Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa. mgr Irena Kacprzak

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: IOZPIE-L-2sp Pozycja planu: B2 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Język angielski II 2 Kierunek studiów Pielęgniarstwo 3 Poziom studiów I stopnia (licencjackie) 4 Forma studiów tacjonarna 5 Profil studiów Praktyczny 6 Rok studiów I rok, II semestr 7 pecjalność - 8 Jednostka prowadząca kierunek studiów Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa 9 Liczba punktów ECT 1 10 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, mgr Irena Kacprzak adres 11 Język wykładowy angielski 12 Przedmioty wprowadzające brak 13 Wymagania wstępne znajomość języka angielskiego na poziomie B Cele przedmiotu Przekazanie uporządkowanej wiedzy z zakresu podstawowej terminologii używanej w pielęgniarstwie, C1 rozwinięcie jej zrozumienia i zastosowania C2 Rozwinięcie zdolności posługiwania się językiem obcym na poziomie B2, w obszarze pielęgniarstwa. Uświadomienie potrzeby i konieczności ciągłego samokształcenia, nawyku wyszukiwania potrzebnych C3 informacji i danych z różnych źródeł oraz racjonalnego ich wykorzystywania w codziennej pracy zawodowej. B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria emestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) II PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla Kierunku Obszaru tosuje struktury gramatyczne oraz terminologię w zakresie obowiązującym dla semestru II studiowanego kierunku C1 K_B.W34 K_B.W35 M1_W01 M1_W10 Potrafi porozumiewać się w sytuacjach związanych ze studiowanym kierunkiem w zakresie obowiązującym dla semestru II. Potrafi przetłumaczyć tekst fachowy dotyczący studiowanego kierunku. C2 K_B.U12 K_B.U31 K_B.U32 M1_W01 M1_U14

2 tudent rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie. C3 K_B.K02 M1_K01 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA T Treści programowe Ćwiczenia T1C łownictwo i terminologia fachowa : Instrumenty. Dezynfecja i antyseptyka. kóra. Układ oddechowy. T2C Konwersacje zwykłe i fachowe: Restauracja. Zdrowy tryb życia. Planowe przyjęcie pacjenta. Obserwacja pacjenta. T3C Projekt prezentacji (propozycje prezentacji zgłaszane przez studentów): Odpowiedź ustna z przedstawionej prezentacji. T4C Gramatyka: Czasy przeszłe - ćwiczenia pisemne Czasy przeszłe - konwersacja sterowana (na ocenę) T5C Everyday English (zajęcia w sali komputerowej): Wybrany kurs ze strony (student zapoznaje się z lekcjami na zajęciach komputerowych, zaś kurs przerabia w domu, 4 jednostki w ciągu miesiąca) 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 5. METODY DYDAKTYCZNE liczba godzin EP 5 5 8, 4 8, B. KIRKPATRICK: English in Context, Learners Publishing Pte Ltd, ingapore M. PADA: English for Nursing 2, Pearson Education Ltd., Edinburgh D. AUTIN: English for Nurses, PZWL, Warszawa R. MURPHY: Grammar in Use, CUP, Cambridge Forma kształcenia Ćwiczenia Metody dydaktyczne Konwersacja, konwersacja sterowana, prezentacja, dyskusja 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U Forma oceny P R O D E P K I X X X X EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test

3 K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7. KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształceni a Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 Nie potrafi stosować struktur gramatycznych i terminologii w zakresie studiowanego kierunku Nie potrafi porozumiewać się w sytuacjach związanych ze studiowanym kierunkiem nie potrafi przetłumaczyć prostego tekstu fachowego dotyczącego studiowanego kierunku Potrafi w dostateczny sposób stosować struktury gramatyczne i terminologię w zakresie studiowanego kierunku Potrafi w dostatecznym stopniu porozumiewać się w sytuacjach związanych ze studiowanym kierunkiem potrafi w dostatecznie jasny sposób przetłumaczyć tekst fachowy dotyczący studiowanego kierunku Potrafi dobrze stosować struktury gramatyczne i terminologię w zakresie studiowanego kierunku Potrafi dobrze porozumiewać się w sytuacjach związanych ze studiowanym kierunkiem potrafi dobrze przetłumaczyć tekst fachowy dotyczący studiowanego kierunku Doskonale potrafi stosować struktury gramatyczne i terminologię w zakresie studiowanego kierunku Potrafi doskonale potrafi porozumiewać się w sytuacjach związanych ze studiowanym kierunkiem potrafi bardzo precyzyjnie przetłumaczyć tekst fachowy dotyczący studiowanego kierunku 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Ćwiczenia audytoryjne ocenianie formujące (bieżące) obejmujące: aktywność w czasie zajęć, sprawdziany pisemne oraz ustne sprawdziany umiejętności. Ocenianie podsumowujące na podstawie średniej arytmetycznej z ocen uzyskanych w ramach oceniania formującego. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnych ocen w każdej z pisemnych i ustnych zaliczeń oraz obecność i aktywność na zajęciach. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Test pisemny 25% Rozmowa (dialog sterowany) 25% Prezentacja 25% Obserwacja 25% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30 2 Przygotowanie do zajęć 20

