Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Transkrypt

1 Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2013 Wydanie 1 Formularz F509 Strona 1/9 Program szkolenia PS 1 /

2 Czas trwania i sposób organizacji Organizacja szkolenia przewiduje 25 godzin zajęć w tym 20 godz. zajęć prowadzonych trybie stacjonarnym każdemu nauczycielowi jest zapewnione indywidualne stanowisko komputerowe oraz 5 godzin pracy online. W ramach przewidywanych zajęć 4 godz. to zajęcia teoretyczne, a 21 godzin to zajęcia praktyczne. Zajęcia stacjonarne będą odbywać się w postaci czterech 5 godzinnych spotkań poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub w postaci 3 spotkań stacjonarnych (6+7+7). Liczba uczestników 15. Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli pracujących w szkole podstawowej, którzy w swojej pracy chcą wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne do wspierania procesu nauczania. Wymagania wstępne Umiejętność posługiwania się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura, monitor, mysz, drukarka) i pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami i plikami, uruchamiania programów, korzystania z podręcznych aplikacji Windows. Cele ogólne szkolenia Przygotowanie nauczycieli do wykorzystania narzędzi technologii informacyjno-komunikacyjnych do organizowania zajęć opartych na aktywności i współpracy uczniów szkół podstawowych zgodnie z nową podstawą programową. Cele szczegółowe Zostały opisane w poszczególnych modułach (zajęciach edukacyjnych) szkolenia. Wykaz nabytych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej Znajomość najnowszych trendów w edukacji wspartej wykorzystywaniem TIK (m.in. konstrukcjonizm, gryfikacja, konektywizm, odwrócony model nauczania). Stosowanie elementów nowych podejść pedagogicznych i korzystania z wybranych narzędzi technologii informacyjnej w czasie prowadzonych przez siebie zajęć. Korzystanie z gier oraz interaktywnych materiałów edukacyjnych podczas procesu nauczaniauczenia się. Wykorzystywanie aktywizujących metod pracy przy stosowaniu TIK. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 2/9 Program szkolenia PS 2 /

3 Plan szkolenia/nauczania Moduł (zajęcia edukacyjne) Temat Innowacyjne sposoby nauczania i oceniania Gryfikacja w edukacji Uczenie się przez tworzenie gier Uczenie się we współpracy Liczba godzin teoretycznych praktycznych online O,5 1 4 O,5 Prowadzący zajęcia Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Wszyscy prowadzący zgłoszeni do tego Obszaru Tematycznego w Karcie kwalifikacji i doświadczenia zawodowego wykładowców Wydanie 1 Formularz F509 Strona 3/9 Program szkolenia PS 3 /

4 Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych modułów 1 Tytuł modułu: Innowacyjne sposoby nauczania i oceniania. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: wykorzystywać elementy wybranego podejścia pedagogicznego (konstukcjonizm, konektywizm, odwrócony model nauczania) opartego na wykorzystaniu nowych technologii, planować i organizować zajęcia z komputerem wykorzystując nowe trendy w nauczaniu stosujące TIK, wykorzystywać narzędzia TIK do tworzenia materiałów multimedialnych dla uczniów, wspierających ich w uczeniu się, publikować materiały, udostępniać je uczniom, oceniać postępy uczniów przy wykorzystaniu narzędzi TIK. Opis treści Poznanie najnowszych trendów w nauczaniu wspieranym TIK (takich jak konstukcjonizm, konektywizm, odwrócony model nauczania). Wprowadzenie do metodyki nauczania przedmiotowego wspomaganego TIK. Nowa rola nauczyciela. Tworzenie i publikowanie materiałów edukacyjnych. Planowanie i organizacja zajęć wspartych użyciem nowej technologii. Narzędzia TIK wspomagające ocenianie postępów uczniów. Charakterystyka materiałów Materiały elektroniczne, przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach. Środki dydaktyczne Platforma Edmodo serwis edukacyjny, Ted-Ed serwis edukacyjny. 2 Tytuł modułu: Gryfikacja w edukacji. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: wykorzystywać w praktyce szkolnej idee gryfikacji, motywować uczniów do nauki przez stosowanie elementów gryfikacji, wyszukiwać wartościowe gry edukacyjne, które bawiąc uczą, wykorzystywać gry i inne materiały edukacyjne znajdujące się w Internecie, przydatne w nauczaniu uczniów szkoły podstawowej, planować i organizować zajęcia z wykorzystaniem gier i technik gryfikacji, promować i stosować zasady zdrowego i bezpiecznego grania. Opis treści Gryfikacja i jej techniki w edukacji. Organizacja zajęć wspartych o gry i techniki gryfikacji. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 4/9 Program szkolenia PS 4 /

