PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Człowiek najlepsza inwestycja Podnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii EDUSCIENCE
Szkoła Podstawowa nr 2 w Oleśnicy w Eduscience Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Kilińskiego w Oleśnicy jest jedną z 250 szkół w całej Polsce uczestniczących w projekcie. Otrzymaliśmy tablicę interaktywną wraz z oprogramowaniem oraz monitoring przyrodniczy. Projekt będzie realizowany przez 41 miesięcy, łączna ilość godzin z wykorzystaniem platformy to 175 godz. Klasa uczestnicząca w projekcie weźmie udział w pikniku naukowym oraz w wycieczce dydaktycznej.
Podstawowe informacje Projekt EDUSCIENCE realizowany w szkole jest innowacją pedagogiczną zgłoszoną do Dolnośląskiego Kuratorium Oświaty programowa, 30% treści podstawy programowej będzie realizowane z wykorzystaniem zasobów platformy edukacyjnej EDUSCIENCE. Technologicznym wsparciem będą: tablica interaktywna z oprogramowaniem, kamera cyfrowa, stacja do monitoringu przyrodniczego. organizacyjna, Nauczyciel wykorzystuje zasoby platformy scenariusze, prezentacje multimedialne, animacje, filmy, opracowania, jak również modyfikuje i tworzy własne rozwiązania. Uczniowie należą do wirtualnej klasy EDUSCIENCE, mają dostęp do zasobów platformy nie tylko na lekcjach, ale również w czasie pozalekcyjnym. Mogą kontaktować się zarówno z rówieśnikami z innych szkół, jak i z naukowcami pełniącymi dyżury on-line. metodyczna Odnosi się do zakresu programu nauczania oraz technik dydaktyczno-wychowawczych. Podstawą procesu edukacyjnego jest koncepcja szybkiego uczenia się i twórczego myślenia, opracowana przez Colina Rose a. Treści podstawy programowej, programów nauczania są realizowane z wykorzystaniem najnowszej wiedzy z dziedziny science, opracowanej w atrakcyjny i przystępny dla uczniów sposób przez naukowców i nauczycieli. Nauczyciele i uczniowie mają dostęp do portalu internetowego, na który składają się: blog społecznościowy, blogi naukowe, ciekawostki, wideokonferencje, monitoring przyrodniczy.
Cel ogólny projektu Zwiększenie zainteresowania naukami matematyczno-przyrodniczymi poprzez opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania wykorzystujących interaktywną platformę e-learningową
Cele szczegółowe projektu zwiększenie zainteresowania SCIENCE u dziewcząt wzrost umiejętności związanych z rozpoznawaniem i definiowaniem problemów badawczych oraz stosowaniem metod badawczych w obrębie SCIENCE dzięki udziałowi uczniów/ uczennic w realnym procesie badawczym rozwój umiejętności posługiwania się technologiami informatycznokomunikacyjnymi w procesie uczenia się dzięki zastosowaniu metody e-learningu/ blended learningu Uczenie faktów Uczenie umiejętności
Efekt finalny projektu 1. Platforma e-learningowa: 4 innowacyjne e-programy SCIENCE dla poszczególnych etapów edukacyjnych Biblioteka SCIENCE baza źródłowa, eksperymenty naukowe, lekcje on-line, reportaże, wywiady Narzędzia użytkowe dla nauczycieli oraz uczniów, wirtualna klasa 2. Portal internetowy (społecznościowy, blogi naukowe, ciekawostki, wideokonferencje, monitoring przyrodniczy) 3. Festiwale Nauki, pikniki, wycieczki do obserwatoriów
Podstawowe informacje Instytucje współpracujące ze szkołą: Instytut Oceanologii PAN Centrum Badań Kosmicznych PAN Instytut Nauk Geologicznych PAN Akademia Morska w Gdyni
Podstawowe informacje Instytucje, w których realizowane będą zajęcia on-line dla uczniów: Obserwatoria: Belsk, Książ, Ojców, Racibórz, Świder, Borowiec Statek badawczy Horyzont II Akademii Morskiej Laboratoria Instytutu Oceanologii PAN Muzeum Geologiczne w Krakowie Stacja Polarna na Spitsbergenie
Korzyści dla edukacji korzystanie z narzędzia e-learningowego (w tym wirtualana klasa lekcje on-line) prowadzenie zajęć z wykorzystaniem tablic interaktywnych (nowe technologie i programy) obserwacje przyrodnicze stałe w 250 miejscach w Polsce (monitorig szkolny mapa interaktywana) komunikacja on-line z rówieśnikami, nauczycielami, naukowcami (wymiana doświadczeń) wykorzystanie świata nauki w procesie uczenia się źródła (obserwatoria naukowe transmisje wideo)
Monitoring przyrodniczy Stacja badawcza pozwala na prowadzenie pomiarów meteorologicznych: Temperatura Opady Pokrywa śnieżna i lodowa Prędkość i kierunek wiatru Ciśnienie
