SZKOLNY PROGRAM PODNOSZENIA EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA W OŚRODKU DLA DZIECI Z WADAMI SŁUCHU I MOWY W ŻARACH na rok 2010/2011 Program opracowany na podstawie: wyników wszystkich egzaminów zewnętrznych na poszczególnych poziomach edukacyjnych obserwacji uczniów na podstawie bieżących wyników/ testy, sprawdziany, prace klasowe, odpowiedzi ustne/ analizy frekwencji za miniony rok szkolny wniosków z końcowych rad pedagogicznych przeprowadzonej ewaluacji planu podnoszenia efektywności kształcenia za ubiegły rok szkolny/2009/10/ diagnozy posiadanych umiejętności szkolnych i wiadomości Podstawa prawna konstruowania programu: 1. Art.31,33 oraz 35 ust. 2 pkt.1i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty/ Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572 z późniejszymi zmianami / 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 23 września 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego Założenia programu: 1. Ścisła współpraca nauczycieli wszystkich na wszystkich poziomach edukacyjnych 2. Konsekwentna realizacja wszystkich zaplanowanych działań 3. Motywacja własna uczniów do nauki skierowana na osiągnięcie sukcesu 4. Nawiązanie ściślejszej współpracy z rodzicami uczniów Cele ogólne: 1. Poprawa efektywności kształcenia we wszystkich typach szkół w placówce Cele szczegółowe : 1. Doskonalenie umiejętności, z którymi uczniowie mięli największe problemy na sprawdzianach i egzaminach
*doskonalenie pisania różnych form wypowiedzi NAUCZYCIELE JĘZYKA POLSKIEGO, REWALIDACJI, ZAJĘĆ CZYTELNICZYCH 2. Wzbogacanie metod pracy/ pobudzających uczniów do myślenia i działania / na zajęciach edukacyjnych i pozalekcyjnych 3. Wzbogacanie form współpracy z rodzicami zmierzającymi do podniesienia poziomu edukacji 4. Kontynuowanie indywidualizacji nauczania 5. Dalsze działania w zakresie dostosowania poziomu trudności wymagań do możliwości uczniów LP ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN REALIZACJI 1. Wspieranie rozwoju ucznia SZ.P. - formułowanie zdań, odpowiadanie na pytania, - redagowanie: opisu, opowiadania, życzeń, listu, zaproszenia, ogłoszenia -zorganizowanie konkursu na list do Mikołaja święta /kl. V-VI / G. - tworzenie charakterystyki, - prawidłowe pisanie wypowiedzi na określony temat - utrwalanie poznanych zasad ortografii, interpunkcji i stylistyki święta SZ, Ś. - redagowanie dłuższych i złożonych form wypowiedzi/ wypracowanie, rozprawka, recenzja, bogatsze opisy, planowanie i sporządzenie pisemnej prezentacji/ święta SPODZIEWANE EFEKTY *uczniowie poprawnie i zgodnie z zasadami redagują różne formy wypowiedzi pisemnych, zgodnie z wymaganiami programowymi na wszystkich poziomach edukacyjnych *wzbogacanie zasobu słownictwa z różnych dziedzin *podniesienie poziomu sprawności ortograficznej, interpunkcyjnej i stylistycznej *wyższa motywacja uczniów w kierunku osiągnięcia sukcesu SPOSÓB SPRAWOWANIA NADZORU PRZEZ DYREKTORA - hospitacje zajęć lekcyjnych i czytelniczych wyników konkursowych wyników egzaminów sprawdzianów i kart pracy OSOBA ODPOWIEDZIALNA
*prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi *czytanie ze zrozumieniem -praca z tekstem w zakresie: *wyszukiwania informacji na dany temat, * ustalanie kolejności zdarzeń, *dostrzegania prawdy i fikcji literackiej, *wyszukiwanie odpowiedzi na pytania *odczytywanie intencji autora/kl. starsze/ -całoroczne monitorowanie czytania ze zrozumieniem na wszystkich poziomach eduk. i przedmiotachsporządzanie i analiza raportów - udział w akcji Cała Polska czyta dzieciom /zgodnie z planem/: *praca w oparciu o czytany tekst na zajęciach edukacyjnych zgodnie z możliwościami uczniów -udział uczniów w zajęciach czytelniczych i pozalekcyjnych - kontynuowanie pracy indywidualnej na zaj. wyrównawczych i rewalidacyjnych - organizowanie wycieczek bliższych i dalszych zgodnie z harmonogramem - tworzenie plansz tematycznych, map mentalnych, drzewek decyzyjnych, wykresów i diagramów - prowadzenie obserwacji, badań doświadczeń i opracowywanie wyników -wyszukiwanie informacji w różnych źródłach: *książki, encyklopedie, słowniki, czasopisma, albumy, *Internet, encyklopedia multimedialna - udział klas w festiwalu naukowym Sprawdzam się jako zgodnie z harmonogramem w planie szkoły - planowanie i opracowywanie projektu/ gimnazjum/ - przygotowanie prezentacji/szkoły średnie/ * doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem różnych tekstów na wszystkich przedmiotach i poziomach edukacji *poprawienie umiejętności wyszukiwania informacji na wskazany temat *wzrost wyników w formach sprawdzających *zainteresowanie dzieci i młodzieży czytaniem różnych gatunków literackich -analiza raportów z monitoringu czytania ze zrozumieniem -przegląd materiałów z akcji Cała Polska czyta dzieciom zajęć czytelniczych i pozalekcyjnych języka polskiego, rewalidacji, zajęć czytelniczych i pozostałych prowadzenie monitoringu zgodnie z planem Ośrodka akcję Cała Polska czyta dzieciom zgodnie z planem pracy ośrodka zajęć wyrównawczych *wzbogacenie metod i form pracy mobilizujących uczniów do obserwowania, analizowania i wnioskowania *nabycie przez uczniów umiejętności łączenia wiedzy z różnych *usprawnienie umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy *przygotowanie uczniów do przygotowywania i prezentacji projektów i prezentacji - analizowanie - analizowanie prac wykonanych przez uczniów -hospitowanie i analizowanie pokazów w ramach festiwalu naukowego -analizowanie przygotowanych przez uczniów projektów i prezentacji wszyscy festiwal naukowy zgodnie z planem pracy i harmonogramem
ZGODNIE Z PLANEM PRACY SZKOŁY * pobudzanie uczniów do logicznego myślenia 2. Wspomaganie uczniów z trudnościami - wykorzystanie sytuacji z życia codziennego do rozwiązywania zadań problemowych *liczenie pieniędzy, *obliczanie czasu, *obliczanie długości, powierzchni, objętości i wagi, *obliczanie temperatury i skali, *doskonalenie umiejętności odczytywania tabel, diagramów, map, wykresów, instrukcji, przepisów - monitorowanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowychopracowywanie i analiza raportów zgodnie z harmonogramem - przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych - zadawanie prac domowych krótko i długoterminowych wymagających umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji - przeprowadzanie diagnoz uczniów -opracowywanie planu pracy korekcyjnokompensacyjnej - przystosowanie planów wynikowych do możliwości poszczególnych uczniów - prowadzenie zajęć indywidualnych wspierających ucznia dobranymi metodami - wykorzystanie w czasie zajęć terapeutycznych programów komputerowych -wyszukiwanie talentów, dzięki którym dziecko może uwierzyć we własne możliwości: *udział w zajęciach pozalekcyjnych, *prezentacja sukcesów ucznia na forum/ w trakcie zebrań z rodzicami, Biuletyn dla rodziców, tablice w holach szkoły/ *systematyczność stosowania zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów i zadań *systematyczne raporty z badania umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych *dokładna wiedza na temat umiejętności zadań tekstowych o różnym poziomie trudności *pozytywne wyniki naszych uczniów w konkursach zewnętrznych *wspieranie uczniów z trudnościami *indywidualizacja oddziaływań na poszczególnych uczniów zgodnie z ich potrzebami *podniesienie motywacji i wiary we własne możliwości uczniów poprzez prezentowanie ich osiągnięć na forum szkoły *rozwijanie uzdolnień uczniów i bogacenie ich zainteresowań * Biuletyn dla rodziców -analiza kart pracy uczniów i sprawdzianów -analiza raportu z całorocznego monitoringu - lustracja form zadawania zadań domowych - hospitacja zajęć indywidualnych i pozalekcyjnych wystawek prac uczniów podczas zebrań z rodzicami treści zawartych w Biuletynie dla rodziców kształcenia zintegrowanego, ścisłych/ matematyki, fizyki, chemii, geografii/ monitoring zgodnie z planem ośrodka zajęć wyrównawczych wszystkich, rewalidacji, zaj. wyrównawczych i zajęć pozalekcyjnych wychowawcy klas redagowanie Biuletynu dla rodziców zgodnie z planem pracy ośrodka
ZGODNIE Z PLANEM PRACY OŚRODKA 3. Zaktywizowanie rodziców do udziału w procesie edukacyjnowychowawczym dziecka - prowadzenie zebrań z rodzicami z uwzględnieniem pedagogizacji/ konsultacje nauczycielskie/ - prowadzenie zajęć otwartych - wydawanie Biuletynu dla rodziców - angażowanie rodziców do pomocy w odrabianiu zadań domowych - tworzenie tradycji klasowych i szkolnych z udziałem rodziców - angażowanie rodziców do pracy na rzecz klas i szkoły - zorganizowanie festynu Powitanie lata z udziałem rodziców - uaktywnienie Szkolnej Rady Rodziców *wyższa świadomość i bogatsze umiejętności rodziców w zakresie edukacyjnej pomocy własnemu dziecku *zaangażowanie rodziców w życie klasy i szkoły *wyższa aktywność rodziców w zdobywaniu dodatkowych środków na rehabilitację i przyjemności ich dzieci *poczucie dumy rodzica z osiągnięć swojego dziecka *poczucie przynależności rodziców i uczniów do społeczności -kontrola wykonywania zadań wynikających z planów pracy -uczestnictwo dyrekcji w ogólnych zebraniach z rodzicami wystawek prac dzieci poszczególnych wydań biuletynu -kierowanie rodzicami w zakresie prac na rzecz placówki kierownictwo placówki wychowawcy klas uczący w poszczególnych zespołach klasowych wydawanie biuletynu zarząd Szkolnej Rady Rodziców