I. POTRZEBY ROZWOJOWE UCZNIÓW Sposoby realizacji

Transkrypt

1 Lp. zadania I.1 Analiza wyników egzaminów zewnętrznych. I.2 I.3 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności Uczniowie są aktywni 1.Analiza wyników egzaminów zewnętrznych. I. POTRZEBY ROZWOJOWE UCZNIÓW Sposoby realizacji 2.Przeprowadzenie próbnych egzaminów gimnazjalnych. IX 2017 Termin Egzamin gimnazjalny Kl. III wg harmonogramu wydawnictwa oferującego materiały Kl. II V 2017 Osoby odpowiedzialne Zespół nauczycieli uczących w klasach objętych egzaminem Zespół nauczycieli uczących w kl III i II g 3. Przeprowadzenie sprawdzianu w ramach Ogólnopolskich Badań V 2017 Wychowawcy klas III SP Umiejętności trzecioklasistów. 4. Wdrożenie wniosków z analizy wyników egzaminów wewnątrz Nauczyciele przedmiotów szkolnych i zewnętrznych. objętych egzaminami 1.Diagnoza wstępna kl. I podstawowej i kl. I gimnazjum XI 2017 H. Duran M. Janik 2.Zorganizowanie zajęć w ramach wsparcia rozwoju ucznia, aby umożliwić osiąganie sukcesów uczniom z zapewnieniem poczucia wiary w ich możliwości (realizacja wniosku nr 2 z nadzoru pedagogicznego). 3. Prowadzenie urozmaiconej pracy z dziećmi stosując metody aktywizujące dostosowane do potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym (realizacja wniosku nr 1 z nadzoru pedagogicznego). 4.Wypracowanie procedur doskonalących sprawność liczenia w klasach I-III sp. (realizacja wniosku nr 11 z nadzoru pedagogicznego). 5. Wdrożenie działań zmierzających do podniesienia efektów nauczania j. angielskiego (innowacja pedagogiczna). 6. Wdrożenie działań zmierzających do podniesienia efektów nauczania z matematyki w kl 4-6 (realizacja wniosku nr 12 z nadzoru pedagogicznego). 1. Realizacja działań związanych z funkcjonowaniem gazetki szkolnej Gadżetki. 2.Motywowanie uczniów do samodzielności i aktywności edukacyjnej poprzez: realizację projektów edukacyjnych, udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. 3. Wdrażanie do świadomego odbioru dzieł kultury (działania w ramach innowacji Z kulturą na TY). 4. Podjecie działań promujących czytelnictwo na każdym poziomie nauczania: OP I-III sp j. angielskiego matematyki B. Brzęczek, K. Bąk zainteresowani K. Bąk, B. Brzęczek, Autorzy innowacji, 1

2 I.4 Respektowane są normy społeczne - innowacja Z kulturą na TY - innowacja czytelnicza, - projekty edukacyjne. (realizacja wniosku nr 16 z nadzoru pedagogicznego) 5. Realizacja propozycji działań zainicjowanych przez uczniów. opiekunowie SU, wychowawcy, n-le 6. Udział uczniów w działaniach Stowarzyszenia Wszystkie Dzieci Nasze Są. Barbara Duran 7. Realizacja działań wynikających z przynależności do Stowarzyszenia Szkół im. Jana Pawła II. dyr., B. Wójcik, H. Duran, ks. M. Kilian 1.Realizacja programu wychowawczego i profilaktycznego. wszyscy 2.Współpraca z psychologiem szkolnym w zakresie wspomagania pracy wychowawczej. 3. Współpraca z instytucjami i organizacjami wspierającymi szkołę w pracy wychowawczej: - poradnia psychologiczno-pedagogiczna, - Stowarzyszenie Wszystkie Dzieci Nasze Są - policja, - straż pożarna, - Caritas, - GOK. wychowawcy klas Wychowawcy, dyr., koordynator do spraw bezpieczeństwa II. SPECYFIKA PRACY SZKOŁY. Lp. zadania Sposoby realizacji Termin Osoby odpowiedzialne Szkoła ma koncepcję pracy 1.Współuczestniczenie w analizowaniu i modyfikowaniu koncepcji pracy dyr., wszyscy II.1., Rada Rodziców, SU 2.Przestrzeganie, w udzielaniu informacji o wymaganiach na poszczególne oceny z przedmiotów i zachowania, zapisu ustawy o systemie oświaty zawartych w art. 44 pkt. 8 i 9 (realizacja wniosku nr 9 z nadzoru IX/XI 2016 wszyscy, pedagogicznego). 3. Przekazanie uczniom i rodzicom informacji o wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów i o zasadach przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego. 2 IX/XI 2016 wszyscy, wychowawca kl III gim 3. Monitorowanie realizowanych w szkole projektów. J. Lenard-Mosoń 4.Organizacja Dni Otwartych w Oddziale Przedszkolnym dla przyszłych V-VI 2017 B. Bąk, B. Wójcik.