4 Ćwiczenia 3 Inne (przygotowanie do prezentacji; kolokwium) 15 4 Łączny nakład pracy studenta 65 5 Punkty ECT za przedmiot 1 ECT 6 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 0,5 ECT Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 7 0,5 ECT nauczycieli akademickich ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował prawdził pod względem formalnym Zatwierdził mgr Irena Kacprzak Kierownik Zakładu mgr Zdzisława Filipska Dyrektor Instytutu prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk

5 Kod przedmiotu: IOZPIE-L-2sp Pozycja planu: B2 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Język angielski II 2 Kierunek studiów Pielęgniarstwo 3 Poziom studiów I stopnia licencjackie 4 Forma studiów tacjonarne 5 Profil studiów Praktyczny 6 Rok studiów I rok, II semestr 7 pecjalność - Jednostka prowadząca 8 Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Pielęgniarstwa kierunek studiów 9 Liczba punktów ECT 1 ECT Imię i nazwisko nauczyciela (li), mgr Tomasz Mucha 10 stopień lub tytuł naukowy, tomasz_mucha@interia.pl adres 11 Język wykładowy Polski/angielski 12 Przedmioty wprowadzające - 13 Wymagania wstępne Zaliczenie przedmiotu w pierwszym semestrze 14 Cele przedmiotu tudent pielęgniarstwa będzie poprawnie opisywał w języku angielskim realia pracy w swoim C1 przyszłym zawodzie. W swoich wypowiedziach student będzie stosował różnorodne słownictwo i struktury leksykalno-gramatyczne. tudent będzie potrafił komunikować się swobodnie w języku angielskim w mowie i piśmie. Będzie C2 poprawnie tłumaczył dokumentację medyczną i analizował stan pacjenta. tudent będzie potrafił pracować z prostymi tekstami naukowymi. tudent będzie potrafił utrzymywać poprawne relacje z personelem medycznym i pacjentami. W C3 swoich działaniach będzie postępował z zasadami etyki zawodowej. B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów emestr Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) II - 30 h PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla kierunku obszaru tudent opisuje pracę pielęgniarki na oddziale, nazywa sprzęt medyczny oraz definiuje jego zastosowanie. Potrafi relacjonować swoje działania innym osobom. tudent zna nazewnictwo anatomiczne. W swoich wypowiedziach stosuje różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne. C1 K_A.W1 K_B.W2 K_B.W7 M1_W02 M1_W04 M1_W05

6 tudent potrafi komunikować się z w języku angielskim w mowie i piśmie. Analizuje dokumentację medyczną. Wyciąga wnioski. Ocenia stan pacjenta. Analizuje i interpretuje zawartość tekstów naukowych w języku angielskim. C2 K_B.U12 K_B.U2 K_B.U4 K_B.U31 M1_U03 M1_U04 M1_U04 M1_U09 tudent podejmuje potrzebę ustawicznego kształcenia. Demonstruje poprawność relacji z personelem medycznym. Odnosi się poprawnie do zasad etyki zawodowej. Demonstruje poprawność relacji z pacjentem. C3 K_D.K2 K_D.K8 K_D.K1 M1_K01 M1_K02 M1_K03 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin EP T1C T2C T3C T4C Forma: ćwiczenia 30h Food and measurements : hospital food and beverages, quantities, helping a patient order from a hospital menu, assisting the patient at mealtimes. The body and movement : limbs and joints, torso and head, setting goals and giving encouragement, documenting ROM exercises. Medication : medication routes and forms, dosages and frequency, side effects, communicating with relatives by phone. The hospital team : moving and handling patients, communicating with team members by phone, ordering supplies, giving simple safety instructions. 5h 10h 10h 5h 4. LITERATURA Literatura podstawowa R. WRIGHT, B.CAGNOL: English for Nursing, Pearson, Harlow Literatura uzupełniająca J. ZYKE Repetytorium leksykalno-tematyczne, Edgard, Warszawa METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Metody dydaktyczne Ćwiczenia Metody problemowe : aktywizujące, podające, praktyczne. 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U Forma oceny P R O D E P K I x x x x x

