1
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU PROGRAM ZAJĘĆ ROK AKADEMICKI 2013/2014 2
Kiedy wydaje się, że wszystko się skończyło, wtedy dopiero wszystko się zaczyna Jan Twardowski OPIEKA MEDIALNA CELE ZASADNICZE 1. propagowania zdrowego stylu życia i postaw prozdrowotnych 2. poszerzanie wiedzy w dziedzinie: opieki medycznej poprawiającej jakość życia ludzi w podeszłym wieku wykorzystania nowoczesnych metod diagnostyki i leczenia w zakresie stosowania leków i suplementów diety oraz farmakoekonomii w chorobach u ludzi w podeszłym wieku 3. przeciwdziałanie samotności i aktywizacja społeczna osób starszych METODY DZIAŁANIA wykłady specjalistów z różnych dziedzin nauk medycznych mające na celu poszerzanie wiedzy w zakresie wykorzystywania najnowszych osiągnięć nauki i techniki w rozwiązywaniu kluczowych problemów zdrowotnych u ludzi w podeszłym wieku - włączenie w działania profesorów seniorów zajęcia praktyczne - ćwiczenia w pracowniach umiejętności i pracowniach specjalistycznych zajęć z podstaw informatyki i obsługi Internetu zajęcia aktywizujące ruchowo akcje promujące zdrowy styl życia mające na celu poszerzanie wiedzy o możliwościach poprawy jakości życia ludzi w podeszłym wieku dyskusje zajęcia fakultatywne: plastyczne, taneczne, fotograficzne inne formy zajęć służące promowaniu wykorzystania najnowszych osiągnięć nauki i techniki w rozwiązywaniu kluczowych problemów zdrowotnych u ludzi w podeszłym wieku GRUPA DOCELOWA Studentem może zostać każda osoba, która ukończyła 60 lat ORGANIZATOR Wydział Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku 3
KOORDYNATOR prof. dr hab. n. med. Elżbieta Krajewska-Kułak Prodziekan ds. Studenckich Wydziału Nauk o Zdrowiu UMB OPIEKUN STUDENTÓW mgr Mateusz Cybulski STAROSTA ROKU Jan Sidoruk OPIEKUN Z DZIEKANTU mgr Helena Tołoczko, mgr Anna Orzechowska WYKŁADOWCY Pracownicy i Studenci UMB CZAS TRWANIA Dwa semestry październik 2013 - czerwiec 2014 ZAJĘCIA Raz-dwa razy w miesiącu, łącznie 12 modułów STUDENCI 30 studentów, w tym: 10 seniorów z DPS z ul. Świerkowej w Białymstoku 10 seniorów z miasta Białegostoku 10 seniorów pracowników UMB 4
PROGRAM RAMOWY ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I Moduł - Tajemnice muzeum medycznego II Moduł - Bajkoterapia dla dorosłych, czyli co i jak czytać, aby czuć się dobrze III Moduł - Podstawy posługiwania się komputerem i Internetem IV Moduł - Profilaktyka chorób i promocja zdrowego stylu życia V Moduł Jak wejść w rolę wyjątkowej Babci i Dziadka, czyli jak przygotować się do nowej, życiowej roli i mądrze sprostać nowemu zadaniu VI Moduł - I Ty możesz zostać ratownikiem medycznym VII Moduł - Nie trać oddechu biegając za swoimi Wnukami! VIII Moduł - Zobaczyć niewidzialne promieniowanie jonizujące w medycynie IX Moduł - Zdrowa dieta X Moduł - Głos starczy- diagnostyka i terapia XI Moduł - Europejski Kodeks Walki z Rakiem podstawa profilaktyki chorób nowotworowych XII Moduł - Aktywizacja osób w starszym wieku jako szansa na pomyślne starzenie. Wolontariat wśród osób starszych. I FAKULTET II FAKULTET III FAKULTET IV FAKULTET Zdrowie okiem USG Zajęcia praktyczne z pielęgnacji wnuczka/prawnuczka Zajecia praktyczne z Nordic Walking Zajęcia praktyczne z opieki nad osobą niepełnosprawną, obłożnie chorą WYKŁADY Z DYSKUSJĄ ZAJĘCIA DODATKOWE Zajęcia taneczne Zajęcia fotograficzne Zajęcia plastyczne 5
MODUŁ IMATRYKULACJA TERMINARZ UNIWERSYTETU ZDROWEGO SENIORA ROK AKADEMICKI 2013/2014 Miejsce zajęć GRUPA/ DATA ZAJĘĆ A B Centrum Dydaktyczno-Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu UMB, ul. Szpitalna 37 23.10.2013 ZAJĘCIA PRAKTYCZNE Godziny I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII Tajemnice muzeum medycznego Bajkoterapia dla dorosłych, czyli co i jak czytać, aby czuć się dobrze Podstawy posługiwania się komputerem i Internetem Profilaktyka chorób i promocja zdrowego stylu życia Jak wejść w rolę wyjątkowej Babci i Dziadka, czyli jak przygotować się do nowej, życiowej roli i mądrze sprostać nowemu zadaniu I Ty możesz zostać ratownikiem medycznym Nie trać oddechu biegając za swoimi Wnukami! Zobaczyć niewidzialne promieniowanie jonizujące w medycynie Zdrowa dieta Głos starczy- diagnostyka i terapia Europejski Kodeks Walki z Rakiem podstawa profilaktyki chorób nowotworowych Aktywizacja osób w starszym wieku jako szansa na pomyślne starzenie. Wolontariat wśród osób starszych. Muzeum Historii Medycyny i Farmacji ul. Kilińskiego 1 05.11.2013 19.11.2013 Studium Filozofii i Psychologii Człowieka, sala 4.14. Centrum Dydaktyczno Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 Zakład Informatyki i Statystyki Medycznej Centrum Dydaktyczno Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 19.11.2013 05.11.2013 03.12.2013 17.12.2013 Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej ul. M. Curie-Skłodowskiej 7a 17.12.2013 03.12.2013 Centrum Dydaktyczno Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 14.01.2014 21.01.2014 Zakład Medycyny Ratunkowej i Katastrof Centrum Dydaktyczno-Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 Centrum Dydaktyczno Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu 21.01.2014 14.01.2014 ul. Szpitalna 37 18.02.2014 25.02.2014 Centrum Dydaktyczno Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 25.02.2014 18.02.2014 Centrum Dydaktyczno Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 11.03.2014 25.03.2014 Zakład Fonoaudiologii Klinicznej i Logopedii Centrum Dydaktyczno-Naukowe, Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 25.03.2014 11.03.2014 Centrum Dydaktyczno Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 08.04.2014 29.04.2014 Centrum Dydaktyczno Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 29.04.2014 08.04.2014 14:00-16:00 6
