Jak wykorzystać produkt projektu innowacyjnego w nowej perspektywie finansowej ?

Transkrypt

1 Jak wykorzystać produkt projektu innowacyjnego w nowej perspektywie finansowej ? Piotr Stankiewicz XIV Posiedzenie Świętokrzyskiej Rady Innowacji Kielce, 7 października 2014 r. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

2 Lider Projektu: Realizatorzy projektu Partnerzy: Partner ponadnarodowy:

3 Cele projektu zainteresowanie uczniów i uczennic podjęciem studiów na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla gospodarki zwiększenie zainteresowania naukami matematycznoprzyrodniczymi, informatyczno-technicznymi i językami obcymi wykształcenie umiejętności rozpoznawania i definiowania problemów badawczych oraz stosowania metod badawczych wzrost zainteresowania ww. naukami u dziewcząt

4 Odsetek osób studiujących na kierunkach matematycznoprzyrodniczych i technicznych 2010 r. 11,40% 2011 r. 11,95% 2012 r. 12,60% Źródło: Główny Urząd Statystyczny Działania podejmowane wobec uczniów starszych (matematyka na maturze, stypendia dla studentów kierunków zamawianych) Mało działań skierowanych do uczniów najmłodszych klas szkolnych Wg psychologów edukacji okres pierwszych klas szkoły jest decydujący w zakresie kształtowania się przyszłych zainteresowań edukacyjnych Doświadczenie EDUSCIENCE w zajęciach z uczniami najmłodszymi

5 Innowacyjność Projektu bezpośredni kontakt z naukowcami Polskiej Akademii Nauk różnorodność technik przekazu wiedzy poznawanie różnych aspektów nauki nowoczesna metodyka nauczania

6 Colin Rose Czego uczymy wiedzy czy umiejętności? Na czym polega nowoczesna szkoła? Można zapisać podręcznik w wersji cyfrowej na ipadzie, nie zmieniając tak naprawdę nic. Najważniejsza zmiana musi nastąpić w sposobie nauczania (koncentracja na uczniu). zadaje pytania i szuka odpowiedzi; bierze świadomie udział w procesie edukacyjnym; wie, czego się nauczyć oraz wie JAK się tego nauczyć. Uczniowie mają różne uzdolnienia i talenty, ale każdy uczeń bez wyjątku może nauczyć się samodzielnego uczenia się i lepszego zapamiętywania.

7 Instytucje naukowe zaangażowane w realizację projektu

8 Instytut Geofizyki PAN Centralne Obserwatorium Geofizyczne w Belsku Obserwatorium Geofizyczne w Świdrze Centralne Obserwatorium Geofizyczne w Belsku Obserwatorium w Raciborzu

9 Obserwatoria geofizyczne Obserwatorium Sejsmologiczne w Ojcowie Dolnośląskie Obserwatorium Geofizyczne w Książu Obserwatorium w Raciborzu

10 Polska Stacja Polarna na Spitsbergenie

11 Centrum Badań Kosmicznych PAN Obserwatorium w Borówcu

12 Instytut Nauk Geologicznych PAN Muzeum w Krakowie

13 Instytut Oceanologii PAN w Sopocie

14 Horyzont II - Akademia Morska w Gdyni

15 Produkt finalny Portal przyrodniczy Platforma e- learningowa Program wycieczek Monitoring przyrodniczy Wsparcie metodyczne

16 Platforma e-learningowa

17 Portal przyrodniczy

18 Portal przyrodniczy

19 Wsparcie metodyczne wsparcie metodyczne poradniki metodyczne e-poradniki dla uczniów i rodziców materiały metodyczne na portalu narzędzia interaktywne programy nauczania dla nauczycieli klas 1-3 SP artykuły metodyczne mapy myśli edukacja wczesnoszkolna (I etap) dla nauczycieli klas 4-6 SP multimedia wejściówki, wyjściówki, notatki przyroda (II etap) dla nauczycieli gimnazjów edytor lekcji fizyka (III etap) dla nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych edytor programów nauczania geografia (IV etap)

20 Program 9 wycieczek dydaktycznych

21 Program monitoringu przyrodniczego

22 Krok 1. Mailing do szkół oraz wysłanie Raportów, nakład: sztuk Plan upowszechniania 5 Kroków

23 Plan upowszechniania Krok 2. Organizacja 16 konferencji

24 Plan upowszechniania Krok 3. Organizacja 32 szkoleń dla trenerów

25 Plan upowszechniania Krok 4. Organizacja 760 prelekcji w szkołach

26 Krok 5. Organizacja 320 warsztatów dla nauczycieli Plan upowszechniania

27 Perspektywa EDUSCIENCE 2 Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER) EDUSCIENCE 2 projekt ogólnopolski; projekt innowacyjny upowszechniający Regionalne Programy Operacyjne Nakładka regionalna na platformę e-learningową uwzględniająca specyfikę przyrodniczą i kulturową regionu; Monitoring przyrodniczy w regionie; Wycieczki do obserwatorium w danym regionie; Doposażenie szkół w ramach crossfinansingu;

28 Więcej informacji o projekcie: DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