3 II.2 II.3 II.4 II.5 Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany Procesy edukacyjne są efektem współdziałania nauczycieli Kształtuje się postawy uczniów przedszkolaków i ich rodziców. 1.Monitorowanie realizacji podstawy programowej. Wg. planu nadzoru pedag. dyr. 2.Modyfikowanie i wzbogacanie oferty edukacyjnej w celu umożliwienia rozwoju zainteresowań uczniów: - udział w kołach zainteresowań, - udział w konkursach przedmiotowych, - organizacja wycieczek edukacyjnych. 1. Procesy edukacyjne realizowane są z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej. Nauczyciele właściwe planują i organizują pracę dydaktyczną. poszczególnych przedmiotów wszyscy, 2. Systematyczne ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów. wszyscy, 3.Prelekcja pedagoga zwracającą uwagę rodziców na potrzebę występowania z wnioskiem o udzielenie uczniowi pomocy p-p oraz obowiązku egzekwowania przez rodzica uczęszczania dziecka na te zajęcia (realizacja wniosku nr 4 z nadzoru pedagogicznego). 4. Wypracowanie procedur skutecznego przekazania informacji dla rodziców na temat trybów odwoławczych od ocen klasyfikacyjnych z przedmiotów (realizacja wniosku nr 7 z nadzoru pedagogicznego). 5.Wypracowanie procedur skutecznego przekazania informacji na temat kryteriów oceniania z wychowania fizycznego dla uczniów i rodziców (realizacja wniosku nr 6 z nadzoru pedagogicznego). 6. Wypracowanie systemu skutecznego informowania rodziców o ocenach uzyskiwanych przez ucznia z prac pisemnych (realizacja wniosku nr 10 z nadzoru pedagogicznego). 1.Systematyczne spotkania w zespołach nauczycieli uczących w danej klasie i zespołach zadaniowych w celu wspólnego planowania i analizowania efektów wszelkich podejmowanych działań. 2. Rozpoznanie potrzeb szkoleniowych RP i opracowanie harmonogramu WDN. I półrocze IX Przeprowadzenie konferencji szkoleniowych RP. 4. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem w celu doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli 1. Prezentowanie osiągnięć edukacyjnych, artystycznych i sportowych na stronie internetowej. Dyr. Szkoły, PPP Zespół nauczycieli uczących w danej kl., Wychowawcy, Zespół nauczycieli uczących w danej kl., Wychowawcy, Rada Pedagogiczna wszyscy, B. Bąk-Pyzik, B Brzęczek dyrektor, M. Bąk, 3

4 II.6 Dążenie do poprawy bazy lokalowej. 2. Włączanie uczniów w realizację działań wychowawczych poprzez: - innowacje pedagogiczne - udział w akcjach charytatywnych, - recycling, - projekty edukacyjne. 3. Organizowanie konkursów, uroczystości, apeli i innych działań związanych z patronem. Opiekunowie SU, wychowawcy dyr.,, RR, SU 1.Dbanie o dostępny w szkole sprzęt i pomoce dydaktyczne. wszyscy, 2.Podejmowanie działań służących wzbogaceniu bazy dydaktycznej : - zakupienie nowych książek do biblioteki oraz pomocy multimedialnych, - tablice multimedialne, - sprzęt sportowy, - laptopy, - odtwarzacze CD. dyrektor III. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM. III.1 III.2 Lp zadania Sposoby realizacji Termin Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju 1.Organizacja imprez środowiskowych. 2.Współpraca z instytucjami i organizacjami funkcjonującymi w środowisku: - GOK, - Kino za Rogiem - Caritas parafialny, - Stowarzyszenie Wszystkie Dzieci Nasze Są, - Stowarzyszenie My Kobiety, - OSP w Olszynach, - Policja, - Gminna Biblioteka Publiczna, - Biblioteka Publiczna w Olszynach. wg. harmonogramu Absolwenci są przygotowani do dalszego 1.Aktualizowanie bazy absolwentów. J. Ryndak Osoby odpowiedzialne, dyr., Rada Rodziców, dyr. 4

5 III.3 III.4 kształcenia lub funkcjonowania na rynku pracy na miarę swoich możliwości Promowana jest wartość edukacji Rodzice są partnerami 2. Zapoznanie uczniów kl. III G z ofertą edukacyjną i wychowawczą szkół ponadgimnazjalnych. Wychowawca kl III g, psycholog szkolny, koordynator do spraw doradztwa zawodowego 3.Dzień Orientacji Zawodowej. III 2017 B. Brzęczek 4.Współpraca z PPP oraz psychologiem szkolnym w zakresie doradztwa zawodowego. 1.Promowanie działań i osiągnięć na stronie internetowej, na imprezach środowiskowych, w lokalnych mediach, na spotkaniach z rodzicami i w codziennej pracy z uczniami. Wychowawca kl III g wszyscy 1.Wybory Rady Rodziców. IX 2016 dyrektor 2.Pozyskiwanie opinii Rady Rodziców zgodnie z jej kompetencjami. dyrektor 3. Uczestnictwo rodziców w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych. 4.Organizacja Dnia Rodziny. V-VI Aktywizowanie rodziców i włączanie w pracę (szczególnie w pracę wychowawczą). 6. Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla rodziców - indywidualne spotkania z psychologiem - kontynowanie pedagogizacji rodziców w zakresie stawiania granic wychowania. Opiekunowie SU, dyrektor Opracowany przez zespół w składzie: mgr Katarzyna Bąk przewodnicząca zespołu, mgr Marta Gogola, mgr Marta Janik, mgr Barbara Kozioł, mgr Małgorzata Kras, 5