Ogłoszenia przedszkolne W październiku zachęcamy do uczestnictwa w NABOŻEŃSTWACH RÓŻAŃCOWYCH. W szczególny sposób zachęcamy do modlitwy różańcowej w naszej kaplicy, na którą zapraszamy w każdą środę o g. 18.00. Modlitwę poprowadzą: 7.10 5 latki Przyjaciele Tygryska 14.10 4 latki Przyjaciele Królika 21.10 3 latki Przyjaciele Kubusia Puchatka 28.10 3 latki Przyjaciele Kłapouchego 5.10 (pn.) o g.8.00 rozpoczynamy modlitwę całej wspólnoty wychowawczej naszego przedszkola w intencjach rodzin. Będziemy się spotykali w każdy poniedziałek, aby u progu nowego tygodnia zawierzyć Bogu nasze przedszkolaki, ich rodziny oraz całą wspólnotę wychowawczą. Zapraszamy dzieci i rodziców do wspólnej modlitwy w auli Najświętszej Rodziny (ok. 10 min) 10.10 (sb.) g.10.00 Pasowanie 3 latków na przedszkolaka 16.10 (pt.) Teatrzyk Art Re Żółw i zając 27.10 (wt.) g.17.30 EUCHARYSTIA na Jasnej Górze
przedszkolne nowinki dla całej rodzinki Nr 2. PAŹDZIERNIK 2015
Drodzy Rodzice Przed nami piękny jesienny miesiąc. To październikowi zawdzięczamy zwrot złota polska jesień. Oby ten aktualny potwierdził dobrą opinię o sobie. Zachęcamy do skorzystania z pełni uroków, którymi obdarza nas czas. Wyjdźmy z dziećmi do parku. Kolorowe liście, żołędzie, kasztany staną się inspiracją do wspólnie spędzanego czasu. A wyprawy po grzyby? Coraz bardziej egzotyczne zajęcie Może warto pozwolić na to doświadczenie dziecku? Październik to również miesiąc różańca. To my rodzice możemy wprowadzić nasze dzieci w tę piękną modlitwę. Dobrego czasu dla wszystkich! Redakcja Przyjaciele Kłapouchego w październiku
Dziękują Bogu za piękną jesień Opowiadają o znakach jesieni w przyrodzie: zmiana barwy liści, usychanie, opadanie, spadające kasztany, orzechy, ochłodzenie Klasyfikują wg określonych cech: kolor, wielkość, kształt Śpiewają i ilustrują ruchem treść piosenki Ola i liście Rozróżniają kolory jesieni (czerwony, żółty, brązowy, pomarańczowy) Tworzą prace plastyczne o tematyce jesiennej Ubierają się stosownie do warunków pogodowych Opowiadają w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy Opisują wygląd i zwyczaje wiewiórki, jeża, niedźwiedzia, psa i kota Nazywają domy w których mieszkają zwierzęta Nazywają części swojego ciała Nabierają samodzielności w zakresie samoobsługi Liczą do dwóch Piosenka Ola i liście 1. Poszła Ola na spacerek, na słoneczko, na wiaterek. A tu lecą jej na głowę, liście złote i brązowe /2x/ WIERSZ Idzie jeż, mały zwierz, Może ciebie pokłuć też. Więc uważaj na jeżyka, I go nigdy nie dotykaj. 2. Myśli Ola: liści tyle, bukiet zrobię z nich za chwilę, la-la-la-la, la-la-la-la la-la-la-la, la-la-la-la /2x/ Przyjaciele Kubusia Puchatka w październiku
Dziękują Bogu za piękną jesień Opowiadają o znakach jesieni w przyrodzie: zmiana barwy liści, usychanie, opadanie, spadające kasztany, orzechy, ochłodzenie Klasyfikują wg określonych cech: kolor, wielkość, kształt Rozróżniają kolory jesieni (czerwony, żółty, brązowy, pomarańczowy) Tworzą prace plastyczne o tematyce jesiennej Ubierają się stosownie do warunków pogodowych Starają się być samodzielne w zakresie samoobsługi Opowiadają w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy Opisują wygląd i zwyczaje wiewiórki, jeża, niedźwiedzia, Nazywają domy w których mieszkają zwierzęta Poznają zwierzęta domowe Rozpoznają i nazywają wybrane owoce Klasyfikują owoce ze względu na ich rodzaj Wierszyk: Zbieramy kasztany Zbieramy kasztany, robimy w nich dziurki, a wtedy je można nawlekać na sznurki. Tak robi się lejce, naszyjnik z korali. Kasztany, kasztany będziemy zbierali. Piosenka:
Przyszła do nas jesień Przyszła do nas jesień pada deszcz. Pod kołderką z liści siedzi jeż. Refren: La, la, la, la. La, la, la, la. Pod kołderką z liści siedzi jeż. Przyszła do nas jesień z czerwienią. W sadzie się jabłuszka rumienią. Refren: La, la, la, la. La, la, la, la. W sadzie się jabłuszka rumienią. Przyszła do nas jesień z grzybkami. Mama robi zupkę z kurkami. Refren: La, la, la, la. La, la, la, la. Mama robi zupkę z kurkami. Przyszła do nas jesień ze złotem. Leży dywan z liści pod płotem. Refre:n La, la, la, la. La, la, la, la. Leży dywan z liści pod płotem. Przyjaciel Królika w październiku poznają
ZMIANY ZACHODZĄCE W PRZYRODZIE JESIENIĄ; ROZUMIEJĄ POTRZEBĘ ODPOWIEDNIEGO ODŻYWIANIA SIĘ W OKRESIE JESIENI ORAZ UBIERANIA SIĘ W CZASIE CHŁODNYCH DNI; POTRAFIĄ OMÓWIĆ CHARAKTERYSTYCZNE CECHY JESIENI; DBAJĄ I SZANUJĄ KSIĄŻKI; POPRAWNIE ROZWIĄZUJĄ ZAGADKI DOTYCZĄCE BOHATERÓW BAJEK; POTRAFIĄ ZAPROJEKTOWAĆ I WYKONAĆ PRACĘ PLASTYCZNĄ NA OKREŚLONY TEMAT; ZNAJĄ ATRYBUTY ZWIĄZANE Z PRACĄ KUCHARZA; NAZYWAJĄ SPRZĘTY I URZĄDZENIA KOJARZĄCE SIĘ Z PRACĄ KUCHARZA, ZGODNIE WSPÓŁDZIAŁAJĄ W GRUPIE; CZERPIĄ RADOŚĆ ZE WSPÓLNEJ ZABAWY. Wiersz JESIENNY POCIĄG Stoi pociąg na peronie - żółte liście ma w wagonie i kasztany, i żołędzie - dokąd z nimi jechać będzie? Rusza pociąg sapiąc głośno. Już w przedziałach grzyby rosną, a na półce, wśród bagaży, leży sobie bukiet z jarzyn. Pędzi pociąg lasem, polem pod ogromnym parasolem. Zamiast kół kalosze ma, za oknami deszcz mu gra. O, zatrzymał się na chwilę! Ktoś w wagonie drzwi uchylił potoczył w naszą stronę jabłko duże i czerwone. Piosenka
MOJA FANTAZJA 1. To szkiełko wszystko potrafi, na każde pytanie odpowie, wystarczy wziąć je do ręki i wszystko będzie różowe, wystarczy wziąć je do ręki, usypać ziarnko fantazji i już za chwile można dolecieć aż do gwiazdy. Ref.: Fantazja, fantazja, bo fantazja jest od tego, aby bawić się, aby bawić, aby bawić się na całego (fantazja) lalalalalala lalalalala. 2. To szkiełko nigdy nie płacze, zawsze jest w dobrym humorze, to szkiełko wszystko rozumie, każdemu chętnie pomoże, wystarczy wziąć je do ręki ziarnko fantazji dosypać i już za chwile można z panem Kleksem w świat pomykać! Ref.: Bo fantazja, fantazja, bo fantazja jest od tego, aby bawić się, aby bawić, aby bawić się na całego (fantazja) lalalalalala lalalalala. Przyjaciele Tygryska w październiku:
Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzeganie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: lekarz Odbieranie otaczającego nas świata poprzez różne zmysły. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym. Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci. Wprowadzenie wzoru graficznego liczby 1. Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy. Kształtowanie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: las, parasol, gra. Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głoski l, p, g, w wyrazach. Nauka piosenek i pląsów. Wdrażanie do udziału w zabawach muzycznorytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom. Wiersze KOLCZASTY JEŻ
To jest jeżyk, mały jeżyk, Jeżyk z kolców ma kołnierzyk z kolców płaszczyk, z kolców szalik, tylko nosek jak koralik( ) CEBULKA Cebulka, cebulka okrągła jak kulka. Buraczka wołała, bo tańcować chciała. Buraczek, buraczek, miał czerwony fraczek z cebulką tańcował nóżek nie żałował. Integracja sensoryczna
