Kolegium Śniadeckich. Seminarium grupy konsultacyjnej i zespołu naukowego Baranowo stycznia 2011

Transkrypt

1 Kolegium Śniadeckich Seminarium grupy konsultacyjnej i zespołu naukowego Baranowo stycznia 2011

2 Cele projektu Zwiększenie zainteresowania uczniów przedmiotami matematyczno-przyrodniczymi poprzez wdrożenie w liceach metody nauczania i uczenia się wyprzedzającego z intensywnym wykorzystaniem platformy edukacyjnej Wdrożenie portfolio ucznia, czyli elektronicznego zapisu jego osiągnięć przez okres nauki na platformie edukacyjnej Zamiana podającej metody nauczania na metodę problemową/projektową 2

3 Realizatorzy Partnerzy Ogólnopolska Fundacja Edukacji Komputerowej Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Szkoły Liceum Św. Marii Magdaleny w Poznaniu Liceum im. Juliusza Słowackiego w Grodzisku Wielkopolskim 3

4 Odpowiedzialność Partnerów Organizacja i zarządzanie projektem Strona naukowa i badawcza projektu - UAM 4

5 Kadra zarządzająca Kierownik Projektu Ryszard Stefanowski Kierownik naukowy prof. dr hab. Stanisław Dylak UAM Kierownik merytoryczny Leszek Duda Asystent Projektu Agnieszka Konieczna 5

6 Etapy realizacji projektu Przygotowanie Diagnoza Tworzenie partnerstwa Opracowanie wstępnej wersji produktu finalnego Opracowanie strategii wdrażania produktu Wdrażanie Testowanie produktu Analiza rzeczywistych efektów testowanego produktu Opracowanie produktu finalnego Upowszechnianie i włączenie do głównego nurtu polityki 6

7 Diagnoza Przeprowadzenie ankiety diagnostycznej na temat stosowanych w liceach metodach nauczania matematyki i przedmiotów przyrodniczych Opracowanie ankiety Pilotaż Przeprowadzenie ankiety Analiza wyników oraz opracowanie raportu 7

8 Tworzenie partnerstwa Będzie realizowany w przypadku decyzji Partnerów o konieczności/potrzebie rozszerzenia partnerstwa o dodatkowe podmioty 8

9 Opracowanie wstępnej wersji produktu finalnego Produkt finalny, to 15 scenariuszy zajęć z matematyki oraz z każdego z przedmiotów przyrodniczych realizowanych w I klasie liceum zgodnie z podstawą programową, która wejdzie w życie w roku szkolnym 2012/2013 realizowanych metodą wyprzedzającą, z wykorzystaniem platformy edukacyjnej. Każdy scenariusz powinien zawierać: Opis sposobu prowadzenia lekcji metodą wyprzedzającą, Materiały multimedialne, umieszczone na platformie wspomagające proces samodzielnego przygotowywania się uczniów do zajęć 9

10 Opracowanie strategii wdrażania produktu Strategia, to dokument, którego akceptacja przez Krajową Sieć Tematyczną Edukacja i szkolnictwo wyższe jest warunkiem koniecznym dalszego finansowania projektu. Strategia musi zostać złożona do dnia 30 czerwca br. 10

11 Testowanie produktu Testowanie produktu będzie prowadzone w roku szkolnym 2011/2012 w liceach uczestniczących w projekcie. Ponieważ proponowany w Projekcie sposób prowadzenia zajęć stanowi innowację pedagogiczną, konieczne jest wystąpienie liceów do Kuratora Oświaty w celu uzyskania odpowiedniej zgody. Wystąpienie do Kuratora musi zostać złożone do dnia 31 marca br. 11

12 Analiza rzeczywistych efektów testowanego produktu Analiza raportów z testów Ewaluacja zewnętrzna Warsztaty Raport z testów 12

13 Opracowanie produktu finalnego Produkt finalny tym się różni od wstępnej swojej wersji, że jest w pełni obudowany cyfrowo, czyli opracowane zagadnienia są wzbogacone o animacje, filmy itp. Wykonanie obudowy cyfrowej zostanie powierzone specjalistom; nauczyciele będą pełnić rolę konsultantów 13

14 Upowszechnianie i włączenie do głównego nurtu polityki To zadanie będzie realizowane po pozytywnej walidacji produktu finalnego, którą przeprowadzi Krajowa Sieć Tematyczna. Polega na przeprowadzeniu w kraju szeregu warsztatów, konferencji metodycznej oraz uruchomieniu przedmiotowych grup dyskusyjnych dla zainteresowanych nauczycieli. 14

15 Dziękuję za uwagę Leszek Duda 15

16 Metoda wyprzedzająca Metoda polega na wcześniejszym, przed lekcją, przygotowaniu się uczniów według wskazówek nauczyciela do zajęć, w trakcie których uczniowie interpretują pozyskane wcześniej wiadomości i rozwiązują problemy bazujące na tych wiadomościach. Proces przygotowania się uczniów jest kontrolowany i sterowany przez nauczyciela poprzez platformę edukacyjną. 16