Dobra praktyka Białe i czarne bogactwo - Edukacja wczesnoszkolna - klasa I Zapoznanie dzieci z bogactwami naturalnymi naszego kraju: węglem i solą, sposobami ich wydobywania i wykorzystywania przez człowieka. Cele Uczeń potrafi: - zna historię powstania węgla; - wie do czego ludzie wykorzystują węgiel i sól - zna legendę o powstaniu kopalni soli; - potrafi określić cechy, właściwości węgla i soli; - przeprowadzi proste doświadczenie - potrafi zatańczyć w rytm muzyki; Pomoce dydaktyczne - Skąd się wzięła sól w Wieliczce? transmisja online Eduscience - Wiano św. Kingi prezentacja multimedialna, - Do czego ludzie wykorzystują sól? gra interaktywna Eduscience - Jak powstały pokłady węgla? prezentacja multimedialna z zasobów platformy Eduscience
Dobra praktyka Opis - Rozmowa z dziećmi na temat Skąd się wzięła sól w Wieliczce? w oparciu o transmisję online Eduscience - Wiano św. Kingi - prezentacja multimedialna z narracją nauczyciela. Rozmowa z uczniami inspirowana treścią legendy o powstaniu kopalni soli w Wieliczce. - Biały skarb gra interaktywna Eduscience - zestaw pytań dotyczący wykorzystania soli przez człowieka - Krystalizacja soli z wody - przygotowanie doświadczenia - Jak powstały pokłady węgla? - prezentacja multimedialna z zasobów platformy Eduscience - Słuchanie opowiadania nauczyciela poszerzającego wiadomości dzieci o wykorzystaniu węgla prezentacja przedmiotów na tablicy multimedialnej - Co mamy z węgla? - zabawa dydaktyczno - ruchowa. - Badanie właściwości węgla kamiennego i soli (kolor, twardość, rozpuszczalność itp.) Wyciągnięcie wniosków: sól rozpuszcza się w wodzie, a węgiel nie. - Zabawa ruchowa do muzyki, na gazecie Taniec węgielków. - Praca plastyczna etapy powstawania pokładów soli, węgla do wyboru przez uczniów. Efekty Potrafią przeprowadzić doświadczenie w oparciu o wskazówki zawarte w transmisji online wykorzystali zdobytą wiedzę w praktyce. Uczniowie mieli okazję zobaczyć przeprowadzenie doświadczenia w warunkach laboratoryjnych. Prezentacje dotyczące powstania węgla oraz soli wywarły na uczniach ogromne wrażenie. Odbyły wirtualny spacer do kopalni węgla i soli co zdecydowanie uatrakcyjniło zajęcia. Gra interaktywna pozwoliła w formie zabawy utrwalić zdobyte wiadomości.
Transmisje on-line Co jedzą polarnicy? - Jak wygląda dieta polarnika pracującego w Polskiej Stacji Polarnej na Spitsbergenie, gdzie jest kupowana żywność, kto gotuje, film jak się piecze chleb w Hornsundzie. 31 X 2012 Zwierzęta Spitsbergenu - Prezentacja multimedialna wraz ze zdjęciami i krótkimi filmami dotyczącymi trzech gatunków zwierząt żyjących na Spitsbergenie - alczyka (traczyka lodowego), lisa polarnego (pieśca) i renifera, które można spotkać w okolicy Polskiej Stacji Polarnej w Hornsundzie na Spitsbergenie. 19XI 2012 Zaglądamy do mrowiska - Co to jest mrowisko i do czego służy mrówkom, wnętrze mrowiska. 23 XI 2012 Skąd się wzięła sól w Wieliczce 29 XI 2012 Najdłuższy nos świata Najdłuższy nos świata, czyli słoniowa trąba. Co to jest trąba? Jak jest zbudowana? Do czego służy słoniowi? 17 XII 2012 Niedźwiedź polarny - król Arktyki jakie są zwyczaje niedźwiedzi polarnych, w jaki sposób się przystosowały do życia w nieprzyjaznym klimacie Arktyki oraz jakie figle i szkody potrafią wyrządzić w okolicy Polskiej Stacji Polarnej, jak dzielne psy przepędzają nieproszonych gości. 10 I 2013 WIATR-przyjaciel czy wróg - filmy, zdjęcia w formie prezentacji. 15 II 2013 Opalać się jak hipopotam - Jakie właściwości ma skóra hipopotama i dlaczego jest wręcz niezwykła? filmy nakręcone w warszawskim ZOO. Uczniowie wcielą się w role przebywających w Afryce obserwatorów dzikich zwierząt, będziemy pracowali z mapą Afryki. 19 II 2013
Transmisje online Co w glebie piszczy? Krótkie wyjaśnienie co to jest gleba oraz przedstawienie mieszkańców zamieszkujących to środowisko. Lekcja obejmuje prezentacje multimedialna, tablice poglądowa wraz z jej mieszkańcami, oraz karty pracy które podsumują zdobyte wiadomości. 20 II 2013 Pomoc zwierzętom w przetrwaniu zimy i upalnego lata 22 II 2013 Rekordy świata przyrody - Które zwierzę jest najszybsze? Ile lat ma najstarszy organizm? Kto jest największym podróżnikiem w świecie zwierząt? 27 II 2013 Jaki kolor ma tęcza? Czy tęcza zawsze jest siedmiobarwna? Jakie zjawiska optyczne w atmosferze powodują kropelki wody lub kryształki lodu? Jak porusza się zorza polarna i jakie kształty potrafi tworzyć? 12 III 2013 Z głową w chmurach Czym są chmury, na jakiej wysokości występują 27 III 2013 Kierunki świata Po co potrzebne są kierunki świata? W jaki sposób można wyznaczyć podstawowe kierunki w terenie? Wyznaczanie kierunków za pomocą gnomonu, kompasu i Gwiazdy Polarnej. 20 V 2013 Złote Tarasy Wszystko o trójkącie i co można z niego zbudować? 28 V 2013
PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Człowiek najlepsza inwestycja Podnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii - EDUSCIENCE Dziękuję za uwagę