Załącznik nr 1 do PROCEDURY 1.11. WYKONANIE SYLABUSU DO PRZEDMIOTU UJĘTEGO W PROGRAMIE KSZTAŁCENIA w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile Kod przedmiotu: PLPILA02-IPMIBM-I-1o10-2012-S Pozycja planu: A10 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Psychologia 2 Rodzaj przedmiotu Ogólny/do wyboru 3 Kierunek studiów Mechanika i budowa maszyn 4 Poziom studiów I stopnia (inż.) 5 Forma studiów Studia stacjonarne 6 Profil studiów Praktyczny 7 Rok studiów Pierwszy 8 Specjalność 1. Pojazdy i maszyny robocze 2. Metody komputerowe w projektowaniu maszyn 3. Inżynieria produkcji Jednostka prowadząca Instytut Politechniczny, 9 kierunek studiów Zakład Inżynierii Mechanicznej i Transportu 10 Liczba punktów ECTS 4 11 Imię i nazwisko nauczyciela (li), Marcin Gonsievski, dr (mgonsievski@poczta.onet.pl) stopień lub tytuł naukowy, adres e-mail - wykład + ćwiczenia audytoryjne 12 Język wykładowy polski 13 Przedmioty wprowadzające Nie dotyczy 14 Wymagania wstępne Nie dotyczy 15 Cele przedmiotu: Zapoznanie studentów z wybranymi elementami psychologii jako nauki, z uwzględnieniem C1 jej przedmiotu, celu i metod, a także relacji wobec innych dziedzin naukowych, zwłaszcza w odniesieniu do nauk technicznych. Posiadanie przez studentów podstawowej wiedzy o człowieku, zachodzących procesach C2 psychicznych i zachowaniu, z uwzględnieniem prawidłowości i dynamiki rozwojowej oraz funkcjonowania w różnego rodzaju sytuacjach i rolach społecznych. Przygotowanie studentów do stosowania w praktyce (w tym zawodowej) wiedzy psychologicznej, C3 szczególnie w zakresie komunikacji interpersonalnej, umiejętności odpowiedzialnego współdziałania w grupie oraz wykonywania podejmowanych zadań i decyzji. B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Semestr Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady Seminaria audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/S) (S) (T) I 15 30 - - - -
2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt EP1 EP2 EP3 Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: definiuje i opisuje podstawowe pojęcia psychologii jako nauki, określa jej przedmiot i cel, wymienia i krótko opisuje metody badań, wskazuje miejsce psychologii w odniesieniu do innych nauk, zwłaszcza w relacji do nauk technicznych, opisuje podstawowe procesy psychiczne i prawidłowości ich rozwoju istotne dla działalności inżynierskiej rozumie potrzebę zabiegania o rozwój osobisty, podnoszenia własnych kompetencji zawodowych i społecznych, w kontekście różnych koncepcji człowieka i jego rozwoju w relacji do szeroko rozumianego środowiska, wyjaśnia normatywne zadania rozwojowe dla odpowiednich okresów rozwoju człowieka, kategoryzuje różne techniki sprzyjające rozwojowi własnych umiejętności i predyspozycji, stosuje je w procesie samokształcenia się analizuje funkcjonowanie człowieka w roli zawodowej i innych rolach społecznych,, odnosi się do interakcji człowiek środowisko, docenia znaczenie działalności inżynieramechanika dla środowiska i związaną z tym odpowiedzialność za podejmowane decyzje stosuje zdobytą wiedzę psychologiczną (zwłaszcza w zakresie komunikacji interpersonalnej i współpracy w grupie), w różnego rodzaju sytuacjach, procesie podejmowania decyzji i zadaniach wykonywanych grupowo, potrafi odpowiedzialnie organizować swoje działanie, z uwzględnieniem kontekstu sytuacyjnego i konsekwencji własnych decyzji, w funkcjonowaniu zespołowym i podejmowaniu decyzji odnosi się do zdobytej wiedzy psychologicznej Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla kierunku C1, C2 K_W15 C2, C3 K_U05 K_K01 C2, C3 K_K02 C3 K_K04 obszaru T1P_W08 T1P_U10 T1P_U05 T1P_K01 T1P_K02 T1P_W08 T1P_K02 T1P_K04 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA liczba