FAKULTETY I II III IV Zdrowie okiem USG Zajęcia praktyczne z pielęgnacji wnuczka/prawnuczka Zajęcia praktyczne z Nordic Walking Zajęcia praktyczne z opieki nad osobą niepełnosprawną, obłożnie chorą Centrum Dydaktyczno-Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 06.05.2014 Centrum Dydaktyczno-Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 13.05.2014 Centrum Dydaktyczno-Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 20.05.2014 Centrum Dydaktyczno-Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej ul. M Skłodowskiej 27.05.2014 Curie 7a 13:00-15:00 WYKŁADY Z DYSKUSJĄ 1 Profilaktyka chorób sercowo- naczyniowych 23.10.2013 2 Zagrożenia chorobami neurologicznymi 23.10.2013 3 Ruch jako lekarstwo 23.10.2013 4 Profilaktyczna radiologia 23.10.2013 5 Przychodzi senior do przychodni czyli prawa pacjenta w pigułce 05.11.2013 Centrum Dydaktyczno Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu, ul. Szpitalna 37 6 Czy można żyć bez nerek? 19.11.2013 7 8 9 Depresja w podeszłym wieku - działania poprawiające współpracę 03.12.2013 Bezpieczeństwo farmakoterapii u osób w wieku podeszłym 17.12.2013 Badania laboratoryjne w profilaktyce chorób w różnych okresach życia 14.01.2014 10 Emisja głosu w schorzeniach wieku starczego 21.01.2014 13:00-14:00 11 Stosowanie suplementów diety 18.02.2014 7
12 Problemy ze skórą w podeszłym wieku 25.02.2014 13 Wykład na życzenie studentów 11.03.2014 14 Wykład na życzenie studentów 25.03.2014 15 Wykład na życzenie studentów 08.04.2014 Centrum Dydaktyczno-Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu UMB, ul. Szpitalna 37 16 Wykład na życzenie studentów 29.04.2014 ROZDANIE DYPLOMÓW 10.06.2014 16:00 8
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU ZAJĘCIA PRAKTYCZNE 9
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU I MODUŁ: TAJEMNICE MUZEUM MEDYCZNEGO Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu: TAJEMNICE MUZEMU MEDYCZNEGO Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć: dr n. med. Magdalena Grassmann Metody: wykłd, dyskusja, pokaz Cel: Muzeum Historii Medycyny i Farmacji UMB w ramach Uniwersytetu Zdrowego Seniora przygotowało specjalna ofertę edukacyjną. Seniorzy będą mieli możliwość poznania tajemniczego świata dawnej apteki wyposażonej w zabytkowe meble, naczynia i narzędzia do wytwarzania surowców i leków. Uczestnicy odwiedzą w pełni wyposażony międzywojenny gabinet stomatologiczny. Realizowane zajęcia dla seniorów dotyczyć będą różnych dziedzin medycyny i farmacji ( historii stomatologii, okulistyki, chirurgii, ginekologii, radiologii itp.). W ramach zajęć przedstawiana jest także historia Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku oraz jego głównej siedziby Pałacu Branickich. Ponadto zajęcia w Muzeum będą także sprzyjać kształtowaniu postaw prozdrowotnych oraz elementów edukacji regionalnej. Skrócony przebieg zajęć 1. Powitanie zebranych Studentów (Seniorów) przez kustosza Muzeum Historii Medycyny i Farmacji, 2. Odbywa się pogadanka na temat historii Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku. 3. Zajęcia odbywają się w sali wystaw czasowych gdzie prezentowana jest aktualnie wystawa poświęcona pierwszemu rektorowi UMB pt. Prawie cały wiek dwudziesty. Życie i działalność Tadeusza Kielanowskiego. 4. Następna część zajęć odbywa się w kolejnej Sali, w której prezentowana jest wystawa pt.: Białostoccy Herkulesi. Akademicka codzienność pierwszych absolwentów Uniwersytetu Medycznego. 5. Zwiedzanie dawnej apteki poznanie dziejów farmacji na dawnym pograniczu Korony Polskiej i Wielkiego Księstwa Litewskiego. 6. Zwiedzanie części medycznej Muzeum Historii Medycyny i Farmacji UMB, składającej się z gabinetów: stomatologicznego, okulistycznego, ginekologicznego, rentgenowskiego oraz anatomo-patologicznego, a także szpitala polowego. 7. Uczestnicy zajęć mają możliwość obejrzenia oryginalnych narzędzi medycznych z XVIII-XX wieku, wyposażenia dawnych gabinetów lekarskich i poznania dziejów poszczególnych dziedzin medycyny. 8. Zakończenie zajęć. Czynności prowadzącego zajęcia Powitanie zebranych studentów w Muzeum Historii Medycyny i Farmacji, przedstawienie historii Czynności uczestnika zajęć wykład dyskusja 10
Muzeum oraz jego siedziby, a także zapoznanie z działalnością Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku. Przyswojenie wiedzy na temat historii UMB na podstawie dwóch wystaw: Prawie cały wiek dwudziesty. Życie i działalność Tadeusza Kielanowskiego oraz Białostoccy Herkulesi. Akademicka codzienność pierwszych absolwentów Uniwersytetu Medycznego. Zwiedzanie gabinetu anatomopatologicznego, w którym przybliżana jest historia anatomii od czasów starożytnych do XX wieku, ze szczególnym uwzględnieniem wątków artystycznych w medycynie. Obejrzenie zgromadzonych eksponatów anatomicznych z Zakładu Anatomii Prawidłowej Człowieka oraz Patomorfologii Lekarskiej UMB, a także realizacji artystycznych Stanisława Wakulińskiego. Poznanie wątków z dziejów stomatologii w dawnym gabinecie stomatologicznym. Nawiązanie do długoletniej tradycji medycznej głównej siedziby UMB dawnego Pałacu Branickich przy okazji zwiedzania szpitala polowego. Obejrzenie narzędzi chirurgicznych z XIX-poł. XX wieku. Dzieje okulistyki zaprezentowane w zorganizowanym gabinecie okulistycznym. Poznanie dziejów szpitalnictwa białostockiego od epoki nowożytnej do XX wieku. Zajęcia w aptece z przełomu XIX i XX wieku poznanie historii farmacji na Podlasiu. Zakończenie zajęć w Muzeum Historii Medycyny i Farmacji. 11