7 EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7. KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształcen ia Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 tudent nie potrafi wymienić obowiązków zawodowych. Nie zna nazw sprzętu medycznego. Nie zna nazewnictwa anatomicznego. Popełnia liczne poważne błędy. tudent nie potrafi tłumaczyć swoich działań, nie komunikuje się w mowie i piśmie. Nie potrafi analizować dokumentacji medycznej, nie analizuje stanu pacjenta. Nie potrafi pracować z tekstami specjalistycznymi. tudent nie potrafi formułować wypowiedzi, w których utrzymuje poprawne relacje z personelem i pacjentami. Nie potrafi określić zasad etyki zawodowej. tudent potrafi wymienić obowiązki zawodowe. Zna niektóre nazwy sprzętów medycznych. Przy nazywaniu części ciała popełnia błędy. tudent potrafi komunikować się w mowie i piśmie, lecz ma trudności w formułowaniu poprawnych zdań. Ma trudności ze zrozumieniem dokumentacji medycznej i tekstów naukowych. tudent wykonuje zadania, w których utrzymuje poprawne relacje z innymi. W jego wypowiedziach są liczne błędy gramatyczne i stylistyczne. tudent potrafi wymienić zasady etyki zawodowej,lecz robi to niepoprawnie. tudent poprawnie wymienia i opisuje pracę na oddziale. W swojej wypowiedzi popełnia nieliczne błędy. Zna nazwy sprzętów medycznych i nazewnictwo anatomiczne, ale popełnia błędy w wymowie. tudent potrafi komunikować się poprawnie w mowie i piśmie, ale popełnia drobne błędy językowe. W zadaniach dotyczących zrozumienia tekstów popełnia błędy. tudent poprawnie wykonuje zadania, w których demonstruje dobre relacje z personelem i pacjentami. Popełnia nieliczne błędy. Potrafi sformułować zasady etyki zawodowej. tudent bezbłędnie opisuje obowiązki zawodowe. Poprawnie nazywa sprzęt medyczny i zna nazewnictwo anatomiczne. Bezbłędnie stosuje poznane struktury gramatyczne. tudent bezbłędnie komunikuje się z innymi. Poprawnie analizuje dokumentację w języku angielskim. Poprawnie analizuje i wykorzystuje zawartość tekstów naukowych. tudent bezbłędnie wykonuje zadania mające na celu demonstrowanie poprawnych relacji w pracy. Określa i opisuje bezbłędnie zasady etyki zawodowej. 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Formy oceny studenta to kolokwium pisemne, sprawdzian umiejętności praktycznych, oraz monitorowanie aktywności studenta na zajęciach. W pisemnych formach oceny student otrzymuje punkty za udzielenie prawidłowej odpowiedzi. Ocenę wylicza się na podstawie liczby uzyskanych punktów względem maksymalnej liczby punktów do zdobycia :

8 % pkt ocena bdb % pkt ocena db % pkt ocena dst 59 0 % pkt ocena ndst 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Obecność na zajęciach 25 % Aktywność na zajęciach 25 % Oceny z zaliczeń pisemnych 25 % Oceny z zaliczeń ustnych 25 % RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30h 2 Przygotowanie do zajęć Ćwiczenia 15h 3 Prezentacje, wypowiedzi ustne 15h 4 Inne przygotowanie do zaliczeń 15h 5 Łączny nakład pracy studenta 75h 6 Punkty ECT za przedmiot 1 ECT 7 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 1 ECT 8 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 1 ECT ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował mgr Tomasz Mucha prawdził pod względem formalnym Zatwierdził Kierownik Zakładu mgr Zdzisława Filipska Dyrektor Instytutu prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk

9 Kod przedmiotu: IOZPIE-L-2sp Pozycja planu: B2 3. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Język angielski II 2 Kierunek studiów Pielęgniarstwo 3 Poziom studiów I stopnia licencjackie 4 Forma studiów tacjonarna 5 Profil studiów Praktyczny 6 Rok studiów I rok, II semestr 7 pecjalność - Jednostka prowadząca Instytut Ochrony Zdrowia 8 kierunek studiów Zakład Pielęgniarstwa 9 Liczba punktów ECT 1 Imię i nazwisko nauczyciela (li), mgr Beata Teleżyńska 10 stopień lub tytuł naukowy, beata.tele@op.pl adres 11 Język wykładowy angielski 12 Przedmioty wprowadzające brak 13 Wymagania wstępne zaliczony semestr pierwszy Cele przedmiotu : Doskonalenie kompetencji językowych: czytania i słuchania ze zrozumieniem, mówienia oraz pisania. Praktyczne zastosowanie gramatyki, utrwalanie i wprowadzanie materiału 14 leksykalnego. Wdrażanie terminologii specjalistycznej w zakresie pielęgniarstwa. Doskonalenie umiejętności korzystania z materiałów autentycznych, np. czasopism anglojęzycznych. C1 Do końca semestru letniego wdrożyć nazewnictwo anatomiczne. C2 C3 C4 C5 ystematycznie doskonalić umiejętność stosowania struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych w komunikacji interpersonalnej, grupowej i masowej. Do końca semestru letniego wdrożyć terminologię specjalistyczną niezbędną podczas opisu rodzajów i struktury szpitali oraz zakresu obowiązków personelu medycznego. ystematycznie rozwijać umiejętność prowadzenia dokumentacji medycznej oraz stopniowo wdrażać terminologię niezbędną podczas korzystania z zagranicznej literatury fachowej. Uświadamiać studentom ustawiczną potrzebę doskonalenia kompetencji językowych w zakresie mówienia, pisania oraz czytania i słuchania ze zrozumieniem. Kłaść nacisk na komunikację sytuacyjną. B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów emestr Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) II - 30 h PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla kierunku obszaru

10 posiada ogólną znajomość budowy ciała ludzkiego C1 K_A.W01 stosuje zakres różnorodności struktur leksykalnogramatycznych niezbędnych w komunikacji interpersonalnej, grupowej i masowej; M1_W01 M1_W10 C2 K_B.U12 M1_U01 opisuje rodzaje i strukturę szpitali oraz personel medyczny i system pracy, obowiązki; C3 K_B.W34 K_B.W35 M1_W10 M1_W10 EP4 potrafi prowadzić dokumentację medyczną oraz korzystać z zagranicznej literatury fachowej; C4 K_B.U31 K_B.U32 M1_U14 M1_U14 EP5 rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia się; systematycznie rozwija umiejętności językowe w zakresie mówienia, czytania, słuchania i pisania. C5 K_D.K02 M1_K01 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin Forma: ćwiczenia 30h T1C Anatomia budowa ciała ludzkiego. 4h T2C Komunikacja interpersonalna z zastosowaniem różnorodności struktur leksykalno-gramatycznych 10h T3C T4C T5C zpitale rodzaje, struktura. Personel medyczny, system pracy, obowiązki. Przyjęcie pacjenta do szpitala, wypis pacjenta ze szpitala; prowadzenie dokumentacji medycznej. Język sytuacyjny rozwijanie kompetencji językowych. 7h EP5 4. LITERATURA 6h 3h EP EP4 Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca B. KIRKPATRICK: English in Context, Learners Publishing Pte Ltd, ingapore M. PADA: English for Nursing 2, Pearson Education Ltd., Edinburgh D. AUTIN: English for Nurses, PZWL, Warszawa R. MURPHY: Grammar in Use, CUP, Cambridge METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Ćwiczenia audytoryjne Metody dydaktyczne Metody praktyczne: symulacja, inscenizacja, konwersacja w parach i z prowadzącym zajęcia. Metody podające: prelekcja. 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia Forma oceny E E T K P R O D P K