T Treści programowe godzin EP Forma: wykład (TW) Wprowadzenie do psychologii: rys historyczny powstania psychologii jako odrębnej dziedziny wiedzy, metodologia psychologii (przedmiot, cel, metody), psychologia jako nauka T1W teoretyczna i stosowana, miejsce psychologii wśród nauk 5 EP1 humanistycznych, przyrodniczych i behawioralnych, interdyscyplinarny charakter psychologii, zastosowanie wiedzy psychologicznej w naukach technicznych. Psychologiczne rozumienie człowieka: rozwój myśli o człowieku, T2W psychologiczne koncepcje człowieka, znaczenie wartości w życiu człowieka, interakcja człowiek środowisko w ujęciu EP1, EP2, 5 EP3 psychologicznym, znaczenie jednostki i jej działania dla środowiska w aspekcie funkcjonowania zawodowego inżyniera-mechanika. T3W Wybrane zagadnienia psychologii rozwojowej w aspekcie 5 EP1, EP2 Strona 2 z 6
Załącznik nr 1 do PROCEDURY 1.11. WYKONANIE SYLABUSU DO PRZEDMIOTU UJĘTEGO W PROGRAMIE KSZTAŁCENIA w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile T1C T2C T3C T4C T5C T6C wykonywania zawodu inżyniera-mechanika: wprowadzenie do psychologii rozwojowej (pojęcie rozwoju i zmian rozwojowych, okresy rozwojowe, prawidłowości rozwoju człowieka), zadania rozwojowe w różnych koncepcjach rozwoju psychospołecznego, rozwój wybranych sfer psychiki i ich znaczenie w funkcjonowaniu zawodowym inżyniera-mechanika, rozumienie potrzeby dbania o szeroko rozumiany rozwój osobisty w procesie samokształcenia i doskonalenia. Forma: ćwiczenia audytoryjne (TC) Komunikacja interpersonalna: ogólna charakterystyka procesu komunikacji interpersonalnej, komponenty komunikacji interpersonalnej, jakościowa analiza procesu komunikacji interpersonalnej i jego dynamika, komunikowanie werbalne: style prowadzenia rozmów, umiejętność aktywnego słuchania: parafrazowanie i odzwierciedlanie; komunikowanie niewerbalne: cechy, funkcje, rodzaje, umiejętności nadawania i interpretowania sygnałów niewerbalnych oraz zasady ich doskonalenia; wybrane zagadnienia z psychologia kłamania; rozwój cech interpersonalnych. Asertywność: definicja, rodzaje zachowań asertywnych i nieasertywnych, asertywność w komunikacji interpersonalnej. Zrozumieć i zmieniać zachowanie człowieka: motywacja i emocje (definicje, rodzaje, znaczenie w procesie zawodowym, potrzebne umiejętności oraz zasady ich doskonalenia), wartości (znaczenie w funkcjonowaniu osobowościowym i zawodowym, ustalanie hierarchii wartości). Proces decyzyjny: definicje, rodzaje sytuacji decyzyjnych, etapy procesu decyzji, techniki zwiększające prawdopodobieństwo podjęcia trafnej decyzji, podejmowanie decyzji w funkcjonowaniu zawodowym. Stres i radzenie sobie: różne ujęcia stresu (w kontekście historycznym), rodzaje stresu, stres i jego znaczenie dla optymalnego funkcjonowania człowieka w roli zawodowej (w aspekcie zawodów technicznych), strategie radzenia sobie ze stresem (coping). Praca zespołowa: grupa i jej cechy, role grupowe, interakcja jednostka grupa, kierowanie zespołem, efektywność pracy zespołowej i metody jej zwiększania. 8 EP2, EP3, 2 5 EP2, EP3, 4 EP3, 6 EP3, 5 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca J. STRELAU, D. DOLIŃSKI: Psychologia akademicka. Podręcznik, Tom 1 i 2, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2010. PH.G ZIMBARDO, R.J GERRIG.: Psychologia i życie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. A.BRZEZIŃSKA: Psychologiczne portrety człowieka, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005. H. SĘK: Psychologia kliniczna, Tom 1 i 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2005. J. STEWART: Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002. B. WOJCISZKE: Psychologia społeczna, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2011.Warszawa 2011.