Gdy wszystkie zmysły działają prawidłowo, dziecko rozwija się w sposób harmonijny, co możemy zobaczyć w jego zachowaniu i ruchach. Zaburzenia integracji sensorycznej są wynikiem błędnie działającego układu nerwowego: bodźce są niewłaściwie odbierane, analizowane i następuje błędna na nie reakcja. Wybrane objawy dysfunkcji, które powinny zaniepokoić rodziców i pedagogów: - dziecko jest impulsywne, nadwrażliwe, często się obraża, reaguje nieadekwatnie do sytuacji - często jest negatywnie nastawione, bywa uparte - unika bliskiego kontaktu podczas zabaw z bliskimi - potrzebuje więcej czasu niż inni, aby się zaadaptować do nowych warunków - czynności samoobsługowe sprawiają duże problemy, wykonuje je powoli i mało sprawnie - w czasie jedzenia preferuje pokarmy zmiksowane, przeszkadzają mu np. grudki - nie lubi myć włosów, uszu, obcinać włosów i paznokci - szybko się męczy, nie potrafi długo utrzymać jednej pozycji, podczas siedzenia kładzie się na stole, podpiera głowę rękami - z trudnością koncentruje się na wykonywanych czynnościach, łatwo się rozprasza - nie przejawia dominacji ręki - jest bardzo ruchliwe, nie potrafi przez dłuższy czas pozostać w jednym miejscu, biega, skacze, wspina się - nie potrafi dostosować swoich ruchów do ruchów innych dzieci lub do wymogów sytuacji, np. biega za wolno lub za szybko, słabo się orientuje podczas gier i zabawa zespołowych - przejawia obniżoną precyzję ruchów, trudność sprawia mu: posługiwanie się nożyczkami, rysowanie po śladzie, trzymanie się w konturze podczas kolorowania - w sposób nieprawidłowy a czasami bardzo dziwny trzyma różne przedmioty: nożyczki, kredki, łyżkę
- boi się upadku, wysokości, niepokoi się, gdy musi oderwać nogi od podłoża, niepewnie czuje się podczas wchodzenia i schodzenia ze schodów - nauka czytania i pisania sprawia mu dużą trudność, myli znaki graficzne, gubi litery, przekręca je - ma trudności z zachowaniem równowagi, potyka się i przewraca, nawet na tzw. prostej drodze - zdarza mu się niechcący wpadać na meble czy inne dzieci - często myli stronę prawą i lewą - nie lubi zabaw na karuzelach, huśtawkach, bujakach lub przeciwnie może się bawić na nich bez końca. Rodzice! Integrację sensoryczną swojego dziecka możecie wspierać również w domu: Zachęcajcie dziecko do zabaw ruchowych: podskoki, turlanie, wspinanie się, siłowanki. Proponujecie wykorzystanie w zabawie różnorodnych, czasami dziwnych materiałów czy narzędzi: drewniane łyżki, metalowe miski, tkaniny o różnych fakturach, papier ścierny, druciki, wata, folia, gazety, kasztany, żołędzie. Patyczki, kamienie, suche kwiaty, piasek, glina, woda. Dajcie dziecku szansę, by mogło samo podjąć działanie i być w nim samodzielne nie wyręczajcie go, bądźcie cierpliwi, czuwajcie nad bezpieczeństwem. Pozwólcie wejść na drzewo, pochodzić boso po kałużach, pobawić się w błocie. Nie organizujecie mu całego czasu wolnego, nie przemęczajcie nadmiarem zajęć dodatkowych. Doceńcie zalety swobodnej zabawy i kreatywną moc nudy. Pamiętajcie o tym, że mózg najlepiej i najszybciej uczy się w ruchu! Rozpoczynamy cykl BIBLIOTECZKA RODZICA. Będziemy każdego miesiąca proponować tytuł, z którym warto się zapoznać. W październiku jest to: Spitzer Manfred: Cyfrowa demencja. Wyd. Dobra Literatura. 2013