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU II MODUŁ: BAJKOTERAPIA DLA DOROSŁYCH, CZYLI CO I JAK CZYTAĆ, ABY CZUĆ SIĘ DOBRZE Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu: BAJKOTERAPIA DLA DOROSŁYCH, CZYLI CO I JAK CZYTAĆ, ABY CZUĆ SIĘ DOBRZE Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć: dr n. o zdr. Justyna Fiedorczuk Metody pogadanka, dyskusja, poglądowa, ćwiczeń praktycznych, zespół metod aktywizujących Cel: Uświadomienie roli autoterapii w kształtowaniu zdrowej postawy względem życia Zachęcanie do wglądu w samego siebie Zapoznanie z bajkoterapią dla dorosłych jako jedną z metod terapeutycznych Zaproponowanie gotowych tekstów literackich dostosowanych do wieku i problemów życiowych Skrócony przebieg zajęć Czynności prowadzącego zajęcia 1. Wprowadzenie w znaczenie autoterapii 2. Wyjaśnienie terminu bajkoterapia 3. Poznaj siebie budowa autoportretu duszy (wyznaczniki upodobań i życiowych priorytetów) 4. Bajkoterapia dla dorosłych teksty na problem 5. Literatura współczesna, czyli co może mieć walor terapeutyczny? Czynności uczestnika zajęć Uczestnik zajęć jest zachęcany do podejmowani dyskusji i aktywnego uczestniczenia w formie warsztatowej dotyczącej zagadnień: 1. Autoterapii i bajkoterapii 2. Teksty z zakresu bajkoterapii dla dorosłych praca w grupach 3. Współczesna proza walory terapeutyczne, mapa życia w tekstach literackich 4. Książki naszej młodości wspomnienia i projekty 12
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU III MODUŁ: PODSTAWY POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I INTERNETEM Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu: PODSTAWY POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I INTERNETEM Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć: dr n. tech. Robert Milewski Metody: Praca na stanowisku komputerowym wyposażonym w system Windows. Cel: Zapoznanie z podstawami obsługi komputera i systemu operacyjnego. Zaznajomienie z Internetem i wyszukiwarką internetową Skrócony przebieg zajęć Przedstawienie fizycznych elementów komputera i ich funkcji. Zapoznanie z klawiaturą i rola klawiszy specjalnych. Uruchomienie komputera i zapoznanie się z podstawowymi elementami interfejsu Windows. Uruchamianie i zamykanie programów, praca z okienkami. Pliki i katalogi - struktura danych na nośniku. Podstawowe programy dostarczane z systemem Windows. Przeglądarki internetowe Explorer, Firefox. Poczta Elektroniczna. Wyszukiwanie informacji w Internecie - Google. Czynności prowadzącego zajęcia Prezentacja komponentów komputera, objaśnienie budowy klawiatury, Instruktaż uruchomienia i wyłączenia komputera, wyjaśnienie roli systemu operacyjnego i oprogramowania, prezentacja sposobu pracy z interfejsem okienkowym, Omówienie elementów interfejsu systemu Windows (menu Start, pasek zadań, ikony pulpitu, tapeta...), omówienie struktury plików na dysku. prezentacja sposobu tworzenia i usuwania plików i katalogów, prezentacja podstawowych programów systemu Windows ( Notatnik, Kalkulator, Wordpad, Paint itp.), omówienie roli przeglądarki internetowej oraz podstaw konstrukcji internetu, Prezentacja przeglądarek Internet Explorer oraz FireFox, omówienie zasad działania Poczty Elektronicznej. Prezentacja przykładowego serwera e-mail oraz sposobu założenia konta, omówienie roli wyszukiwarki internetowej, prezentacja sposobu wyszukiwania informacji w Internecie. Prezentacja przykładowych stron WWW o charakterze medycznym. Czynności uczestnika zajęć Przeprowadzenie inspekcji komponentów komputera oraz klawiatury, uruchomienie komputera oraz programu do pokazu możliwości klawiatury, testowanie sposobu działania klawiatury i klawiszy specjalnych, uruchomienie kilku okienek i manipulacja nimi, inspekcja zawartości menu Start oraz pulpitu, zmiana tapety oraz ikon pulpitu, przećwiczenie tworzenia oraz usuwania folderów i plików, uruchomienie i praca z programami systemu Windows ( Notatnik, Kalkulator, Wordpad, Paint itp.), zapisanie plików zawierających rezultaty pracy z programami, uruchomienie i inspekcja przeglądarki internetowej, otwarcie kilku przykładowych stron WWW, utworzenie skrótów do stron internetowych, założenie konta e-mail i wymiana kilku wiadomości, otwarcie wyszukiwarki internetowej i wyszukanie kilku informacji w Internecie, inspekcja zawartości stron WWW o charakterze medycznym 13
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU IV MODUŁ: PROFILAKTYKA CHORÓB I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu PROFILAKTYKA ZDROWIA I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć: dr n. med. Katarzyna Krystyna Snarska, dr n. med. Katarzyna Łagoda, dr n. hum Julia Sawicka, dr n. med. Grażyna Kobus, dr n. o. zdr. Dorota Kondzior, prof. dr hab. Hanna Bachórzewska Gajewska. Metody wykład, prezentacja multimedialna, dyskusja, pogadanka, ćwiczenia Cel przybliżenie zasad zdrowego stylu życia, pomiaru ciśnienia tętniczego, profilaktyki chorób sercowo- naczyniowych, zaburzeń depresyjnych, zagadnień transplantacji Skrócony przebieg zajęć Czynności prowadzącego zajęcia Prezentacja wykładu z zakresu profilaktyki cukrzycy typu 2. Wykład i ćwiczenia nt. zasad prawidłowego pomiaru ciśnienia tętniczego krwi Pokaz bandażowania Pokaz stawiania baniek leczniczych Czynności uczestnika zajęć Analizowanie przekazywanych treści Dyskusja/ rozmowa Praca w grupach, ćwiczenia wykonywania pomiarów ciśnienia tętniczego krwi, cukru Nauka bandażowania Nauka stawiania baniek leczniczych 14