5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Metody dydaktyczne Wykład wykład informacyjny (konwencjonalny) wsparty prezentacją multimedialną, wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, pokaz. Ćwiczenia audytoryjne pokaz, metoda sytuacyjna, gry dydaktyczne, dyskusja dydaktyczna, prelekcja, prezentacja multimedialna, praca w grupach. 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia Forma oceny EP EU T K SW SU P R O D SE PS KI EP1 X X EP2 X X X X EP3 X X X X X X X X EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium SW sprawdzian wiedzy SU sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja SE seminarium PS prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia EP1 EP2 EP3 Student nie potrafi objaśnić znaczenia podstawowych pojęć psychologicznych ani wskazać aspektów psychologii. Strona 4 z 6 Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 Student nie potrafi wskazać podstawowych zagadnień dotyczących rozwoju człowieka. Student nie rozumie znaczenia funkcjonowania człowieka w różnych rolach społecznych i wpływu jego Student mało precyzyjnie objaśnia znaczenie podstawowych pojęć psychologicznych i aspektów psychologii. Student mało precyzyjnie wyjaśnia podstawowe zagadnienia rozwoju człowieka, a także w małym stopniu rozumie potrzebę samorealizowania się i rozwoju swoich kompetencji. Student w dostatecznym stopniu potrafi wskazać najważniejsze czynniki określające zachowanie człowieka w rolach społecznych i Student wyczerpująco objaśnia znaczenie podstawowych pojęć psychologicznych i aspektów psychologii. Student wyczerpująco wyjaśnia zagadnienia rozwoju człowieka, rozumie potrzebę samokształcenia i dbania o własny rozwój. Student w dobrym stopniu potrafi wskazać najważniejsze czynniki określające zachowanie Student nie tylko wyczerpująco objaśnia znaczenie podstawowych pojęć pojęć psychologicznych i aspektów psychologii, ale ponadto szczegółowo objaśnia metody badań psychologii i jej miejsce wśród innych nauk. Student nie tylko wyczerpująco wyjaśnia zagadnienia rozwoju człowieka, w bardzo dobrym stopniu rozumie potrzebę samokształcenia i dbania o własny rozwój ze znajomością technik stymulujących własny rozwój. Student ma doskonałą wiedzę z zakresu funkcjonowania człowieka w rolach społecznych i zawodowych, ponadto wyjaśnia wpływ jego
Załącznik nr 1 do PROCEDURY 1.11. WYKONANIE SYLABUSU DO PRZEDMIOTU UJĘTEGO W PROGRAMIE KSZTAŁCENIA w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile działalności na otoczenie. Student nie posiada wiedzy psychologicznej z zakresu komunikacji interpersonalnej i funkcjonowania w grupie, nie potrafi organizować swojego działania w zespole. zawodowych. Student posiada dostateczną wiedzę psychologiczną z zakresu komunikacji interpersonalnej i funkcjonowania w grupie, nie zawsze jednak potrafi właściwie organizować swojego działania w zespole. człowieka w rolach społecznych i zawodowych. Student posiada dobrą wiedzę psychologiczną z zakresu komunikacji interpersonalnej i funkcjonowania w grupie, przeważnie potrafi właściwie ją zastosować w praktyce, w tym podczas współpracy w zespole. działania na otoczenia z zaznaczeniem odpowiedzialności w procesie podejmowania decyzji zawodowych. Student doskonale zna i stosuje wiedzę psychologiczną w aspekcie funkcjonowania zawodowego i społecznego, w tym podczas współpracy w zespole, którym potrafi pokierować, a także w sytuacjach trudnych i przy podejmowaniu decyzji. 8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA Wykład ocenianie podsumowujące w formie kolokwium po zakończeniu wykładów, weryfikującego osiągnięcie zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia na podstawie efektów: EP1, EP2, EP3. Ćwiczenia audytoryjne ocenianie formujące (bieżące) w ramach efektów: EP2, EP3,, obejmujące: aktywność w czasie zajęć, wykonane prace pisemne, sprawdziany ustne. Ocenianie podsumowujące na podstawie średniej arytmetycznej z ocen uzyskanych w ramach oceniania formującego. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń projektowych jest wykonanie wszystkich przewidzianych ćwiczeń. Student nieobecny na ćwiczeniach odrabia te zajęcia w czasie dyżurów dydaktycznych, prowadzących ćwiczenia w terminie do14 dni. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny z wykładu i ćwiczeń audytoryjnych. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Zaliczenie z wykładu 60 % Zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych 40 % RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin Udział w zajęciach dydaktycznych (w 15 godz + 1 godz. zaliczenie wykładu., 1 l 30 godz. + 2 godz. zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych) 48 2 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury i pisanie prac): Wykład: 7 x 2 godz. = 14 godz. 29 Ćwiczenia laboratoryjne: 15 x 1 godz. = 15 godz 3 Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego z wykładu: 15 godz. 15
4 Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego z ćwiczeń: 15 godz. 15 5 Udział w konsultacjach (7 x 1 godz.) 7 6 Łączny nakład pracy studenta 114 7 Punkty ECTS za przedmiot 4 ECTS 59 8 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 2 ECTS Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 55 9 nauczycieli akademickich 2 ECTS ZATWIERDZENIE SYLABUSU: Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował Sprawdził pod względem formalnym Zatwierdził Starszy wykładowca dr Marcin Gonsievski Kierownik Zakładu Inżynierii Mechanicznej i Transportu Doc. dr inż. Leszek Surówka Dyrektor Instytutu Politechnicznego Prof. dr hab. inż. Henryk Tylicki Strona 6 z 6