5 Wyszukiwanie i wartościowanie gier edukacyjnych. Motywowanie uczniów do nauki za pomocą gryfikacji. Planowanie i organizacja zajęć wykorzystujących techniki gryfikacji. Rozumienie korzyści płynących z wykorzystania gier w procesie nauczania i uczenia się. Zasady bezpiecznego korzystania z gier. Wymagania, które muszą być spełnione, aby używanie gier było efektywne w procesie nauczania. Charakterystyka materiałów Materiały elektroniczne, przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach (filmy edukacyjne, artykuły, itd.) Przykładowe gry edukacyjne, Środki dydaktyczne Platforma ClassDojo lub podobna, Inne aplikacje w razie potrzeby. 3 Tytuł modułu: Uczenie się przez tworzenie gier. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: tworzyć własne gry i interaktywne materiały edukacyjne z pomocą wybranych narzędzi online, udostępniać (poprzez publikację w Internecie) uczniom stworzone przez siebie materiały, zachęcać uczniów do uczenia się przez tworzenie gier edukacyjnych, planować i organizować zajęcia wykorzystujące tworzenie gier przez uczniów do zdobywania i utrwalania przez nich wiadomości i umiejętności. Opis treści Poznanie narzędzi TIK służących do tworzenia gier i interaktywnych materiałów edukacyjnych. Wykorzystanie programów online do tworzenia i publikowania własnych gier przez uczniów. Edukacyjna wartość tworzonych przez uczniów gier. Wykorzystywanie podejścia pedagogicznego uczenie się poprzez uczenie innych. Wykorzystanie tworzenia przez uczniów gier do organizowania ich procesu uczenia się. Charakterystyka materiałów Materiały elektroniczne, przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach (filmy edukacyjne, artykuły, itd.) Środki dydaktyczne Aplikacja internetowa Zondle, Inne aplikacje w razie potrzeby. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 5/9 Program szkolenia PS 5 /

6 4 Tytuł modułu: Uczenie się we współpracy. Cele operacyjne Nauczyciel potrafi: wykorzystywać nowe technologie do organizowania procesu edukacyjnego opartego na uczeniu się we współpracy, wykorzystywać przykładowe narzędzia TIK do organizowania uczniom procesu uczenia się poprzez rozwiązywanie problemów, wykorzystywać narzędzia TIK do promowania oceniania nawzajem swoich prac przez uczniów, wykorzystywać wybrane narzędzia TIK do śledzenia postępów uczniów i przekazywania im informacji zwrotnej dotyczącej tych postępów. Opis treści Wykorzystywanie narzędzi TIK do uczenia się we współpracy z innymi. Przykładowe narzędzia TIK wspierające rozwiązywanie problemów, Wsparcie oceniania uczniów wykorzystaniem narzędzi TIK. Charakterystyka materiałów Materiały elektroniczne, przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach (filmy edukacyjne, artykuły, itd.) Środki dydaktyczne Platforma Edmodo serwis edukacyjny, Aplikacja internetowa Solvr lub podobna, Aplikacja internetowa Titanpad lub podobna. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 6/9 Program szkolenia PS 6 /