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU V MODUŁ: JAK WEJŚĆ W ROLĘ WYJĄTKOWEJ BABCI I DZIADKA, CZYLI JAK PRZYGOTOWAĆ SIĘ DO NOWEJ, ŻYCIOWEJ ROLI I MĄDRZE SPROSTAĆ NOWEMU ZADANIU Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu JAK WEJŚĆ W ROLĘ WYJĄTKOWEJ BABCI I DZIADKA, CZYLI JAK PRZYGOTOWAĆ SIĘ DO NOWEJ, ŻYCIOWEJ ROLI I MĄDRZE SPROSTAĆ NOWEMU ZADANIU Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć: dr n. o zdr. Irena Fiedorczuk, mgr Agnieszka Szyszko-Perłowska, dr n. o zdr. Justyna Fiedorczuk, Metody pogadanka, dyskusja, poglądowa, ćwiczeń praktycznych, zespół metod aktywizujących Cel Zaktualizowanie potrzebnej wiedzy, aby być znów na bieżąco z tym, co nowe w macierzyństwie, pielęgnacji i wychowaniu małych dzieci. Pomoc w wypielęgnowaniu w sobie unowocześnionego genu Babci / Dziadka. Przydzielenie certyfikatu, czyli osiągnięcie Karty Superbabci / Superdziadka Skrócony przebieg zajęć Czynności prowadzącego zajęcia Prowadzący kolejno wprowadza w zagadnienia w sposób warsztatowy 1) Jak wykorzystać czas oczekiwania na urodzenie wnuka/wnuczki? 2) Jak wspomagać córkę / synową w tym, co trudne w okresie ciąży, a zarazem budować dobre? 3) Jak być rodzinnym doradcą w przygotowaniach do porodu i połogu czego oczekują przestraszeni rodzice? 4) Jak pomóc w budowaniu rodzicielstwa swoich dzieci? 5) Jak czuwać nad rozwojem wnuka? Czynności uczestnika zajęć Uczestnik zajęć jest zachęcany do podejmowani dyskusji i aktywnego uczestniczenia w formie warsztatowej dotyczącej zagadnień: 1) Jak wykorzystać czas oczekiwania na urodzenie wnuka/wnuczki? 2) Jak wspomagać córkę / synową w tym, co trudne w okresie ciąży, a zarazem budować dobre relacje? 3) Jak być rodzinnym doradcą w przygotowaniach do porodu i połogu czego oczekują przestraszeni rodzice? 4) Jak pomóc w budowaniu rodzicielstwa swoich dzieci? 5) Jak czuwać nad rozwojem wnuka? Uczestnicy otrzymują pakiety materiałów 15
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU VI MODUŁ: I TY MOŻESZ ZOSTAĆ RATOWNIKIEM MEDYCZNYM Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu I TY MOŻESZ ZOSTAĆ RATOWNIKIEM MEDYCZNYM Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć dr n. med. Anna Walesiuk, dr n. med. Halim Nammous, dr n. med. Marzena Wojewódzka-Żeleźniakowicz Metody : pogadanka, giełda pomysłów, gry dydaktyczne Cel : nauka udzielania pierwszej pomocy, nabycie umiejętności radzenia sobie z lękiem i bezradnością w obliczu stanów zagrożenia życia Z raportu UNESCO z 1996r. opracowanego w Paryżu wynika, że priorytetami współczesnej światowej edukacji są między innymi takie ponadczasowe wartości jak: zdrowie, zrozumienie, poczucie odpowiedzialności. Skrócony przebieg zajęć Czynności wstępne podanie tematu i celu zajęć Moralny i prawny obowiązek udzielania pierwszej pomocy Zagrożenia przy udzielaniu pierwszej pomocy oraz sposoby ich unikania Ćwiczenia praktyczne. Pomiary ciśnienia tętniczego, glukozy we krwi Osoba nieprzytomna. Pojęcie przytomności, przyczyny zaburzeń oddechu i krążenia Rozpoznawanie nieprzytomności Ćwiczenia praktyczne reagowania w stanach zagrożenia życia Czynności prowadzącego zajęcia Pogadanka Pokaz zabiegów ratujących życie Czynności uczestnika zajęć Ćwiczenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przy udziale innych słuchaczy Wykonywanie ćwiczeń przy fantomie 16
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU VII MODUŁ: NIE TRAĆ ODDECHU BIEGAJĄC ZA SWOIMI WNUKAMI! Nazwa Modułu NIE TRAĆ ODDECHU BIEGAJĄC ZA SWOIMI WNUKAMI! Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć mgr Joanna Rutkowska - Talipska Metody wykład, dyskusja, instruktaż wykonywania ćwiczeń Cel zdobycie wiedzy i umiejętności w zakresie oceny objawów klinicznych, metod fizjoterapii stosowanych w wybranych schorzeniach układu oddechowego (m.in. bezdech senny, zaburzenia układu oddechowego towarzyszącego otyłości, chorobom kardiologicznym) według najnowszych zaleceń Skrócony przebieg zajęć 1. Anatomia, fizjologia i patofizjologia układu oddechowego. 2. Najczęściej występujące schorzenia układu oddechowego u osób w wieku starszym. 3. Diagnostyka. 4. Terapia. Sposoby badania i monitorowania procesu usprawniania. 5. Instruktaż wykonywania ćwiczeń. Czynności prowadzącego zajęcia Czynności uczestnika zajęć wykład, dyskusja czynne uczestnictwo w wykładzie, dyskusji 17
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU VIII MODUŁ: ZOBACZYĆ NIEWIDZIALNE PROMIENIOWANIE JONIZUJĄCE W MEDYCYNIE Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu: ZOBACZYĆ NIEWIDZIALNE PROMIENIOWANIE JONIZUJĄCE W MEDYCYNIE Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć mgr Ewa Pasieka, Zakład Radiologii Osoby pomagające: Studenci kierunku Elektroradiologia Metody pokaz multimedialny, pokaz środków ochrony indywidualnej, dyskusja Cel Zapoznanie uczestników z problematyką obecności promieniowania jonizującego w otoczeniu człowieka oraz korzyściami zastosowania w medycynie Zapoznanie z środkami i zasadami ochrony indywidualnej pacjenta przed promieniowaniem jonizującym Przekazanie wiedzy na temat sposobu przygotowania pacjenta do badań obrazowych: Zdjęcie rtg Urografia Badania przewodu pokarmowego z użyciem środków kontrastujących Angiografia TK MRI USG Skrócony przebieg zajęć Pokaz prezentacji multimedialnej o tematyce