowa, podjęzykowa, dalsze odcinki przewodu pokarmowego oraz gruczoły (wątroba, trzustka) Układ pokarmowy jama ustna: budowa i zęba, ślinianki: przyuszna, podżuchwowa, podjęzykowa, dalsze odcinki przewodu pokarmowego oraz gruczoły (wątroba, trzustka) Układ limfatyczny: grasica, węzły chłonne, śledziona, migdałki Układ limfatyczny: grasica, węzły chłonne, śledziona, migdałki Gruczoły wydzielania wewnętrznego: przysadka mózgowa, tarczyca, przytarczyce, nadnercza, wyspy trzustkowe hormony przez nie produkowane 9 W0,0,0 U0,0 W0,0,0 U0,0 W0,0,0 U0,0 W0,0,0 U0,0 W0,0,0 U0,0 W0,0,0 U0,0 W0,0,0 U0,0 W0,0,0,05 U0,0 W0,0,0,05 U0,0 W0,0 U0,0 W0,0 U0,0 W0,0 U0,0 W0,0 U0,0 W0,0,0 U0,0 W0,0,0; U0,0 W0,0,0 U0,0 W0,0,0 U0,0 Strona 4 z

5 TK 0 TK TK TK TK 4 TK 5 TK Zalecana literatura: Literatura obowiązkowa Gruczoły wydzielania wewnętrznego: przysadka mózgowa, tarczyca, przytarczyce, nadnercza, wyspy trzustkowe hormony przez nie produkowane Układ moczowo-płciowy (męski i żeński) Układ moczowo-płciowy (męski i żeński) Układ oddechowy Układ oddechowy Seminaria: Cytologia. Cytoszkielet budowa i funkcja. Cykl komórkowy. Receptory komórkowe Wzrost, różnicowanie się komórek, populacje komórkowe, istota procesu różnicowania. Starzenie się komórek, uszkodzenie i śmierć komórek Rozwój człowieka - okres zarodkowy pierwsze miesiące rozwoju, rozwój błon płodowych i łożyska Seminaria: Rozwój człowieka - okres zarodkowy pierwsze miesiące rozwoju, rozwój błon płodowych i łożyska Organogeneza powstawanie narządów wtórnych typowych dla życia postnatalnego, rozwój narządu żucia Seminaria: Organogeneza powstawanie narządów wtórnych typowych dla życia postnatalnego, rozwój narządu żucia Teratologia - Wady rozwojowe Oglądanie preparatów i kolokwia praktyczne I, II, III, II, egzamin praktyczny 9 Załącznik do Zarządzenia Nr /07 W0,0,0 U0,0 W0,0,0; U0,0 W0,0,0; U0,0 W0,0,0; U0,0 W0; U0,0: W0; U0,0; W0; U0,0; W04; U0,0; W04; U0,0; W0; U0,0;. Zabel M.: Histologia; Basic Histology, LC Junqueira, J. Carneiro, McGraw-Hill Companies.. Sobotta/Hammersen:. Histologia. Atlas cytologii i histologii Frithjofa Hammersena. Tłumaczenie i opracowanie Zabel M.. Kawiak J., Zabel M.: Seminaria z cytofizjologii 4. Bartel H.:. Embriologia; Langman s Medical Embryology, T.W. Sadler, Lippincott Williams&Wilkins Literatura uzupełniająca. Kmieć Z.: Histologia zęba i jamy ustnej. Kawiak J., Mirecka J., Olszewska M., Warchoł J.: Podstawy cytofizjologii.. Sadler: Embriologia Strona 5 z

6 do Zarządzenia Nr /07 Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie W ocenie sprawozdania, itp.) (opinii) nauczyciela Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 0 Czytanie wskazanej literatury 0 Napisanie raportu z 5 laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie projektu/referatu itp. Przygotowanie do kolokwium/kartkówki 5 Przygotowanie do egzaminu 0 Inne.. Sumaryczne obciążenie pracy studenta 0 Punkty ECTS za moduł/przedmiot 0 Uwagi Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Średnia *Przykładowe sposoby weryfikacji efektów kształcenia: EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat S sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne SP studium przypadku PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna i inne Strona z