7 Przykładowy scenariusz zajęć programowych Temat Przykładowe zastosowanie technik gryfikacji w edukacji Cele przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej technik gryfikacji, zapoznanie nauczycieli z ocenianiem i informacją zwrotną stosowaną w gryfikacji, przygotowanie nauczycieli do wykorzystania ClassDojo - serwisu edukacyjnego stosującego techniki gryfikacji, Przebieg zajęć 1. Przypomnienie czym jest gryfikacja i techniki gryfikacji. Wykorzystanie narzędzia do dyskusji online do wspólnego opracowania graficznej reprezentacji omawianych zagadnień. 2. Krótkie omówienie możliwości edukacyjnych serwisu ClassDojo wparte wyświetlaną prezentacją i przykładami osadzonymi w serwisie (administrowanie klasą i uczniami, przyznawanie punktów i nagród za zachowanie uczniów, przesyłanie informacji uczniom i ich rodzicom itd.) 3. Zapoznanie się nauczycieli z narzędziami serwisu poprzez ćwiczenia praktyczne. 4. Dyskusja nad możliwościami wykorzystania serwisu przez uczestników szkolenia. Zadanie do wykonania Słuchacze zakładają własne konta w serwisie i przykładowe klasy. Przygotowują narzędzia serwisu do pracy ze swoimi uczniami. Sprawdzają możliwości udostępnianych narzędzi poprzez symulację pracy z klasą. Formy i metody realizacji Forma prezentacji będzie stosowana dla przedstawienia materiałów przygotowanych przez prowadzącego oraz materiałów wypracowanych przez słuchaczy podczas szkolenia. W celu ćwiczenia przez słuchaczy różnych umiejętności związanych z wykorzystaniem TIK na zajęciach z dziećmi, w czasie szkolenia będzie stosowana praca indywidualna słuchacza w postaci ćwiczeń. Będzie ona dominującą formą pracy nauczycieli. Podczas szkolenia będzie również stosowana dyskusja, która pozwoli wymieniać się poglądami i doświadczeniami słuchaczy oraz prowadzącego. Dyskutowane będą problemy przedstawiane przez prowadzącego, jak również materiały opracowane przez słuchaczy. Wykaz zalecanej literatury przedmiotu 1. Przygotowany przez Ośrodek skrypt, zawierający informacje o omawianych zagadnieniach 2. Gry wideo w szkole, DR Prartick Felicia, 3. Zarządzanie awatarową klasą, Jolanta Okuniewska, 4. Nauczanie przyszłości Odwrócone nauczanie, 5. Wyzwania i możliwości dla edukacji w XXI wieku, Sebastian Starzyński, 6. Jak odwracać lekcję?, Dorota Janczak, Wydanie 1 Formularz F509 Strona 7/9 Program szkolenia PS 7 /

8 7. Konektywizm - model uczenia się w epoce cyfrowej, Grażyna Gregorczyk, Narzędzie ewaluacji wewnętrznej Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieżąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana jest również ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana elektronicznie przez słuchaczy po zakończeniu szkolenia. Ankieta dotycząca szkoleń zrealizowanych w ramach obszaru tematycznego nr 5: Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej zdecydowanie tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie zdecydowanie nie Czy cele szkolenia zostały przedstawione w sposób wyczerpujący i zrozumiały? Czy cele szkolenia zostały zrealizowane? Czy wykłady, prezentacje i ćwiczenia spełniły Twoje oczekiwania? Czy szkolenie przygotowało Cię do wykorzystania nowej wiedzy i umiejętności w praktyce szkolnej? Czy tematy wykładów i prezentacji były właściwie dobrane? Czy sposób prezentowania zagadnień podczas szkolenia był zrozumiały? Czy otrzymane materiały pomocnicze będą przydatne? Które z omawianych zagadnień przybliżyły Ci nowe sposoby stosowania TI w edukacji? Który z omawianych tematów był dla Ciebie najbardziej interesujący? Czego chciałbyś się nauczyć na podobnym szkoleniu w przyszłości? bardzo wysoko wysoko średnio raczej nisko bardzo nisko Ogólnie rzecz biorąc oceniam to szkolenie Wydanie 1 Formularz F509 Strona 8/9 Program szkolenia PS 8 /

9 Wykaz materiałów dla uczestników szkolenia W czasie szkolenia uczestnicy otrzymają materiały drukowane zawierające opis najważniejszych zagadnień poruszanych na szkoleniu. Materiały w postaci drukowanej zostaną uzupełnione wsparciem w postaci materiałów elektronicznych, zamieszczonych w Internecie w miejscu stworzonym specjalnie na potrzeby szkolenia. W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oprogramowanie system operacyjny Windows, aplikacje edukacyjne działające online: Edmodo, Ted-Ed, ClassDojo, Zondle, Solvr, Titanpad, pakiet Ms Office, inne oprogramowanie w razie potrzeby. Wydanie 1 Formularz F509 Strona 9/9 Program szkolenia PS 9 /