PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009

Transkrypt

1 PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009 W skład przedmiotowego bloku humanistycznego działającego przy Zespole Szkół Specjalnych w Opolu wchodzą nauczyciele: języka polskiego, języka angielskiego, logopeda, opiekun biblioteki Główne cele to: poprawa procesu nauczania i uczenia, kształcenie umiejętności i rozwijanie talentów uczniów, samokształcenie i doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli, doskonalenie zawodowe, doskonalenie umiejętności komunikacji, rozwijanie współpracy w zespole współpraca z zespołem matematyczno - przyrodniczym Zagadnienia do realizacji Odpowiedzialni Uwagi Uzgodnienie planu pracy humanistycznego na rok 2008/2009 spotkanie organizacyjne propozycje zagadnień do realizacji przedłoŝenie planu pracy do akceptacji dyrektora A Gamroth, zespół 08/ Analiza podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz programów nauczania humanistycznych w gimnazjum specjalnym. Stosowanie zasady korelacji międzyprzedmiotowej Ewaluacja planów wynikowych z uwzględnieniem ścieŝek edukacyjnych w gimnazjum Na bieŝąco 1

2 Doskonalenie przedmiotowych systemów oceniania Opracowanie i przeprowadzenie w I klasie gimnazjum testu diagnozującego poziom wiedzy i umiejętności Na starcie We współpracy z zespołem m - p 09/ Analiza poziomu wiedzy, umiejętności na podstawie przeprowadzonego przez zespół testu Analiza standardów wymagań egzaminacyjnych z zakresu humanistycznych przez nauczycieli bloku humanistycznego. opracowanie i stosowanie zadań i ćwiczeń z poszczególnych humanistycznych prowadzących do osiągnięcia standardów egzaminacyjnych szczególnie w zakresie: czytania i odbioru tekstów kultury czytania ze zrozumieniem tworzenia własnego tekstu Przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego w klasie III UmoŜliwienie uczniom wykazującym specyficzne problemy w czytaniu i pisaniu pisanie egzaminu z nauczycielem wspomagającym w pisaniu i czytaniu Zobowiązanie wychowawców do przygotowania stosownej opinii do PPP i skonsultowanie tematu z rodzicami uczniów Sprawdzanie i ocena punktowa, analiza próbnych egzaminów gimnazjalnych pisanych przez uczniów klasy III. Opracowanie wniosków z przeprowadzonego w klasie III egzaminu gimnazjalnego i wykorzystanie ich w dalszej pracy. Wychowawcy 2

3 Praca nad poprawieniem wyników na egzaminie gimnazjalnym w klasie III Zwiększenie ilości ćwiczeń z zadaniami otwartymi, problemowymi; pracą z tekstem. Praca nad czytaniem tekstu ze zrozumieniem, rozumowaniem, argumentowaniem. Doskonalenie umiejętności posługiwania się róŝnymi formami wypowiedzi w tym pism uŝytkowych : notatka, opowiadanie, opis, list, sprawozdanie, ogłoszenie itp. Rozumienia i stosowania pojęć: epitet, przenośnia, uosobienie. Doskonalenie umiejętności korzystania z róŝnych źródeł informacji (np. słowniki, encyklopedie). Stosowanie metod aktywizujących pracę ucznia. Wprowadzenie zwyczaju codziennych kilkuminutowych powtórek. Praca z uczniem mającym trudności w nauce poprzez: Określenie moŝliwości psychofizycznych uczniów na podstawie obserwacji i wskazań PPP Wspomaganie pracy uczniów przejawiających problemy w nauce pomoc indywidualna, opracowanie niezbędnych materiałów, zestawów ćwiczeń Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych wg opracowanych wcześniej planów rewalidacji indywidualnej Stosowanie wzmocnień pozytywnych w codziennym kontakcie z uczniem ( np. pochwała, pozytywna ocena). Dowartościowanie ucznia i docenianie włoŝonego wysiłku. Obserwowanie pracy ucznia i korygowanie jego błędów, współpraca z rodzicami. Organizowanie pomocy koleŝeńskiej. Indywidualizacja pracy podczas zajęć (róŝnicowanie stopnia trudności zadań, wydłuŝanie czasu pracy)

4 Praca z uczniem zdolnym poprzez: Podejmowanie współpracy przez wychowawców i nauczycieli poszczególnych w rozpoznawaniu szczególnych zdolności uczniów, inspirowanie i mobilizowanie ich do dalszej pracy UmoŜliwienie mu współtworzenia procesu dydaktyczno-wychowawczego w klasie. Czynny udział w kołach przedmiotowych i zainteresowań. RóŜnicowanie wymagań edukacyjnych. Stworzenie sytuacji do swobodnych wypowiedzi uczniowskich. Organizowanie konkursów. Przygotowanie uczniów do olimpiad przedmiotowych. AngaŜowanie do pracy w gazetce szkolnej Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno dla uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach wewnątrzszkolnych i wojewódzkich, olimpiadach przedmiotowych W ciągu roku Sprawdzenie efektywności nauczania poprzez bieŝącą analizę wyników nauczania i kontrolę poziomu wiedzy i umiejętności uczniów Wzbogacanie własnej wiedzy i warsztatu pracy poprzez wymianę doświadczeń nauczycieli róŝnych. Doskonalenie zawodowe nauczycieli udział konferencjach metodycznych, szkoleniach, warsztatach Wymiana wzorów testów, sprawdzianów z języka polskiego. Wymiana literatury fachowej. Dzielenie się wiedzą, wymiana doświadczeń. 4

5 Podsumowanie pracy humanistycznego: Ocena stopnia realizacji załoŝonego planu Zebranie wniosków do pracy na rok następny pracujący w zespole: mgr Agata Gamroth przewodnicząca mgr Beata Cichocka mgr BoŜena Ślemp mgr Marek Wróbel mgr Izabela Zima Harmonogram spotkań: IX r. spotkanie organizacyjne, opracowanie harmonogramu pracy, IX opracowanie testu Na starcie dla kl. I gimnazjum XI r. opracowanie i przeprowadzenie próbnego testu gimnazjalnego w III klasie I r. sprawdzenie efektywności nauczania po I semestrze II r. przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego III r. analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego, opracowanie wniosków do dalszej pracy V r. analiza wyników egzaminu gimnazjalnego, omówienie VI r. podsumowanie pracy w roku szkolnym 2008/2009 5