11 P U W U E I x x x x EP4 x EP5 x x EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7. KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształcen ia EP4 Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 tudent nie zna w 60% pojęć anatomicznych. tudent nie potrafi stosować wdrożonych struktur leksykalnogramatycznych niezbędnych w komunikacji interpersonalnej. tudent nie zna rodzajów i struktury szpitali; nie orientuje się w zakresie obowiązków personelu medycznego. tudent nie potrafi prowadzić podstawowej dokumentacji medycznej wymaganej w pracy tudent zna pojęcia anatomiczne w przedziale 60-75%. tudent stara się wykorzystać znajomość struktur leksykalnogramatycznych w komunikacji interpersonalnej, jednak ma pewne trudności z ich poprawnym stosowaniem. tudent zna rodzaje szpitali oraz ich strukturę, lecz nie zawsze orientuje się w pełnym zakresie obowiązków personelu medycznego. tudent potrafi prowadzić niezbędną dokumentację medyczną, lecz miewa trudności z niektórymi pojęciami tudent poprawnie określa części ciała ludzkiego. tudent swobodnie posługuje się znajomością struktur leksykalnogramatycznych w kontaktach interpersonalnych; popełnia drobne błędy np. ortograficzne lub fonetyczne. tudent dobrze orientuje się zarówno w rodzajach i strukturze szpitali, jak i w zakresie czynności personelu medycznego oraz systemie pracy zmianowej w szpitalu. tudent dobrze radzi sobie z prowadzeniem dokumentacji medycznej. Potrafi bez trudu korzystać tudent bezbłędnie wymienia pojęcia anatomiczne; posiada dodatkową wiedzę na ich temat. tudent biegle stosuje różnorodność struktur leksykalnogramatycznych w komunikacji interpersonalnej; wykorzystuje bogactwo słownictwa. tudent świetnie zna zasady funkcjonowania różnych rodzajów szpitali. Doskonale orientuje się w systemie pracy personelu medycznego. tudent bezbłędnie prowadzi dokumentację medyczną; często i bez trudu korzysta z zagranicznej literatury fachowej.

12 EP5 pielęgniarki; nie potrafi korzystać z zagranicznej literatury fachowej. tudent nie odczuwa potrzeby ustawicznego dokształcania się w zakresie posługiwania się językiem obcym. leksykalnymi, co również utrudnia korzystanie z fachowej literatury medycznej. tudent rozumie potrzebę ustawicznego dokształcania się w obszarze językowych umiejętności zintegrowanych; w stopniu przeciętnym rozwija umiejętności komunikacyjne w języku angielskim. z zagranicznej literatury fachowej. tudent rozumiejąc potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy, systematycznie rozwija umiejętności lingwistyczne w zakresie mówienia, pisania oraz czytania i słuchania ze zrozumieniem. tudent ustawicznie i chętnie doskonali językowe umiejętności zintegrowane, wykorzystując różnorodność źródeł np. programy TV, czasopisma, radio itp. 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Obowiązkowy udział studentów w ćwiczeniach audytoryjnych jest warunkiem zaliczenia przedmiotu. tosowane są następujące oceny: bieżąca za ciągłe zaangażowanie studenta w procesie kształcenia oraz podsumowująca wyłącznie względem efektów kształcenia. Formy oceny: kolokwium (K), obserwacja studenta w czasie zajęć (O), ocena za prezentację (P), sprawdzian wiedzy (W) oraz sprawdzian praktycznych umiejętności językowych (U). Warunkiem zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych w stopniu dostatecznym jest osiągnięcie minimum 60% w poszczególnych formach oceny. Pisemne zaliczenie semestralne z oceną. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena za prezentacje 10% Kolokwium, sprawdzian praktycznych 30% umiejętności językowych Aktywność podczas ćwiczeń 10% Pisemne zaliczenie semestralne 50% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30h 2 Przygotowanie do zajęć 15h 3 Prezentacje, wypowiedzi ustne 15h 4 Inne (przygotowanie do zaliczeń) 15h 5 Łączny nakład pracy studenta 75h 6 Punkty ECT za przedmiot 1 ECT

13 7 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 1 ECT 8 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 1 ECT ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracowała mgr Beata Teleżyńska prawdził pod względem formalnym Zatwierdził Kierownik Zakładu mgr Zdzisława Filipska Dyrektor Instytutu prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk