Kod przedmiotu: 1.INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane IHFIL-L-2p4-2013FA- IHFIL-L-2p4-2013L- Pozycja planu: B 4 1 Nazwa przedmiotu PNJA Gramatyka-struktury 2 2 Rodzaj przedmiotu Podstawowy/Obowiązkowy 3 Kierunek studiów Filologia 4 Poziom studiów I stopnia (licencjackie) 5 Forma studiów tudia stacjonarne 6 Profil studiów ogólnoakademicki 7 Rok studiów pierwszy 8 pecjalność 1. Filologia Angielska 2. Lingwistyka tosowana 9 Jednostka prowadząca Instytut Humanistyczny, kierunek studiów Zakład Filologii Angielskiej, Zakład Lingwistyki tosowanej 10 Liczba punktów ECT 2 11 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, adres e-mail mgr Edyta Krajewska morble@o2.pl mgr Bożena Zajączkowska bozena-zajaczkowska@o2.pl mgr Ewa Rogozińska ewa.m.rogozinska@gmail.com 12 Język wykładowy angielski 13 Przedmioty wprowadzające PNJA Gramatyka-struktury 1 14 Wymagania wstępne Zaliczenie przedmiotu PNJA Gramatyka-struktury 1 15 Cele przedmiotu: C1 C2 C3 C4 C5 Usystematyzowanie i pogłębienie wiedzy studenta z syntaktyki języka. Wykształcenie umiejętności prawidłowego użycia omawianych struktur (charakterystycznych dla języka formalnego/ nieformalnego, w jego podstawowych rejestrach) w celu precyzyjnego wyrażania zjawisk, myśli i opinii w mowie i piśmie na poziomie A2/B1. Wykształcenie dbałości o poprawne i różnorodne wyrażanie się w języku obcym z zastosowaniem omawianych struktur. Wykształcenie umiejętności samooceny i planowania własnego rozwoju kompetencji językowej. Wykształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania i pogłębiania wiedzy z wykorzystaniem źródeł tradycyjnych i multimedialnych. B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria emestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) 2 30
2.PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt EP1 EP2 EP3 EP4 EP5 EP6 EP7 EP8 Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: poszerza wiedzę na temat praktycznej ; poszerza znajomość zasad poprawności w języku angielskim; zna struktury gramatyczne z zakresu tematycznego obowiązującego w II semestrze nauki, rozpoznaje je w tekście i definiuje sposób ich użycia; potrafi przetłumaczyć zdania i krótkie teksty; stosuje zasady poprawności w ; tworzy poprawne wypowiedzi ustne i pisemne z uwzględnieniem podstawowych różnic w gramatyce języka mówionego i pisanego ( w tym charakterystycznych dla języka formalnego i nieformalnego); samodzielnie zdobywa wiedzę z wykorzystaniem tradycyjnych i multimedialnych źródeł informacji; krytycznie ocenia swoją poprawność językową i poprawia błędy we własnych stosownie do wskazówek. Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów C1 efektów kształcenia dla kierunku K_W05 K_W06 obszaru H1A_W04 H1A_W03 C1 K_W10 H1A_W07 C1 K_W12 H1A_W09 C2, C3 C2, C3 C2, C3 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA T Treści programowe C5 K_U01 K_U03 K_U01 K_U06 K_U01 K_U03 K_U08 K_K01 H1A_U10 H1A_U01 H1A_U03 H1A_U10 H1A_U03 H1A_U10 H1A_U01 H1A_U03 H1A_U05 H1A_K01 H1A_K04 C4 K_K02 H1A_K01 liczba godzin Forma: ćwiczenia audytoryjne T1Ć Mowa zależna szyk zdań oznajmujących i pytających. 4 EP1, EP8 T2Ć Mowa zależna następstwo czasów i inne zmiany. 4 EP1, EP5 T3Ć Relacjonowanie wypowiedzi. 2 EP6, EP7 T4Ć trona bierna. 4 EP1, EP6, EP7, EP8 T5Ć Have i get sprawcze. 4 EP1, EP5 T6Ć Konstrukcje bezokolicznikowe (np.: It is considered ). 4 EP2, EP5 T7Ć Zdania warunkowe. 4 EP3, EP4, EP5 T8Ć Inwersja w zdaniach warunkowych. 2 EP2, EP6 T8Ć Zdania warunkowe mieszane. 2 EP2, EP4 4. LITERATURA Literatura podstawowa 1. Evans,V., 2008. FCE Use of English. Express Publishing 2. Foley, M. D. Hall, 2011. MyGrammarLab Intermediate. Longman-Pearson Education 3. Martinet, A.V. & A. J. Thomson, 2003. A Practical English Grammar. Oxford University Press 4. Martinet, A.V. & A. J. Thomson, 2003. A Practical English Grammar Exercises 1. Oxford University Press EP
Literatura uzupełniająca 5. Martinet, A.V. & A. J. Thomson, 2003. A Practical English Grammar Exercises 2. Oxford University Press 6. Vince, M., 2008. Macmillan English Grammar In Context Intermediate. Macmillan 7. Vince, M., 2003. First Certificate Language Practice. Macmillan Heinemann 1. Mańczak-Wohlfeld, E., Niżegorodcew, A., Willim, E., 2008. A practical grammar of English. PWN. 2. cheffler, P., 1996. Gramatyka angielska w zdaniach do tłumaczenia. Altravox Press 3. zafremberg, T., 1996. Czasy w ; zasady użycia i ćwiczenia. Altravox Press 4. wan, M., 2002. Practical English Usage. Oxford University Press 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Metody dydaktyczne Metody problemowe: gra dydaktyczna Ćwiczenia audytoryjne Metody programowe: prezentacja Metody eksponujące: pokaz 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U Forma oceny P R O D E P K I EP1 x x EP2 x x EP3 x x EP4 x x EP5 x x EP6 x x x EP7 x x EP8 x EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne
7. KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształcenia EP1 EP2 EP3 EP4 EP5 EP6 EP7 EP8 Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 nie poszerza wiedzy na temat praktycznej nie poszerza znajomości zasad poprawności w nie zna struktur gramatycznych z zakresu tematycznego obowiązującego w II semestrze nauki, nie rozpoznaje ich w tekście i nie definiuje sposobu ich użycia nie potrafi przetłumaczyć zdań i krótkich tekstów nie stosuje zasad poprawności w nie tworzy poprawnych wypowiedzi ustnych i pisemnych, nie uwzględnienia podstawowych różnic w gramatyce języka mówionego i pisanego nie potrafi samodzielnie zdobywać wiedzy w sposób tradycyjny i multimedialny nie potrafi krytycznie oceniać umiarkowanie poszerza wiedzę na temat praktycznej poszerza ogólną znajomość zasad poprawności w zna niektóre struktury gramatyczne z zakresu tematycznego obowiązującego w II semestrze nauki, nie zawsze rozpoznaje je w tekście i definiuje sposób ich użycia z dość licznymi błędami tłumaczy proste zdania i krótkie teksty na ogół stosuje zasady poprawności w z trudem tworzy poprawne wypowiedzi ustne i pisemne i nie zawsze uwzględnienia podstawowe różnice w gramatyce języka mówionego i pisanego nie zawsze potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę z wykorzystaniem tradycyjnych i multimedialnych źródeł informacji na ogół krytycznie ocenia zadowalająco poszerza wiedzę na temat praktycznej zadowalająco poszerza znajomość zasad poprawności w języku angielskim dobrze zna struktury gramatyczne z zakresu tematycznego obowiązującego w II semestrze nauki, rozpoznaje je w tekście i definiuje sposób ich użycia z nielicznymi uchybieniami potrafi przetłumaczyć zdania i krótkie teksty zadowalająco stosuje zasady poprawności w tworzy poprawne wypowiedzi ustne i pisemne z uwzględnieniem podstawowych różnic w gramatyce języka mówionego i pisanego samodzielnie zdobywa wiedzę z wykorzystaniem tradycyjnych i multimedialnych źródeł informacji krytycznie ocenia swoją intensywnie poszerza wiedzę na temat praktycznej szczegółowo zna zasady poprawności w języku angielskim doskonale zna struktury gramatyczne z zakresu tematycznego obowiązującego w II semestrze nauki, łatwo rozpoznaje je w tekście i definiuje sposób ich użycia bezbłędnie potrafi przetłumaczyć zdania i krótkie teksty prawie zawsze stosuje zasady poprawności w języku angielskim z łatwością tworzy poprawne wypowiedzi ustne i pisemne z uwzględnieniem podstawowych różnic w gramatyce języka mówionego i pisanego samodzielnie i swobodnie zdobywa wiedzę z wykorzystaniem tradycyjnych i multimedialnych źródeł informacji krytycznie ocenia swoją
swojej poprawności językowej i nie jest w stanie poprawiać błędów we własnych pomimo wskazówek swoją poprawność językową i dość często poprawia błędy we własnych stosownie do wskazówek poprawność językową i poprawia błędy we własnych stosownie do wskazówek poprawność językową i poprawia błędy rzadko pojawiające się we własnych często przed wskazówkami 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Ćwiczenia audytoryjne- ocenianie formujące (bieżące) obejmujące kolokwia, prezentację, ocenianie podsumowujące na podstawie średniej ważonej z ocen uzyskanych w ramach oceniania bieżącego oraz oceny z testu zaliczeniowego. Aby otrzymać zaliczenie z przedmiotu, student ma obowiązek: -napisać na minimum ocenę dostateczną wszystkie kolokwia sprawdzające wiedzę i umiejętność zastosowania omówionych zagadnień z, - przedstawić ustnie wybrany proces. Ponadto student zobowiązany jest napisać na ocenę pozytywną sprawdzian zaliczeniowy obejmujący wszystkie zagadnienia omawiane w ciągu semestru. Do oceniania kolokwiów i sprawdzianu zaliczeniowego będzie stosowana następująca skala: 0-50,9% - ocena niedostateczna 51-60% - ocena dostateczna 60,1-70% - ocena dostateczna plus 70,1-80% - ocena dobra 80,1-90% - ocena dobra plus 90,1-100% - ocena bardzo dobra Do oceniania prezentacji procesu będą brane pod uwagę: -poprawność gramatyczna, -struktura, -płynność, -dobór treści. Ocena z zaliczenia będzie obliczana w następujący sposób: ocena z kolokwiów 50% ocena za prezentację 10% ocena z testu zaliczeniowego 40% Otrzymanie przynajmniej oceny dostatecznej z zaliczenia przedmiotu jest warunkiem przystąpienia do egzaminu. Egzamin ma formę pisemną i oceniany jest wg skali takiej jak kolokwia. Uzyskanie oceny pozytywnej z egzaminu jest warunkiem otrzymania oceny końcowej przedmiotu. zczegółowe zasady przeprowadzania egzaminu z przedmiotu reguluje Regulamin PNJA i PNJN zatwierdzony przez Radę Instytutu Humanistycznego. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych jest uzyskanie pozytywnej oceny z każdej zastosowanej metody weryfikacji przedmiotowych efektów kształcenia.
9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena z zaliczenia 45% Ocena za egzamin 55% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30 2 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury i przygotowanie prac domowych, przygotowanie do kolokwiów, sprawdzianu zaliczeniowego, egzaminu ) 22 3 Wykonanie prezentacji procesu 5 4 Egzamin 2 5 Konsultacje w czasie dyżuru dydaktycznego 1 6 Łączny nakład pracy studenta 60 7 Punkty ECT za przedmiot 2 ECT 8 Nakład własny pracy studenta 27 1 ECT 9 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 33 nauczycieli akademickich 1 ECT ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis mgr Edyta Krajewska, Opracował mgr Ewa Rogozińska, mgr Bożena Zajączkowska p.o. Kierownika Zakładu Lingwistyki tosowanej prawdził pod względem formalnym doc. dr Anna zczepaniak-kozak p.o. Kierownika Zakładu Lingwistyki tosowanej doc. dr Hadrian Lankiewicz Zatwierdził p.o. Dyrektora Instytutu Humanistycznego prof. nadzw. dr Zbigniew Popławski