dotyczącej promieniowania jonizującego w środowisku człowieka i jego zastosowania w medycynie. Prezentacja środków ochrony radiologicznej tj. fartuch z materiału pochłaniającego promieniowanie jonizujące, osłona na tarczycę, rękawice, osłona gonad oraz omówienie zasad poprawnego stosowania u pacjentów. Wyjaśnienie zasad prawidłowego przygotowania pacjenta do badań obrazowych. Podsumowanie zajęć - Quiz radiacyjny. Czynności prowadzącego zajęcia Czynności uczestnika zajęć Pokaz prezentacji multimedialnej, omawianie treści związanych z obecnością promieniowania jonizującego w środowisku człowieka i zastosowaniem w medycynie. Dyskutowanie - zadawanie pytań Oglądanie prezentacji multimedialnej. Słuchanie wypowiedzi osoby prowadzącej. Dyskutowanie - zadawanie pytań oraz formułowanie odpowiedzi, wniosków, spostrzeżeń. Obserwacja pokazu środków ochrony 18
oraz formułowanie odpowiedzi, wniosków, spostrzeżeń. Prezentowanie środków ochrony radiologicznej pacjenta i omawianie zasad poprawnego ich stosowania przez personel medyczny. Omawianie zasad prawidłowego przygotowania pacjenta do badań obrazowych (m.in.: zdjęcie rtg, TK, MRI, USG, angiografia). Przeprowadzenie Quizu radiacyjnego rozdanie formularzy, omówienie celu i sposobu przeprowadzenia Quizu, odczytanie zagadnień i odpowiedzi, wyjaśnianie potencjalnych wątpliwości. przed promieniowaniem jonizującym. Założenie (przez osoby chętne) fartucha z materiału pochłaniającego promieniowanie jonizujące, osłony na tarczycę, itp. w celu poznania prawidłowych zasad użytkowania. Udzielanie odpowiedzi na formularzu Quizu radiacyjnego. 19
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU IX MODUŁ: ZDROWA DIETA Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu ZDROWA DIETA Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć: mgr Anna Golonko, mgr Katarzyna Witczak Metody Wykład, dyskusja, praca w grupach, prezentacja multimedialna Cel Zapoznanie uczestników z zasadami zdrowego żywienia i profilaktyką chorób dietozależnych Skrócony przebieg zajęć Zajęcia teoretyczne: 1. Wprowadzenie do tematu racjonalnego żywienia. 2. Zapoznanie uczestników z piramidą zdrowego żywienia i z piramidą diety śródziemnomorskiej. 3. Omówienie zasad zdrowego żywienia. 4. Omówienie podstaw diety śródziemnomorskiej. 5. Podsumowanie wiadomości. Zajęcia praktyczne: Przygotowywanie potraw zgodnie z zasadami zdrowego żywienia: wykorzystanie przepisów z diety śródziemnomorskiej. Czynności prowadzącego zajęcia Prelekcja/prezentacja multimedialna Czynności uczestnika zajęć Przygotowanie potraw z diety śródziemnomorskiej, przygotowanie przykładowego jadłospisu zgodnie z zasadami diety śródziemnomorskiej. 20
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU X MODUŁ: GŁOS STARCZY- DIAGNOSTYKA I TERAPIA Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu: GŁOS STARCZY- DIAGNOSTYKA I TERAPIA Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć : prof. dr hab. n. med. Bożena Kosztyła-Hojna, dr n. med. Jolanta Biszewska, dr n. med. Anna Łobaczuk-Sitnik, dr n.med. Joanna Kasperuk Metody wykład, warsztaty z emisji głosu Cel poszerzenie wiedzy w zakresie wykorzystania nowoczesnych metod diagnostyki i terapii zaburzeń głosu starczego Skrócony przebieg zajęć: warsztaty z emisji głosu Czynności prowadzącego zajęcia Czynności uczestnika zajęć Warsztaty z emisji głosu Czynny udział w warsztatach z emisji głosu 21
\WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU XI MODUŁ: EUROPEJSKI KODEKS WALKI Z RAKIEM PODSTAWA PROFILAKTYKI CHORÓB NOWOTWOROWYCH Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu EUROPEJSKI KODEKS WALKI Z RAKIEM PODSTAWA PROFILAKTYKI CHORÓB NOWOTWOROWYCH Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć dr n. med. Michalina Krzyżak, dr n. med. Magdalena Kanicka Miejsce i data realizacji zajęć Centrum Dydaktyczno-Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37 Metody prelekcje, pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia, dyskusja kierowana Cel wyjaśnienie podstawowych zasad profilaktyki pierwotnej nowotworów złośliwych wyjaśnienie podstawowych zasad profilaktyki wtórnej nowotworów złośliwych omówienie związku pomiędzy elementami stylu życia, a zachorowaniem na nowotwory złośliwe omówienie fizjologii oddychania oraz wpływu palenia na układ oddechowy z wykorzystaniem tzw. palącej maszyny Skrócony przebieg zajęć (ćwiczenia) Czynności prowadzącego zajęcia 1) Wykorzystując dane epidemiologiczne prezentujemy sytuację epidemiologiczną nowotworów złośliwych w Polsce na tle krajów UE 2) Zostaną przedstawione podstawowe elementy zdrowego stylu życia, wpływające na zmniejszenie zachorowalności na nowotwory złośliwe. Na przykładzie tzw. palącej maszyny demonstrujemy uczestnikom skutki palenia papierosów. 3) Zostaną przedstawione schematy badań przesiewowych w onkologii, realizowanych w Polsce. 4) Każdy uczestnik otrzyma Europejski Kodeks Walki z Rakiem. Czynności uczestnika zajęć Aktywny udział w ćwiczeniach i dyskusji 22
