PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII ZGODNY Z WZO W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII ZGODNY Z WZO W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE Nauczanie przedmiotu historia odbywa się według programów WSiP: dla klas pierwszych: Bliżej historii (aut. programu: Anita Plumińska-Mieloch, Katarzyna Błachowska); dla klas drugich i trzecich: Przez tysiąclecia i wieki (aut. programu: Paweł Milcarek, Marek Robak) Zgodnie z podstawą programową z 23 grudnia Program realizowany jest w ciągu 6 godzin w trzyletnim cyklu nauczania, w przedziale: kl. I - 2 godziny tygodniowo, kl. II - 2 godziny tygodniowo, kl. III - 2 godziny tygodniowo. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie niżej wymienione formy aktywności ucznia. 3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 6 ocen. 4. Prace klasowe są obowiązkowe i jeśli uczeń jest nieobecny podczas pisania pracy klasowej, zamiast oceny wpisuje się Uczeń ma obowiązek zaliczenia pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. W przypadku, jeżeli uczeń napisał pracę klasową, 0 jest zamieniane na ocenę, którą uczeń otrzymał. Natomiast jeśli uczeń nie napisał pracy klasowej, 0 pozostaje i jest brane pod uwagę przy wystawianiu oceny semestralnej oraz rocznej, tak jak inne oceny za prace klasowe. 6. Praca klasowa jest zapowiedziana tydzień przed planowanym terminem poprzez wpis do dziennika. Omówiony jest jej zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy oraz kryteria wymagań. 7. Pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności. 8. Na koniec semestru nie przewiduje się pracy klasowej zaliczeniowej. 9. Sprawdziany mogą być niezapowiedziane, materiał, który obejmują dotyczy najwyżej 3 ostatnich lekcji. 10. W ciągu semestru uczeń może jednokrotnie poprawić oceny w terminie dwóch tygodni od ich wystawienia: z pracy klasowej z niezapowiedzianego sprawdzianu z odpowiedzi ustnej. 11. Oba stopnie (ocena poprawiana i ocena poprawiona) tworzą średnią arytmetyczną (system ten nie dyskryminuje uczniów przygotowanych w pierwszym terminie). 12. Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu semestru 3 nieprzygotowania. Po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań, uczeń otrzymuje za każde następne ocenę niedostateczną. 1/5

2 Uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak podręcznika, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. 13. Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia od aktywności i odpowiedzi z lekcji bieżącej. 14. Uczniów nie obowiązuje szczęśliwy numerek i nieprzygotowanie podczas: lekcji powtórzeniowej pracy klasowej zapowiedzianego sprawdzianu. 15. Na końcu roku szkolnego system oceniania podlega ewaluacji. 16. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z WZO oraz rozporządzeniami MEN. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU Uczeń może zostać oceniony za następujące działania: praca klasowa (waga 3) sprawdzian (waga 2) odpowiedź ustna (waga 2) zadanie domowe (waga 1) praca na lekcji (waga 1) aktywność (waga 1) - 6 plusów to celujący, 5 plusów to bdb praca w grupie (waga 1). Ocenie podlegają również: praca nad projektem (waga 3) wyniki próbnego egzaminu gimnazjalnego (waga 2) uczestnictwo w pogotowiu egzaminacyjnym (waga 2) udział w konkursach (szkolny- waga 1, powiatowy i wojewódzki- waga 2) wykonywanie albumów, plakatów, makiet, pomocy naukowych (waga 2) OCENA BIEŻĄCA I JEJ KRYTERIA Do ustalenia oceny stosuje się skalę: 6 celujący 5 bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 niedostateczny Oceny mogą być różnicowane dodatkowo poprzez stosowanie znaków + i -. 2/5

