Gr. żłobkowa Tematy kompleksowe: 1. Przygotowania do zimy - cykl 1 tygodniowy Słucha krótkich utworów literackich Odpowiada na pytania dotyczące treści wierszy Uczy się zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, uczy się odkładać na miejsce. Wie jak należy dokarmiać zwierzęta zimą Zna i stosuje kodeks przedszkolaka 2. Moja rodzina - cykl 1 tygodniowy Zna imiona dzieci w grupie. Rozpoznaje i różnicuje odgłosy z najbliższego otoczenia: produkty spożywcze, akcesoria kuchenne itp. Składa obrazek z 2 elementów wg wzoru. Wie jaką rolę pełnią poszczególni członkowie rodziny. Zna członków najbliższej rodziny- mama, tata, siostra, brat Rysuje kształt koła. Uczestniczy w zabawach tematycznych i integracyjnych. Zna i powtarza wiersz Rodzinka. 3. Pada i pada - cykl 1 tygodniowy Dostrzega piękno i barwy jesiennej szaty Obserwuje najbliższe otoczenie i wypowiada się na temat obserwacji. Dostosowuje ubiór do pogody. Uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych. Stara się w dokładny sposób naśladować nauczyciela w wykonaniu ćwiczeń. Wykonuje polecenia nauczyciela. 4. Jesienne malowanie - cykl1 tygodniowy Kształtuje umiejętności sprawnego dobierania się w pary. Słucha krótkich utworów literackich.
Rozwija motoryki w trakcie łączenia kawałków plasteliny o różnych kolorach. Rozpoznaje, nazywa i naśladuje dźwięki otoczenia. Siada w kole. 5. Ubrania na zimne dni - cykl1 tygodniowy Wskazuje rodzaje czapek i podaje ich przeznaczenie. Określa temperatury powietrza na zewnątrz (ciepło-zimno) Nazywa części ubioru i wskazuje kolejność zakładania poszczególnych elementów ubioru. Stosuję pojęcie dużo- mało. Rozwija sprawności motoryczne w trakcie przekładania sznurków przez otwory. Zwraca uwagę na dbanie o czystość ubrań. WIERSZ MIESIĄCA Rodzinka To jest mama, to jest tata, a tu są ich dzieci. Wszyscy idą na wycieczkę, bo słoneczko świeci.
Gr. 4,3 latki Tematy kompleksowe: 1. Moja rodzina - cykl 1 tygodniowy 1.Buduje kilku zdaniową wypowiedź na określony temat. 2.Wymienia członków swojej rodziny. 3.Uwaznie słucha utworów literackich. 4.Swobodnie posługuje się kredkami. 2. Jesienna szaruga - cykl 1 tygodniowy 1.Zna i stosuje zasady zgodnego współżycia w grupie-kodeks przedszkolaka. 2.Właściwie dobiera ubranie do pogody. 3.Rozpoznaje odgłosy padającego deszczu. 4.Nazywa ubrania chroniące przed deszczem. 3. Mali artyści - cykl 1 tygodniowy 1.Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią. 2.Lepi z plasteliny. 3.Maluje farbami plakatowymi. 4.Tworzy własne prace plastyczne. 4. Już blisko zima-ubieramy się ciepło - cykl1 tygodniowy 1.Uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych. 2.Posługuje się nożyczkami- wycina z kolorowego papieru. 3.Rozróżnia dynamikę, reaguje ruchem na jej zmianę. 4.Właściwie dobiera ubranie do pogody.
PIOSENKA MIESIĄCA: Moja wesoła rodzinka sł. Stanisław Karaszewski muz. Tomasz Strąk My rodzinę dobrą mamy zawsze razem się trzymamy I choć czasem czas nas goni, my jak palce jednej dłoni Ref.:Mama, tata,siostra, brat i ja-to mój mały świat Dużo słońca czasem grad, to wesoły jest mój świat Mama zawsze kocha czule, ja do mamy się przytulę. Tato kocha lecz inaczej, uspokaja, kiedy płaczę Ref:Mama,tata... Gdy napsocę i nabroję siedzę w kącie, bo się boję Tata skarci pożałuje, a mamusia pocałuje. Ref:Mama,tata... Kiedy nie ma taty, mamy wszyscy sobie pomagamy. I choć sprzątać nie ma komu, jest wesoło w naszym domu. WIERSZ MIESIĄCA: Dola parasola Stał parasol koło ściany przekrzywiony, zapłakany chlip,chlip,chlip.. Nos drewniany wygiął w rurkę, a łzy wkoło ciekną ciurkiem kap, kap, kap.. Dzisiał słota, kapuśniaczek nie dziwota że ja płaczę. Nosa wytrzeć też ne mogę, muszę płakać na podłogę. W każdą pluchę, zawieruchę nie ma na mnie nitki suchej. Potem w kącie stoję co dzień chciałbym wyjść i przy pogodzie.
