Program Comenius. Closer to each other. BLIśEJ SIEBIE. Warszawa, 25 maja 2010 r.

Transkrypt

1 Program Comenius Closer to each other BLIśEJ SIEBIE

2 Realizatorzy projektu Projekt realizowany przez uczniów i nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 8 im. Jana Pawła II w Trzebini /koordynator projektu/ Partnerzy w projekcie: Szkoła Specjalna w Kempten - NIEMCY Szkoła Specjalna w Helsinkach - FINLANDIA Szkoła Specjalna w Oulu - FINLANDIA Szkoła Podstawowa w Adiyaman - TURCJA Realizacja: wrzesień 2006 czerwiec 2009

3 Adresaci projektu 1. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną i ruchową 2. Nauczyciele i terapeuci 3. Rodzice W konsekwencji działań projektowych jesteśmy: bliŝej problemów bliŝej nowych wyzwań bliŝej potrzebujących

4 Co nas zainspirowało? moŝliwość zwrócenia uwagi na nasze działania w integracji chęć zdobycia wiedzy i umiejętności od doświadczonych partnerów chęć poznania systemów edukacji i terapii w innych krajach moŝliwość zwiększenia szans rozwoju naszych uczniów okazja do poznania nowych metod pracy z niepełnosprawnymi zapoznanie się z kulturą i stylem Ŝycia Europejczyków zwykła ciekawośćświata grupy nauczycieli, inicjatorów projektu

5 Cele projektu Stworzenie dziecku niepełnosprawnemu warunków do pełnego rozwoju intelektualnego i społecznego poprzez: stosowanie róŝnorodnych metod i form pracy z uczniem niepełnosprawnym w klasie, szkole i na zajęciach pozalekcyjnych szersze wykorzystanie technik komputerowych w nauce i terapii promowanie twórczości uczniów niepełnosprawnych Wzbogacanie warsztatu pracy nauczycieli o doświadczenia krajów partnerskich poprzez: poznanie systemów opieki i kształcenia osób niepełnosprawnych w partnerskich krajach pozyskanie wiedzy, poznanie metod i form pracy wychowawczo-dydaktycznej w zakresie kształcenia i integracji środowiskowej dzieci niepełnosprawnych w szkołach uczestniczących w projekcie uczenie się poprzez dzielenie

6 Działania w projekcie Powołanie Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka Wzbogacenie bazy dydaktycznej dotyczącej oprogramowania komputerowego Wymiana doświadczeń z partnerami zagranicznymi za pomocą technik multimedialnych: filmów, zdjęć, plików tekstowych, prezentacji multimedialnych Warsztaty szkoleniowe i terapeutyczne dla nauczycieli i rodziców dzieci Stworzenie Centrum Informacji dla osób niepełnosprawnych i ich rodzin Wspólna strona www i internetowa galeria prac osób niepełnosprawnych Wyjazdy do szkół partnerskich Szkolenia dotyczące wykorzystywania nowych technik informatycznych w pracy z uczniem niepełnosprawnym Stworzenie katalogu folderów osobistych uczniów niepełnosprawnych Przeprowadzenie prawidłowej diagnozy funkcjonalnej dzieci niepełnosprawnych Organizacja kursu językowego dla nauczycieli

7

8 Rezultaty końcowe Albumy, filmy wideo, nagrania Galeria prac plastycznych uczniów niepełnosprawnych Galeria Comenius prezentująca działania projektowe i upominki od partnerów Wspólna strona internetowa oraz Kronika Comenius Scenariusze lekcji, uroczystości okolicznościowych, scenariusze zajęć dydaktycznych i terapeutycznych Nowe pomoce dydaktyczne i publikacje w prasie lokalnej Informator z Ŝycia szkół uczestniczących w projekcie KsiąŜeczki pt.: Tradycje świąteczne, Tradycyjne potrawy, Regionalne piosenki i nagrania na CD Stworzenie pracowni artystycznej BliŜej Ŝycia

9 Rezultaty

10 Pracownia artystyczna BliŜej śycia

11 kontakt z dziećmi z partnerskich szkół, miały okazje zwiększyć swoje kompetencje językowe przygotowując się do video konferencji a, dwoje uczni równieŝ na zwiększenie motywacji i pewności siebie. Lekcje wychowawcze, przyrody i zajęcia koła przyrodniczego i europejskiego dotycz Wpływ na odbiorców Uczniowie nawiązali kontakt z dziećmi z partnerskich szkół. Zwiększyli swoje kompetencje językowe, przygotowując się do wideokonferencji oraz poszerzyli umiejętności obsługi komputera. Realizacja projektu wpłynęła równieŝ na zwiększenie motywacji i pewności siebie, a róŝnorakie zajęcia poszerzyły wiedzę o krajach partnerskich.

12 Wpływ na odbiorców Nauczyciele włączają do programów terapeutycznych poznane metody i formy pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Ponadto pedagodzy poszerzyli wiedzę na temat krajów partnerskich, systemów edukacji i pomocy osobom niepełnosprawnym oraz funkcjonowania ich placówek. Rozszerzyli takŝe umiejętności językowe oraz zdolności zarządzania projektem.

13 Wpływ na odbiorców Szkoła wzbogaciła bazę dydaktyczną, stworzyła system wczesnej interwencji i pomocy dziecku w wieku 1-6 lat, stworzyła Centrum Pomocy rodzinie dziecka z niepełnosprawnością, wpłynęła na poprawę relacji między uczniami zdrowymi i uczniami niepełnosprawnością. Ponadto zwiększyło się zainteresowanie szkołą. Wprowadzono takŝe zmiany w sposobie nauczania, w strukturze organizacyjnej, widoczna jest silniejsza więź między pracownikami.

14 Wpływ na odbiorców Środowisko lokalne uwraŝliwione zostało na potrzeby i moŝliwości uczniów, zwiększyło się zaangaŝowanie rodziców, pełniejsze są relacje szkoła rodzice władze samorządowe. Promowana jest twórczość artystyczna uczniów niepełnosprawnych oraz uruchomione zostało Centrum Informacji na stronie internetowej.

15 Projekt BliŜej Siebie udowodnił, Ŝe świat stoi otworem pokazał, Ŝe inność nie przeszkadza w zdobywaniu wiedzy i poznawaniu ludzi dowiódł, Ŝe pokonywanie barier nie jest trudne, gdy jest zaleŝne od mądrości i wsparcia Nasze dzieci swą inność akceptują i wierzą, Ŝe nie są pozostawione same sobie

16 Zapraszam na stronę Szkoły Podstawowej nr 8 w Trzebini Dziękuję za uwagę Ilona Ptak