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU XII MODUŁ: AKTYWIZACJA OSÓB W STARSZYM WIEKU JAKO SZANSA NA POMYŚLNE STARZENIE. WOLONTARIAT WŚRÓD OSÓB STARSZYCH Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu AKTYWIZACJA OSÓB W STARSZYM WIEKU JAKO SZANSA NA POMYŚLNE STARZENIE. WOLONTARIAT WŚRÓD OSÓB STARSZYCH Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć : prof. Elżbieta Krajewska-Kulak, mgr Mateusz Cybulski, dr n. o zdr. Emilia Sarnacka Metody Wykład, dyskusja, praca w grupach, prezentacja multimedialna Cel wskazówki gdzie i jak poszukiwać informacji o ofercie edukacyjnej i kulturalnej dla seniorów prezentacja przykładów bezpłatnych inicjatyw dla seniorów, a także kanałów informacyjnych Centrum Inicjatyw Senioralnych, uwzględniająca instruktaż korzystania z internetowego Punktu Informacji 50+. wyjaśnienie korzyści płynących z wolontariatu oraz prezentacja aktualnej oferty dla wolontariuszy 60+. Skrócony przebieg zajęć. Czynności prowadzącego zajęcia wykład, dyskusja, spotkanie z przedstawicielami Uniwersytetu III wieku w Białymstoku, Stowarzyszenia Akademia plus 50, itp. Czynności uczestnika zajęć czynne uczestnictwo w wykładzie, dyskusji 23
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU ZAJĘCIA FAKULTATYWNE 24
FAKULTET I: ZDROWIE OKIEM USG Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu ZDROWIE OKIEM USG Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć: lek. med. Marta Trypuć Metody : warsztaty ultrasonograficzne, pokaz badania z objaśnieniem topografii narządów w zależności zmian występujących w nich występujące w gerontologii, ćwiczenia Cel: podkreślenie wagi badania ultrasonograficznego w profilaktyce chorób narządów miąższowych (m.in. wątroba, trzustka, nerki, pęcherzyka żółciowego) w podeszłym wieku Skrócony przebieg zajęć Czynności prowadzącego zajęcia Czynności uczestnika zajęć przeprowadzenie wykładu na temat badania USG (definicja, cel badania, przebieg badania, rozpoznawane schorzenia) przeprowadzenie dyskusji z uczestnikami Uniwersytetu Zdrowego Seniora, odpowiadanie na pytania studentów przeprowadzenie badania wśród zainteresowanych słuchaczy wysłuchanie wykładu zadawanie pytań w dyskusji po wykładzie zgłoszenie chęci na wykonanie badania przeprowadzenie badania pod okiem lekarza 25
FAKULTET II: ZAJĘCIA PRAKTYCZNE Z PIELĘGNACJI WNUCZKA/PRAWNUCZKA Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu ZAJĘCIA PRAKTYCZNE Z PIELĘGNACJI WNUCZKA/ PRAWNUCZKA Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć: dr Irena Fiedorczuk Metody ćwiczeniowa, pogadanka, dyskusja, zadaniowa Cel: wprowadzenie w zagadnienia związane z pielęgnacją wnuczka/prawnuczka Skrócony przebieg zajęć Czynności prowadzącego zajęcia Umiejętności dziecka w pierwszych tygodniach życia Podstawowe prawidłowości rozwojowe. Pierwsze sygnały zaburzeń w rozwoju i nieprawidłowości pielęgnacyjnych Jak wspomagać proces karmienia piersią u młodej mamy Budowanie więzi między matką i dzieckiem podstawowe zalecenia. Więź babcia wnuczek/prawnuczek Czynności uczestnika zajęć Uczestnicy biorą aktywny udział we wszystkich zakresach: Umiejętności dziecka w pierwszych tygodniach życia Podstawowe prawidłowości rozwojowe. Pierwsze sygnały zaburzeń w rozwoju i nieprawidłowości pielęgnacyjnych Jak wspomagać proces karmienia piersią u młodej mamy Budowanie więzi między matką i dzieckiem podstawowe zalecenia. Więź babcia wnuczek/prawnuczek 26
FAKULTET III: ZAJĘCIA Z NORDIC WALKING Nazwa Modułu Uniwersytet Zdrowego Seniora ZAJĘCIA Z NORDIC WALKING Osoby odpowiedzialne za przygotowanie zajęć : mgr Zofia Dzięcioł Metody zajęcia praktyczne Cel Marsz z kijami jako sport dla seniora - wprowadzenie teoretyczne oraz praktyczne szkolenie z prawidłowej techniki marszu Nordic Walking wzbogacone o podstawowe informacje fizjoterapeutyczne, dietetyczne oraz wskazówki dotyczące dbania o dobrą sylwetkę 27
FAKULTET IV: ZAJĘCIA PRAKTYCZNE Z OPIEKI NAD OSOBĄ NIEPEŁNOSPRAWNĄ, OBŁOŻNIE CHORĄ Uniwersytet Zdrowego Seniora Nazwa Modułu pielęgniarstwo ZAJĘCIA PRAKTYCZNE Z OPIEKI NAD OSOBĄ NIEPEŁNOSPRAWNĄ I OBŁOŻNIE CHORĄ. Miejsce i data realizacji zajęć Centrum Dydaktyczno-Naukowe Wydziału Nauk o Zdrowiu ul. Szpitalna 37, Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej ul. M Skłodowskiej Curie 7a Metody prezentacja multimedialna, dyskusja, pogadanka, ćwiczenia, demonstracja Cel Przybliżenie problemów i zasad opieki nad osobą niepełnosprawną i obłożnie chorą. Skrócony przebieg zajęć Czynności prowadzącego zajęcia Przedstawienie zasad wykonywania toalety ciała osoby niepełnosprawnej Demonstracja zasad prawidłowego przemieszczania pacjentów, zmiany pozycji ułożeniowej, zmiany bielizny osobistej, pościelowej Przestawienie zasad profilaktyki powikłań u osoby niepełnosprawnej i/ lub ciężko chorej ( stany zapalane jamy ustnej, zachłystowe zapalenie płuc, odparzenia, odleżyny, zakrzepowe zapalenie żył, upadki) Czynności uczestnika zajęć analizowanie przekazywanych treści obserwacja powtarzanie czynności ćwiczenia w grupach praca z manekinem dyskusja, rozmowa 28
WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W BIAŁYMSTOKU INNE ZAJECIA, W TYM WYKŁADY Z DYSKUSJĄ 29
1. Możliwość szkolenia w zakresie problemów zgłoszonych przez uczestników Uniwersytetu Zdrowego Seniora - tematyczne spotkania z kadrą dydaktyczną Wydziału - wykłady, prelekcje, warsztaty na tematy zgłoszone przez seniorów Profilaktyka chorób sercowo- naczyniowych Zagrożenia chorobami neurologicznymi Ruch jako lekarstwo Profilaktyczna radiologia Przychodzi senior do przychodni czyli prawa pacjenta w pigułce Czy można żyć bez nerek? Depresja w podeszłym wieku - działania poprawiające współpracę Bezpieczeństwo farmakoterapii u osób w wieku podeszłym Badania laboratoryjne w profilaktyce chorób w różnych okresach życia Emisja głosu w schorzeniach wieku starczego Stosowanie suplementów diety Problemy ze skórą w podeszłym wieku prof. dr hab. n. med. Hanna Bachórzewska-Gajewska dr hab. n. med. Jan Kochanowicz prof. dr hab. n. med. Wojciech Kułak lek. med. Marta