Gr. 5,4 latki 1. NA STAREJ FOTOGRAFII CELE TYGODNIA : DOSTRZEGA ZALEŻNŚCI INTERESUJE SIĘ RÓŻNYMI ZAWODAMI; POZNAJE PRACE FOTOGRAFA; PRAWIDŁOWO UKŁADA SEKWENCJE CZASOWE; WYRÓŻNIA GŁOSKĘ E NA POCZĄTKU WYRAZU; CZYTA GLOBALNIE WYRAZ EKRAN; WYSŁUCHUJE WSKAZANĄ GŁOSKĘ W WYRAZIE; 2. JESIENNA MUZYKA CELE TYGODNIA : PRÓBUJE ŚPIEWAĆ PIOSENKĘ JESIENNY DESZCZ; RYSUJE KROPLĘ DESZCZU W TUNELU I PO ŚLADZIE; ROZWIĄZUJE ZAGADKI, WYSŁUCHUJE ODGŁOSY Z OTOCZENIA I PRZYPO- RZĄDKOWUJE JE DO KONKRETNYCH OSÓB, PRZEDMIOTÓW, CZYNNOŚCI; CZYTA GLOBALNIE WYRAZ TAMBURYN; 3. MALI ARTYŚCI CELE TYGODNIA : ODKODOWUJE INFORMACJĘ PODANĄ W FORMIE OBRAZKÓW; WYRÓŻNIA GŁOSKĘ D NA POCZĄTKU, WYRAZU; CZYTA GLOBALNIE WYRAZ DESKA; ORIENTUJE SIĘ W SCHEMACIE WŁASNEGO CIAŁA, OKREŚLA PRAWĄ I LEWĄ RĘKĘ. DOKONUJE ANALIZY I SYNTEZY SŁUCHOWEJ, DZIELI ZDANIE NA WYRAZY, WYRAZY NA SYLABY, WYRÓŻNIA WSKAZANE GŁOSKI W WYRAZIE;
POZNAJE NOWE POJĘCIA: RYSOWNIK, GRAFIK, ANIMACJA; 4. CIEPŁO I MIŁO CELE TYGODNIA : CZYTA GLOBALNIE WYRAZ IGŁA; PRZELICZA ELEMENTY ZBIORU LICZEBNIKAMI GŁÓWNYMI I PORZĄDKOWY- MI W GRANICACH MOŻLIWOŚCI; TWORZY ZBIORY TRZYELEMENTOWE. Z UWAGĄ OGLĄDA ILUSTRACJE I OMAWIA ICH TREŚĆ, WYCIĄGA WNIOSKI; UCZESTNICZY W ZABAWACH LOGOPEDYCZNYCH, ĆWICZY SPRAWNOŚĆ NA- RZĄDÓW MOWY. AKTYWNIE FORMUŁUJE DEFINICJE POJĘĆ; PIOSENKA MIESIĄCA Jesienny deszcz Sł. Stanisław Karaszewski Muz. Wojciech Kaleta 1. Dziś chmurkę nad podwórkiem potargał psotny wiatr, aż deszcz popłynął ciurkiem i na podwórko spadł. Ref. Hej, pada, pada, pada, pada, pada deszcz, jesienny, pada, pada, pada, pada deszcz! 2. Deszcz płynie po kominie, wesoło bębni w dach, w blaszanej dzwoni rynnie i wsiąka w mokry piach. Ref. Hej, pada, pada, pada... 3. Kalosze wnet założę, parasol wezmę też, bo lubię, gdy na dworze jesienny pada deszcz. Ref. Hej, pada, pada, pada...
WIERSZ MIESIĄCA Żyrafa u fotografa L.J. Kern Przyszła pewna żyrafa do fotografa. Czy to pan robi zdjęcia? Ja. A ładne są te zdjęcia? Ba! I tak sam pan je robi? Sam. A ma pan aby kliszę? Mam. A nie pęknie ta klisza? Nie ma mowy. A objął mnie pan całą? Nie, do połowy. A co będzie z drugą połową? Zdejmę osobno. Czy za tę samą cenę? Nie, za dopłatą drobną. A na jednym zdjęciu się nie da? - Wykluczone. To niech pan robi. Pstryk! Pstryk! Zrobione. A teraz? Teraz zlepię te zdjęcia najlepiej jak potrafię. I wręczę za chwilę pani tę wspaniałą fotografię. Gdy ten bukiecik stanie na stole, ozdobi dzieciom całe przedszkole.
Gr. 6 latki 1. Na starej fotografii CELE TYGODNIA: rozwija inwencję twórczą w zabawach konstrukcyjnych; z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski; posługuje się pojęciami: młodszy, starszy, w tym samym wieku; odtwarza układ taneczny; przelicza w zakresie 10 na konkretach; podejmuje próby czytania prostych wyrazów; czyta globalnie wyraz ekran; poznaje literę e, E; poznaje pojęcia związane z zawodem fotografa; podejmuje próby czytania tekstów pod obrazkiem; rysuje drzewo genealogiczne swojej rodziny; nazywa członków swojej rodziny; 2. Jesienna muzyka. CELE TYGODNIA: aktywnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach gimnastycznych; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w związku ze zmieniającymi się porami roku; klasyfikuje przedmioty według jednej cechy; poznaje cyfrę 2 w trzech aspektach: kardynalnym, porządkowym i miarowym; w mowie czynnej posługuje się pojęciami: orkiestra, dyrygent, nuty; słucha piosenki, określa jej rytm, tempo, nastrój; doskonali umiejętność przeliczania i operowania liczebnikami porządkowymi; w mowie czynnej operuje pojęciami: filharmonia, orkiestra, dyrygent; nazywa i rozróżnia podstawowe figury geometryczne; dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów o prostej budowie fonetycznej; podejmuje próby czytania prostych wyrazów; czyta globalnie wyraz tamburyn; rozpoznaje litery T, t; uczestniczy w zabawach rytmicznych;
3. Mali artyści. CELE TYGODNIA: rozwija inwencję twórczą w zabawach przy stolikach; przestrzega reguł gier; aktywnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach gimnastycznych; z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski; w mowie potocznej używa pojęć: sztuka, artysta, eksponat, reprodukcja; koduje i odkodowuje; w mowie potocznej używa pojęć: paleta malarska, sztalugi, płótno, blejtram; uczestniczy w zabawach rytmiczno-muzycznych; podejmuje próby czytania prostych wyrazów; czyta globalnie wyrazy: Dorota, deska; poznaje literę D, d; buduje zdania, liczy wyrazy w zdaniu; odczytuje sekwencje czasowe podczas układania historyjki obrazkowej; 4. Ciepło i miło. CELE TYGODNIA: poznaje pracę krawcowej; rozpoznaje litery i, I; podejmuje próby czytania prostych wyrazów; czyta globalnie wyrazy: igła, Iga; uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych przy piosence; klasyfikuje ubrania ze względu na ich przydatność do danej pory roku; poznaje poprzez zmysł dotyku różne struktury materiałów; wzbogaca słownik czynny o określenia: miły, gładki, puszysty; poznaje cyfrę 3 w aspektach głównym, porządkowym i miarowym; poznaje znaczenie wiatru, wody, słońca w życiu człowieka; dokłada i odkłada w granicach 3; podpisuje cyframi zbiory;
Piosenka listopada Skaczące nutki Sł. Dorota Gellner, muz. Barbara Kolago Do przedszkola wpadły nutki, Wszystkie miały czarne butki, Czarne szelki i czapeczki I skakały jak piłeczki. Ref. : Ta wysoko, tamta nisko, Ta z plecakiem, ta z walizką. Roztańczone nutki trzy: do, Re, mi, nutki trzy. Poprosiły o mieszkanie W dużym, czarnym fortepianie, I biegały i skakały Po klawiszach czarno białych. Ref. : Ta wysoko Nawet na leżakowaniu, Przeszkadzały dzieciom w spaniu I skakały po kocykach W czarnych szelkach i bucikach.
Wiersz listopada Szalik Małgorzata Plata Gdy na dworze bardzo wieje, Naszą szyję co ogrzeje? Coś miłego, wełnianego, Z włóczki lub papierowego. W kratkę, paski lub we wzorki, Gładki lub w różne kolorki. Mogę mieć pompony, frędzle, Warkoczyki albo pędzle. Mogę krótki być, bądź długi - oferuję swe usługi