3 Kryteria ocen: wypowiedzi ustne oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii historycznej, zgodność z poziomem wymagań, umiejętność ilustrowania wypowiedzi poprzez wykorzystanie pomocy naukowych (mapy, tablice graficzne) itp. celujący odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wiadomości przedmiotowe wyczerpują treści podstawy programowej, które powiązane są ze sobą w systematyczny układ, samodzielne i sprawnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych oraz zawiera własne przemyślenia i oceny, bardzo dobry odpowiedź wyczerpująca, zgodna z podstawą programową, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi, dobry odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dostateczny uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy występują nieliczne błędy rzeczowe, dopuszczający niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy niedostateczny nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez ma braki w wiadomościach koniecznych. prace pisemne sprawdziany składają się z kilku zadań, które są punktowane, prace klasowe zawierają pytania bądź też są w formie testu, testy zawierają zadania otwarte lub zamknięte, którym jest przyporządkowana określona liczba punktów, Prace klasowe i sprawdziany są oceniane zgodnie z wymaganą ilością punktów na daną ocenę. Sposób wystawiania oceny: niedostateczną- od 0% do 29%, dopuszczającą - od 30% do 49 % punktów, dostateczną - od 50% do 74% punktów, dobrą - od 75% do 89% punktów, bardzo dobrą - od 90% do 95% punktów, celującą od 96% do 100%. zadania domowe ocenie podlegają: pomysłowość rozwiązania, poprawność rzeczowa, umiejętność prezentacji (w przypadku prac ustnych), zgodność z poziomem wymagań, 3/5

4 praca w grupie bierze się pod uwagę: precyzyjność, stopień zaangażowania, efektywność, przyjmowanie i wywiązywanie się z przyjętej w grupie roli, czas wykonania pracy. udział w projekcie ocenie podlega: zaangażowanie, systematyczność, samodzielność, korzystanie z materiałów źródłowych, aktywność pozalekcyjna udział w konkursach, wyniki najwyższe ocena celująca, wyniki na poziomie wyższym niż przeciętny ocena bardzo dobra. Uwaga! W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe ( uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologicznopedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniżył wymagania edukacyjne w porozumieniu z jego rodzicami oraz pedagogiem szkolnym. SPOSÓB USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie uzyskane przez ucznia z poszczególnych obszarów aktywności według wag, stosując średnią ważoną 1. Ocena z zajęć edukacyjnych obejmuje: a) zakres wiadomości i umiejętności, b) rozumienie materiału naukowego, c) umiejętności stosowania wiedzy, d) kulturę przekazywania wiadomości. 2. Kryteria ocen z zajęć edukacyjnych z zachowaniem kolejności elementów wymienionych w pkt. 1: Na ocenę celującą: a) wiadomości ściśle przedmiotowe, a ich zakres wyczerpuje treści podstawy programowej, treści powiązane ze sobą w systematyczny układ, b) zgodnie z nauką rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnianie zjawisk bez jakiejkolwiek ingerencji c) samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych, d) poprawny język, styl, swoboda w posługiwaniu się terminologią przedmiotową, wysoki stopień kondensacji wypowiedzi. Na ocenę bardzo dobrą: a) wyczerpujące opanowanie całego materiału podstawy programowej, wiadomości powiązane ze sobą w logiczny układ, b) właściwe rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnianie zjawisk bez ingerencji c) umiejętne wykorzystywanie wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji 4/5

5 d) poprawny język, styl, sprawne posługiwanie się terminologią przedmiotową, klarowna koncepcja wypowiedzi. Na ocenę dobrą: a) opanowanie materiału podstawy programowej, wiadomości logicznie powiązane, b) poprawne rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz inspirowane przez nauczyciela wyjaśnianie zjawisk, c) stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowane przez d) nieliczne błędy stylistyczne, podstawowe pojęcia ujmowane za pomocą terminów przedmiotowych, wypowiedź klarowna w stopniu zadowalającym. Na ocenę dostateczną: a) zakres materiału podstawy programowej ograniczony do treści podstawowych z danego przedmiotu, podstawowe wiadomości logicznie powiązane, b) dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz wyjaśnianie ważniejszych zjawisk z pomocą c) stosowanie wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy d) niewielkie i nieliczne błędy, język zbliżony do potocznego, mała kondensacja wypowiedzi. Na ocenę dopuszczającą: a) wiadomości tylko konieczne, luźno zestawione, b) ograniczone zrozumienie podstawowych uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk, c) umiejętność stosowania wiedzy tylko w sytuacjach typowych z pomocą d) liczne błędy, nieporadny styl, trudności w formułowaniu myśli. Na ocenę niedostateczną: a) brak wiadomości określonych w podstawie programowej i jedności logicznej między wiadomościami, uniemożliwiający dalszą naukę, b) brak rozumienia uogólnień oraz nieumiejętność wyjaśniania zjawisk, c) brak umiejętności stosowania wiedzy, d) liczne błędy, nieporadny styl, duże trudności w formułowaniu myśli. oprac. Jolanta Łusiarczyk 5/5