Trypuć dr n. o zdr. Emilia Sarnacka dr n. med. Grażyna Kobus dr n. hum. Julia Sawicka dr hab. n. med. Halina Car dr hab. n. med. Sławomir Szajda dr n. med. Joanna Kasperuk dr hab. n. med. Anna Witkowska prof. dr hab. n. med. Elżbieta Krajewska-Kułak Wykład na życzenie studentów Wykład na życzenie studentów Wykład na życzenie studentów Wykład na życzenie studentów 2. Zapoznanie seniorów z filmami edukacyjnymi: Kolekcjonerzy mocnych wrażeń (moda na dopalacze) Film porusza nagłaśniany od dłuższego czasu w mediach problem sięgania przez młodych ludzi po środki określone potocznie mianem dopalaczy. Stara się znaleźć odpowiedź na pytanie: Co tak naprawdę kryje się pod postacią niewinnie wyglądających pigułek i ziół? Czy fakt, że do niedawna można je było bez problemu kupić w wyspecjalizowanych sklepach, uśpił czujność rodziców i osób, które po nie sięgają? Czy dopalacze są równie groźne dla organizmu jak narkotyki? Na te i szereg innych ważnych pytań odpowiadają w filmie lekarze, psycholog, a także specjalista z zakresu medycyny sądowej. Dowiemy się, co tak naprawdę kryją w sobie magiczne pigułki, czy susz roślinny zawiera toksyczne środki o charakterze psychodelicznym, wreszcie, z jakimi konsekwencjami muszą się liczyć osoby sięgające po dopalacze. 30
Anoreksja i bulimia - śmiertelna pułapka Film dostarcza informacji na temat zaburzeń odżywiania się: anoreksji i bulimii, na które zapada coraz więcej młodych dziewcząt i kobiet. Omawia symptomy oraz tragiczne następstwa tych chorób. Podkreśla również skuteczność terapii w leczeniu zaburzeń. Zaproszone do udziału w programie dziewczęta, którym - dzięki pomocy specjalistów - udało się odzyskać zdrowie, dzielą się z widzami swoimi doświadczeniami, wskazując na podłoże chorób Chleb i światło/na metadonie Film opowiada o Adamie, który urodził się już uzależniony - jego matka nałogowo brała heroinę. On sam wszedł na ścieżkę narkotyków w wieku 9 lat. Pobyt w ośrodku leczenia uzależnień pomógł mu w wewnętrznej przemianie. Obecnie pracuje nocami w piekarni. Na metadonie - to opowieść o mieszkańcach hostelu dla narkomanów usytuowanym obok wysypiska śmieci w Baryczy, a także o kuracji metadonem, który jest substytutem heroiny. Podarowane życie Film podejmuje problematykę transplantologii i przekazywania narządów do przeszczepu w Polsce. Zagadnienia te nadal wzbudzają wiele kontrowersji, dlatego film stawia sobie za cel przybliżyć życie ludzi po przeszczepach. Jednym z bohaterów filmu jest 21-letni Dominik, którego spotykamy 2 lata po przeszczepie serca. Poznajemy historię jego choroby i wygranej walki o życie. Film pozwala z optymizmem patrzeć na rozwój tej skomplikowanej, jednak przynoszącej nadzieję dziedziny medycyny. Homoseksualizm Film zrealizowany w Holandii i Niemczech, stara się odpowiedzieć na pytania - Czy homoseksualizm jest zachowaniem normalnym? Czy stanowi normę biologiczną, czy anomalię? Czy jest wrodzony czy nabyty? Czy da się leczyć? czy dla osób chcących zerwać z homoseksualizmem pomocą może być wiara? Na te pytania odpowiadają w programie byli homoseksualiści, psychiatrzy oraz psycholodzy. Eutanazja (niegodna) śmierć Film dotyczy ważnego problemu, który dziś przybiera niepokojące rozmiary. Jakie argumenty mają zwolennicy eutanazji i czy na pewno nie ma alternatywy dla ich racji? Czy rzeczywiście zdajemy sobie sprawę z zagrożenia, jakie niesie ze sobą legalizacja niegodnej śmierci? Dlaczego eutanazja nie może być lekarstwem na cierpienie? Na te i szereg innych pytań odpowiadają w filmie lekarze, etycy, autorytety moralne, a także osoby z życia publicznego i młodzież. Edukacyjnej warstwie filmu towarzyszy krótka etiuda w poruszający sposób ukazująca dylematy, przed jakimi często stają ludzie starsi i ich opiekunowie. Zatrzymaj przemoc w rodzinie Celem filmu jest podnoszenie poziomu kwalifikacji osób pracujących w obszarze przeciwdziałania przemocy. Film zawiera krótkie filmiki instruktażowe: interwencja policyjna w przypadku przemocy w rodzinie, praca grupy roboczej (w tym spotkanie z osobą doznającą przemocy i stosującą przemoc), prezentacje: "Nowelizacja ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie" i "Zespoły interdyscyplinarne ds. przeciwdziałania przemocy w rodzinie - rola i zadania", program standardów placówek świadczących pomoc w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie Media i przemoc Film dokumentalny poruszający temat wpływu, jaki mają filmy animowane, fabularne oraz gry komputerowe zawierające sceny agresji na formowanie się wrażliwości i światopoglądu dzieci, młodzieży osób dorosłych. Realizatorzy filmu uświadamiają młodzieży oraz rodzicom, jaki wpływ wywierają na ich psychikę i zachowania filmy i gry komputerowe zawierające sceny agresji. W filmie wypowiadają się wybitni specjaliści i znawcy technik manipulacyjnych stosowanych przez producentów gier i wielkie korporacje filmowo-telewizyjne z Polski, Wielkiej Brytanii i Stanów Zjednoczonych. Obejrzyj i pomyśl, czy nie jesteś zakodowany W pułapce Film o przemocy w środowisku szkolnym Wirtualne uzależnienie 31
Film dotyka istotnego dziś problemu wirtualnej rzeczywistości, która może okazać się niebezpieczna. Z pomocą psychologów twórcy filmu szukają odpowiedzi na pytanie, jak umiejętnie korzystać z komputera, żeby zachować umiar i nie paść ofiarą uzależnienia od Internetu. Jak nie dopuścić do sytuacji, kiedy niezauważalnie traci się kontrolę nad czasem spędzanym w sieci, a co za tym idzie kontakt z rzeczywistością. Wieczne dziecko, co to jest FAS? FAS (Fetal Alcohol Syndrome), zespól umysłowych i fizycznych zaburzeń, przejawiających się jako opóźnienie umysłowe, dysfunkcja mózgu, anomalia rozwojowe, zaburzenia w uczeniu się i zaburzenia psychologiczne. Efekty mogą być różne od obniżenia ilorazu inteligencji, zaburzeń uwagi, aż do wad serca, dysfunkcji mózgu i śmierci włącznie. Film opowiada o dzieciach, które późno lub nigdy nie dorosną, bo mają wady wrodzone zarówno somatyczne (dotyczące ciała), jak i neurologiczne (układu nerwowego, głównie mózgu). Aborcja W filmie wykorzystano fragmenty programu z cyklu "RAPORT SPECJALNY" (TV Polsat) "Cywilizacja aborcji". Film zrealizowany w Austrii, Niemczech, Serbii i Polsce. Stara się dać odpowiedź na pytania - czy aborcja jest zwykłym zabiegiem chirurgicznym podobnym do usunięcia wyrostka robaczkowego, czy też jest ona zabiciem żywego człowieka? Dlaczego kobiety na całym świecie cierpią po dokonaniu aborcji? Na te pytania odpowiadają kobiety, które poddały się "zabiegowi", ginekolodzy dokonujący niegdyś aborcji, terapeuci oraz osoby duchowne. Zranione serce To zarejestrowana na filmie rozmowa z prof. Philipem Neyem, kanadyjskim psychiatrą dziecięcym, Olivią Gans - założycielką grupy samopomocowej: Amerykańskie Ofiary Aborcji oraz Wiesławem T. Rozmowę prowadzi psycholog Andrzej Winkler. Zaniedbanie, wykorzystanie seksualne, przemoc i aborcja głęboko ranią psychiczno-duchową strukturę człowieka. Film daje odpowiedź na pytania: jak wyglądają te zranienia?, jak je rozpoznać? jak je leczyć?, jak im zapobiegać? jak z nimi żyć? czy istnieje zależność między maltretowaniem dzieci i aborcją?, jak żyć ze świadomością bycia chcianym dzieckiem", wyselekcjonowanym do życia, podczas gdy rodzeństwu odmówiono tego prawa?, jak i z kim o tym rozmawiać?, jak działają grupy samopomocowe dla kobiet będących ofiarami aborcji?, czym jest zespół poaborcyjny?, czym jest zespół ocaleńca aborcji?, co dzieje się z biernymi obserwatorami aborcji Na przekór Film opowiada o Katarzynie Rogowiec - biegaczce narciarskiej, choć nieobecnej na pierwszych stronach gazet, ale mającej za sobą rozliczne sukcesy sportowe na arenie międzynarodowej. To film o jej codziennych zmaganiach z rzeczywistością, treningami i chęcią wyboru nowej drogi życiowej. To historia młodej kobiety, która, choć fizycznie okaleczona, jest pełna sił, energii i wiary we własne powodzenie. Cud miłości To niesamowita podróż do wnętrza ludzkiego ciała. Sfilmowana przy użyciu najnowszych osiągnięć techniki przez światowej sławy fotografika, Lennarta Nilssona (autor hitu TV The Saga of Life) i przez wielokrotnie nagradzanego operatora kamery Svena Nyqvista. Docierają oni z kamerą i aparatem fotograficznym do wnętrza ciała kobiety, ukazując wielką tajemnicę poczęcia człowieka, życia płodowego aż po narodziny. Dziewczyna z przedmieścia Film przestawia historię dziewczyny z małego amerykańskiego miasteczka, która będąc uczennicą szkoły średniej zakochuje się w swoim chłopaku i podejmuje z nim współżycie seksualne, w wyniku czego dochodzi do poczęcia dziecka. Zaniepokojona sytuacją ujawnia problem swemu chłopakowi i matce. Nie uzyskując z ich strony należnego wsparcia, zaczyna rozważać możliwość rozwiązania problemu prze z aborcję. Przełamanie bariery nieufności w stosunku do swego ojca umożliwia jej otrzymanie wsparcia z jego strony, a następnie ze strony matki. Dzięki temu podejmuje odpowiedzialną decyzję o urodzeniu dziecka. Autorzy filmu mądrze i pedagogicznie wykorzystali dramatyczność scenariusza dla wyeksponowania takich wartości jak: 32
dojrzała miłość, troska o los najbliższych osób i odpowiedzialność za poczęte dziecko. Film jest adresowany przede wszystkim do młodzieży w okresie dorastania, która żywo reaguje na problemy bliższych związków między dziewczyną i chłopakiem. Film uczy odpowiedzialności za działania mogące doprowadzić do poczęcia dziecka. Jeśli mnie kochasz, to udowodnij to Animowana historyjka o parze nastolatków, która zmaga się ze swoją płciowością. To zabawna i fascynująca kreskówka o postawach, wartościach i odwadze trwania przy nich. Film pozwala młodym ludziom głębiej spojrzeć na swoją seksualność w kontekście znaczenia miłości w ich życiu. Bez alibi Ukazuje osobę młodej reporterki telewizyjnej opracowującej temat związany z aborcją, który budzi liczne kontrowersje. Dziennikarka bardzo rzetelnie podchodzi do sprawy. Spotyka się z lekarzami ginekologami, zbiera dane statystyczne dotyczące aborcji, omawia temat swojej pracy z mężem - znanym piosenkarzem rockowym. Wreszcie trafia do szkoły średniej na lekcję prowadzoną przez nauczyciela będącego ulubieńcem młodzieży. Ta lekcja decyduje o sposobie opracowania tematu i wpływa na podjęcie osobistej decyzji życiowej. Czytelna i wyraźna postawa nauczyciela oraz poczucie odpowiedzialności i szacunku do swoich wychowanków staje się dla młodzieży budującym przeżyciem wychowawczym. Film ukazuje istotny fragment amerykańskich doświadczeń w walce o poszanowanie praw obywatelskich. Żywo i ciekawie przedstawia obraz szkoły i znaczenie odwagi cywilnej nauczyciela w pracy wychowawczej, cieszącego się uznaniem młodzieży. Film należy do nowej generacji filmów edukacyjnych. Jest uznawany przez młodzież za świetny materiał wprowadzający do dyskusji na temat postaw wobec życia ludzkiego. Jest jednoznaczny w swoim przekazie - wyraża TAK dla życia, dla jego poszanowania i odpowiedzialności za nie. Film jest pożytecznym narzędziem dla każdego odpowiedzialnego rodzica i wychowawcy. 33